Разработка бинарного интегрированного урока учебной практики
материал на тему

Деятельность мастера

Деятельность учащихся

1. Вводный инструктаж.

• Сдача рапорта бригадиром подгруппы в группах 13–2 и 12–7;
• Отметка мастером отсутствующих в журнале;
• Осмотр внешнего вида учащихся;
• Приветствие учащихся;
• Название тем урока и цели.

1. Построение учащихся.

• Приведение в порядок внешнего вида учащихся.
• Проверка журналов передачи смен;
• Приветствие.

2. Начало урока.

М.Л. Ребята, в начале каждого месяца у нас проходит инструктаж по технике безопасности и охране труда. Сегодня 7 апреля и у нас инструктаж по т/б и охране труда, но пройдет он в необычной форме. На наш урок приглашены ребята из группы 12–7 и их мастерп/о - Новикова Людмила Николаевна. Ребята  получают в нашем училище профессию «Пожарный» и сегодня, именно они познакомят вас с правилами пожарной безопасности. Возможно, эта информация будет для вас новой и полезной. Давайте предоставим им слово.

Л.Н. Ребята, сегодня мы в гостях у операторов группы № 13–2 для того, чтобы поделиться с ребятами из других профессий знаниями по пожарной безопасности.

Вступительное слово Людмилы Николаевны Новиковой:

По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с Олимпа. Благодаря огню – жизнь людей изменилась – огонь стал надежным товарищем и помощником человеку. Сегодня трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовался огонь. Но неосторожное обращение с огнем может привести к беде. Статистика говорит о том, что ежегодно в мире происходит 5 миллионов пожаров. Каждый час в огне погибает один человек, два получают ожоги и травмы, каждый третий погибший ребенок или подросток. Вот почему нам надо знать правила безопасного поведения с огнем.

Ребята, сейчас учащийся группы 12–7 представит вам презентацию на тему «Краткая история пожарного дела». Внимание на экран.

Л.Н. Ребята, а какие же бывают причины возникновения пожаров? Я представлю вам презентацию «Причины возникновения пожаров».

Учащиеся группы 12–7 знакомят учащихся группы 13–2 с правилами пожарной безопасности.

Презентацию представляет учащийся группы 12–7.

Л.Н. Новикова представляет презентацию «Причины возникновения пожаров»

Показывает план эвакуации людей и учащиеся демонстрируют практический показ эвакуации людей при пожаре (вынос пострадавшего).

3. Актуализация знаний и умений.

М.Л. Ребята, вот какую интересную информацию о пожарной безопасности преподнесли нам учащиеся группы 12–7 со своим мастером. Давайте закрепим материал и разгадаем кроссворд по теме и посмотрим, что же мы запомнили.

(Демонстрация кроссворда на экране, работа с учащимися группы 13–2 по разгадыванию кроссворда).

М.Л. Ну, вот ребята, кроссворд разгадан. Всем спасибо за работу!

Л.Н. Ребята, а как было бы хорошо, если бы в каждом классе были инструкции поведения учащихся при пожаре. Операторы, а не могли бы вы помочь в изготовлении инструкций по технике безопасности?

Ребята группы 13–2 разгадывают кроссворд (им помогают учащиеся группы 12–7).

4. Объяснение темы урока.

М.Л. Хорошо, мы можем это сделать, но не просто наберем инструкцию, а воспользуемся шаблонами. Я напоминаю тему нашего сегодняшнего урока: «Работа с шаблонами. Создание шаблона».

Что же такое шаблон? Обратимся к словарям. В Большом Энциклопедическом словаре слово «шаблон» расшифровывается, как «образец, модель» (в переводе с немецкого), т.е. образец, штамп, которому слепо подражают.

В Толковом словаре живого великорусского языка Владимира Ивановича Даля  говорится, что шаблон происходит от французского слова трафаретка, лекало.

А шаблон MS Word – это файлы, содержащие стили, структуру, параметры страниц и др. на основе которых можно создавать новые документы. Давайте, посмотрим, как это делается, внимание на экран. Практический показ мастера + объяснение каждого действия. Показ трудовых приемов при создании шаблона.

Ребята, у вас есть вопросы по объяснению темы? Если нет, тогда давайте закрепим материал. (Дается задание на закрепление материала).

Ребята группы 13–2 слушают, как набрать инструкцию по поведению учащихся на пожаре с использованием шаблонов.

Внимательно смотрят на экран и слушают мастера, осваивают трудовые приемы.

Учащиеся группы 13–2 и если есть желание и наличие свободных мест за компьютерами учащиеся группы 12–7 выполняют задание на закрепление.

5. Самостоятельная работа учащихся для выполнения (инструкция по эвакуации при пожаре).

Учащиеся получают самостоятельную работу (инструкция), знакомятся с оригиналом, выполняют работу.

6. Текущий инструктаж.

• Контроль за соблюдением правил техники безопасности при работе за ПК;
• Контроль выполнения задания;
• Контроль работы с шаблонами;
• Контроль работы с принтером при выводе на печать выполненных работ.

Групповое и индивидуальное консультирование учащихся по теме по мере необходимости.

7. Учебная рефлексия.

Ребята, у вас на столах лежат смайлики. Выражение лица на этих смайликах разное. Поднимите вверх смайлики с радостным выражением, если вам понравился урок. И с задумчивым выражением, если было не все понятно.

Звучит музыка. Л.Н. читает стихи про пожарных. М.Л. читает стихи про профессии. (Заключительный аккорд).

М.Л.

Ежедневно дел в достатке

Для тебя и для меня

Будет все всегда в порядке

Если трудится Земля.

Ребята оценивают урок, мастера п/о делают анализ урока, исходя из увиденного.

8. Заключительный инструктаж.

• Анализ выполненных работ;
• Выявить лучшие работы (остановится на положительных моментах);
• Выставить оценки;
• Напомнить учащимся правила дорожного движения.

Выявить лучшие работы, по мнению учащихся (рассмотреть и проанализировать положительные моменты).