Образовательная программа дополнительного образования детей объединения «Изюминка
рабочая программа на тему

Образовательная программа 

дополнительного образования детей

объединения «Изюминка»

Из опыта работы

преподавателя муниципального бюджетного

 образовательного учреждения дополнительного

 образования детей «Старокулаткинская

детская школа искусств»

Михеевой Галии Николаевны

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………….………………2
2. Основные принципы построения программы……………………………6
3. Характеристика связей с общим образованием………………………….7

     4.  Краткая содержательная характеристика курса…………………….……8

     5.  Структурные компоненты учебного процесса……………………...…..13

     6. Индивидуальная работа……………………………………………...……15

     7.  учебный план первого года обучения……………………………...……20

     8.  учебный план второго года обучения……………………………...…….22

     9.  учебный план третьего  года обучения……………………………...…..22

     10. Тематический план…………………………………………………...…..23

     11. Учебно-тематический план………………………………………..….....35

     13. Учебно-тематический план-алгоритм занятий

           индивидуальной работы………………………………………………..40

     14. Литература основная………………………………………………..…....45

     15. Литература дополнительная………………………………………..……47

Пояснительная записка

        Танец всегда играл особую роль в культуре каждого народа. Занятие ребёнка танцем – это не просто знакомство и освоение азов хореографии, это приобщение к мировому культурному наследию, привитие любви к хореографическому искусству.

        Дополнительная образовательная программа объединения «Изюминка» разработана для учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений в рамках дополнительной образовательной деятельности и реализуется в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей Старокулаткинская ДШИ. Объединение «Изюминка» существует с 2007г года. За время её существования дополнительная образовательная программа перерабатывалась и дополнялась. Последние изменения внесены в 2013 году.

        В основе данной дополнительной программы положены методические рекомендации по обучению детей современному, классическому и народному танцам^[1], а также обобщён опыт проведения занятий, выдержана преемственность с типовой программой училища культуры по классу хореографии.

        Систематическое занятие хореографией очень полезно для физического развития обучающихся: улучшается осанка, устраняется ряд физических недостатков, укрепляются мышцы и связки, становятся подвижными суставы. Поэтому разработка данной программы представляется актуальной. Традиционно высокий набор в объединение свидетельствует о её востребованности у социума.

        При составлении программы предусмотрена возможность продолжать дальнейшее обучение после её успешного освоения в других детских хореографических образовательных объединениях МБОУ ДОД Старокулаткинская  ДШИ. Таким образом, новизна программы заключается в возможности выбора собственного образовательного маршрута самим обучающимся. В этом заключается реализация права ребёнка на выбор собственной траектории образования и развития, открывает возможности для самореализации.

        Цель дополнительной образовательной программы Объединение «Изюминка» - организация творческого процесса воспитания у детей высоких нравственных качеств, эстетического и художественного вкуса, творческого отношения к выбранному виду деятельности.

       Задачи:

образовательные:

• познакомить обучающихся с основами, а также характерными движениями классического, народно-характерного, современного танцев;
• обучить правилам исполнения экзерсиса, партерной гимнастики и ритмической разминки;
• раскрыть понятие «рисунок танца» и проиллюстрировать его особенности в изучаемых направлениях;
• изучить основную хореографическую терминологию;
• правилам работы с музыкальным произведением (определение жанра, темпа и ритма);

развивающие:

• совершенствовать общую физической подготовки;
• способствовать развитию хореографических способностей;
• развивать познавательный интерес обучающихся;
• содействовать развитию потребности и способности к личностной саморегуляции, регуляции своего психического и физического состояния, уровня притязаний, самооценки;

воспитательные:

• способствовать развитию художественного и эстетического вкуса, культуры движения;
• воспитывать самостоятельность, творческую инициативу и социальную ответственность;
• воспитывать чувство коллективизма.

        Программа объединения «Изюминка» является дополнительной модифицированной программой художественно-эстетической направленности, образовательной областью которой является искусство и допрофессиональная подготовка. Вид освоения программы – углубленный; по уровню образованности программы – функциональная грамотность, по уровню освоения содержания образования – алгоритмический; по уровню действия – репродуктивно-алгоритмическое действие; по уровню освоения культурных ценностей – ориентация.

        Дополнительная образовательная программа базируется на ведущих теоретических идеях:

общепедагогические идеи:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей личности воспитанника;
•  постановка образовательного и воспитательного процесса на основе субъект-субъектных отношений педагога и ребёнка
• гуманистический подход к личности ребенка;
• становление формирования личности ребёнка через творческую самореализацию;
•  развитие сознания в деятельности;

социальные идеи:

• адаптация подростка к условиям современного социума через формирование позитивного опыта взаимодействия между сверстниками, в разновозрастных группах, реализацию лидерских качеств.

        Ключевыми понятиями, которыми оперирует программа, являются: «экзерсис» и упражнения, которые в него включены: «Demi plie», «Battement tendus», «rond de jambe parter», «en deors», «en dedans», «Battement tendus jete «гармошка»» «верёвочка», «моталочка», «ковырялочка», «Grand plie», «Grand battement», «jete», «croise», «Rond de jamb parter», «Rond de jamb», «Battement soutenu», «tems'lie» «Pas jete», «sissone fondue», «sissone ferme'», «Pas glissade», «Battement frappes», «Battement fondus», «Pas de boure» и др.

        Основные принципы построения программы:

• научности и доступности излагаемого материала;
• активности сознания обучающихся;
• наглядности;
• систематичности  и постепенности;
• последовательности и преемственности образования;
• единства обучающей, развивающей и воспитательной функции;
• всестороннего развития.

        Условия реализации  программы:

• наполняемость группы;
• регулярность посещения обучающимися занятий;
• наличие учебно-методической и материально-технической базы (музыкального инструмента, либо (и) музыкального центра, зеркал, хореографических станков);
• хореографический класс;
• наличие концертмейстера;
• налаженная обратная связь с обучающимися и родителями.

Характеристика связей с общим образованием

        Дополнительная образовательная программа тесно связана со школьным курсом физической культуры, а также является пропедевтическим курсом к школьному курсу мировой и художественной культуры.

                                    Учёт знаний обучающихся

        Учёт знаний обучающихся проводится путём проведения диагностики (входящей, промежуточной и итоговой). Форма учёта знаний может быть следующей: наблюдение, тестирование, зачётное выполнение элементов экзерсиса и танца, открытое занятие.

        Результативность выступлений на конкурсах и фестивалях также служит показателем  успешности освоения обучающимися образовательной программы.

        Обучающиеся, показывающие высокие уровень подготовки и имеющие устойчивую мотивацию к посещению занятий, могут продолжать обучения в другим хореографических объединениях .

        Рекомендуемый возраст обучающихся и продолжительность обучения в годах

        Дополнительная образовательная программа объединение «Изюминка» предназначена для детей в возрасте от 7 до 15 лет.

        Характеристика обучающихся        

        Обучающиеся объединения - дети, изъявившие желание заниматься хореографией и не имеющие медицинских противопоказаний. Специального отбора детей не проводится, но первоначальный уровень подготовки, склонности и способности могут быть учтены при формировании учебных групп.

        Краткая содержательная характеристика курса

        Дополнительная образовательная программа рассчитана на 576 учебных часов.

Учебный материал распределён на три этапа обучения:

        Зачисление в детское образовательное объединение происходит по желанию ребёнка и письменного заявления родителей. К занятиям допускаются воспитанники, не имеющие медицинских противопоказаний.

Цель первого года обучения – приобщение детей к хореографическому искусству.

        Задачи:

образовательные:

• обучить правилам выполнения ритмической разминки;
• изучить особенности выполнения экзерсиса у станка и на середине зала;
• научить отличать характерные для классического и народного танца движения;
• познакомить с понятием «рисунок танца»;
• обучить выполнению простейших элементов танца;

        развивающие:

• повысить уровень общей физической подготовки;
• развивать чувство ритма, мелодичность;
• развивать координацию движений и чувство равновесия;
• способствовать развитию художественного воображения и творческих способностей;

воспитательные:

• прививать любовь к классическому и народному танцу;
• способствовать формированию чувства коллективизма, ответственности;
• развивать выносливость, аккуратность, пунктуальность.

        Структура первого года обучения

        На первом году обучения изучаются следующие разделы:

1. Введение. Знакомство с требованиями к подготовке занятий.
2. Разучивание этюдов на середине зала и по кругу. Происходит формирование основных знаний и умений.
3. Классический танец. Первоначальное знакомство с особенностями и движениями классического танца.
4. Народный танец. Первоначальное знакомство с особенностями и движениями народного танца.
5. Концертная и досугово-развивающая деятельность. Включены тематические вечера и каникулярные мероприятия, а также часы на участие в концертной деятельности объединения, МБОУ ДОД Старокулаткинская  ДШИ, подготовки выступлений для родителей.

        К концу первого года обучения обучающиеся должны знать:

• правила исполнения основных движений классического танца;
• основные положения рук, головы и корпуса в классической и народно-сценическом танцах;
• схему танцевального зала, нумерацию точек зала;
• правила исполнения основных элементов народного танца.

        Обучающиеся должны уметь:

• правильно исполнять изученные движения классического танца у станка;
• грамотно анализировать музыкальный материал;
• ориентироваться в пространстве;
• правильно выполнять ритмическую разминку.

        Цель второго года обучения – использование элементов классического танца и их модернизация в движениях, характерных для современного, народно-сценического танца и партерной гимнастики.

        Задачи:

        образовательные:

• закрепить материал, изученный на первом году обучения;
• закрепить умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз;
• познакомить с правилами выполнения упражнений партерной гимнастики;
• изучить позы классического танца;
• изучить ходы и движения народного танца;
• продолжить изучение французских терминов, обозначающих разучиваемые движения;

        развивающие:

• способствовать выработки правильной осанки, формированию мышечного корсета средствами партерной гимнастики;
• развивать музыкально-техническую подготовку движений и элементов танцевальных композиций;
• совершенствовать точность исполнения движений у станка и на середине зала;
• поощрять творческую инициативу при работе над танцевальным номером и этюдом;

        воспитательные:

• способствовать развитию художественного вкуса;
• развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к окружающим;
• способствовать усвоению  культуры публичных выступлений.

        Структура второго года обучения

        На втором году обучения изучаются четыре раздела:

1. Введение. Повторение изученного на первом году обучения.
2. Классический танец. Усложнение разученные движений, изучение новых танцевальных элементов и связок.
3. Народный танец. Усложнение разученные движений, изучение новых танцевальных элементов и связок.
4. Партерная гимнастика. Изучение упражнений партерной гимнастики и правил их исполнения.

       5.Концертная и досугово-развивающая деятельность. Включены  

          тематические вечера и каникулярные мероприятия, а также часы на

          участие в концертной деятельности объединения, МБОУ ДОД

           Старокулаткинская деткая школа искусств,

           подготовки выступлений для родителей

        К концу второго года обучения обучающиеся должны знать:

• знать корреляцию между выполняемыми движениями и темпом, ритмом и характером музыки;
• французские термины, обозначающие разучиваемые движения;
• правила исполнения движений классического и народно-сценического танцев у станка и на середине;
• правила создания художественного образа;

        Обучающиеся должны уметь:

• уметь самостоятельно провести растяжку у станка;
• координировать работу голову, корпуса, рук и ног;
• сохранять во время исполнения движения апломб;
• методически правильно и артистично выполнять движения.

      Цель третьего года обучения – интенсификация учебно-творческой    

                   работы, совершенствование сценических выступлений.

        Задачи:

        образовательные:

• добиться освоения всех упражнений экзерсиса у станка и на середине зала;
• добиться выполнения упражнений в ускоренном темпе, а также в несложных танцевальных комбинациях;
• изучить технику выполнения прыжков на середине зала;
• изучить ходы и движения народного танца в комбинациях;
• знакомство с характерными особенностями современного эстрадного танца;

        развивающие:

• развивать индивидуальную технику выполнения элементов, поощряя их творческое исполнение;
• совершенствовать умения взаимодействия в танце;
• развивать умения и навыки создания сценического образа;

        воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, инициативность;
• содействовать становлению адекватной самооценки ребенка; 
• способствовать развитию ощущения значимости своих действий.

Структура третьего года программы

        Структура третьего года обучения включает в себя следующие разделы:

1. Введение. Повторение изученного материала.
2. Классический танец. Совершенствование точности выполнения упражнений и индивидуального мастерства.
3. Народный танец. Совершенствование точности выполнения упражнений и индивидуального мастерства.
4. Современный танец. Разучивание движений, танцевальных элементов и связок.

      5.Концертная и досугово-развивающая деятельность. Включены

          тематические вечера и каникулярные мероприятия, а также часы на

          участие в концертной деятельности объединения, МОУ ДОД

         Старокулаткинского Центра дополнительного образования детей,

         подготовки выступлений для родителей

        К концу третьего года обучения обучающиеся должны знать:

• методику исполнения экзерсиса у станка и на середине зала;
• алгоритм составления танцевальных комбинаций;
• основные ходы и движения народного танца;
• приёмы создания танцевального образа.

        Обучающиеся должны уметь:

• соблюдать подтянутость корпуса;
• методически правильно и артистично исполнять движения;
• работать самостоятельно, а также в составе постановочной группы.

Структурные компоненты учебного процесса

         Основная форма организации образовательного процесса – учебно-тренировочное занятие.

        Структура учебно-тренировочного занятия первого года обучения такова:

        В структуру второго и третьего годов обучения к учебно-тренировочному занятию добавляются индивидуальные:

        Помимо них проводятся беседы, открытые занятия, посещение концертов, мастер-классов.

        В учебном плане концертного этапа преобладают концертные занятия. В образовательном процессе используются виды занятий основного этапа.        

        Формы организации учебного процесса:

        Планируя учебную нагрузку, необходимо учитывать особенности развития детского организма, основной прирост координационных способностей, которые отмечаются в возрасте 10 - 12 лет, силы 11 - 13 лет, выносливости 12 - 15 лет.

        В связи с этим при перспективном планировании максимальные нагрузки должны приходиться именно на эти возрастные периоды.

        При проведении учебно-творческих и постановочных занятий педагог должен следить за точным выполнением занимающимися поставленных задач.

        Участие в концертах объединения / МБОУ ДОД  Старокулаткинская ДШИ является важнейшим моментом в процессе подготовки,  так как именно в ходе концертной деятельности проявляются все стороны подготовки, а  также ошибки,  которые не всегда можно увидеть в процессе учебно-творческих и постановочных занятий. Уровень концерта должен соответствовать уровню психической,  физической и  специальной подготовки и органически вплетаться в образовательный процесс.

        По окончании концерта необходимо сделать анализ результатов выступления, указав на допущенные ошибки и пути их устранения.

Индивидуальная работа

        Начиная с основного этапа второго года обучения, вводится постановочная работа. Она подразумевает постановку концертных номеров, отработку программных номеров и индивидуальную работу с солистами.

        Постановочная работа предполагает задействование обучающихся различных лет обучения (образуется временная разновозрастная группа).

        Постановочная работа над номером с солистом  строится по выработанному алгоритму.

Аналитико-диагностическая часть

        Входящая, промежуточная и итоговая диагностики проводятся с использованием одного и того же аналитико-диагностического инструментария (за исключением теоретических знаний), что допустимо цикличностью построения образовательного процесса.

Критерии диагностики

        Практические:

1. Общая физическая подготовка.
2. Гибкость.
3. Координация движений.
4. Чувство равновесия.
5. Музыкальность (чувство ритма).
6. Скорость освоения программного материала.
7. Правильность выполнения изученных позиций, поз и т.п. (исключая входящую диагностику первых лет обучения).
8. Участие в концертной деятельности коллектива (проводится со второго года обучения основного этапа).

        Теоретические:

1. Знание терминологии.
2. Знание лексики.
3. Знание истории хореографии и современных её направлений.

        Критериями диагностики служат уровни: низкий, средний и высокий. Каждому уровню соответствует определенное диагностическим материалом количество баллов. Например, теоретические критерии:

               Задания для входящей диагностики подбираются на основе упражнений на основе изученного экзерсиса.

        Задания промежуточной диагностики (по сути – контрольный срез знаний, проводящейся в  конце первого – начале второго учебного полугодия) построены с учётом изученного материала.

        Итоговая диагностика проводится в конце каждого года обучения. Задания подбираются по тому же принципу, что и задания промежуточной диагностики.

        Задания для проведения итоговой диагностики (практические критерии):

I год обучения

Классический танец

                                      Народный танец

II год обучения

Классический танец

Народный танец

Артистизм и образность

        Участие в постановках:

• не участвовал  - 0 баллов
• участвовал не во всех – 2 балла
• участвовал во всех – 3 балла

III год обучения

Классический танец

Народный танец

Современный танец

Артистизм и образность

        Участие в постановках:

• не участвовал  - 0 баллов
• участвовал не во всех – 2 балла
• участвовал во всех – 3 балла

Результативность программы

        Результативность дополнительной образовательной программы определяется:

• мотивацией обучающихся к регулярному посещению занятий;
• участие в проектной и научно-исследовательской деятельности;
• успешные выступления на конкурсах и фестивалях различного уровня;
• желанием продолжить получать дополнительное образование по данной направленности.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Тематический план 1 года обучения

Тематический план 2 года обучения

Тематический план 3 года обучения

Учебно-тематический план 1 года обучения

Виды занятий

Учебно-тематический план 2 года обучения