Профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании у детей и подростков из социально-неблагополучных семей
статья по теме

Профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании у детей и подростков из социально-неблагополучных семей.

Главным условием для нормального социального развития ребенка является семья. В семье он получает воспитание, психологическую помощь и поддержку, происходит формирование самостоятельной личности со сложившимися жизненными ценностями, планами. Со стороны родителей необходимо поддержание доверительных отношений с ребёнком, но в то же время нужно осуществлять постоянный контроль за его поведением, избегая при этом чрезмерной опеки. Нужно знать с кем общается ребёнок, чем занимаются его друзья, чтобы вовремя распознать начало употребления табака, алкоголя или наркотиков. 

В наше время становится все больше детей из социально-неблагополучных семей. Для них характерно: недостаток внимания детям, либо полное его отсутствие; неумение правильно воспитать самостоятельную целеустремлённую личность, ценящую и ведущую здоровый образ жизни; отсутствие родительского контроля; неумение или нежелание со стороны родителей поддерживать доверительные отношения с ребёнком; непонимание и неуважение его интересов. Часто эти дети предоставлены сами себе, они не готовы к самостоятельному вступлению в жизнь, не могут создать собственную шкалу ценностей. Поэтому наиболее подвержены к употреблению алкоголя, табака или наркотических средств, часто чтобы найти поддержку и понимание, которые они не получают в семье, среди своей возрастной группы, а также от элементарного незнания последствий. В связи сегодня профилактика алкоголизма, табакокурения и  наркомании детей и подростков из социально неблагополучных семей важна как никогда.

В целях профилактики в нашем образовательном учреждении организована воспитательная работа в двух направлениях:

1. улучшение информированности подростков о факторах риска, создаваемых наркоманией, алкоголем и табакокурением для здоровья и для личности в целом;
2.  содействие в становлении здорового образа жизни.

В рамках первого направления необходимо тесное взаимодействие с другими государственными органами, работающими с молодёжью. В нашем профессиональном училище  проводятся совместные мероприятия с ОП по Белокатайскому району МО МВД России "Кигинский", УФСКН РФ по РБ, ГБУЗ Белокатайской Центральной районной больницей, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Белокатайского района муниципальный район, межпоселенческой центральной библиотекой им. Ф.Н. Баишева, а также Михайло-Архангельским храмом и мечетью. Таким образом профилактика злоупотребления алкоголем, табаком и психоактивными веществами – это комплекс образовательных, социальных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение распространения и употребления психоактивных веществ (ПАВ), алкоголя и табака. Главная задача состоит в том, чтобы проводимые мероприятия носили комплексный и системный характер, то есть работали на результат.

Основными формами совместной профилактической работы являются:

– проведение бесед и лекций специалистов. Сотрудники ОП по Белокатайскому району МО МВД России "Кигинский" проводят беседы на тему административной и уголовной ответственности за употребление табака, алкоголя в общественных местах,  распространение, употребление и хранение психоактивных веществ.

Сотрудники УФСКН РФ по РБ беседуют с обучающимися о том, какие виды наркотиков бывают, к каким последствиям приводит их употребление, хранение и распространение.

Мед. персоналом Белокатайской Центральной районной больницы проводится цикл лекций по следующим темам:  

• воздействие на физическое и психологическое здоровье человека, начиная от небольших нарушений, таких, как проблемы с пищеварением или респираторные инфекции до потенциально смертельных заболеваний, таких, как СПИД, гепатит С и различные виды рака;
• влияние на функционирование мозга и изменение способа его реагирования на внешние воздействия (искаженное восприятие действительности; спутанное и неупорядоченное мышление; ощущение непобедимости, паранойя, потеря контроля, гнев, безнадежность и депрессия; саморазрушающее поведение);
• негативное влияние на общество включает в себя потери, связанные с неиспользованными возможностями и способностями человека.

Представители Михайло-Архангельского храма и мечети беседуют с обучающимися о нравственном воспитании, любви к ближнему, милосердии, взаимопонимании в отношениях. Обращают внимание детей на то, что без веры человеку трудно построить свою жизнь, создать крепкую семью, а обществу в целом, невозможно построить сильную, могучую страну; и то, что жизнь является самым бесценным даром, и мы всегда в ответе за свои поступки и перед собой, и перед своими близкими.

Одной из главных форм моей работы с детьми из социально-неблагополучных семей является изучение их положения в семье. Оно начинается с анализа документов поступившего, главным образом характеристики. Следующей этапом является наблюдение и индивидуальные беседы с обучающимися. Подросткам из социально-неблагополучных семей свойственны: отсутствие развитых коммуникативных навыков, не умение адекватно регулировать свое взаимодействие с окружающими людьми в процессе деятельности; это связано с  отсутствием социальной поддержки со стороны родителей. Они наименее склонны, к соблюдению моральных норм и правил.

Часто у таких детей встречается низкая социальная адаптация, это проявляется в неадекватных реакциях, таких как агрессия, растерянность, уход в себя, суетливость и беспокойство; противоречивости отношений к людям и явлениям, несоответствии системы личных убеждений системе социальных норм и ценностей и т.д. Не редко у подростков из социально-неблагополучных семей неадекватная заниженная самооценка, им свойственна излишняя самокритичность.

Следующим этапом является посещение семей обучающихся, обследование их жилищных условий, сбор информации о тех службах, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий. Проводится социальная диагностика семьи, на основе полученных данных составляется программа помощи, консультирование родителей в вопросах воспитания детей.

По профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании в нашем образовательном учреждении проводятся следующие мероприятия такие как:

– акции «Поменяй сигаретку на конфетку», «Скажи наркотикам нет»;

– конкурс презентаций «Алкоголизм и здоровье» среди обучающихся;

– тренинги для развития коммуникативных навыков, «Я выбираю здоровье»;

– родительские лектории «За здоровье всей семьи»;

– конкурс коллажей «Я выбираю свободу» среди групп;

– анкетирование обучающихся по проблемам здорового образа жизни;

– конкурс плакатов «Мы против курения», «Уголок здоровья» среди групп;

– просмотр (с использование интерактивных технологий) и обсуждение информационных видефильмов по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения;

– проведение спортивных мини-состязаний и праздников «Спорт в моей профессии».

На протяжении всей жизни в процессе общения с окружающими, человек постоянно попадает в ситуации, требующие от него принятия того или иного решения. Принять решение -  означает сделать выбор из возможных вариантов. Необходимо рассмотреть и оценить альтернативы - главным образом в сфере определения своих ценностных ориентаций, своих жизненных позиций.

Для подростков, родители которых являются алкоголиками или наркоманами доступность одурманивающих веществ значительно выше, они с детства имеют возможность освоить различные виды алкоголя и наркотиков. Но с другой стороны, дети видят, к каким последствиям приводит употребление табака, алкоголя, наркотиков, это является причиной трагедии их семьи. Поэтому очень часто такие дети утверждают, что никогда и ни за что не будут пить, курить, использовать одурманивающие вещества, мечтают спасти своих родителей от болезни. Порой из них вырастают ярые противники табака, алкоголя и наркотиков. Даже небольшие дозы одурманивающих веществ для них оказываются непереносимыми (и психологически, и физиологически). Однако чаще всего ребенок, став подростком, очень быстро знакомится с курением и алкоголем. Программа воспитания, которую заложили родители, начинает реализовываться. Это вполне объяснимо. Ведь именно в семье дети осваивают способы взаимодействия с окружающим миром, решения проблемных ситуаций, удовлетворения своих потребностей. Поэтому необходимо стремление и взаимодействие всего педагогического коллектива, в оказании психологической помощи детям из социально-неблагополучных семей, выявление ценностных ориентаций обучающегося, на этапе их формирования. Каждому педагогу, и в особенности педагогу-психологу необходимо рассмотреть в этом ребёнке положительные качества, увидеть его таланты, понять, чем ребёнок интересуется и, исходя из этого постараться приложить все усилия, чтобы увлечь его в дополнительных занятиях.

Занятия в кружках и секциях – это один из основных способов организации досуга обучающихся. В связи с этим в нашем профессиональном училище их работает тринадцать. Дополнительное образование расширяет возможность обучающихся для развития творческих способностей, талантов, способствует приобретению дополнительных знаний умений и навыков. Обучающиеся получают дополнительные знания, по интересующим темам, которые расширяют их кругозор. А в случае спортивных секций – идет укрепление иммунитета и улучшение физической формы обучающихся. В результате знания, умения и навыки, приобретенные на кружках и секциях, формируют у обучающегося расширенный кругозор, способствуют становлению более зрелой личности, а также способствуют успешности обучения в училище и активному участию в жизни группы и образовательного учреждения.