Разработка методической документации в соответствии с требованиями менеджмента качества в учреждении СПО
статья по теме

Слайд 1

Разработка методической документации в соответствии с требованиями менеджмента качества в учреждении СПО педагогический совет по теме: «Разработка основ формирования менеджмента качества в учреждении СПО» 28.11.2013 старший методист Чистякова О.А. Москва, 2013 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Слайд 2

Система менеджмента качества Средство создания упорядоченной структуры функций и процессов образовательной деятельности, которые направлены на достижение целей в области качества.

Слайд 3

Актуальность внедрения СМК в учреждениях СПО Переход на ФГОСы, предполагающие компетентностный подход и усиление ориентации подготовки кадров на конкретные требования заинтересованных работодателей Формирование конкурентоспособных профессиональных образовательных программ и их ежегодное обновление с учетом потребностей современного рынка труда Требования к аккредитации и лицензированию Повышение эффективности внутренней деятельности и гибкости образовательного учреждения к изменяющимся потребностям рынка труда

Слайд 4

Московский стандарт качества – совокупность единых региональных требований к качеству профессиональной подготовки выпускников московских колледжей. Требования к ОПОП Требования к уровню подготовки педагогических кадров Требования к оценке образовательных результатов обучающихся Требования к менеджменту качества образования Требования к воспитательному компоненту образовательного процесса Московский стандарт качества К

Слайд 5

Механизмы Московского стандарта качества для системы профобразования

Слайд 6

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 309-ФЗ от 1 декабря 2007г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры ГОС» Статья 7. 1. Федеральные государственные образовательные стандарты В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию государственные образовательные стандарты федеральные государственные образовательные стандарты

Слайд 7

Основные преимущества ФГОС СПО нового поколения Для работодателей Для учреждений СПО гибко реагировать на изменения содержания и технологий проф.деятельности; устанавливать взаимовыгодное сотрудничество с работодателями выпускников; регулировать процесс трудоустройства выпускников; использовать механизмы внешнего оценивания возможность контролировать результат, влиять на содержание и характер проф. образования возможность Повышение потенциала УСПО как производителей кадровых ресурсов

Слайд 8

СПО – среднее профессиональное образование; ФК ГСОО – Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования; ФГОС СПО – Федеральный государственный стандарт среднего профессионально образования; ОПОП – основная профессиональная образовательная программа; ОК – общие компетенции; ПК – профессиональные компетенции; ПМ – профессиональный модуль; МДК – междисциплинарный курс; ЗУН – знания, умения, навыки; КИМ – контрольно-измерительные материалы. Термины и определения

Слайд 9

ФГОС СПО / НПО нового поколения Задача: обеспечить соответствие качества подготовки требованиям рынка труда Интересы личность + работодатель + государство + общество МАКЕТ ФГОС ? ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАННОСТИ + ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОПОП ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОПОП II поколение = > III поколение ФГОС ? = > ? = >

Слайд 10

Результат = набор компетенций = готовность выполнять основные виды ПД К минимуму РЕЗУЛЬТАТА От минимума СОДЕРЖАНИЯ Содержание изменчиво От II к III поколению ГОС СПО ИЗМЕНЕНИЕ ПРЕДМЕТА СТАНДАРТИЗАЦИИ Содержание одно - результат разный Компетентность характеризуется готовностью применять умения и знания, а также продуктивным опытом

Слайд 11

Логика разработки минимума результата ПД ВИДЫ ПД Д1 Д2 Д3… Д n ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПД КОМПЕТЕНЦИИ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области

Слайд 12

ФГОС нового поколения Требования работодателя Требования государства Потребности и возможности личности Компетенции по видам проф. деятельности Уровень квалификации по образованию Возможность построения ИОТ (30 % вариативная составляющая) ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ - РЕСУРС РАЗВИТИЯ СПО

Слайд 13

Практико о риентированное обучение Профессиональный цикл = ПМ1+ ПМ2 + ПМ3 + ПМ n Профессиональный модуль (ПМ) предполагает изучение теоретических вопросов сопряженное с их немедленным закреплением на практике. ? Чем ПМ отличается от СД ? Организация приобретения практического опыта

Слайд 14

От II к III поколению ФГОС ОПД 01 02 03 … II поколение ОГСЭ 01 02 03 … ЕН 01 02 03 … СД П Р А К Т И К А 01 02 03 …

Слайд 15

От II к III поколению ФГОС ОПД 01 02 03 … III поколение Модульная структура синхронизирует теоретическое и практическое обучение ОГСЭ 01 02 03 … ЕН 01 02 03 … ПМ1 ПМ2 ПМ3 Практика 1 Практика 2 Практика 3 Преддипломная практика СД Практика n ПМ n Р А З Д Е Л Ы

Слайд 16

Практические и лабораторные занятия (практическое обучение) -преддипломная практика - практика по специальности Учебная практика Практические умения – практический опыт Производственная практика

Слайд 17

Результаты образования Общие требования уровня квалификации Требования специальности Общие компетенции Профессиональные компетенции (по видам профессиональной деятельности / профессиональным функциям) Компетенции сфокусированы на способности выполнять работу и ее результатах Применение умений Применение знаний Общие требования (отраслевые) + + +

Слайд 18

Оценка квалификации Оценка учебных достижений Диплом Зачтены следующие профессиональные модули: (наименование ПМ) (наименование ПМ) (наименование ПМ) Приложение к диплому Дисциплина 1…….5 (отл) Дисциплина 2…….3 (удовл) Дисциплина 3 …….зачтено (Сертификаты) Информация, необходимая для продолжения образования Информация, необходимая для работодателя Оценка качества подготовки выпускников

Слайд 19

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) совокупность учебно-методической документации учебный план рабочие программы учебных дисциплин и модулей др. материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практик календарный учебный график методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии

Слайд 20

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"«. Преподаватель Должностные обязанности. Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Организует и контролирует их самостоятельную работу, индивидуальные образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т.ч. ведение электронных форм документации). Оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

Слайд 21

4. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. 5. Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по своей дисциплине и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников. Должен знать: 1.современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; 2.основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Слайд 22

Методическая документация, разрабатываемая преподавателями в соответствии с ФГОС СПО в рамках должностных обязанностей Рабочие программы дисциплин. Тематический план; Календарно-тематический план. Материалы промежуточной аттестации;. Планы занятий (технологические карты). Дидактический раздаточный материал. Методические указания по проведению практических занятий и лабораторных работ. Материалы к обязательной контрольной работе. Методические указания к самостоятельной работе курсантов по дисциплине. Материалы к программе ГАК (междисциплинарному экзамену, дипломному проекту (работе). Методические рекомендации к курсовому и дипломному проектированию. (курсовой работе (проекту), дипломной работе (проекту) Учебно-методический комплекс дисциплины. Папка (портфолио) преподавателя.

Слайд 23

Благодарю за внимание!