ДЕПАРТАМЕНТ  СМОЛЕНСКОЙ  ОБЛАСТИ  ПО  ОБРАЗОВАНИЮ    И  НАУКЕ  

Областное  государственное  бюджетное  профессиональное  образовательное  учреждение  «Смоленский  политехнический  техникум»

ПРОГРАММА  

профессионального  курса

«Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas»

ПРОГРАММУ  РАЗРАБОТАЛИ:

Кашталинская  И.А.

Якуненкова  И.А.

Антипенков  А.В.

Смоленск,  2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

В  соответствии со  стратегией  развития  системы  подготовки  рабочих  кадров  и  формирования  прикладных  квалификаций  в  Российской  Федерации,  концепцией  сопровождения  профессионального  самоопределения  обучающихся  в  условиях  непрерывности  образования,  а  также  с  учетом  развития  регионального  чемпионатного  движения  «Молодые  профессионалы»  (WorldSkillsRussia)  Смоленской  области  и  JuniorSkills  в  2017  году  изменился  формат  летней  технической  школы  «Архитектура  таланта»  на  летнюю  профориентационную  школу «Архитектура  таланта».

Актуальность темы.

Одна из задач современного образования — содействовать воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества.

Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, — одно из условий образовательной компетентности обучающегося.

Цифровые технологии развиваются очень быстро. Интернет стал  общедоступным. В области обработки видеоматериалов многое изменилось. [2]

Программа «Видеомонтаж с использованием Sony Vegas» включает в себя практическое освоение техники создания цифрового видео. Задачей данной программы является подготовка школьников к выбору профессий, предусматривающих знания и умения в области видеомонтажа.

Курс служит средством специализации в области новых информационных технологий,

Концепция курса.

Основа курса — личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Одна из целей обучения информатике — предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы при изучении общих для всех сетевых технологий каждый учащийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном курсе является цифровой видеоролик.

Каждый учащийся создает сначала простейшие слайд-фильмы, затем их отдельные элементы и целостные фильмы.

Знания, умения и способы видеомонтажа являются элементами информационной компетенции Умение находить, структурировать, преобразовывать и сохранять информацию в различных форматах необходимое условие подготовки выпускников информационного профиля. Образование становится непрерывным  процессом,  который  сопровождает  человека  на  протяжении  его  жизни.

Направленность программы: дополнительная общеобразовательная программа «Видеомантаж с использованием Sony Vegas» имеет техническую направленность, так как изучение курса напрямую связано с освоением и использованием учащимися информационных технических средств.

Цели программы:

- научить учащихся основам создания цифрового видео, технике видеомонтажа и способам создания и редактирования изображений и звука, используя инструменты программ видеомонтажа.

Задачи:

• научить выполнять обмен данными между различными программами;
• познакомить со способами научно-технического мышления и деятельности;
• реализовать коммуникативные, технические способности учащихся в ходе создания фильмов;
• создать фильмы по заданной тематике;
• сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенций;
• сформировать навыки работы в коллективе над проектами;
• формировать знание возможностей и ограничений использования вычислительной техники как инструмента для деятельности;
• формировать конструкторские навыки с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер;
• прививать интерес к данному виду деятельности. .[2]

Задачи проектной деятельности:

• показать возможности использований компьютера как инструмента деятельности человека;
• способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
• продемонстрировать возможности использования и технологии работы с новыми устройствами: проектором, видеокамерой, квадрокоптером и т. д.;
• уметь слушать и уважать мнение членов команды;
• анализировать информацию и синтезировать новые идеи.

Возраст категории учащихся: 14-17 лет

Сроки реализации программы: одна неделя

        Особенности реализации: занятия проходят 2часа в день в течение 5 дней, всего курс рассчитан на 10 часов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся должны овладеть основами видеомонтажа, и  должны знать:

• способы хранения данных в файлах;
• методы сжатия данных;
• проблемы форматов файлов;
• основы цифрового видео;
• сведения о программах видеомонтажа;

уметь:

•  работать с программой;
• выполнять обмен файлами между различными программами;
• применять приемы организации и самоорганизации работы по изготовлению фильма;
• оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность.

Программа  профессионального  курса  (далее  -  Программа)  в  профессиональной  области  «Видеомонтаж    с  использованием  программы  Sony  Vegas»  разработана  преподавателями  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум» Кашталинской И.А., Якуненковой И.А., Антипенковым А.В., реализующими  подготовку  по  профессиям  и  специальностям,  связанным  с профессиональной областью информационных технологий.

Программа  состоит  из  пяти  модулей:  «Знакомство  с  профессиональной  областью»,  «Траектория  движения  в  будущее»,  «Теоретические  основы  профессионального  курса»,  «Практические  основы  профессионального  курса»,  «Демонстрация  практических  навыков  на  Региональном  чемпионате  профессиональных  проб  «TrySkills»  и  рассчитана  на  10  часов  (2  часа  в  день).

Целевая  аудитория: количество  участников – 6 человек  (согласно  раздела  «Квота  участников» Программы мероприятий профессиональных  курсов  образовательного  модуля  профильной  смены  «Летняя  профориентационная  школа  «Архитектура  таланта»), школьники в  возрасте 14-17 лет.

Ресурсное обеспечение:

• занятия  ведут преподаватели  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум»: Кашталинская И.А., Якуненкова И.А., Антипенков  А.В., программист Смолтелеком Исаев И.В., член Союза фотохудожников Российской Федерации Григорченков А.Г.;
• оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:  

Фотокамера, видеокамера, квадрокоптер с видео камерой,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран.

• условия: съемка и полеты  квадрокоптера  (разрешение администрации лагеря)  на территории лагеря в дни по программе занятий, столы 7, стульев 8,  2  удлинителя. 

УЧЕБНЫЙ  ПЛАН

Срок  обучения:10  часов  (2  часа  в  день)

Форма  обучения:  очная

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

Модуль  1 Знакомство  с  профессиональной  областью

(реализует  Антипенков А.В., Кашталинская И.А.  преподаватели  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум»)

Цель  модуля:

• формирование  знаний  о  сущности,  специфике  профессиональной  области  информационных технологий;
• формирование  понятия  о  профессиональных  и  личностных  качествах специалиста в области информационных технологий;
• представление  о  рынке  труда  и  рынке  образовательных  услуг  профессиональной  области  информационных технологий;

Содержание  модуля:  актуальность,  цели,  задачи,  виды  деятельности.  Тенденции  профессии. Профессионально-личностные  качества специалиста информационных технологий. Потребность  в  кадрах  на  рынке  труда  в  городе  Смоленске  и  Смоленской  области.

Формы  организации  образовательного  процесса  групповые  и  индивидуальные: Комбинированное занятие.

• Ресурсное  обеспечение: 

оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:  

фотокамера, видеокамера, ,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя, учебные примеры видеофильмов.

Ожидаемые  результаты:  

• общая  сформированность  знаний  о  сущности,  специфике  профессиональной  области информационных технологий (на примере видеомонтажа при создании фильма);
• сформированность  общих  представлений о  рынке  труда,   рынке  информационных услуг  профессиональной  области  информационных технологий (мультимедийные услуги), качестве подготовки специалистов.

Модуль  2.        Траектория  движения  в  будущее

(реализуют Антипенков А.В., Кашталинская И.А.  преподаватели  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум»,  Исаев Илья Викторович, программист; Григорченков Александр Григорьевич, специалист по фото и видеосъемке и обработке, член Союза фотохудожников Российской Федерации.)

Цели  модуля:

• воспитание  успешного  мышления,  направленного  на  выбор  возможностей  для  построения  своей  профессиональной  и  карьерной  траектории;
• ознакомление  со  спецификой  производственной  деятельности, перспективой развития  и  ее  особенностями специалиста по цифровой обработке фото и видео материалов и программиста.

Содержание  модуля:  основные  представители  рынка  труда  и  рынка  образовательных  услуг  в  профессиональной  области  информационных технологий;  требования  к  специалисту  в  профессиональной  области  информационных технологий;  надпрофессиональные,  специальные навыки  и  умения, перспективы развития  востребованного  специалиста видеомонтажа.

Формы  организации  образовательного  процесса  групповые  и  индивидуальные: Комбинированное занятие

Ресурсное  обеспечение:

оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:

фотокамера, видеокамера, квадрокоптер с фотокамерой, 6 ПК, 1 ноутбук, учебные фильмы, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя.

Ожидаемые  результаты:  

• формирование  успешного  мышления,  направленного  на  выбор  возможностей  для  построения  своей  профессиональной  и  карьерной  траектории;

- формирование - интереса к профессии  

Модуль  3.  Теоретические  основы  профессионального  курса «Видеомонтаж с использованием программы  Sony Vegas»

 (реализует    Антипенков А.В, Кашталинская И.А.-  преподаватели  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум»)

Цель  модуля: сформировать  знания по созданию мультимедийных материалов

знать:

• технику и технологии создания мультимедийных материалов;

• способы хранения изображений в файлах;
• методы сжатия данных;
• проблемы преобразования форматов файлов;
• основы цифрового видео;
• о различных программах видеомонтажа.

уметь:

• выполнить загрузку программы и компонентов, настроить интерфейс программы;

• осуществлять подготовку исходных материалов для фильма;
• выполнять предварительный просмотр исходных клипов, видематериалов, звуковых файлов  фильма в окно монтажа;
• производить редактирование в окне монтажа;
• создавать ускоренные фрагменты видеофильма;
• создавать титры;
• реализовывать просчет (рендеринг) файла видеофильма.

Ресурсное  обеспечение: 

оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:  

фотокамера, видеокамера,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя, учебные примеры видеофильмов.

Формы  организации  образовательного  процесса  групповые  и  индивидуальные: Комбинированное занятие.

Ресурсное  обеспечение:

оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:  

фотокамера, видеокамера, ,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя, учебные примеры видеофильмов.

Ожидаемые  результаты: сформированность основ знаний по созданию мультимедийных материалов, техники и технологии создания видеофайлов.

Модуль  4.        Практические  основы  профессионального курса  «Видеомонтаж с использованием программы  Sony Vegas»

 (реализует Антипенков А.В, Кашталинская И.А..- преподаватели  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум»)

Цель  модуля: получить практический  опыт создания видео фильмов

 уметь:

• владеть способами работы с изученной программой;
• выполнять обмен файлами между различными программами;
• владеть приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению фильма;
• оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность.

уметь:

• выполнять подготовку к проведению видеомонтажа;
• выполнять предварительный просмотр исходных клипов;
• реализовывать загрузку видематериалов, звуковых файлов  фильма в окно монтажа
• выполнять просчет (рендеринг) файла видеофильма.

Содержание  модуля: получить практический  опыт создания видео фильмов

Формы  организации  образовательного  процесса  групповые  и  индивидуальные: практическое занятие

Ресурсное  обеспечение

оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:  

фотокамера, видеокамера, ,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя, папки с видео и аудио файлами.

Ожидаемые  результаты: практический  опыт создания видеофильмов

Модуль  5.        Демонстрация  практических  навыков  на  Региональном  чемпионате  профессиональных  проб  «TrySkills»

 (реализуют  Антипенков А.В., Кашталинская  И.А. -преподаватели  ОГБПОУ  «Смоленский  политехнический  техникум»)

Цель  модуля: выполнение теоретической части и конкурсного задания.

Ресурсное обеспечение:

оборудование,  инструменты,  расходные  материалы,  необходимые  для  проведения  занятий  и  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»:  

фотокамера, видеокамера,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя, папки с видео и аудио файлами.

Содержание  модуля:  Проведение  Регионального  чемпионата  профессиональных  проб  «TrySkills»  в  соответствии  с  Конкурсным  заданием  и  Критериями  оценивания:

1. Организация  оборудования  рабочих  мест  участников: фотокамера, видеокамера,  6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8,  2  удлинителя, папки с видео и аудио файлами.
2. Выполнение  конкурсного  задания  и  критериев  оценки,  включающих  теоретическую  и  практическую  часть.  В  теоретической  части    рекомендуемая  форма  –  тестирование  (20  вопросов)  с  максимальной  оценкой  в  20  баллов. Тестирование выполняется в течение 20 минут. В  практической  части  оценивается  процесс  и  результат  конкурсного  задания  с  максимальной  оценкой  в  80  баллов.  Критерии  оценки  объективные.  Конкурсное  задание  и  критерии  оценки  в приложении к программе.

3. Результаты  подводятся  в  соответствии  со  следующими  критериями:

Форма  проведения:

Участники  индивидуально  выполняют  задания  на  организованном  рабочем  месте  в  соответствии  с  Конкурсным  заданием  в  течение  2-х  часов.  Для  всех  участников  создаются  равные  условия.  Необходимо  обеспечить  включение  всех  участников  в  активную  деятельность.  Эксперты,  находясь  на  площадке,  следят  за  соблюдением  безопасных  условий  труда  и  выполнением  заданий;  выставляют  в  ведомость  баллы,  согласно  критериев  оценки.  Итоги  подводятся  по  окончании  соревнований,  путем  принятия  общего  решения,  которое  заносится  в  сводную  ведомость,  подписанную  всеми  экспертами.  По  результатам  эксперты  выстраивают  рейтинг  и  выделяют  победителя,  который  награждается  дипломом  и  памятным  подарком.  Сертификат  об  окончании  профессионального  курса  получают  те  участники,  которые  по  результатам  соревнований,  набрали  не  менее  50  баллов.

Ожидаемые  результаты: выполнение теоретической части и конкурсного задания

Приложение

Теоретическая часть (тест)

Приложение

Теоретическая часть (тест)

1.Сценарий (-3,4)

1 ◻.литературно-драматическое произведение, написанное как основа для постановки кино- или телефильма, и других мероприятий в театре и иных местах.

2.◻ в кинематографе, как правило, напоминает пьесу и подробно описывает каждую сцену и диалоги персонажей с ремарками.

3.◻ всегда сценарий представляет собой адаптацию отдельного литературного произведения для кинематографа, всегда в этом случае автор романа бывает и автором сценария.

4.◻ это человек, который пишет сценарий к фильму.

2. Видеоинженер(-1,3)

1.◻ Хороший видеоинженер (это оператор и звукорежиссер в одном лице?)

2. ◻ В эпоху компьютеров и минитюаризации, многие должности стали совмещаться, но в любом случае, видеоинженер должен знать и иметь другое образование, относительно оператора и звукорежисссера. А совмещаться они могут, но не всегда симметрично - оператор с 3-мес курсами не сможет например провести измерения в видеотракте. А инженер видеомонтажа сейчас не нужен - девочка обучается нарезке новостей за неделю максимум.

3.◻ Видеоинженер - это специалист, который на компьютере в специальной программе монтирует отснятое оператором видео. Перемещает кадры на линейке монтажа, накладывает спецэффекты на видео и музыку, подбирает и корректирует интершум. Корректирует изображение. Вообще-то его правельнее следует называть : Инженер видеомонтажа.

4.◻ это человек,  имеющий диплом о высшем образовании  по соответствующей специальности.

3. Видеомонтаж (-2,4)

1.◻ Перейти к навигации Перейти к поиску. Монта́ж (фр. montage) — творческий и технический процесс в кинематографе, на телевидении или звукозаписывающих студиях.

2.◻ Для того, чтобы сделать картину, режиссёр не  должен компоновать отдельные снятые куски, беспорядочные и несвязные, в одно целое и сопоставить отдельные моменты в наиболее выгодной, цельной и ритмической последовательности.

3.◻ Кроме межкадрового монтажа, получаемого склеиванием отдельных монтажных кадров в общую последовательность, в кино и на телевидении существует также понятие внутрикадрового монтажа.

4.◻ На заре кинематографа единственным способом создания монтажной последовательности была физическая нарезка отрезков киноплёнки

4. Программы видеомонтажа (- 3,4)

1.◻ Adobe Premiere Pro

2.◻ Sony Vegas Pro

3.◻ Фотошоп

4.◻ Microsoft Office 2010

5. Стандарты (системы) телевизионного вещания(-2,4)

1.◻ NTSC,PAL

2. ◻ SECAM –создана в США

2В России и Беларуси 2015 год - это год перехода на цифровое эфирное телевещание стандарта DVB-T.

4.◻ На данном этапе в мире существуют следующие стандарты цифрового телевидения:

DVB- разработан в США,, ATSC- разработан  в Европе ISDB- разработан в Японии

6. СистемаPAL–параметры (-2,4)

1.◻ В мире существует три системы аналогового цветного телевидения –NTSC,PAL,SECAM, во многом похожих, и в тоже время, различающихся по целому ряду параметров. Такое положение зачастую требует использования специальных декодеров для преобразования видеозаписей из одного стандарта в другой.

2.◻ Телевизионная картинка состоит из последовательно отображаемых на экране строк (линий). Подобный метод формирования изображения называют кадровой разверткой, а цикл полной смены изображения (кадра) –строчной разверткой. Чем больше строк на экране, тем лучше вертикальная чёткость изображения, а повышенная кадровая частота устраняет возможный эффект мерцания.

3.◻ Стандарт PAL (англ. Phase Alternation Line) впервые был использован в 1967 году в Германии и Великобритании. Вещание в этих странах началась несколько различающихся вариантах, которых в настоящее время стало еще больше. PAL широко используется в большинстве стран Западной Европы, Африки, Азии, в Австралии и Новой Зеландии.

4.◻ По сути, PAL не является усовершенствованной системой NTSC, в которой устранена чувствительность передаваемого сигнала к фазовым искажениям за счет изменения метода модуляции несущей частоты цвета. Правда, это привело к некоторому ухудшению четкости, что отчасти компенсируется (в некоторых вариантах стандарта) повышенным количеством строк.

7. СистемаNTSC–параметры (-1,4)

1.◻ Частота строчной развертки для NTSC M равняется 525 строкам на экран, частота смены кадров – 25, 50 полей. Полоса частот, занимаемая видеосигналом – 4,2 МГц. В NTSC N используется несколько больше строк – 625 и пониженная кадровая частота – 25 Гц.

2.◻ Система на основе NTSC позволяет обеспечить высокое качество цветного изображения, но предъявляет весьма жесткие требования к приемной и передающей аппаратуре. Из-за особенностей формирования сигналов этого формата, при декодировании не всегда удаётся полностью разделить сигнал на отдельные составляющие, поэтому цветовые сигналы смешиваются с яркостным. И, в зависимости от яркости участка изображения, оно может несколько менять свой цветовой тон.

3.◻ Фазовые искажения сигнала, возникающие иногда при передаче, также способствуют не совсем естественной передаче цветового тона, а амплитудно-частотные вызывают изменение насыщенности цвета

4.◻ Cтандарт PAL имеет наибольшее количество используемых разновидностей.

8. Компрессия цифрового видео (-1,3)

1.◻ Если видео вводится в компьютер с цифровой камеры, то такую операцию принято называть захватом (capture). В процессе захвата цифровой сигнал не может быть преобразован в другой формат.

2.◻ 1 секунда «захваченной» видеозаписи без звука занимает свыше 30 Мегабайт дискового пространства

3.◻ Двухчасовой  фильм занимает свыше 100 Гбайт и  уместится на диск DVD

4.◻ Для уменьшения объема цифровых данных видеосигнал при захвате перед записью на жесткий диск подвергается сжатию (компрессии преимущественно по алгоритмам MPEG)

9. Режиссер (-3,4)

1.◻ Режиссёр творческий работник зрелищных видов искусства: театра, кинематографа, телевидения, цирка, эстрады.

2.◻ Управляющий актерами, игрою, представленьями, назначающий, что давать или ставить, раздающий роли

3.◻ Работа режиссёра в каждом виде искусства не имеет своих особенностей и не во всех случаях ему принадлежит главная роль: так, балет ставит балетмейстер, а в оперном театре - дирижёр.

4.◻ Не выполняет монтаж фильма на основе пьесы, музыкально-драматического произведения или сценария театрального спектакля, эстрадного или циркового представления

10. Кадр (-2,3)

1.◻ Перейти к навигации Перейти к поиску. Кадр(от фр. cadre — «оправа, рамка»)

2.◻ Полное  кино- или видеоряд,

3.◻ Кадр фотографический — не единичное (несколько) фотографическое изображение объекта.

4.◻ отдельное изображение или отрезок киноплёнки.

11. Состав главного окна программы (-3,4)

1.◻ каждое окно внутри главного выполняет различные операции по созданию фильма;

2.◻включает пространство для видеомонтажа и несколько контейнеров с исходными компонентами;

3.◻ В левой части окна монтажа находится шкала времени (линейка) для точного позиционирования;

4.◻ кнопки управления проектом не используются при видео монтаже.

12. Окно предварительного просмотра (-1,4)

1.◻ лишний элемент интерфейса, позволяет просмотреть видеофайлы перед добавлением в проект;

2.◻ позволяет просмотреть видеофайл всего проекта;

3.◻ позволяет просмотреть видеофайлы, находящиеся в проекте;

4.◻ не позволяет просмотреть информацию о параметрах проекта.

13. Вкладка Explorer(-3,4)

1.◻Позволяет быстро перемещаться по папкам компьютера;

2.◻В этой вкладке Вы можете создавать, копировать и перемещать файлы;

3.◻ В этой вкладке Вы не можете удалить файлы;

4.◻ не позволяет создавать папки

14. ВкладкаTrimmer(-1,4)

1.◻ Файлы нельзя обрезать  в окне монтажа;

2.◻ позволяет обрезать ненужные части файла;

3.◻ Файлы можно обрезать и в окне монтажа;

4.◻ не позволяет просмотреть файл

.

15. Вкладка Файлы проекта (-3,4)

1.◻ Служит для хранения различных исходных материалов для будущего фильма виде ссылок на файлы;

2.◻Это видеофайлы, звуковые и графические файлы

3.◻ не позволяет доступ к материалам с других носителей флэшдисков, прямо с видеокамеры.

4.◻ Усложняет доступ к файлам разных папок жесткого диска компьютера

16. Вкладка Менеджер файлов (-1,4)

1.◻ ускоряет быстродействие работы программы;

2.◻ поэтому Менеджер файлов следует отключать (сбросить флажок);

3.◻ содержит информацию о файлах проекта;

4.◻ не содержит инструменты для поиска нужного файла,

17. Вкладка Переходы (-2,4)

1.◻содержит переходы между фрагментами видеоряда;

2.◻ правая часть окна содержит список групп переходов;

3.◻ при выборе группы в правой части появляются анимированные значки;

4.◻ по анимации нельзя представить как будет выглядеть переход в фильме.

18. Вкладка Генераторы файлов (-2,4)

1.◻ содержит текстуры и фоновые изображения для размещения в проекте;

2.◻ с их помощью Вы не можете создать фон для размещения титров;

3.◻ также в этой вкладке содержатся шаблоны стилей титров;

4.◻ нет стилей, обеспечивающих прозрачность.

19. Вкладка видео эффекты (-2,4)

1.◻ содержит различные фильтры для улучшения видеоизображения;

2.◻ в правой части окна содержатся группы фильтров;

3.◻ в правой части окна содержатся анимированные значки;

4.◻ по характеру анимации нельзя определить как изменится видеоизображение.

20. Курсор текущей позиции редактирования (-3,4)

1.◻ позволяет точно разместить компоненты фильма в окне редактирования;

2.◻ ползунковый регулятор на шкале времени перемещает курсор вдоль проекта;

3.◻ не используется для выделения области проекта при монтаже;

4.◻ курсор неподвижен при многократном просмотре выделенной области.

Практическая часть (конкурсное задание)

Создайте видеофильм  на тему: «Архитектура таланта 2018» в соответствие со следующими требованиями.

1.        Создайте и запишите в файл АрхТалФИО.doc сценарий фильма с учетом условий задачи. 0-5 баллов

2.        Продолжительность видеофильма -3 минуты 0-5 баллов

3.        Фильм начинается и закачивается разными переходами, в начале фильма -2 секунды только для звука, в конце фильма – 3 секунды для видео и звука. 0-5 баллов

4.        В начале фильма  текст название (тема видеофильма), в конце – титры по 5 секунд на прозрачном фоне – по сценарию. 0-5 баллов

5.        Логотип (фото) Архитектуры таланта должен присутствовать в течении всего фильма в правом верхнем углу экрана, размеры логотипа 2 на 3 см. 0-5 баллов

6.        Все переходы между кадрами и фрагментами плавные по 2 секунды. 0-5 баллов

7.        Выберите при монтаже 2 спец.эффекта и вставьте их в соответствии с вашем сценарием. 0-5 баллов

8.        Звуковая дорожка – выбранные Вами 2 файла из папки ЗВУК. 1,5 минуты –одна мелодия, оставшиеся 1,5 минуты - вторая мелодия. 0-5 баллов

9.        В фильме Ваша фотография должна появиться на 3 секунды. 0-3 баллов

10.        Обязательно присутствие в фильме фото с высоты полета квадрокоптера – 3 секунды. 0-2 баллов

11.        Оставшееся время видеофильма – материалы, отснятые заранее в папке ВИДЕО и титры. 0-5 баллов

12.        Обеспечить 10 секунд видеоролика (прописать в сценарии) просмотр в ускоренном  в 2 раза режиме. 0-5 баллов.

13.        Записать проект смонтированного фильма в файл на диске. 0-2 балла

14.        Просмотреть и оценить файл смонтированного фильма.

0-10 баллов.

15.        Просчитать смонтированный видематериал в файл Фильма АрхТалФИО.*.0-3 балла

16.         Загрузка и просмотр готового фильма. Оценка результата. 0-10 баллов

Ведомость

оценки выполнения теоретической части

Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»

Дата  «___» __________ 2018г.

Ведомость

оценки выполнения практической части

Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»

Дата  «___» __________ 2018г.

Сводная ведомость

оценок выполнения 2х этапов

Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»

Дата  «___» __________ 2018г.