МАСТЕР-КЛАСС по историко-бытовому (бальному) танцу
материал по теме

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Детская школа искусств им. В.С. Серовой»

МАСТЕР-КЛАСС

по историко-бытовому (бальному) танцу

для воспитанников выпускных групп детских садов города в рамках тематического мероприятия «Балы России» Детской филармонии

Преподаватель отделения хореографии:

Баурова Елена Анатольевна

12.04.2012 г.

г. Чудово

2012 год

Мастер-класс по историко-бытовому (бальному) танцу проводится в рамках тематического мероприятия «Балы России» Детской филармонии для воспитанников выпускных групп детских садов города с участием учащихся выпускного класса отделения хореографии.

Базой для проведения данного мероприятия является Выставочный зал МАОУ ДОД «ДШИ им. В.С. Серовой».

Цель мастер-класса – знакомство с простейшими элементами историко-бытовых (бальных) танцев эпохи XVIII века на практике (полонез, вальс, менуэт).

План мастер – класса:

1. Знакомство с историей возникновения, манерой исполнения и историческим костюмом историко-бытовых танцев России XVIII века.

2. Показательные выступление учащихся выпускного класса отделения хореографии.

3. Разучивание с воспитанниками детских садов в парах с учащимися учащихся выпускного класса отделения хореографии основных элементов танцев (полонез, менуэт, вальс).

Ход мастер – класса:

1. Для наглядного рассказа об истории возникновения, манерой исполнения и историческим костюмом была представлена презентация, подготовленная преп. Цеповой Т.В.

2. Учащиеся выпускного класса отделения хореографии продемонстрировали публике танцы: полонез, менуэт, вальс.

3. Разучивание основных элементов танцев (полонез, менуэт, вальс) начинается с постановки воспитанников детских садов в пары с учащимися выпускного класса. Полонез – изучаются: основной шаг, поклоны, обход партнерши вокруг партнера. Менуэт: основной шаг, развороты, поклоны, приставные шаги. Вальс: маятник, окошечко с переходом.

По окончании разучивания элементов проводится итоговый показ разученного материала.

Вывод:

Информация и навыки, полученные воспитанниками детских садов, развивают у них чувство ритма, музыкальность, расширяют их кругозор. Постановка в пару младших детей со старшими дает возможность быстро осваивать материал и воспитывает в них чувство наставничества и партнерства. Разновозрастные пары сыграли важную роль: младшие дети имели возможность поучиться у старших, а старшие – почувствовать себя наставниками «учителями». Также детям предоставляется возможность быть не только созерцателями, но и почувствовать себя участниками этого мероприятия  «артистами».  

Цель мастер-класса была достигнута, воспитанники детских садов получили навыки исполнения полонеза, менуэта, вальса.