Компетентностная физкультура
методическая разработка по теме

КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА

Трусков А.П., преподаватель

ОГБОУ НПО ПУ №59 п. Усть-Ордынский

Во все времена человеческой истории здоровье было одним из самых больших желаний человека, некой абсолютной ценностью. “Будьте здоровы!” говорят люди друг другу. По большому счету здоровье всегда было и остается дороже всех богатств на свете. 

 Предмет физическая культура - это единственный учебный предмет, который формирует у учащихся грамотное отношение к себе, к своему телу, содействует воспитанию новых волевых и моральных качеств, необходимости укрепления здоровья и самосовершенствования, формирует общие и профессиональные компетенции.

В физическом воспитании необходимо основываться на духовном фундаменте личности, развивая у детей стремление к самоанализу, самооценке, самосовершенствованию. Компетентностный подход в области физической культуры поможет реализовать эти и другие задачи современного урока, способствуя формированию ключевых компетенций обучающихся.

Физическая культура – одна из составляющих общей культуры человека, которая во многом определяет его отношение к учебе, поведение в быту, в общении. Модернизация системы российского образования требует коренной перестройки физического воспитания. В настоящее время деятельность преподавателя физической культуры основана на решении следующих задач:

•формирование системы знаний о физической культуре и жизненно важных двигательных умений и навыков;

•развитие индивидуальных двигательных способностей и повышение уровня физической подготовленности учащихся;

•воспитание ценностных ориентаций на физическое совершенствование личности;
      •формирование потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и избранным видом спорта;

•воспитание моральных и волевых качеств;

•развитие опыта межличностного общения.

Так как же проявляются ключевые компетенции в процессе образования в области физической культуры?

Рассмотрим компетенции, их социальную и личностную значимость.

Общекультурная компетенция - познание культурно-исторических основ физической культуры, осознание роли физической культуры в формировании способности к достижению всестороннего физического и духовного развития, здорового образа жизни; сохранение здоровья и высокой работоспособности; подготовка к труду и защите Отечества (социальная значимость); определение значения систематических занятий физкультурой для улучшения здоровья, повышения уровня физической подготовленности и профилактики заболеваний; развитие интереса и привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом (личностная значимость).

Учебно-познавательная - познание основ физического развития и воспитания с целью формирования духовно богатой и физически здоровой личности (социальная значимость); приобретение знаний, необходимых для занятий физической культурой и спортом; знание основ личной и общественной гигиены; владение знаниями о правилах регулирования физической нагрузки в условиях проведения утренней зарядки, регулярных занятий спортом  (личностная значимость).

Коммуникативная - владение разными видами информации; умение вести дискуссию по проблемам развития спорта и занятий физической культурой; выработка собственной позиции по данным вопросам (социальная значимость); умение анализировать и оценивать деятельность друзей, одногруппников; умение давать рекомендации для самостоятельных занятий физкультурой, опираясь на современные физкультурно-оздоровительные технологии (личностная значимость).

Социальная - понимание пользы занятий физическими упражнениями для здоровья человека, повышения его трудоспособности и увеличения продолжительности жизни, а также роли физических упражнений в профилактике профессиональных заболеваний, в борьбе с производственным травматизмом (социальная значимость); умение использовать средства физической культуры для подготовки к профессиональной деятельности; владение современными требованиями к научной организации труда и отдыха (личностная значимость).

Личностная - владение приемами самореализации; личное и жизненное самоопределение (социальная значимость); владение приемами личностного самовыражения и саморазвития; умение контролировать физическое состояние организма (личностная значимость).

Развитие коммуникативной компетенции осуществляется на всех уроках физической культуры.

В основу деятельности преподавателя физической культуры по формированию ключевых компетенций обучающихся заложен образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре, где в основных требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы указано, что учащийся должен приобрести следующие компетентности: в сфере оздоровительно-реабилитационной, двигательной деятельности, самоконтроля и индивидуального физического развития (см. Таблица1).

Таблица 1

Деятельность преподавателя физической культуры по формированию ключевых компетенций обучающихся  поможет сформировать у обучающихся:

• способность работать без постоянного руководства, брать на себя ответственность по собственной инициативе;

• умение проявлять инициативу, не спрашивая других, следует ли это делать;

• готовность замечать проблемы и искать пути их решения;

• умение анализировать новые ситуации и применять в них уже имеющиеся знания;

• умение уживаться с другими;

• готовность приобретать новые знания по собственной инициативе (учитывая свой опыт и обратную связь с окружающими)

Литература:

•Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Стенограмма  обсуждения доклада А.В.Хуторского в РАО // Интернет-журнал "Эйдос". -  2002. - 23 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0423-1.htm. - В  надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru

•ЛебедевО.Е. Компетентностный подход в образовании //Школьные технологии.-2004.

•Полищук В. Обучение и воспитание: комплексный подход//Высшее образование в России. – 2005. -№4.

•Ярмакеев И. Воспитательный потенциал учебных дисциплин// Высшее образование в России.-2004.-№9.