Государственное образовательное учреждение

Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

с.Развильное Песчанокопского района

Методическая разработка открытого урока:

«Изготовление  поясного  изделия. Брюки».

10 класс.

15.05.14

Разработала: Шахбазова  Марьям  Абдулсалаховна.

Предмет: Швейное  дело.        

Учитель:  Шахбазова  Марьям  Абдулсалаховна.

Тема: Изготовление  поясного  изделия. Брюки.

Урок: Конструирование   женских  брюк.        

Класс 10 (коррекционный  класс  VIII  вида).  

Цели  урока:        

Дидактические:

1.Познакомить  учащихся  с  особенностью  построения  чертежа.

2.Научить  последовательности выполнения  чертежа  брюк  по  алгоритму                                                  

        инструкционной  карты, сформировать  навыки  выполнения  чертежа  на  

        основе  конструктивных  линий.

Коррекционно - развивающие:

        1.Развивить  мелкую  моторику  кисти  рук, коррекция  зрительного

      восприятия  через  коррекционное  упражнение  на  развитие  глазомера;

        мышление с  помощью  выделения  существенных  признаков  сравнения.

2.Расширение  и  уточнение  словарного  запаса  учащихся.

Воспитательные  цели:

Воспитывать  аккуратность, внимательность  во  время  работы, навыки  

самоконтроля  и  самооценки.

Оборудование и материалы:,  компьютер;  таблица  построения  чертежа,  рабочая          тетрадь, альбом, миллиметровая  бумага, масштабная  линейка, угольник, карандаш,  ластик, лекало, образец  готового  изделия.

        Ход  урока

      I.Организационный  момент

          1. Организация  рабочего  места

          2. Вводная  часть

         а) Эмоциональный  настрой

Слайд 1.       В  человеке  должно  быть  всё  прекрасно:  и  лицо,  и  одежда,  и  

        душа , и мысли .        А .П .Чехов .

б) Беседа

Слайд 2. Одежда  играет  большую  роль  в  жизни  человека.  Не  даром говорят,

        что  по  одежке  встречают, по  уму  провожают.

Слайд 3. Очень  много  людей  заняты  над тем, чтобы  мы  с  вами  были  

        красивыми,  нарядными,  жизнерадостными. Это  и  художники –

        модельеры,  и художники – конструкторы, портные, швея  мотористки,

        технологи, контролёры и  т д.

        Мы  тоже  можем  внести свой  вклад в это  доброе  дело, но  нам

        пока  надо  учиться.

Слайд 4. Давайте  вспомним с  вами чему  вы научились.  

        Описание  фасонов изделий  сшитые  детьми.

        -  Какой  группе  одежды  можно  отнести  эти  изделия?         

        -  Какую  тему  мы  начали  изучать?

              Заслушиваются  ответы  учащихся

Слайд 5. Сообщение  темы  урока

  II- Актуализация  опорных  знаний  .

        Проверь  себя

Слад 6. Показать  на выкройке.

                     1)Детали:

                 Передняя  половинка

                  Задняя  половинка

               2)Контурные  линии

Слайд 7.1)  Прочитайте  мерки: Сб.,  Шг,Ст , ВС , ДБ ,  Сг ,Сш, ДТК , Шнб .

        2)Выберите  мерки необходимые  для  построения  чертежа  брюк.        

        3)В половинном  размере  записывают  мерки …….

        4)В  положение  сидя  снимают  мерки  ……….

        Слайд 8. Прочитать  словарные  слова.

        П . л . винка

          . р. ки

        Пл  . ч . вое

        П . я .ное   и . дел .е

III- Построение  чертежа  брюк  в  масштабе  1: 4 .

-  Что  необходимо  для  построение  брюк?

   Заслушиваются  ответы  детей.

Слайд 9. Инструменты : масштабная  линейка, карандаш ,ластик , альбом .

        Мерки        Прибавки

        . Ст        Пт =4см

        . Сб        Пвс =2 см

        .Вс        Пб = 2 см

        .Дб        Пк = 1см

        .Дтк

        .Шнб        

        Выполнение  практической  работы  учащимися .

1) Записать  в  тетради  тему  урока  .

2)  Выполнить  по  своим  меркам расчёты  в  инструкционной  карте .

3) Построение  чертежа  в  масштабе  совместно  с  объяснениями  учителя .

Слайд 9 .  I – Этап. Построение  сетки.

Слайд 10.        II- Этап .Построение  линий среднего  среза  и  среза  сиденья .

Слайд 11.        Физминутка

Слайд 12 .        III- Этап. Построение  линии талии ,линии  низа ,

IV – Закрепление  изученного  материала .

Задания  на карточках.

V- Подведение  итогов  урока .

                     Самоанализ  урока по швейному делу швейное дело 10 класс

При подготовке урока учитывались индивидуальные особенности детей, уровень усвоения ими учебного материала. При планировании данного урока были учтены возрастные особенности учащихся: вводились игровые элементы, смена видов деятельности, психологическая и физическая разрядка.

Тип урока- комбинированный.

           На уроке решались следующие задачи: 

                                             Задачи по содержанию урока:

- образовательные: познакомить учащихся с особенностями построения чертежа; научить последовательности  выполнения чертежа брюк по алгоритму инструкционной карты ,сформировать навыки выполнения чертежа на основе конструктивных линий.

- коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику кисти рук ,коррекция зрительного восприятия через коррекционные упражнения на развитие глазомера ,мышление с помощью выделения существенных признаков сравнения; расширение и уточнения словарного запаса учащихся.

- воспитательные : воспитывать аккуратность ,внимательность во время работы, навыкам самоконтроля и самооценки .

Все этапы урока были взаимосвязаны. Все требования программы по данной теме получили отражение в уроке. Во время урока осуществлялась смена видов деятельности с целью здоровьесбережения. Было выделено место в уроке для опроса, изучения нового материала, закрепления .Рационально было распределено время на все этапы урока. На всех этапах урока учащиеся принимали участие, с привлечением мотивации к обучению, с опорой на наглядные средства обучения (инструкционная карта ,образец готового изделия, рабочая тетрадь, учебник). Шла работа с опорой на различные анализаторы (слухового, зрительного, речевого, двигательного) и тем, самым соблюдался охранительный режим обучения. Были применены коррекционно-развивающие упражнения на развитие мыслительной деятельности, зрительного восприятия, произвольного внимания, пространственной ориентации. Динамическая пауза на развитие зрительных, слуховых, моторных ощущений и на переключаемость видов деятельности. Межпредметная связь: с русским языком, математикой. На уроке были реализованы принципы коррекционно-развивающего обучения, что выразилось в использовании специальных упражнений и приемов работы на развитие и коррекцию высших психических функций учащихся с нарушением интеллекта.

       Решая воспитательные цели, включала моменты  по развитию нравственных качеств – трудолюбие, самоконтроль . Направленность на любовь и уважение к профессии швеи, а также интерес к данному виду профессии – ярко прослеживаются в профориентационном рассказе. Обращение учащихся к тому, что нужно дарить людям радость, улыбки, любить людей, любить  себя, формируют нравственные качества личности, такие как доброжелательность, отзывчивость.

                                                      Инструкционная  карта.  

                              Построение  чертежа  женских  брюк.

                                Инструкционная  карта

     Построение  чертежа  основы  длинного  рукава.