Педагогический модуль проведения подвижной игры с дошкольниками
методическая разработка на тему
Методический материал рекомендован для студентов специальности Дошкольное образование. Может быть полезен воспитателям детей дошкольного возраста. Предлагается последовательность организации подвижной игры с конкретизацией возможных приемов её руководства в зависимости от возраста детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Педагогический модуль проведения подвижной игры (ПИ)
Педагогический модуль – обязательные действия воспитателя в определенной последовательности, независимые от возрастной группы и содержания игры.
1. Сбор детей на ПИ
2. Создание интереса к ПИ
3. Объяснение ПИ
4. Распределение ролей
5. Проведение ПИ, руководство ею
6. Окончание ПИ и подведение итогов
1. Сбор детей на ПИ
Младший дошкольный возраст | Средний, старший дошкольный возраст |
Звуковой сигнал | |
Позвенеть в колокольчик, ударить в барабан | Свисток |
«Зазывалочка» | |
Сюрприз («волшебная» стрела, воздушный шарик, открытка) | |
Приход сказочного персонажа (старш. ребенок, взрослый) | Поручение активным детям |
Договориться о месте и сигнале сбора |
Категорически нельзя использовать слова: «Давайте поиграем…» или «Сейчас будем играть»!
2. Создание интереса к ПИ
1. Короткий эмоциональный рассказ, придуманный самим воспитателем или подобранный из литературы, раскрывающий содержание ПИ.
2. Чтение стиха, пение одного куплета песни, подходящих по содержанию к ПИ.
3. «Загадка» под платком.
4. Показать предметы, атрибуты, которые используются в ПИ.
5. Вопросы о прошедшем наблюдении, занятии, связанные с сюжетом игры.
6. Если собирали детей с помощью сюрприза, то прочитать содержание открытки, записки в шаре и пр.
7. Если игра знакомая, то можно узнать по отрывку текста из игры (из какой игры эти слова: «…Подойдем к нему разбудим и посмотрим, что же будет?» - «Лохматый пес»).
3. Объяснение ПИ
В младшем возрасте проходит в процессе проведения ПИ.
- Название ПИ
- Начинается сама игра в ходе, которой дети её запоминают. Воспитатель обращает внимание на сигналы, по которым необходимо менять свои действия (в ходе проведения игры).
- Роль водящего – у воспитателя, когда освоена игра – у ребенка.
В средней, старшей и подготовительной к школе группах – до начала ПИ.
- Сообщение названия (пояснить, если непонятно «У медведя во бору», «Волк во рву» и др.)
- Изложение содержания
- Перечисление правил
- 1-2 вопроса к детям, по закреплению правил и действий водящего (неверный вопрос: «Вам понятно?»)
- Показ воспитателем или ребенком движений (по необходимости)
Если ПИ знакомая, то после узнавания её детьми по отрывку текста, уточняется название, и сразу задаются вопросы по правилам.
4. Распределение ролей
1. Воспитатель берет на себя роль водящего (с целью показать действия в новой игре).
2. Выбор делают дети на основании качеств, которые перечислил воспитатель («кот» должен быть смелым, ловким, быстрым и др.).
3. Назначает сам воспитатель, поощряя застенчивого ребенка, объясняя за что (первым собрался на прогулку – быстрый, правильно выполнил задание на занятии – внимательный и т.д.).
4. Начиная со средней группы по считалке (считают дети, но учить их правильно применять считалку).
5. Раскрутить предмет с меткой, кеглю (на кого укажет при остановке).
6. Раскрутить ребенка с завязанными глазами (вытянутой рукой указывает на водящего).
7. Кто первый прибежал по сигналу.
8. Кто первый отгадал загадку.
9. Жеребьёвка.
10. При делении на команды – сговорки, жетоны двух цветов (форм).
5. Проведение ПИ, руководство ею
Младший дошкольный возраст | Средний, старший дошкольный возраст |
1. Проверка места для игры (чтобы отвечало санитарно-гигиеническим требованиям). | |
2. Воспитатель подает сигнал к началу игры. | |
3. Следить за тем, чтобы игры детей проходили дружно, без ссор. Дает указания как в ходе игры, так и перед её повторением, но нельзя злоупотреблять ими и постоянно одергивать детей. | |
4. Уметь в любую минуту оказать при необходимости детям помощь (уточнить правила, распределить играющих в равные по силам команды, разметить место для игры). | |
5. Действует наравне с детьми, одновременно выполняет роль водящего и в то же время руководит игрой как воспитатель (подсказывает, напоминает, уточняет, поощряет детей). | 5. Когда не хватает пары, воспитатель обязательно участвует в игре. |
6. В играх со словами говорит сам слова! | 6. Вначале берет на себя главную роль, а затем её поручают ребенку. |
6. Окончание ПИ, подведение итогов
После проведения игры большой подвижности необходимо включать спокойную ходьбу или малоподвижную игру с медленной ходьбой, связанной по содержанию с предыдущей игрой («Найди и промолчи»).
Младший дошкольный возраст | Средний, старший дошкольный возраст |
Если для сбора детей использовался сюрприз, то составляется ответное письмо. | |
Воспитатель предлагает перейти к каким-либо другим видам деятельности спокойного характера. | Привлекает детей к обсуждению. Отмечаются не только те, кто был ловким, увертливым, чья команда была дружнее, но и анализируется выполнение правил (кто их нарушал). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Подвижные игры.
Дети младшего школьного возраста много играют в свободное время. Они владеют всеми видами естественных движений (бег, метание,прыжки). Все эти движения развиваются в играх. Вначале рекомендуется прово...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/01/picture-155893-1354386984.jpg)
урок по методике физического воспитания дошкольников "Подвижные игры"
Урок для студентов пед.колледжа....
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/19/picture-100737.jpg)
Урок – игра. Подвижные игры на внимание и быстроту. Встречные эстафеты на лыжах.
Технологическая карта урока по физической культуре в 4Д классе МОУ «СОШ №1» города Валуйки Белгородской области...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/01/picture-674135-1443658903.jpg)
Примерные сценарии проведения подвижной игры в разных возрастных дошкольных группах
Примерные сценарии проведения подвижных игр для дошкольников разного возраста помогут студентам соотнести педагогический модуль проведения подвижной игры с её непосредственным проведением....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/01/picture-674135-1443658903.jpg)
"Зазывалочки" на подвижную игру
Задача воспитателя - так построить работу с дошкольниками, чтобы они занимались тем, что для них полезно, но казалось бы им, что это дети захотели сами. Для того чтобы дошкольники играли в подви...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/01/picture-674135-1443658903.jpg)
Педагогический модуль проведения ОРУ с детьми
Педагогический модуль проведения ОРУ с детьми - это обязательные действия воспитателя в определенной последовательности, назависимые от возраста и содержания комплекса. А алгоритм проведения разный....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/20/picture-364751-1455990186.png)
Подвижные игры на уроках физической культуры. Перестрелки. (Варенникова Л. С.)
Подвижные игры на уроках физической культуры. Перестрелки. (Варенникова Л. С.)...