МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ: «АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА»
методическая разработка

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Александрово-Гайский политехнический лицей»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА ПО ТЕМЕ:

 «АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА»

Разработала:

Преподаватель информатики

 ГБПОУ СО АГПЛ

Гельманова Д.С.

с.Александров-Гай, 2018

Автор: Гельманова Д.С., преподаватель ГБПОУ СО «АГПЛ»

Методическая разработка открытого урока «Архитектура компьютера». ГБПОУ СО «Александрово-Гайский политехнический лицей», 2018

В методической разработке представлены материалы открытого урока, приуроченного к областному конкурсу инновационной деятельности преподавателей общеобразовательных дисциплин профессиональных образовательных организаций Саратовской области.

Методическая разработка может использоваться преподавателями учебных заведений при подготовке и проведении урока по теме «Архитектура компьютера»  в рамках дисциплины «Информатика».

Содержание

Содержание        3

Введение        4

План урока        5

Технологическая карта урока        8

Заключение        13

Приложения        14

Приложение 1        14

Приложение 2 (А)        16

Приложение 2 (Б)        19

Приложение 2 (В)        22

Приложение 3 (А)        25

Приложение 3 (Б)        26

Приложение 3 (В)        27

Приложение 3 (Г)        28

Приложение 4        29

Приложение 5        30

Приложение 6        31

Введение

Урок «Архитектура компьютера» разработан в рамках областного конкурса инновационной деятельности преподавателей общеобразовательных дисциплин профессиональных образовательных организаций Саратовской области. Урок соответствует программе образовательного стандарта среднего общего образования.

Возраст обучающихся 15 – 16 лет. Длительность занятия 45 минут.

Открытый урок «Архитектура компьютера» ориентирован на развитие мыслительного потенциала обучающегося и организацию продуктивного взаимодействия педагога и студентов. В содержание включены материалы по истории  информатики, архитектуре, фрагменты музыкальных произведений и фотографии.

При планировании урока особое внимание уделено разработке материалов на основании деятельностного подхода к организации учебного взаимодействия студентов  и преподавателя на уроке формирования новых знаний и умений.

Цель данного  урока - формирование знаний и умений по теме «Архитектура компьютера».

На основании цели урока преподавателем сформулированы следующие задачи:

- формирование знаний об устройстве компьютера;

- формирование проектировочных компетенций;

- развитие коммуникативных и учебно - познавательных компетенций;

- развитие навыков мыслительной деятельности - анализа, синтеза;

- развитие навыков публичного выступления;

- выработку мотивации к изучению информатики;

- совершенствование качества памяти и внимания;

- развитие коммуникативных компетенций, чувства взаимопомощи, инициативности и ответственности;

- воспитание деятельностной и активной личности.

Открытый урок разработан с учетом возрастных особенностей студентов и содержит следующие элементы: презентация удивительной архитектуры зданий мира, актуализация знаний в форме игры, первичное применение знаний и умений в форме организационно – деятельностной игры «Компьютер» и инновационный приём обобщения и систематизации «Кластер».

На всех этапах урока проводится рефлексия, направленная на установление обратной связи со студентами, позволяющая увидеть результаты урока и при необходимости скорректировать их.

В структуре урока предусмотрена смена деятельности обучающихся с учетом здоровьесберегающих технологий: групповая, индивидуальная, исследовательская и творческая работа. В ходе урока развивается информационная и языковая грамотность, организационная культура, связная монологическая речь, навыки публичного выступления обучающихся, аналитическое  и критическое мышление.

При проведении урока применяется мультимедийное оборудование.

В связи с проведением урока в областном конкурсе инновационной деятельности преподавателей общеобразовательных дисциплин профессиональных образовательных организаций Саратовской области автором поставлена методическая цель: демонстрация деятельностного подхода к организации учебного взаимодействия студентов на уроке формирования новых знаний и умений.

План урока

Дисциплина: Информатика

Тема: Архитектура компьютера

Цель: сформировать знания и умения по теме «Архитектура компьютера»

Содержание занятия. Архитектура компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Внешние и внутренние устройства, подключаемые к компьютеру. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

Методическая цель: демонстрация деятельностного подхода к организации учебного взаимодействия студентов на уроке формирования новых знаний.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать знания об информационных процессах;
• формировать знания о магистрально-модульном принципе построения компьютера;
• формировать информационную и языковую грамотность;

Развивающие:

• развивать коммуникативные компетенции;

• развивать познавательные процессы -  память, внимание;
• развивать приемы мыслительной деятельности - анализ, синтез;
• развивать навыки публичного выступления;

Воспитательные:

• развивать чувства взаимопомощи, инициативности, дисциплинированности, ответственности, аффилиации;
• воспитывать информационную культуру студентов;
• воспитывать деятельную и активную личность.
• способствовать развитию мотивации к изучению информатики.

Тип урока: Формирование знаний и умений

Вид урока: Комбинированный

Требования к знаниям и умениям:

Студент должен:

иметь представление: об информационных процессах и их реализации  с помощью компьютера: обработке, хранении, поиске и передачи информации;

знать:

• магистрально-модульный принцип построения компьютера;
• взаимосвязь устройств компьютера между собой;

уметь:

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных средств;
• определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Обеспечение урока (учебно-методическое):

• методическая разработка урока (технологическая карта урока);
• мультимедийная презентация «Архитектура компьютера»;
• видеоролик из шоу «Уральские пельмени» - «Компьютер в деревне»;
• музыка из мультфильма «Фиксики»;
• плакат «Кластер», «Кластер - 1», «Кластер - 2», «Кластер -3»;
• плакат «Взаимосвязи элементов компьютера» (карточки – картинки, стрелки).

Обеспечение урока (материально-техническое):

• рабочее место преподавателя с компьютером, подключенным к мультимедийному проектору;
• мультимедийный проектор;
• колонки;
• магнитная доска;
• устройства компьютера: системный блок (в комплектации), монитор, клавиатура, манипулятор типа «мышь», принтер и др.;
• бэйджики с именами студентов и преподавателя;
• магниты;
• часы;
• лазерная указка.

Раздаточный материал:

• таблицы «Достижения» (для самооценки студентов);
• плакат «Взаимосвязи элементов компьютера» (карточки – картинки, стрелки);
• плакаты «Кластер», «Кластер - 1», «Кластер - 2», «Кластер – 3»;
• карточки «Смайлы»;
• карточки: «Аналитический отдел», «Конструкторский отдел-1», «Конструкторский отдел-2»;
• маркеры, ручки, клей.

Литература:

1. Гуда А.Н., Бутакова М.А., Нечитайло Н.М., Чернов А.В. Информатика. Общий курс: Учебник / Под ред. Академика РАН В.И. Колесникова. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука – Пресс, 2012. – 400 с.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 187 с.: ил.
3. http://pedportal.net/starshie-klassy/informatika-i-ikt/11-klass-te
4. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt
5. http://www.metodichka.net

Структура урока

1 Организационный момент (цель, задачи, мотивация) (1-2 мин) (Приложение 1)

2 Актуализация знаний (10-12 мин)

2.1 Архитектура вокруг нас (Приложение 1)

2.2 Компьютер и искусство (Приложение 1)

2.3 Своя игра (Приложение 1, 2)

2.4 Подведение итогов актуализации знаний (Приложение 1, 2)

3 Формирование знаний и умений (12-14 мин)

3.1 Прием «Кластер» (Приложение 3(А))

3.2 Подготовка к усвоению нового материала (Приложение 1)

3.3 Изучение нового материала (Приложение 1)

3.4 Подведение итогов (Приложение 1, 2)

4 Первичное применение знаний и умений (13-15 мин)

4.1 Организация деловой игры (Приложение 1, 2 (А, Б, В))

4.2 Деловая игра «Компьютер» (Приложение 1, 2, 4, 6)

4.3 Демонстрация результатов деятельности студентов (Приложение 1, 2)

4.4 Подведение итогов игры (Приложение 2, 5)

5 Обобщение и систематизация

5.1 Прием «Кластер» (3-4 мин) (Приложение 2, 3 (А, Б, В, Г))

6 Подведение итогов

6.1 Оценивание обучающихся (1-2 мин) (Приложение 1, 2)

7 Рефлексия (1-2 мин) (Приложение 1, 2)

8 Домашнее задание (1-2 мин)

8.1 Составьте кластер «Домашний компьютер» (Приложение 1, 2).

Технологическая карта урока

Скажи мне – и я забуду.

Покажи мне – и я запомню.

Дай мне действовать самому – и я научусь.

Китайская мудрость

Заключение

В настоящей методической разработке представлен материал открытого урока, который накапливался и совершенствовался в течение нескольких лет работы преподавателя дисциплины «Информатика».

Урок служит развитию мыслительного потенциала обучающихся и интереса к предмету информатика.

Методическая разработка может использоваться преподавателями учебных заведений при подготовке и проведении урока по теме «Архитектура компьютера»  в рамках дисциплины «Информатика».