Компьютерные технологии
статья по теме

Компьютерные технологии с современной детской школе искусств

                      Широкое распространение компьютеров привело к тому, что они стали появляться во многих семьях, но не секрет, что компьютер дома детьми используется чаще всего для компьютерных игр, а это – далеко не лучшее применение техники, способной пробудить в ребёнке интерес к творчеству и созиданию.

                          Успехи современной электроники, бурное развитие компьютерной техники и программного обеспечения, становящиеся всё более доступными и, вместе с тем, всё более мощными персональные компьютеры, создали условия для возникновения уникальной возможности: рядовой пользователь может сконфигурировать свой домашний компьютер для решения музыкальных задач. Таким образом, получившаяся в результате «виртуальная» аудио студия будет иметь возможности настоящей, и даже сможет выполнять некоторые профессиональные задачи. Приборы пространственной обработки, сэмплеры, синтезаторы – у всего этого дорогостоящего оборудования больших студий, к которому имели доступ единицы желающих творить музыкантов, теперь появились программные аналоги - с теми же возможностями.

           Высокие технологии аудио индустрии стали доступны почти любому, и появилось много желающих попробовать себя в сфере электронной музыки, многие пытаются записать собственные творения, сделать аранжировки для своих песен, но результата удаётся достичь далеко не всем. Персональный компьютер изначально сконструирован отнюдь не для музыки, и чтобы добиться чего-то, нужны некоторые знания, умение ориентироваться в нескольких специализированных музыкальных компьютерных программах.  

          Работа над аранжировкой ведётся в программе  Cubase.  Такой выбор объясняется тем, что именно эта программа является наиболее мощной и доступной для тех, кто решил ее освоить. Программа позволяет, последовательно записывая инструментальные партии разных инструментов, создать полноценную фонограмму «минус один» для аккомпанемента собственному живому исполнению, а также, записать исполнение целиком, получив полную фонограмму. При этом компьютерные технологии допускают глубокое редактирование и не требуют больших исполнительских навыков, позволяя справиться с записью аккомпанирующих партий. Работая над аранжировкой, появляется  возможность взглянуть на исполняемое произведение новым, свежим взглядом, при этом требуется анализ текста оригинала, составление проекта аранжировки, отбор звуковых средств, проверка и корректировка результата. Работа с темпотреком в редакторе позволяет наглядно увидеть темповые изменения и осознать их роль в исполнительской выразительности. Далее, если необходимо, можно отредактировать музыкальный файл в программе Sound Forge, а ноты подготовить и распечатать в нотном редакторе Overture. С появлением интернета у преподавателя появилась возможность создания нотной библиотеки в электронном виде. Её можно редактировать по своему желанию, найти необходимый файл и распечатать его.

            В конечном результате эта работа  имеет конкретное практическое применение: она предназначаются для исполнения на концерте, используются как аккомпанемент к собственному исполнению на инструменте. Аранжировки инструментальных пьес используются для подготовки танцев отделением хореографии, а короткие работы начинающих - при озвучивании праздничных мероприятий (новогодний утренник, день первоклассника и т.п.). В соответствии с этим, преподаватели вокального, инструментального  отделений согласовывают репертуар и совместно подбирают программу для учащихся ДШИ. Многие преподаватели занимаются сочинением произведений, обрабатывают и делают собственные переложения для своего инструмента, редактируют их в компьютерных музыкальных программах и в нотных редакторах, не выходя из своего рабочего кабинета или у себя дома, подготавливают нотный материал на высоком профессиональном уровне к печати. Ученикам, которые склонны к сочинительству, можно рекомендовать и помогать осваивать эти программы. Несомненно, эти новые  компьютерные технологии ещё больше повышают интерес у учащихся к музыке.

                Использование новых компьютерных технологий и новых форм работы  в музыкальных школах и школах искусств, не только помогают решить ряд насущных проблем у преподавателей  в работе с учениками, подготовкой и проведением качественных концертов,  но и поддерживают имидж школы как современного, динамично развивающегося учебного заведения, шагающего в ногу со временем.