Урок литературного чтения
план-конспект урока по теме

МОУ «Осташёвская средняя общеобразовательная школа»

                         1 класс          

   Учитель: Дыленок Лариса Викторовна

         Урок литературного чтения, посвящённый

              году русского языка  и литературы

Цель: формировать и развивать у детей любознательность и интерес к чтению книг.                              

                                 Дети читают стихи:

В детстве читать не умели мы сами,

И приставали к папе и маме.

Слушали сказки все дни напролёт.

Были те сказки наперечёт;

Про Тараканище и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра,

Про Бармалея в сказочном море,

Про Телефон и Федорино горе.

Мамы и папы нам рассказали,

Что этих героев давно они знали.

Бабушки в детстве им сказки читали –

От них они этих героев узнали.

К бабушкам долго мы приставали –

Откуда они эти сказки узнали?

Про Тараканище и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра,

Про Бармалея в сказочном море,

Про Телефон и Федорино горе.

Бабушки вот что нам рассказали –

Сказки они эти в книжках читали.

Книжечки эти писал дед Корней –

Сказочник, критик, поэт, чародей.

Учитель: Итак, дорогие ребята! Как вы уже, наверное, поняли, речь сегодня пойдёт о Корнее Ивановиче Чуковском. Знаете ли вы сказки этого писателя?

Дети: Да!

Учитель: А вот я сейчас проверю, действительно ли вы знаете эти сказки. Попробуйте, угадайте из каких сказок Чуковского пришли к нам гости?

(На доске иллюстрации к сказкам Чуковского.  Дети называют героев.)

Учитель: Хорошо! Но это ещё не всё. У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял и вы должны помочь найти владельцев. Но вы должны не только назвать, кому принадлежала эта вещь, но и вспомнить строчку из произведения, в котором о ней говорится:

1. Телефон. (У меня зазвонил телефон)

2. Воздушный шарик. (Ехали медведи на велосипеде, а за ним комарики на воздушном шарике)

3. Мыло. (Тут и мыло подскочило)

4. Блюдце. (А за ними блюдца, дзынь ля-ля)

5. Калоша. (Пришлите мне дюжину новых калош)

6. Термометр (И ставит, и ставит им градусники)

Учитель: Ну, вы, конечно, молодцы! Но всё же убедились, что помните не совсем всё. Так давайте же сегодня все вместе вспомним Корнея Ивановича Чуковского и его замечательные книги.

Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Даже родился он 1 апреля. А 1 апреля, как известно, считается днём шуток, веселья и смеха. Это было 1 апреля 1882 года. Так, что если бы он был жив, ему исполнилось бы сейчас125 лет.

Однажды, гуляя в парке Корней Иванович увидел очень толстого человека, который сидел и ел пирожки. И ему на ум пришла идея написать стихотворение про человека, который очень много ел.  Я его вам прочитаю.

               (Учитель читает стихотворение «БАРАБЕК»)

Учитель: А вы знаете, что Корней Иванович был очень трудолюбивым человеком. «Всегда, - писал он, - где бы я ни был: в трамвае, в очереди, в приёмной зубного врача, - я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей.»

Сейчас мы с вами вместе будем их угадывать.

                                                      ЗАГАДКИ:

                                       Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо –

Такое тёплое, такое пушистое и золотое.

(Яйцо и цыплёнок.)

Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо и хлеб – всю добычу мою

Я с радостью белым зверям отдаю.

(Рот и зубы)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

(Расчёска)

Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец – глупца, баран – барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова

И Федя неряху увидел лохматого.

(Зеркало)

Учитель: Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы его хоть как- нибудь развлечь, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил…»

             (Учитель читает отрывок из сказки «КРОКОДИЛ»)

Учитель: Нужно отметить, что сказки Чуковского очень музыкальны. Почти на все из них написаны музыкальные оперы.

Отдыхая на Чёрном море, Корней Иванович продолжал сочинять свои произведения. Во время купания в море, он заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у него сами собой сложились стихи:

                       «О, если я утону, если пойду я ко дну,

                         Что станется с ними, больными,

                         С моими зверями лесными?»

Учитель: Из какой сказки эти строки?

Дети: «Айболит»

            (Учитель читает отрывок из сказки «АЙБОЛИТ»)

Учитель: Однажды Корней Иванович часа 3 лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми и их приходилось поддерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, он на ходу сочинял стихи. Это было «Федорино горе».

               (Учитель читает отрывок из сказки «ФЕДОРИНО ГОРЕ»)

Учитель: А вот другой случай из жизни Корнея Ивановича. Он рассказывал: «Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:

                       Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

                       А нечистым трубочистам стыд и срам!

                       Стыд и срам!»

Учитель: Из какого произведения эти строки?

Дети: «Мойдодыр».

       (Учитель читает отрывок из сказки «МОЙДОДЫР»)

Учитель: Ребята, к нам на урок  пришёл гость. Отгадайте, кто это?

                                   Лечит маленьких детей,

                                   Лечит птичек и зверей.

                                   Сквозь очки на всех глядит

                                   Добрый доктор…

                                                              (Айболит)

        (В класс заходит ученик в костюме доктора Айболита)

Учитель: Он принёс для вас задания, а вы постарайтесь их выполнить.

                                         ВИКТОРИНА:

1. Что купила Муха – Цокотуха, когда нашла денежку?

                                                                        (Самовар)

2. Кто спас Муху – Цокотуху?

                                                (Комар)

3. Что росло на Чудо – дереве?

                                       (Чулки да башмаки)

4. В какой сказке котята захрюкали, а свинки замяукали?

                                                                     («Путаница»)

5. Почему посуда сбежала от Федоры?

                                                         (Она была неряхой)

6. Кто не испугался Таракана и съел его?

                                      (Воробей)

7. Кто хотел съесть непослушных Таню и Ваню?

                                                           (Бармалей)

8. Почему стало темно, что случилось с солнцем?

                                                  (Крокодил проглотил солнце)   

                                       Дети читают стихи:

По книжкам мы учились понемногу

Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.

Чтобы животных жалеть и любить,

Чтобы не хвастаться и не хитрить,

Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе –

Надо порядок поддерживать в доме;

Чтоб не попасть на обед к Бармалею –

Слушаться надо того кто умнее.

Хорошие книжки писал дед Корней –

Воспитывал взрослых он и детей.

Будут и внуки наши, и дети

Сказки читать весёлые эти.