Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Воронежской области

«Россошанский техникум сельскохозяйственного и строительного транспорта»

 УТВЕРЖДАЮ:

ЗАМДИРЕКТОРА ПО ТМР

__________И.В. ПОЛОВИНКИНА

                                                                                                      «______»________________2016

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО –ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11 ЭКОЛОГИЯ И АВТОМОБИЛЬ

для специальности  среднего  профессионального образования

по программе подготовки специалистов среднего звена

по специальности:

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

Рассмотрен и одобрен

на заседании предметно –цикловой    комиссии

и рекомендован к утверждению.

от « ______» ________________2016г., протокол № _______

Председатель ПЦК______________

пос. Молодежный, 2016г.

    Комплект контрольно оценочных средств разработан на основе ФГОС СПО

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение Воронежской области «Россошанский техникум  сельскохозяйственного  и строительного транспорта»

Разработчики:

Курко Н. Н.

Ф.И.О.,  должность

2

Содержание

1. Паспорт  комплекта контрольно-оценочных средств………………….4

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке……………5

1. 2.1 Знания и умения, подлежащие проверке………………………….......5-6

2. 2.2 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине…………………………………………………………….  .7

3. Оценка освоения  учебной дисциплины химия……………………………………………………………….............  . .8

3.1. Типовые задания для текущего контроля …………………………...9-11

3.2. Типовые задания для итоговой  аттестации………………….12

4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации…………………………………………………..18

3

1.Паспорт контрольно – оценочных средств

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Экология и автомобиль».

КОС включает контрольные  материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачета. 

КОС разработан  на основании программы учебной дисциплины «Экология и автомобиль» для  специальностей  среднего профессионального образования по программе подготовки     специалистов среднего звена  по специальностям:

          23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

4

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

3. 2.1 Знания и умения, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования  компетенций:

6

5. 2.2 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Таблица 1

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

7

3. Оценка освоения  учебной дисциплины « Экология и автомобиль»

   Основной целью оценки учебной деятельности  является оценка умений и знаний

  Оценка осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

- контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация обучающихся – оценка знаний и умений проводится постоянно с помощью тестовых заданий, на практических занятиях, по результатам самостоятельной работы обучающихся, по результатам контрольных работ.

Промежуточная аттестация обучающихся по учебной дисциплине проводится в форме дифференцированного зачета.

8

3.1. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины Экология и автомобиль.

Раздел 1 Введение. Основные понятия экологии.

Опрос по определениям:

Экология-

факторы среды-

вид-

критерии вида-

сообщество-

предмет экологии-

задачи экологии-

Защита  сообщений по темам:

1.Фотосинтез важнейший процесс ассимиляции и его экологическая роль.

2.Экосистема как продукт взаимодействия абиотических и биотических факторов.

3.Воздействие человека на природу.

Раздел 2 Экологические основы природопользования

Защита сообщений по темам:

1.Чрезвычайные ситуации, возникающие на поверхности Земли и их классификация.

2.Экологические проблемы, возникающие за счет воздействия антропогенных факторов.

3.Круговорот воды в природе и влияние человека на него.

Опрос по определениям.

Контрольная работа №1

1 — вариант.

1. Дайте определение понятий: «кислотные дожди», «эвтрофикация водоемов».

2.Перечислите нормативно-правовые акты по охране окружающей среды.

3.Перечислите виды нарушений, подлежащих уголовному наказанию.

2 — вариант.

1. Дайте классификацию природных ресурсов.

2. Перечислите виды нарушений, подлежащих административному наказанию.

3. Перечислите правовые акты по защите окружающей среды.

9

Раздел 3. Организационные основы защиты окружающей среды.

Защита сообщений по темам:

1.Принципы, цели и направления природоохранной деятельности.

2.Охрана атмосферы.

3. Охрана гидросферы,

4.Охрана литосферы,

5. Охрана органического мира Земли.

Устный опрос.

Раздел 4. Негативное воздействие на окружающую среду.

Отчет по практической работе №1 Негативное воздействие автотранспортных предприятий на окружающую среду.

Отчет по практической работе №2Причины образования вредны  веществ в отработанных газах.  

Контрольная работа №2

1 — вариант.

1. Дайте определение нормативов качества окружающей природной среды.

2. Перечислите выделяемые вредные вещества в производственных процессах на сварочном участке, арматурном участке.

3. Дайте характеристику показателей шумового воздействия автомобилей на окружающую среду и человека.

2 — вариант.

1. Что такое экологическое лицензирование.

2. Дайте определение понятию «жизненный цикл автомобиля».

3. Объясните причины возникновения вредных веществ в бензиновых ДВС.

Раздел 5. Обеспечение экологической безопасности автомобиля

Устный опрос . Защита сообщений.

Отчет по практической работе №4  Техническое обслуживание автомобиля.

Отчет по практической работе № 5 Защита окружающей среды при уборочно -моечных работах.

Защита презентаций.

Контрольная работа №3

I вариант

1. Дайте квалификацию пыли по дисперсности и оцените ее негативное воздействие на человека и механизм автомобиля.

2. Опишите негативное воздействие на почву ходовых систем тяжелых сельскохозяйственных машин.

3. Как классифицируют вторичные ресурсы и отходы автотранспортного производства.

4. Какие виды альтернативного топлива существуют? Какие преимущества дает их применение с точки зрения экологии?

II вариант

1. Дайте характеристику показателей шумового воздействия автомобилей на окружающую среду и человека.

2. Какое негативное воздействие оказывают на почву ходовые системы лесосечно-транспортных машин?

3. Как достигается экономия металла, топлива и энергии и в чем это выражается?

4. Что такое комбинированные источники энергии? Перечислите их достоинства.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.

1 — вариант.

1. Предметом экологии является изучение взаимоотношений:

        а) между живыми организмами и средой обитания;

        б) особями одного вида;

        в) компонентами неживой природы.

2. Техносфера — это часть биосферы:

        а) преобразованная людьми;

        б) преобразованная животными;

        в) преобразованная растениями.

3. К абиотическим факторам среды относятся:

        а) рыбная ловля;

        б) выпадение снега;

        в) гнездование птиц.

4. К антропогенным факторам относятся:

        а) строительство дорог;

        б) пересыхание болот;

        в) размножение бактерий.

5. Эвтрофикация водоемов это -

        а) обогащение биогенными элементами;

        б) пересыхание;

        в) засоленность.

6. К исчерпаемым природным ресурсам тоносится:

        а) ветер;

        б) плодородие почвы;

        в) солнечная энергия.

7. Особенная часть экологического законодательства включает в себя:

        а) ФЗ « Об охране окружающей среды»

        б) Земельный кодекс РФ.

        в) ФЗ «Об особо охраняемых территориях».

8. Общая части экологического законодательства включает в себя:

        а) ФЗ «Об особо охраняемых территориях»

        б) Лесной кодекс РФ;

        в) ФЗ «О недрах», « Об охране атмосферного воздуха».

9. Санкции за преступление по статье 358 УК РФ « Экоцид» :

        а) административный штраф;

        б) лишение свободы на срок от 12 до 20 лет;

        в) лишение свободы на 15 суток.

10. Международный правовой акт по защите окружающей среды от 1997 года:

        а) декларация Рио-де-Жанейро;

        б) конвенция «О биологическом разнообразии»;

        в) Киотский протокол по ограничению поступления парниковых газов в атмосферу.

11. Государственное управление в области охраны окружающей среды осуществляет мероприятия:

        а) экологический контроль;

        б) распространение саженцев деревьев;

        в) защита животного мира.

12. Деятельность по подтверждению соответствия объекта предъявляемым к нему экологическим требованиям:

        а) экологическая сертификация;

        б) экологическое лицензирование;

        в) экологический аудит.

13. Нормирование в области охраны окружафщей среды регламентирует Федеральный закон:

        а) «Об охране окружающей среды»;

        б) «Об экологической экспертизе»;

        в) «Об особо охраняемых территориях».

14. Хронологически выраженная последовательность этапов создания, производства, эксплуатации и утилизации автомобиля — это:

        а) жизненный цикл;

        б) продолжительность эксплуатации;

        в) полезное использование.

15. Параметрическое загрязнение окружающей среды:

        а) отходы при обработке металлов;

        б) шум;

        в) эрозия почвы.

16. Ландшафтное загрязнение окружающей среды:

        а) нефтепродукты;

        б) вибрация;

        в) нарушение почвенно-растительного слоя.

17. Компоненты выбросов ДВС раздражающего действия:

        а) соединения свинца;

        б) формальдегид;

        в) пары масел.

18. Компоненты выбросов ДВС надоедающего действия:

        а) соединения свинца;

        б) формальдегид;

        в) сажа.

19. Является характеристикой пыли:

        а) дисперсность;

        б) воздухопроницаемость;

        в) смачиваемость.

20. Относится к акустическим показателям машин:

        а) потребление бензина;

        б) уровень шума;

        в) содержание СО в выхлопных газах.

Коды правильных ответов:

2 — вариант.

1. Предметом экологии является изучение взаимоотношений:

        а) компонентами неживой природы;

        б) между живыми организмами и средой обитания;

        в) особями одного вида.

2. Техносфера — это часть биосферы:

        а) преобразованная животными;

        б) преобразованная людьми;

        в) преобразованная растениями.

3. К абиотическим факторам среды относятся:

        а) гнездование птиц;

        б) рыбная ловля;

        в) выпадение снега.

4. Параметрическое загрязнение окружающей среды:

        а) отходы при обработке металлов;

        б) шум;

        в) эрозия почвы.

5. Деятельность по подтверждению соответствия объекта предъявляемым к нему экологическим требованиям:

        а) экологическая сертификация;

        б) экологическое лицензирование;

        в) экологический аудит.

6. Нормирование в области охраны окружафщей среды регламентирует Федеральный закон:

        а) «Об охране окружающей среды»;

        б) «Об экологической экспертизе»;

        в) «Об особо охраняемых территориях».

7. Хронологически выраженная последовательность этапов создания, производства, эксплуатации и утилизации автомобиля — это:

        а) продолжительность эксплуатации;

        б) полезное использование;

        в) жизненный цикл.

8. Является характеристикой пыли:

        а) смачиваемость;

        б) дисперсность;

        в) воздухопроницаемость.

9. Относится к акустическим показателям машин:

        а) содержание СО в выхлопных газах;

        б) потребление бензина;

        в) уровень шума.

10. Компоненты выбросов ДВС раздражающего действия:

        а) соединения свинца;

        б) формальдегид;

        в) пары масел.

11. Компоненты выбросов ДВС надоедающего действия:

        а) сажа;

        б) соединения свинца;

        в) формальдегид.

12. Ландшафтное загрязнение окружающей среды:

        а) нефтепродукты;

        б) вибрация;

        в) нарушение почвенно-растительного слоя.

13. Общая части экологического законодательства включает в себя:

        а) Лесной кодекс РФ;

        б) ФЗ «О недрах», « Об охране атмосферного воздуха».

        в) ФЗ «Об особо охраняемых территориях»

14. Санкции за преступление по статье 358 УК РФ « Экоцид» :

        а) административный штраф;

        б) лишение свободы на срок от 12 до 20 лет;

        в) лишение свободы на 15 суток.

15. Международный правовой акт по защите окружающей среды от 1997 года:

        а) Киотский протокол по ограничению поступления парниковых газов в         атмосферу;

        б) декларация Рио-де-Жанейро;

        в) конвенция «О биологическом разнообразии».

16. Государственное управление в области охраны окружающей среды осуществляет мероприятия:

        а) распространение саженцев деревьев;

        б) защита животного мира.

        в) экологический контроль;

17. К антропогенным факторам относятся:

        а) пересыхание болот;

        б) строительство дорог;

        в) размножение бактерий.

18. Эвтрофикация водоемов это -

        а) пересыхание;

        б) засоленность.

        в) обогащение биогенными элементами;

19. К исчерпаемым природным ресурсам тоносится:

        а) ветер;

        б) плодородие почвы;

        в) солнечная энергия.

20. Особенная часть экологического законодательства включает в себя:

        а) ФЗ « Об охране окружающей среды»

        б) Земельный кодекс РФ.

        в) ФЗ «Об особо охраняемых территориях».

Коды правильных ответов:

4. ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, ОБОРУДОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В АТТЕСТАЦИИ

Основные источники:

М. В, Графкина, В. А. Михайлов  Экология и автомобиль.

Москва Издательский дом «Академия» 2012 г.

И. Тупикин Биология с основами экологии  Москва 2012 г.

Дополнительные источники:

Графкина М. В.  Безопасность жизнедеятельности. Проспект, 2007 г.

Козлов Ю. С. Экологическая безопасность автомобильного транспорта.

Агар, 2000 г.

Лукашин В, Н, Промышленно-транспортная экология. Высшая школа, 2001 г.

Интернет сайты:

http://ecoloqysite.ru/Экологический портал. Каталог экологических сайтов

www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

www.unep.orq – сайт United Nations Environment Program.

www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

www.priroda.ru – национальный портал Природы России.

www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства  природных ресурсов и экологии РФ.

HTTP://WWW.VOOP.SU -САЙТ ВСЕРОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение  Воронежской области

«Россошанский техникум сельскохозяйственного и строительного транспорта»

Методические указания   по выполнению  практических  работ

по  дисциплине

 ОП.11 ЭКОЛОГИЯ И АВТОМОБИЛЬ.

для профессий  среднего  профессионального образования

по программе подготовки специалистов среднего звена

по специальностям:

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

Методические указания  рассмотрены и одобрены

на заседании предметно - цикловой  комиссии  

от « ______» ________________2016г., протокол № _______

Председатель ПЦК_______________

пос. Молодежный, 2016г

Методические указания  разработаны в соответствии с локальными актами «Положение о лабораторных работах и практических занятиях» и «Положение о разработке методических указаний по выполнению лабораторных и практических работ (для обучающихся)» ГБПОУ  ВО «РТСиСТ».

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение  Воронежской области «Россошанский техникум сельскохозяйственного и строительного транспорта»

Разработчики:

Курко Н. Н..  – преподаватель химии

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………4

2. Критерии оценки практических заданий………………………………..     5

3. Техника безопасности…………………………………………………….....  6

4. Перечень практических  работ....................................................……………7

4. Содержание практических занятий  . . …..… ….………………………......7-16

5. Список рекомендуемой литературы……………………………………….....17

Пояснительная записка.

Методические указания к выполнению практических работ по предмету «Экология и автомобиль» для  обучающихся  составлены в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по профессиям 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

   учебным планом и рабочими программами.

Практические работы проводятся с целью закрепления, углубления и применения на практике имеющихся теоретических знаний, повышают познавательный интерес обучающихся к изучаемой дисциплине и активизируют их учебную деятельность на уроках.  Данное пособие содержит комплекс заданий и вопросов, подробные указания для обучающихся по выполнению того или иного эксперимента, поэтому оно призвано помочь обучающимся сформировать необходимые исследовательские навыки, как общеучебные, так и специальные.

Методические указания включают в себя 5 практических работ. Их выполнение не требует наличия сложного оборудования. Доступность, вариативность, превалирующая доля самостоятельности, возможность сочетания групповой и индивидуальной форм – отличительные черты предложенных практических работ в данном методическом пособии.

Для каждой практической работы данных методических указаний  определены цели работы, указаны реактивы и оборудование, приведена инструкция к выполнению работы. Перед началом каждого занятия проводится инструктаж по технике безопасности. По окончании каждого занятия обучающиеся составляют отчет, защищают работу и получают оценку.

4

 Критериями оценивания являются:

• Соблюдение алгоритма выполнения задания
• Соблюдение ТБ
• Содержание отчета
• Обоснование результата.

Критерии оценки практической работы.

Практические занятия оцениваются преподавателем, исходя из следующих критериев успешности работ:

1) соответствие содержания работы заданной теме и оформление в соответствии с существующими требованиями;

2) логика изложения, взаимосвязь структурных элементов работы;

3) объем, характер и качество использованных источников;

4) обоснованность выводов, их глубина, оригинальность;

5) теоретическая и методическая достаточность, стиль и качество оформления компьютерной презентации

Оценивая итоговое задание, преподаватель ставит отметку.

«5» – работа соответствует всем критериям, студенты демонстрируют творческий подход, самостоятельно находят дополнительный материал;

«4» – работа не соответствует одному из критериев (1, 2,4);

«3» – работа не соответствует критериям 1, 2,4,5;

«2» – работа не соответствует ни одному из критериев.

1. Техника безопасности в лаборатории.

1.  Приступая к работе в лаборатории, обучающиеся должны ознакомиться с расположением средств пожаротушения и первой медицинской помощи.
2.  При подготовке к практической работе обучающиеся должны внимательно изучить  задание по  выполнению опытов, обратив особое внимание на правила, обеспечивающие безопасное выполнение работы, а также познакомиться со свойствами используемых в лаборатории веществ (огнеопасность, токсичность и т.д.).
3.  При работе в лаборатории необходимо соблюдать чистоту, аккуратность, быть внимательным, исключить попадание веществ на кожу и одежду, не трогать руками лицо и глаза, тщательно мыть руки с мылом.
4.   В  случае  воспламенения  одежды  необходимо  немедленно  набросить на  пострадавшего  халат, одеяло, пиджак и т.д. Ни в коем случае не давать ему бежать, так как это усиливает пламя. При возникновении пожара нужно сразу отключить вентиляцию и электроэнергию и принять меры к ликвидации загорания. При воспламенении эфира, бензола, бензина нельзя применять для тушения воду. В этих случаях пламя тушат песком или асбестовым одеялом.

Перечень практических работ.

Практическая работа №1

Тема работы: Негативное воздействие автотранспортных предприятий на окружающую среду.

Цель: изучить виды негативного воздействия автопредприятий на окружающую среду и способы его снижения.

Перед началом занятия необходимо знать: источники загрязнения, жизненный цикл автомобиля, виды загрязнения окружающей среды.

После окончания занятия необходимо уметь: определять источники выделения вредных веществ, предотвращать загрязнение окружающей среды жидкими и твердыми отходами автопроизводства.

Оборудование и реактивы: образцы жидких и твердых отходов автопредприятий, таблица «Источники выделения вредных веществ в производственных процессах автотранспортных предприятий»

Основные теоретические положения  Основными отходами предприятий технического обслуживания являются жидкие отходы, сбрасываемые в поверхностные и сточные воды( растворители, нефтепродукты, взвеси), и твердые отходы, которые либо вывозят для захоронения на полигоны и свалки, либо передают на переработку и захоронение другим предприятиям, либо используют для собственных нужд.

Ход работы.

1. Изучить виды жидких отходов.  В результате чего они образуются?

Какое количество жидких отходов в год образуется на один автомобиль.

2. Изучить виды твердых отходов. Какое количество твердых отходов образуется в год на один автомобиль.

3. Изучить источники выделения вредных веществ в производственных процессах.

Отчет о выполнении работы представить в виде таблицы:

Используемая литература:

Основные источники:

1.М. В. Графкина, В. А. Михайлов Экология и автомобиль Москва «Академия» 2012г

Дополнительные источники:

1. А. Г. Емельянов, Основы природопользования: учебник для студ. высш. учеб. заведений-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008.-304 с.

ISBN978-5-7695-4993-9

2. В. М. Константинов, Охрана природы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Изд. Центр «Академия», 2008.

3. В. Ф. Протасов, Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учебное и справочное пособие для вузов / В. Ф. Протасов. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

2. www.unep.org – сайт United Nations Environment Program.

3. www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

4. www.priroda.ru – национальный портал Природа России.

5. www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

6. http://www.voop.su – сайт Всероссийского общества охраны природы.

Практическая работа №2

Тема работы: Причины образования вредны  веществ в отработанных газах.

Цель: Изучить причины образования вредных веществ в отработанных газах, виды топливовоздушных смесей.

Перед началом занятия необходимо знать: классификацию ДВС, способы смесеобразования.

После окончания занятия необходимо уметь: различать составы горючей смеси, внешние признаки работы ДВС на разных видах смеси.

Оборудование и реактивы: Таблица «Токсичные компоненты, выделяющиеся при сжигании 1 кг топлива в ДВС», учебник «Экология и автомобиль» М. В. Графкина, В. А. Михайлов.

Основные теоретические положения  Классификация поршневых ДВС. Образование токсичных веществ зависит от способа смесеобразования и условий сгорания топливовоздушной смеси. Внешним признаком работы ДВС на бедной смеси служат вспышки(выстрелы) в карбюраторе, а на богатой смеси то же явление в выпускной трубе.

Ход работы.

1. Изучить признаки классификации поршневых ДВС.

2.Изучить составы горючей смеси и работу двигателя при них.

3. Изучить причины образования вредных веществ в дизелях.

Отчет о выполнении работы оформить в виде таблицы:

Используемая литература:

Основные источники:

1.М. В. Графкина, В. А. Михайлов Экология и автомобиль Москва «Академия» 2012г

Дополнительные источники:

1. А. Г. Емельянов, Основы природопользования: учебник для студ. высш. учеб. заведений-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008.-304 с.

ISBN978-5-7695-4993-9

2. В. М. Константинов, Охрана природы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Изд. Центр «Академия», 2008.

3. В. Ф. Протасов, Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учебное и справочное пособие для вузов / В. Ф. Протасов. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

2. www.unep.org – сайт United Nations Environment Program.

3. www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

4. www.priroda.ru – национальный портал Природа России.

5. www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

6. http://www.voop.su – сайт Всероссийского общества охраны природы.

Практическая работа №3

Тема работы: Использование более экологически чистых видов топлива.

Цель: познакомиться с альтернативными видами топлива, выяснить какие из них наиболее экологически чистые.

Перед началом занятия необходимо знать: направления повышения экологической безопасности автомобилей, устройства для улучшения горения топлива, карбюраторные электронные средства регулирования состава горючей смеси

После окончания занятия необходимо уметь: сравнивать экологическую безопасность различных видов топлива, выявлять наиболее экономически и экологически выгодные виды.

Оборудование и реактивы: виды альтернативного топлива метанол, этанол, электроэнергия. Учебник «Экология и автомобиль» М. В. Графкина, В. А. Михайлов.

Основные теоретические положения  поиск новых видов топлива обусловлен уменьшением запасов нефти в мире. Перспективным сырьем для производства жидких синтетических моторных топлив является природный газ. Одним из видов является метанол. Производство метанола возможно из любого сырья содержащего углерод, а его стоимость сравнительно невысока.

Ход работы.

1. Используя лекционный материал и текст учебника изучить какие виды альтернативного топлива существуют.

2. Зарисовать схему системы подачи метанола и запальной дозы дизельного топлива в камеру смешения дизеля.

3. Изучить потребительские качества комбинированных энергоустановок.

Отчет о выполнении работы оформить в виде схемы и ответов на вопросы.

Используемая литература:

Основные источники:

1.М. В. Графкина, В. А. Михайлов Экология и автомобиль Москва «Академия» 2012г

Дополнительные источники:

1. А. Г. Емельянов, Основы природопользования: учебник для студ. высш. учеб. заведений-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008.-304 с.

ISBN978-5-7695-4993-9

2. В. М. Константинов, Охрана природы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Изд. Центр «Академия», 2008.

3. В. Ф. Протасов, Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учебное и справочное пособие для вузов / В. Ф. Протасов. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

2. www.unep.org – сайт United Nations Environment Program.

3. www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

4. www.priroda.ru – национальный портал Природа России.

5. www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

6. http://www.voop.su – сайт Всероссийского общества охраны природы.

Практическая работа №4

Тема работы:  Техническое обслуживание автомобиля..

Цель:  изучить виды работ при техническом обслуживании автомобиля. 

Перед началом занятия необходимо знать: виды ремонтных работ по различным водам транспорта и их особенности.

После окончания занятия необходимо уметь:  поддерживать экологическую безопасность автомобиля при техническом обслуживании.

Оборудование и реактивы:  схема технологического процесса при капитальном ремонте автомобиля, Учебник «Экология и автомобиль» М. В. Графкина, В. А. Михайлов.

Основные теоретические положения   В процессе эксплуатации необходимо поддержание на исходном уровне всех выходных параметров автомобилей. Поэтому особенно важно помнить о снижении воздействия на окружающую среду при техническом обслуживании автомобилей.

Ход работы.

1. Используя лекционный материал и текст учебника изучить виды работ при техническом обслуживании автомобилей.

2. заполнить в тетради таблицу:

3. Начертить в тетради схему технологического процесса при капитальном ремонте автомобиля.

Отчет о выполнении работы представить в виде таблицы и схемы.

Используемая литература:

Основные источники:

1.М. В. Графкина, В. А. Михайлов Экология и автомобиль Москва «Академия» 2012г

Дополнительные источники:

1. А. Г. Емельянов, Основы природопользования: учебник для студ. высш. учеб. заведений-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008.-304 с.

ISBN978-5-7695-4993-9

2. В. М. Константинов, Охрана природы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Изд. Центр «Академия», 2008.

3. В. Ф. Протасов, Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учебное и справочное пособие для вузов / В. Ф. Протасов. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

2. www.unep.org – сайт United Nations Environment Program.

3. www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

4. www.priroda.ru – национальный портал Природа России.

5. www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

6. http://www.voop.su – сайт Всероссийского общества охраны природы.

Практическая работа №5

Тема работы:  Защита окружающей среды при уборочно -моечных работах.

Цель: изучить методы защиты окружающей среды при уборочно- моечных работах.

Перед началом занятия необходимо знать: независимо от вида технического обслуживания первоочередными являются уборочно — моечные работы.

После окончания занятия необходимо уметь: осуществлять уборочно-моечные работы с причинением минимального вреда окружающей среде.

Оборудование и реактивы:  схема стандартной очистки сточных вод в замкнутой системе. Учебник «Экология и автомобиль» М. В. Графкина, В. А. Михайлов.

Основные теоретические положения  Уборочно-моечные и обтирочные работы заключаются во внутренней уборке кабины водителя, платформы грузового автомобиля или салона легкового автомобиля, наружной мойке шасси и кузова и протирке его наружных частей, включая боковые, передние и задние стекла.

Ход работы.

1.  Используя лекционный материал и текст учебника изучить виды загрязнения при уборочно- моечных работах.

2. Заполнить таблицу по методам очистки сточных вод.

3. Начертить в тетради схему стандартной очистки сточных вод в замкнутой системе.

Отчет о выполнении работы представить в виде таблицы и схемы.

Используемая литература:

Основные источники:

1.М. В. Графкина, В. А. Михайлов Экология и автомобиль Москва «Академия» 2012г

Дополнительные источники:

1. А. Г. Емельянов, Основы природопользования: учебник для студ. высш. учеб. заведений-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008.-304 с.

ISBN978-5-7695-4993-9

2. В. М. Константинов, Охрана природы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Изд. Центр «Академия», 2008.

3. В. Ф. Протасов, Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учебное и справочное пособие для вузов / В. Ф. Протасов. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

2. www.unep.org – сайт United Nations Environment Program.

3. www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

4. www.priroda.ru – национальный портал Природа России.

5. www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

6. http://www.voop.su – сайт Всероссийского общества охраны природы.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Экология и автомобиль».

Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение Воронежской области

«Россошанский техникум

сельскохозяйственного  и строительного транспорта»

СОГЛАСОВАНО:                                                          УТВЕРЖДАЮ:

ЗАМ  ДИРЕКТОРА ПО  ТМР                                     ДИРЕКТОР ГБПОУ ВО «РТСИСТ»

________И.В. ПОЛОВИНКИНА                                _________________В.А. СИЛАКОВ

«_____»_________________2016                                           «_____»_________________2016

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11    ЭКОЛОГИЯ И АВТОМОБИЛЬ.

для профессий  среднего  профессионального образования

по программе подготовки специалистов среднего звена

по специальностям:

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

Рабочая программа рассмотрена

на заседании предметно – цикловой  комисси

и рекомендована к утверждению.

от « ______» ________________2016г., протокол № _______

Председатель ПЦК______________

пос. Молодежный, 2016г.

     Рабочая  программа  дисциплины разработана на основе Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по биологии  (2004г) в соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных программ и отвечает определенным в стандарте требованиям к уровню подготовки обучающихся старших классов

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение Воронежской области «Россошанский техникум  сельскохозяйственного  и строительного транспорта»

Разработчики:

Половинкина Ирина Вячеславовна,  зам директора по ТМР

Ф.И.О.,  должность

Курко Наталья Николаевна,  преподаватель биологии

Ф.И.О.,  должность

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ  ДИСЦИПЛИНЫ

Экология и автомобиль

название дисциплины

1. Область применения рабочей  программы

   Рабочая  программа  дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО для специальностей  среднего профессионального образования по программе подготовки      специалистов среднего звена  по специальностям:

          23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

Рабочая программа разработана на основе:

   1.Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. №1089.

  2. Приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312  « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Министерства образования РФ от20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011№1994, 01.02.2012№74)

3. Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 №464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования.(Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 №29200), п23.

4. Учебного рабочего  плана ГБПОУ  ВО «РТСиСТ»  на 2017/2021 учебный год

    Рабочая программа  дисциплины Экология и автомобиль   предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

Согласно Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования дисциплина Экология и автомобиль изучается как учебная дисциплина компонента образовательного учреждения.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общепрофессиональный цикл

указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу

является учебной дисциплиной компонента образовательного учреждения

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цели:  формирование личности, понимающей роль автомобилизации в современном обществе, взаимодействие общества и природы, основы экологического природопользования и экологического права, государственного управления в области экологии.

Задачи:

• освоение знаний природоохранного законодательства; приобщение к мероприятиям направленным на охрану окружающей среды;
• овладение умениями и навыками сохранения окружающей природы от вредного воздействия автотранспортных средств;
• развитие умений определять степень вредного воздействия автомобилей на природу;
• воспитание убежденности в необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать/понимать

З.1- факторы, влияющие на техническое состояние автомобиля, способы уменьшающие вредное воздействие на окружающую среду;

З.2 — методы повышения экологической безопасности автомобиля при проектировании;

З.3. - способы повышения экономичности двигателей внутреннего сгорания;

З.4. - понятие о альтернативных видах топлива, их использование в отечественном автомобилестроении;

З.5. - законодательные акты, регламентирующие вредные выбросы в окружающую природную среду;

3.6. - виды наказаний предусмотренные административным и уголовным законодательством за совершенные преступления.

Уметь

У.1. - устранять неисправности вызывающие увеличение выбросов вредных веществ;

У.2. - соблюдать требования экологического законодательства по нормированию выбросов и сбросов;

У.3. - оценивать влияние различных факторов на состояние окружающей среды.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Соблюдения  правил поведения в природной среде;

- Оказания первой помощи отравлении выхлопными газами;

- Оценки этических аспектов некоторых исследований в области экологии.

Дисциплина направлена на формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Количество часов на освоение рабочей  программы  дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося -   72 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося  - 24 часов.

2.  СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП. 11 Экология и автимобиль.

12. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия

Учебного кабинета: 30 посадочных мест, рабочее место преподавателя, демонстрационный стол, микроскопы, готовые микропрепараты, учебно-планирующая документация, рабочая программа, рекомендуемые учебники, дополнительная литература, раздаточный материал, плакаты, стенды.

Технические средства обучения: ноутбук с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

М. В, Графкина, В. А. Михайлов  Экология и автомобиль.

Москва Издательский дом «Академия» 2012 г.

И. Тупикин Биология с основами экологии  Москва 2012 г.

Дополнительные источники:

Графкина М. В.  Безопасность жизнедеятельности. Проспект, 2007 г.

Козлов Ю. С. Экологическая безопасность автомобильного транспорта.

Агар, 2000 г.

Лукашин В, Н, Промышленно-транспортная экология. Высшая школа, 2001 г.

Интернет сайты:

http://ecoloqysite.ru/Экологический портал. Каталог экологических сайтов

www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды.

www.unep.orq – сайт United Nations Environment Program.

www.wwf.ru – официальный сайт Всемирного фонда дикой природы.

www.priroda.ru – национальный портал Природы России.

www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства  природных ресурсов и экологии РФ.

http://www.voop.su -сайт Всероссийского общества охраны природы.

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Разработчики:         

ГБПОУ ВО «РТСиСТ»    зам директора по ТМР                 И. В. Половинкина

   (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)

ГБПОУ ВО «РТСиСТ»          преподаватель                               Н.Н. Курко

   (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)