Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов (учебная дисциплина "ОБЖ")
методическая разработка по теме

     Все виды самостоятельной работы выполняют свои функции и одинаково важны для будущего специалиста.

     Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм познавательной деятельности по каждой дисциплине учебного плана.

      Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время может предусматривать:

− Проработку лекционного материала, работу с научно-технической литературой при изучении разделов лекционного курса, вынесенных на самостоятельную проработку;

− Подготовку к практическим занятиям;

− Решение задач, выданных на практических занятиях.

Самостоятельная работа студентов в аудиторное время весьма многообразна и может предусматривать:

− Выполнение самостоятельных работ;

− Решение задач;

− Работу со справочной, методической и научной литературой;

− Защиту выполненных работ;

− Тестирование и т.д.

Видами заданий для самостоятельной работы могут быть:

для овладения знаниями:

− чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

− составление плана текста;

− конспектирование текста;

− выписки из текста;

− работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами;

− использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и интернета и др.;

для закрепления и систематизации знаний:

− работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

− составление плана и тезисов ответа;

− составление таблиц для систематизации учебного материала;

− изучение нормативных материалов;

− ответы на контрольные вопросы;

− подготовка сообщений, презентаций, докладов;

− тестирование и др.;

для формирования умений:

− решение задач и упражнений по образцу;

− решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм;

− рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

    Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

Организация самостоятельного учебного труда подчиняется определенным закономерностям, главными из которых являются:

− психолого-педагогическая обоснованность данного труда, предполагающая внутреннее стремление, морально-волевую готовность и желание студента выполнять его самостоятельно, без внешних побуждений;

− воспитывающий характер этого труда, заключающийся в формировании у студента научного мировоззрения, качеств социально активной, деятельной, современной личности;

− взаимосвязь самостоятельного учебного труда с учебно-воспитательным процессом, единство знаний и деятельности как главного средства познания.

    Самостоятельная работа студентов по курсу призвана, не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время.

    При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях.

    Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и предоставить его для отчета в форме реферата, доклада, сообщения или конспекта.

    Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится на практических занятиях, индивидуальных занятиях.

    В данной методической разработке  представлены рекомендации по подготовке студентами таких видов самостоятельной работы как презентация и информационного сообщения.

    1. Рекомендации по созданию презентации

    Общие требования к презентации:

    Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

    Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; наименование техникума, группы.

    Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

    Дизайн - эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

    В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.

   Последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.

   Практические рекомендации по созданию презентаций

   Создание презентации состоит из трех этапов:

    I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1. Определение целей.

2. Определение основной идеи презентации.

3. Подбор дополнительной информации.

4. Планирование выступления.

5. Создание структуры презентации.

6. Проверка логики подачи материала.

7. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.  

                                            Оформление слайдов