Презентация на тему: "Проектная деятельность"
проект по теме

Слайд 1

Выполнила: Козлова Г. В. Учитель начальных классов МОУ « СОШ № 2 г. Суздаля» Презентация на тему «Проектная деятельность»

Слайд 2

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ Проект- специальное задание, которое имеет цель и определённый исход Дж. Дьюи Проект- план создания чего-либо, включающий в себя описание, чертежи, макеты… ( Толковый словарь Т. Ф. Ефремова) Проект- специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. А. В. Горячев

Слайд 3

Реализация детьми своих способностей и потенциала личности. Цель:

Слайд 4

Формирование позитивной самооценки и самоуважения . *Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия. *Формирование социально – преемлемых форм поведения . *Формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени. *Развитие умений самостоятельно и совместно принимать решения, выполнять творческие задачи . *Развитие умения работать с информацией (сбор, хранение. систематизация, использование) *Воспитание лучших качеств личности: чуткости, терпения, сопереживания, доброты, великодушия, трудолюбия . Задачи:

Слайд 5

* личностно-ориентированное; * деятельностное -обучение в деле, независимые занятия, совместное учение, мозговой штурм, ролевая игра, эвристическое и проблемное обучение, дискуссия, командное обучение; * обучающее взаимодействию в группе и групповой деятельности; * развивающее умения самовыражения, самопроявления , самопрезентации и рефлексии; * формирующее навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах; * воспитывающее целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность; * здоровьесберегающее . Р. ГУЗЕЕВ ПОДЧЕРКИВАЕТ: «ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПООЩРЯЕТ И УСИЛИВАЕТ ИСТИННОЕ УЧЕНИЕ СО СТОРОНЫ УЧЕНИКОВ, ПОТОМУ ЧТО ОНО:

Слайд 6

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТА * Помогает ученикам в поиске источников, способных помочь им в работе над проектом. Сам является источником информации. Координирует весь процесс. Поддерживает и поощряет учеников.

Слайд 7

ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ П О ХАРАКТЕРУ ПРЕДМЕТНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ: --МОНОПРОЕКТЫ; --МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ

Слайд 8

-- исследовательские; -- творческие; -- прикладные; -- ролевые, игровые; -- издательские; -- сценарные. По характеру доминирующей в проекте деятельности:

Слайд 9

-- внутренние или региональные; -- международные. По характеру контактов участников проекта:

Слайд 10

-- проект с открытой, явной координацией; -- проект со скрытой координацией. По характеру координации проекта:

Слайд 11

-- краткосрочные; -- средней продолжительности; -- долгосрочные. По продолжительности выполнения проекта:

Слайд 12

Этапы работы методом проектов

Слайд 13

-- индивидуальные; -- парные; -- групповые. По количеству участников проекта:

Слайд 14

-- выбор учащимися темы проекта, его обоснование и формирование м отивов выполнения; -- определение совместно с учителем необходимого объёма знаний, умений, н авыков для осуществления проекта; -- составление учащимися с помощью учителя плана работы над проектом. 1 этап- подготовительный

Слайд 15

-- Рассмотрение нескольких возможных вариантов выполнения проекта и отбор наиболее оптимального из них; -- сбор и отборка требуемой информации по литературным источникам; -- распределение обязанностей. 2 этап - конструкторский

Слайд 16

-- объединение в единое целое полученной информации; -- оформление учащимися проекта. 3 этап - технологический

Слайд 17

-- защита проекта; -- коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы. 4 этап – заключительный ( презентация)

Слайд 18

Каждый ребенок имеет право: \ не участвовать ни в одном из проектов; \ участвовать одновременно в разных проектах и в разных ролях; \выйти в любой момент из любого проекта; \ в любой момент начать свой новый проект. Во время работы над проектами важно придерживаться принципов: