Методическая разработка внеклассного мероприятия по дисциплине информатика
методическая разработка по теме

Методическая разработка
внеклассного мероприятия
по дисциплине информатика

Преподаватель информатики

Колдаева Н.В.

2017 г.

Содержание

Общие положения внеклассного мероприятия        4

Сценарий внеклассного мероприятия        4

I этап: Конкурс РАЗМИНКА        5

II этап: Конкурс ЭРУДИТОВ        5

Игра со зрителями        10

III этап: Конкурс СНАЙПЕР.        14

Игра со зрителями        14

IV этап: Конкурс «СЛОВО В БАНКЕ»        15

V этап: Конкурс КАПИТАНОВ        15

Игра со зрителями        16

VI этап Конкурс ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ        16

Подведение итогов игры        16

Список использованных источников        17

Приложения        18

Общие положения внеклассного мероприятия

Игра – одна из самых эффективных форм развития познавательного интереса к изучаемому предмету. А если игра проходит в праздничной обстановке, в присутствии авторитетного жюри, большого скопления зрителей, то обучающихся охватывает дух и азарт игры, а значит и активизируются все мыслительные процессы.

Цель игры:

Обучающая:

• закрепить основной программный материал по изучаемым математическим и информационным дисциплинам в процессе выполнения заданий,
• формировать устойчивый интерес обучающихся к изучаемым предметам.

Воспитательная:

• развивать познавательный интерес,
• развивать дух здорового соперничества,
• воспитывать коммуникативную культуру.

Развивающая:

• развивать логическое мышление обучающихся через установление причинно-следственных связей,
• развивать умение обучающихся излагать свои мысли, аргументировать их.

Время проведения: 90 минут.

Место проведения: кабинет информатики.

Форма проведения: конкурсы по информатике с элементами математики с использованием идеи и атрибутики телевизионной игры «Форд Боярд».

Материальное оснащение:

Компьютер, проектор, экран, игровые столы для команд с листами бумаги формата А4 и ручками, раздаточный материал для участников команд, места для зрителей и гостей, жетоны для активных зрителей, презентация «Форд Боярд», созданная в программе MS Power Point, облачение для мадам Фура; игрушечные насекомые и рептилии, короб; дротики, надувные шары; четыре большие банки на половину наполненные макаронными изделиями, пластмассовые буквы, скотч.

Призы: приз победителям, утешительный, призы активным зрителям.

Сценарий внеклассного мероприятия

Преподаватель: Здравствуйте! Сегодня мы с вами совершим путешествие в далёкую страну и попытаемся найти ключи от форта Боярд. У нас четыре команды сегодня будут искать ключи от форта Боярд, чтобы завоевать главный приз, который скрыт за стальными решетками (слайд – решетка за ней приз), что же это за приз мы сможем узнать лишь в конце игры. Участников ждут труднейшие испытания, в которых надо показать все свои знания, проявить творческую смекалку. Тема нашей игры «Безопасность в Интернете». Все задания-испытания ей соответствуют. За каждый успешно пройденный этап команда получает ключ или подсказку. Чья команда заработает больше всего ключей та и будет командой победителем.

Что ж познакомимся с участниками. Команды прошу занять исходные позиции:

Команда «Красные», капитан _____________________________ ваш девиз (команда озвучивает свой девиз);

Команда «Зеленые», капитан______________________________ ваш девиз (команда озвучивает свой девиз).

Команда «Синие», капитан _____________________________ ваш девиз (команда озвучивает свой девиз);

Команда «Розовые», капитан______________________________ ваш девиз (команда озвучивает свой девиз).

Помогать вести игру мне будут хранители – преподаватели информатики. Главный хранитель ключей от форта – мадам Фура. Только у нее вы сможете получить по праву завоеванный ключ. Итак, игра началась (звучит гонг).

I этап: Конкурс РАЗМИНКА

В темном коробе с вирусами-пресмыкающимися нужно найти подсказки и отгадать о чем идет речь. Какая команда отгадает раньше, та и получит ключ у мадам Фура. По одному участнику от команды по очереди будут погружать руку в темный короб с вирусами-рептилиями, и искать подсказку, затем оглашают подсказку. Команда, чей участник достал подсказку, предлагает свой вариант ответа. И т.д. пока слово не будет угадано.

На экране высвечиваются слова с подсказками в порядке их нахождения.

Слово: ХАКЕР

Подсказки, спрятанные в коробе с вирусами-рептилиями:

ЗАЩИТА; ВТОРГАЕТСЯ; ИНТЕРНЕТ; ВОРОВСТВО; ВЗЛОМЩИК; УМЫСЕЛ;

ПРОГРАММА; КИБЕРВОЙНА

После того как слово угадано, команда победитель отправляется к мадам Фура за ключом.

Мадам Фура: Прежде чем дать тебе ключ, я хотела спросить тебя, а знаешь ли ты кто такой Хакер? (ответ участника)

Мадам Фура: Хакер или взломщик – человек, взламывающий информационные сети или системы организации, либо использующий их без разрешения. А также хакером называют человека, знающего о компьютерах гораздо больше среднего пользователя!

II этап: Конкурс ЭРУДИТОВ

Преподаватель: Команды получают конверты с 5 загадками. Каждая загадка указывает место, где спрятан вопрос. Получив конверт, команды отправляются на поиски вопросов. Через 15 минут команды должны вернуться на исходные позиции, к нам сюда. Капитаны команд зачитывают найденные вопросы и ответы на них. За каждый найденный вопрос и правильный ответ команда получает по 1 баллу (максимальное количество баллов - 10 (5 вопросов + 5 ответов)). Если команда зачитывает чужой вопрос, то получает 1 штрафной балл. По количеству набранных баллов мадам Фура выдает ключи:

• 9-10 баллов – 3 ключа;
• 7-8 баллов – 2 ключа;
• 5-6 баллов – 1 ключ.

Загадки в конвертах:

1. Переведите одно число из шестнадцатеричной системы счисления в десятеричную и узнайте номер кабинета, а второе число переведите из двоичной системы счисления в десятеричную и расшифруйте номер объекта, где спрятан вопрос.

а) 40 16 / 210 =3210 (аудитория или кабинет);

10102 =1010 (номер системного блока);

б) 42 16 / 210 =3310  (аудитория или кабинет) 10112 = 1110 (номер клавиатуры);

в) 2016 =3210 (аудитория или кабинет) 11112=1510 (номер стула);

г) 2116 =3310 (аудитория или кабинет)  11012=1310 (номер стола).

2. Какой результат выдаст компьютер, выполнив программу?

а)

Значение переменной b (b=4) – это номер стола, где вы найдете следующее задание.

б)

Значение переменной b (b=14) – это номер клавиатуры, где вы найдете следующее задание.

в)        REM

INPUT "X="; X

Y = SQR(X*2+3) - ABS(X-5)

PRINT "Y="; Y

END

Дисплей:

X=3

Y=?

Значение переменной Y (Y=1) – это номер стула, где вы найдете следующее задание.

г)        REM

INPUT "X="; X

Y = X * 2

Z = Y * 6

H = SQR(Z)

PRINT "H="; H

END

Дисплей:

X=3

H=?

Значение переменной  H (H=6) – это номер книги, где вы найдете следующее задание.

3.    а) Система двух линейных уравнений:

Значение переменной x (x=6) – это номер монитора, где вы найдете следующее задание.

б) Система двух линейных уравнений:

Значение переменной x (x=3) – это номер клавиатуры, где вы найдете следующее задание.

в) Система двух линейных уравнений:

Значение переменной у (у=1) – это номер монитора, где вы найдете следующее задание.

г) Система двух линейных уравнений:

Значение переменной у (у=1) – это номер книги, где вы найдете следующее задание.

4.    а) Какой результат получится в ячейке Е5 таблицы MS Excel после ввода формулы?

Значение в ячейке Е5(10) – это номер клавиатуры, под которой нужно искать конверт.

б) Какой результат получится в ячейке Е5 таблицы MS Excel после ввода формулы?

Значение в ячейке Е5(13) – это номер системного блока, около которого нужно искать конверт.

в) Какой результат получится в ячейке Е5 таблицы MS Excel после ввода формулы?

Значение в ячейке Е5(9) – это номер книги, в которой нужно искать конверт.

г) Какой результат получится в ячейке Е5 таблицы MS Excel после ввода формулы?

Значение в ячейке Е5(2) – это номер клавиатуры, под которой нужно искать конверт.

5.   а) Пользователь работал с файлом

C:\Книга\Стол\Клавиатура\Монитор\Мышь.doc.

Затем он поднялся на один уровень вверх, создал каталог Стул, в нём создал ещё один каталог Окно и переместил в него файл Мышь.doc.

Каким стало полное имя этого файла после перемещения?

(C:\Книга\Стол\Клавиатура\Стул\Окно\Мышь.doc)

Название четвертого каталога подскажет, где спрятан вопрос.

_____________ № 13

б) Пользователь работал с файлом
C:\Окно\Стол\Монитор\Книга\Мышь.doc.

Затем он поднялся на два уровня вверх, создал каталог Клавиатура, в нём создал ещё один каталог Стул и переместил в него файл Мышь.doc. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?

(C:\Окно\Стол\Клавиатура\Стул\Мышь.doc)

Название третьего каталога подскажет, где спрятан вопрос

_____________ № 11

в) Пользователь работал с файлом
C:\Клавиатура\Монитор\Стул\Окно\Мышь.doc.

Затем он поднялся на три уровня вверх, вошел в каталог Стол, в нём создал каталог Книга и переместил в него файл Мышь.doc. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?

(C:\Клавиатура\Стол\Книга\Мышь.doc)

Название второго каталога подскажет, где спрятан вопрос

_____________ № 11

г) Пользователь работал с файлом
C:\Монитор\Стол\Клавиатура\Мышь.doc.

Затем он поднялся на два уровня вверх, вошел в каталог Книга, потом в каталог Окно, в нём создал каталог Стул, и переместил в него файл Мышь.doc. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?

(C:\Монитор\Книга\Окно\Стул\Мышь.doc)

Название третьего каталога подскажет, где спрятан вопрос

_____________ № 3

Игра со зрителями

Преподаватель: Итак, команды получили конверты с загадками и отправились на поиски вопросов. А чтобы болельщики не скучали, мы начинаем большую игру для зрителей.

1. Преподаватель: Я читаю четверостишие, а вы его заканчиваете:

Очень умный и полезный

Интеллект его железный,

Нужен каждую минуту

Мне мой верный друг …(компьютер)

Пригласит он вас с собой

В виртуальный мир большой.

В нем найдешь любой ответ,

Он зовётся ... (Интернет)

2. Преподаватель: Я говорю начало предложения, а вы – окончание:

• У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)
• Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (пять, а не единица)
• На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)
• Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось –…  (четыре, а не две)
• Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре)

3. Преподаватель: Сейчас вам будут предложены вопросы, касающиеся истории развития информатики. Ваша задача ответить правильно на вопросы.

1. С фамилией какого из древних ученых связано происхождение слова алгоритм? (Аль-Хорезми).
2. Кто считается автором самого первого алгоритма? (Евклид)
3. Кого называют первой в истории женщиной-программистом? (Аду Лавлейс)
4. Когда был создан первый арифмометр – механическое счетное устройство? (В XIX веке)
5. Когда была создана первая в мире электронно-вычислительная машина ENIAC? (В 1946 году)
6. Сколько поколений ЭВМ принято считать созданными до настоящего времени? (Четыре)
7. Когда фирма Intel создала первый в мире микропроцессор? (В 1971 году)
8. Когда фирмой IBM были созданы персональные компьютеры? (В 1982 году)
9. Первая ЭВМ в нашей стране появилась? (В 1951 году)
10. Основоположником отечественной вычислительной техники является? (Сергей Алексеевич Лебедев)

4. Преподаватель: Сейчас вам будет предложено восстановить несколько словосочетаний, относящихся к информатике, устройству и работе компьютера. Будет дано одно слово из сочетания. Необходимо назвать второе слово соответствующего словосочетания.

НАПРИМЕР: оптическая мышь, лазерный диск, …

1.        Администратор … сети

2.        Виртуальная … реальность, машина

3.        Графический … файл, редактор

4.        Жесткий … диск

5.        Загрузочный … диск

6.        Звуковая … колонка

7.        Информационные … технологии, системы

8.        Лицензионная … программа

9.        Магнитный … диск

10.        Материнская … плата

11.        Матричный … принтер

12.        Носитель … информации

13.        Оперативная … память

14.        Операционная … система

15.        Оптический … диск

16.        Персональный … компьютер

17.        Сетевая … плата

18.        Системный … блок

19.        Соединительный … кабель

20.        Струйный … принтер

21.        Трехкнопочная … мышь

22.        Функциональная … клавиша

23.        Центральный … процессор

24.        Электронная … почта

5. Преподаватель: Сейчас вам будет предложено несколько предложений. Ваша задача в каждом предложении найти термин, относящийся к информатике.

НАПРИМЕР: В чем был смысл, Эшби так и не понял.

1. Этот  процесс  орнитологи  называют  миграцией.
2. Потом  они  торжествовали  и  радовались,  как  дети.
3. Несмотря  на  это  его  феска  не  раз  падала  с  головы.
4. По  просьбе  хозяина  квартиры  мы  шкаф  сдвинули  в  угол.
5. Этот  старинный  комод  ему  достался  в  наследство  от  бабушки.

6. Преподаватель: Недавно был открыт новый, неизвестный компьютерный язык. Удалось понять только 3 фразы:

• Фраза на компьютерном языке «каля маля» в переводе на русский означает «красное солнышко»,
• «фаля маля баля» - «большая красная груша»,
• «цаля баля» - «большое яблоко».

Ваша задача выяснить как на этом языке записать слова: ГРУША, ЯБЛОКО, СОЛНЫШКО.

7. Преподаватель: В наш компьютер «забрался» вирус, который перепутал все буквы в словах. Ваша задача восстановить исходные слова из предложенных исходных букв. Все они связаны с информатикой.

Ответ: ДИСКЕТА, ДЖОЙСТИК, КОЛОНКИ, КЛАВИАТУРА

8. Преподаватель: Сейчас вам нужно будет расшифровать некоторое высказывание, пользуясь предложенной кодировочной таблицей.  

Расшифруйте закодированный текст:    25201538350304053835111503040038

Ответ: Что?_Где?_Когда? (каждая буква кодируется двумя цифрами)

Преподаватель: Вот и вернулись наши команды. Сейчас мы узнаем, какая команда сколько ключей получит в этом конкурсе.

После того, как команда зачитывает найденные вопросы и дает на них ответы, хранители оглашают количество баллов, набранных командой, и сколько ключей было заработано. Преподаватель отправляет участника команды к мадам Фура за ключами.

Мадам Фура: Сейчас я хочу загадать загадку болельщикам команд:

С виду кажется прекрасным,

Интересным, безопасным.

Но доверившись напрасно,

Навредишь себе ужасно.

Как невидимый огонь

Все сожжет «…..»   (троянский конь) (ответ участника)

Мадам Фура: Правильный ответ – «Троянский конь» или троян. А знаете ли вы, что ТРОЯН – это опасная программа, выглядит как безопасная и безвредная, например, как игра, но если активировать её, она может повредить файлы вашего компьютера.

Преподаватель: Мадам Фура, спасибо за столь ценную информацию, а мы переходим к следующему туру.

III этап: Конкурс СНАЙПЕР.

Каждая команда выбирает по одному самому меткому участнику, который будет поражать дротиками надувные шары, в одном из них спрятано слово-термин. Узнав слово-термин, участник сообщает его своей команде, а команда подбирает из имеющихся у них карточек высказывания-объяснения, подходящие именно к этому слову-термину.

После того, как термин найден, и все высказывания к нему определены, преподаватель дает краткую инструкцию, о том, как пользоваться чатом и уберечься от спама.

Участник команды, правильно выбравшей все высказывания-объяснения, отправляется к мадам Фура за ключом.

Игра со зрителями

Преподаватель: Дорогие болельщики, проведем небольшую разминку. Я читаю четверостишие, а вы его заканчиваете:

Чтоб не спутали с другими,

У него есть даже имя.

От программы и уменья

Получает расширение.

Назовёшь его «Фристайл»

Не обидится твой …. (файл).

Такое случается, что не получается.

Не терзай рукою слишком

Ты компьютерную …. (мышку).

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

IV этап: Конкурс «СЛОВО В БАНКЕ»

Преподаватель: По одному участнику от команды ищут буквы в банке, и сообщают их своей команде. Победителем становится, команда, составившая своё слово быстрее.

(правильные слова: Браузер, Взломщик, Провайдер, Гигабайт.)

Участник команды победителя в данном конкурсе отправляется к мадам Фура за ключом.

Мадам Фура: А знаете ли вы, что такое Браузер? (ответ участников команд, зрителей)

Мадам Фура: Браузер – программное обеспечение для просмотра web-сайтов.

А кто такой Взломщик? (ответ участников команд, зрителей)

Мадам Фура: Взломщик – компьютерный хакер, использующий свои таланты во зло: тайком проникает в систему ничего не подозревающего пользователя и использует ее для осуществления незаконной деятельности. Жертва чаще всего и не догадывается, что ее компьютером завладел злоумышленник: ведь пользоваться им можно так же, как и прежде, разве что скорость работы снижается. А между тем, зараженный компьютер становится главным источником спама или атак на web-страницы, превращая своего владельца в главного подозреваемого всевозможных расследований.

Преподаватель: Спасибо мадам Фура! К тебе пришли капитаны команд и мне известно, что ты приготовила для них испытание, какое же?

V этап: Конкурс КАПИТАНОВ

Мадам Фура: Я приготовила вам словосочетание, ваша задача составить из него в течение 1 минуты как можно больше коротких слов. Слова, вы читаете по очереди, начинает команда победитель прошлого тура. У кого слова закончатся раньше, тот и проиграл. Повторяться нельзя.

Словосочетание для конкурса: Интернет-технология

По итогам конкурса мадам Фура вручает ключ, победителю.

Игра со зрителями

Преподаватель: Дорогие болельщики, проведем небольшую разминку. Я читаю четверостишие, а вы его заканчиваете:

Если ты её скачаешь,

Все подробности узнаешь.

Например, про рацию

Найдёшь всю …. (информацию)

Не послушал друга Юра

Контрафакт поставил сдуру.

Информация вся сбилась.

Ты занёс в компьютер …(вирус).

Интернет – огромный том,

Столько разного есть в нем.

Очень много мегабайт,

Занимает школьный … (сайт)

Преподаватель: пока капитаны соревновались, зрители разминались, остальные, участники команд отдохнули и вновь готовы к подвигам. Мы приступаем к следующему туру.

VI этап Конкурс ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Преподаватель: Нас ждет заключительный, решающий конкурс. Скоро мы узнаем победителя в нашей игре. В чем же заключается наш последний конкурс в игре. Команды получили зашифрованное послание. Кто быстрее и правильно расшифрует послание, тот и победит.

Расшифруйте фразу, закодированную с помощью шифра Цезаря. Известно, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой.

Алфавит:

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

Шифр: Нгйжспц  фхгозегуц – тс жспрз, нгйжспц бкзуц - тс жспзрц!

Фраза: Каждому сталевару – по домне, каждому юзеру – по домену!

Подведение итогов игры

Преподаватель: Вот нам и стала известна команда победитель – это команда, у которой больше всего ключей _________.

Я вас поздравляю!

Вручение призов.

Рефлексия участников и зрителей.

Прощание.

Список использованных источников

1. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2012/12/20/vneklassnoe-meropriyatie-po-informatike-igra-fort-boyard
2. http://festival.1september.ru/articles/568787/
3. http://rudocs.exdat.com/docs/index-8702.html
4. http://www.metod-kopilka.ru/page-3-10-4.html
5. http://fraznik.ru/tw/165.html

Приложения

Слайды презентации внеклассного мероприятия «Форд Боярд»