Настройки

Значение

Тип

Тест

Всего вопросов

40

Всего баллов

400

Вопрос 1.

1.Основные тенденции обновления дошкольного образования:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

последовательность

(  )

научность

(  )

системность

(  )

систематичность и последовательность

(  )

вариативность и разнообразие содержания, форм, методов, воспитания и обучения

Вопрос 2.

2.Основные документы, регламентирующие дошкольное образование в РФ:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

(  )

коллективный договор

(  )

соглашение между ДОО и родителями

(  )

учебная программа

(  )

Устав ДОО

Вопрос 3.

3. Документ, который обеспечивает права ребёнка на общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях: (выбрать несколько вариантов ответа)

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

[  ]

Закон РФ «О свободе вероисповедания»

[  ]

Констутуция РФ

[  ]

Семейный кодекс

Вопрос 4.

4. Основным документом, регулирующим деятельность ДОО, является:  

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

(  )

Конституция РФ

(  )

Типовое положение ДОУ

(  )

Закон «О правах ребёнка»

(  )

Устав ДОО

Вопрос 5.

5. Документ, определяющий обязательные требования к дошкольному образованию:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Типовое положение о ДОУ

(  )

ФГОС

(  )

СанПин

(  )

Устав ДОО

Вопрос 6.

6. Целостность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается с помощью:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

коллективного договора

(  )

родительского участия

(  )

Типового положения ДОУ

(  )

программы дошкольного образования

(  )

Устава ДОУ

Вопрос 7.

7. ФГОС определяет требования к: (выбрать несколько вариантов ответа)

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

Знаниям и умениям воспитанников

[  ]

Структуре ООП

[  ]

Результатам освоения ООП

[  ]

Условиям реализации ООП

Вопрос 8.

8. Взаимные права, обязанности, ответственность ДОО и родителей регулируются:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Типовым положением ДОУ

(  )

Договором о сотрудничестве

(  )

Законом об образовании

Вопрос 9.

9. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования разрабатывается на основе следующего документа:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Типовое положение ДОУ

(  )

Коллективный договор

(  )

Устава ДОО

(  )

ФГОС

(  )

Рабочая программа ДОО

Вопрос 10.

10. Основная задача ДОО:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

охрана жизни детей

(  )

охрана жизни укрепления здоровья детей

(  )

взаимодействие с общественностью

(  )

взаимодействие с родителями

(  )

взаимодействие со СМИ

Вопрос 11.

11. Виды современных программ: (выбрать несколько вариантов ответа)

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

комплексные

[  ]

творческие

[  ]

интеллектуальные

[  ]

игровые

[  ]

парциальные

Вопрос 12.

12. Программа содержит все основные направления работы с детьми, обеспечивая всестороннее развитие:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

парциальная

(  )

коррекционная

(  )

индивидуальная

(  )

дополнительная

(  )

комплексная

Вопрос 13.

13. В данной модели воспитания реализуется принцип гуманизации педагогического процесса:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

учебно-дисциплинарная

(  )

авторитарно–регламентирующая

(  )

либеральная

(  )

личностно-ориентированная

Вопрос 14.

14. Является создателем системы дошкольного воспитания и основателем детских садов:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Ян Амос Коменский

(  )

Фридрих Фребель

(  )

Рудольф Штайнер

(  )

Мария Монтессори

Вопрос 15.

15. Основоположник дошкольной педагогики в России.

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Ф. Фребель

(  )

К.Д. Ушинский

(  )

М. Монтессори

Вопрос 16.

16. Система индивидуального развития детей дошкольного возраста создана:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

П. Ф. Лесгафтом

(  )

М. Монтессори

(  )

Ф. Фребелем

Вопрос 17.

17. Особенности программы «Детство» - авт. кол. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

a.программа основана важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении, научном положении Л.С. Выгодского

(  )

Вариант 3c.программа включает в себя четыре блока (Познание, Гуманное отношение, Созидание, Здоровый образ жизни)

(  )

b.программа построена на концепции А.Н. Леонтьева (основные категории анализа психики являются деятельность, сознание и личность)

Вопрос 18.

18. Концепция Л.А. Венгера о развитии способностей, согласно которой основная линия в развитии ребёнка дошкольного возраста - это способности (в отличие от знаний, умений, навыков) легла в основу программы:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

«Радуга»

(  )

«Детство»

(  )

«Развитие»

Вопрос 19.

19. Теоретической основой данной программы служит концепция А.Н. Леонтьева:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

«Детство»              

(  )

«Радуга»

(  )

Вариант 4

(  )

« Развитие»

Вопрос 20.

20.Основная цель педагогической системы «Детский сад – дом радости» содействовать:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

здоровому образу жизни воспитанников

(  )

формированию планетарного мышления

(  )

всестороннему воспитанию и развитию индивидуальности каждого участника педагогического процесса

(  )

физическому развитию

Вопрос 21.

21.Обучение в системе М. Монтессори обеспечивает:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

игра

(  )

труд

(  )

самостоятельная деятельность

(  )

развивающая среда, самоконтролирующие материалы

(  )

развитие

Вопрос 22.

22.Специфическое для педагогики занятие - эвритмия используется в программе:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

«Детский сад – дом радости»

(  )

Вальдорфского детского сада

(  )

«Детство»

(  )

Кроха

Вопрос 23.

23.Развивать ребенка как целостную личность возможно через организацию ведущей деятельности, а именно:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

музыкальной

(  )

трудовой

(  )

игровой

(  )

самостоятельной

(  )

свободный режим

Вопрос 24.

24.Устав ДОО – это:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

организационный документ

(  )

концептуальный документ

(  )

методический документ

Вопрос 25.

25.Авторские программы – это:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

разработанные педагогами-новаторами на основе собственного опыта

(  )

включающие одно или несколько направлений

(  )

все основные направления воспитательно-образовательной работы ДОО

Вопрос 26.

26.Зарубежные программы дошкольных образовательных учреждений: (выбрать несколько вариантов ответа)

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

Вальдорфский детский сад

[  ]

«Шаг за шагом» (Step by step)

[  ]

«Пилотная школа»

[  ]

«Детство»

[  ]

центр ранней социализации детей «Зеленая дверца»

Вопрос 27.

27.Идея создания этой программы принадлежит Г.С. Альштшуллеру:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

ТРИЗ

(  )

«Приобщение к русской культуре»

(  )

«Семицветик»

Вопрос 28.

 28.Первую свободную Вальдорфскую школу создал:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Рудольф Штейнер

(  )

Г.С. Альтшуллер

(  )

А.И. Герцен

Вопрос 29.

29.Для формирования самостоятельности в педагогической технологии предлагается интересная наглядная модель «ладонь»:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

«Детский сад – дом радости»

(  )

«Паутинка»

(  )

«Семицветик»

Вопрос 30.

30.Требования к дидактическому материалу в ДОО: (выбрать несколько вариантов ответа)

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

доступность

[  ]

эстетичность

[  ]

учёт возрастных особенностей

[  ]

изготовлен из дорогостоящих материалов

[  ]

соответствие нормам СанПиНа

Вопрос 31.

31.Суть принципа интеграции образовательных областей программы:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

объединение образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями

(  )

позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале

(  )

содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии

Вопрос 32.

 32.Выбор форм работы с детьми зависит:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

от контингента воспитанников

(  )

cпецифики дошкольного учреждения

(  )

оснащенности дошкольного учреждения

Вопрос 33.

33.Центральным в культурно-исторической концепции является понятие:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

развитие

(  )

обучение

(  )

воспитание

Вопрос 34.

34.Непременным условием построения развивающей среды в ДОО является:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

целостность педагогического процесса

(  )

эстетическое оформление

(  )

личностно-ориентированная модель

Вопрос 35.

35.Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности должны быть:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

не менее 10 минут

(  )

не менее 15 минут

(  )

не менее 5 минут

(  )

не менее 20 минут

(  )

не менее 25 минут

Вопрос 36.

36.Рабочая программа - это:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенной группы детей содержание, формы, методы

(  )

программы, отражающие национально-региональный компонент

(  )

нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету

Вопрос 37.

37. Режим развития – это целенаправленный процесс перехода дошкольного учреждения в качественно новое состояние, характеризующийся постоянно расширяющимся потенциалом роста на основе:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

инноваций

(  )

опыта

(  )

связей с внешней средой

Вопрос 38.

38.В задачи методики ТРИЗ не входит:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

развитие стереотипности мышления

(  )

преодоление психологической инертности

(  )

развитие умения решать изобретательские задачи

(  )

развитие созидательного мышления

(  )

обучение моделированию объектов и явлений

Вопрос 39.

39.Полифункциональность материалов развивающей предметно-пространственной среды в ДОО предполагает:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.

(  )

 периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов

(  )

свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

Вопрос 40.

40.Режим дня в ДОО должен соответствовать:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

режиму дня в семье

(  )

режиму работы ДОО

(  )

интересам, желаниям и потребностям детей

(  )

возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию

Результаты освоения (объекты оценивания) 

Показатели

Критерии

Тип задания;

№ задания

Форма промежуточной аттестации, другие формы контроля

1

2

3

4

5

Обучающийся должен

знать:

- отечественный и зарубежный опыт дошкольного образования;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях;

- формы, методы и средства обучения и воспитания дошкольников, их педагогические возможности и условия применения.

уметь:

- определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания дошкольников;

- ориентироваться в современных проблемах дошкольного образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 3.4. Анализировать занятия.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

- демонстрация знания понятийного аппарата основ дошкольной педагогики и психологии, теории воспитания, технологии управления дошкольным образованием

- демонстрация знаний нормативно-правовой основы системы дошкольного образования

- демонстрация знаний основ организации образовательного процесса в дошкольном учреждении

- демонстрация системы знаний в области

взаимодействия с родителями

- полное и точное знание терминологии по основам дошкольной педагогики и психологии, теории воспитания, технологии управления дошкольным образованием

-полное и точное определение структурных составляющих образовательного процесса в дошкольном учреждении, условий, педагогических, санитарно-гигиенических требований

 - соответствие поставленных целей и задач при планировании образовательной деятельности психовозрастным особенностям детей

- обоснованный выбор эффективных, методов, приемов,   форм организации обучения и воспитания дошкольников

- обоснованный выбор эффективных, методов, приемов,   форм работы с родителями

Тестовое задание №1-25

Экзамен

знать:

особенности содержания и организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях;

вариативные программы воспитания, обучения и развития детей;

психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания дошкольников.

уметь:

анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Демонстрация умений применения знаний особенностей и условий организации образовательного процесса в дошкольном учреждении

Полно и точно дан анализ,  характеристика образовательной программы; предметно-развивающей среды в группе, ее компонентов

Защита презентации

Форма промежуточной аттестации, другие формы контроля (в соответствии с учебным планом)

Организация контроля и оценивания

Экзамен

Тестовое задание

Защита презентации

Задание № УЗ 1-25:

Компьютерное тестирование

Условия выполнения задания

1. Варианты тестовых заданий при компьютерном тестировании определяются случайным образом.

2. Необходимо решить 20 заданий.

3. Максимальное время выполнения задания: 30 мин.    

4. Тесты прилагаются (Приложение 1)

Задание № К1-25:

Защита презентации

Тематика презентаций:

1.Анализ образовательной программы для дошкольной образовательной организации: комплексной, парциальной, дополнительной (на выбор студента по предложенному алгоритму – приложение - 3).

2. Варианты построения предметно-развивающей среды в разных возрастных группах (на выбор студента по предложенной схеме – приложение 4).

Условия выполнения задания

Максимальное время для защиты презентации: 7-10 мин. 

Требования к презентации - приложение 2.

ПАКЕТ ЭКСПЕРТА

Оцениваемые компетенции

Показатели оценки

Критерии оценки

Условия выполнения заданий

Задания №№1-25 включают тестовое задание и защиту презентации

Количество вариантов тестовых заданий- 40. Необходимо решить 20 заданий.

Время выполнения задания – тест - 30 мин.; защита проекта -7-10 минут

Обучающийся должен

знать:

- отечественный и зарубежный опыт дошкольного образования;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях;

- формы, методы и средства обучения и воспитания дошкольников, их педагогические возможности и условия применения.

уметь:

- определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания дошкольников;

- ориентироваться в современных проблемах дошкольного образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 3.4. Анализировать занятия.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

- демонстрация знания понятийного аппарата основ дошкольной педагогики и психологии, теории воспитания, технологии управления дошкольным образованием

- демонстрация знаний нормативно-правовой основы системы дошкольного образования

- демонстрация знаний основ организации образовательного процесса в дошкольном учреждении

- демонстрация системы знаний в области

взаимодействия с родителями

- полное и точное знание терминологии по основам дошкольной педагогики и психологии, теории воспитания, технологии управления дошкольным образованием

-полное и точное определение структурных составляющих образовательного процесса в дошкольном учреждении, условий, педагогических, санитарно-гигиенических требований

 - соответствие поставленных целей и задач при планировании образовательной деятельности психовозрастным особенностям детей

- обоснованный выбор эффективных, методов, приемов,   форм организации обучения и воспитания дошкольников

- обоснованный выбор эффективных, методов, приемов,   форм работы с родителями

Проведение компьютерного тестирования:

оборудование -

ПК

знать:

особенности содержания и организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях;

вариативные программы воспитания, обучения и развития детей;

психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания дошкольников.

уметь:

анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Демонстрация умений применения знаний особенностей и условий организации образовательного процесса в дошкольном учреждении

Полно и точно дан анализ,  характеристика образовательной программы; предметно-развивающей среды в группе, ее компонентов

Защита презентации

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100 (18-20 правильных отсветов)

5

Отлично

80 ÷ 89 (16-17правильных ответов)

4

Хорошо

70 ÷ 79 (14-15 правильных ответов)

3

Удовлетворительно

Менее 70 (менее 13 правильных ответов)

2

Неудовлетворительно

Настройки

Значение

Тип

Тест

Всего вопросов

40

Всего баллов

400

Вопрос 1.

Основные тенденции обновления дошкольного образования:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

последовательность

(  )

научность

(  )

системность

(  )

систематичность и последовательность

(  )

вариативность и разнообразие содержания, форм, методов, воспитания и обучения

Вопрос 2.

Основные документы, регламентирующие дошкольное образование в РФ:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

(  )

коллективный договор

(  )

соглашение между ДОО и родителями

(  )

учебная программа

Вопрос 3.

Документ, который обеспечивает права ребёнка на общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях: (выбрать несколько вариантов ответа)

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

[  ]

Закон РФ «О свободе вероисповедания»

[  ]

Констутуция РФ

[  ]

Семейный кодекс

……………………………………………………………………………………………………

Вопрос 40.

Режим дня в ДОО должен соответствовать:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

режиму дня в семье

(  )

режиму работы ДОО

(  )

интересам, желаниям и потребностям детей

(  )

возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию

Параметры оценивания презентации

Выставляемая оценка (балл) за представленный проект (от 1 до 3)

Связь презентации с темой, целью

Содержание презентации

Подача материала презентации

Графическая информация (иллюстрации, графики, таблицы, диаграммы и т.д.)

Графический дизайн

Техническая часть

Эффективность применения презентации в учебном процессе

Итоговое количество баллов:

Количество набранных баллов за представленную презентацию

Оценка  

От 21 баллов до 17 балла

5

От 16 баллов до 11 баллов

4

От 10 баллов до 7 баллов

3

Менее 7 баллов

2