Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Компьютерное моделирование"
учебно-методический материал по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Мордовия среднего профессионального образования

 «Зубово-Полянский педагогический колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

___________________ Т.М. Какаева

«___» _____________ 2014 г.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ВЧ ДПП.01 Компьютерное моделирование

основной профессиональной образовательной программы  

по специальности СПО

230115 Программирование в компьютерных системах

Зубова Поляна, 2015 г.

Разработчик: Зорин Игорь Александрович

«___» ________________ 2015 г.

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Компьютерное моделирование».

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме  дифференцированного зачета.

КОС разработаны в соответствии с:

основной профессиональной образовательной программой по специальности СПО 230115 Программирование в компьютерных системах (базовый уровень);

программой учебной дисциплины «Компьютерное моделирование».

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

5. Распределение  типов  и  количества  контрольных  заданий  по  элементам  знаний  и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

6. Структура контрольных заданий

6.1. Задания текущего контроля

6.1.1. Практическая  работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задание.

Для двух предприятий выделено___единиц средств. Как распределить все средства в течение 4 лет, чтобы доход был наибольшим, если известно, что доход от  единиц средств, вложенных в первое предприятие, равен , а доход от единиц средств, вложенных во второе предприятие, равен  . Остаток средств к концу года составляет  для первого предприятия и   для второго предприятия. Задачу решить методом динамического программирования.

Время на выполнение: 45 мин.

6.1.2. Практическая работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задания.

1. Требуется сделать систему планирования для игрушечной железнодорожной станции. Система получает "сверху" заявки-требования на выполнение каких-то ж/д операций (например, принять поезд, отправить поезд) c дополнительными указаниями, среди которых: назначение (на какой путь, на какой перегон), приоритет (низкий, средний, высокий), требуемое время выполнения (например, отправить в 13-30). Каждая заявка-требование (например, принять поезд на 3-й путь) может быть разложена на некоторое число элементарных операций, которые могут быть разнесены во времени (задать маршрут от светофора H до стрелки 1, затем от светофора HM1 до 3-го пути) и могут иметь альтернативы (различные маршруты следования из одной точки в другую). Известно, что на станции одновременно могут выполнять несколько операций (поезда могут ездить параллельно по разным трассам маршрутов).

2. Пусть филиал фирмы по ремонту радиоаппаратуры имеет п = 5 опытных мастеров. В среднем в течение рабочего дня от населения поступает в ремонт l = 10 радиоаппаратов. Общее число радиоаппаратов, находящихся в эксплуатации у населения, очень велико, и они независимо друг от друга в различное время выходят из строя. Поэтому есть все основания полагать, что поток заявок на ремонт аппаратуры является случайным, пуассоновским. В свою очередь каждый аппарат в зависимости от характера неисправности также требует различного случайного времени на ремонт. Время на проведение ремонта зависит во многом от серьезности полученного повреждения, квалификации мастера и множества других причин. Пусть статистика показала, что время ремонта подчиняется экспоненциальному закону; при этом в среднем в течение рабочего дня каждый из мастеров успевает отремонтировать m = 2,5 радиоаппарата. Требуется оценить работу филиала фирмы по ремонту радиоаппаратуры, рассчитав ряд основных характеристик данной СМО.

За единицу времени принимаем 1 рабочий день (7 часов).

Время на выполнение: 90 мин.

6.1.3. Практическая работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задания.

1. Привести примеры систем массового обслуживания.
2. Назовите основные компоненты систем массового обслуживания
3. Назовите классификацию систем массового обслуживания.

Время на выполнение: 30 мин.

6.1.4. Практическая работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задание.

1. Назовите основные характеристики систем массового обслуживания.
2. Расскажите принцип работы многоканальной системы массового обслуживания.
3. Назовите основные характеристики систем массового обслуживания

Время на выполнение: 20 мин.

6.1.5. Устный ответ

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Текст задания

1. Расскажите основные приёмы решения задач дискретного программирования методом ветвей и границ.

Время на выполнение: 15 мин.

6.1.6. Практическая работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задание.

x-(3+sin 3,6x)-1Shok

1.Отделить всe корни данного уравнения f(x)=0 одним из методов: графическим, аналитическим или методом перебора.

2. Уточнить один из отделяемых корней методом иттерации c точностью ε=10-3.

3. Выполнить проверку c помощью Mathcad блоком Given-Find.

Время на выполнение: 30 мин.

6.1.7. Практическая работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задание

Имеется 4 склада содержащие некоторое количество единиц однотипной продукции (см.таблицу 1), имеется также 6 потребителей нуждающихся в определенном количестве данной продукции (см.таблицу 2). При перевозке одной единицы продукции со склада i потребителю j возникают издержки Pij. Величины издержек приведены в таблице 3. При перевозке K единиц продукции со склада i потребителю j суммарные затраты на перевозку составляют K*Pij.

Требуется найти такой план перевозок при котором общие затраты на перевозку всей продукции, по всем потребителям, будут минимальны.

Таблица 1

Склад №        Запас ед. продукции

1        14

2        7

3        22

4        17

Таблица 2

Потребитель №        Потребность в ед. продукции

1        7

2        12

3        3

4        11

5        8

6        20

Таблица 3

Издержки на перевозку единицы продукции со склада i потребителю j

Потребители

Склад №        1        2        3        4        5        6

1        1.1        2        2.05        1        3        0.5

2        3        2.15        4.8        3        11.07        2.2

3        0.8        1        0.75        2.12        0.1        2.8

4        0.7        0.3        1.1        3.7        1        0.2

Время на выполнение: 45 мин.

6.1.8. Индивидуальный проект

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задание.

Руководство банка приняло решение о выпуске для своих клиентов нового вида банковского депозитного счета. Перед работниками отдела были поставлены задачи: выбрать идею данного депозитного счета, обосновать ее, оформить в виде проекта договора о банковском депозитном счете и представить руководству банка на рассмотрение и утверждение. Для привлечения клиентов банку необходимо провести рекламные мероприятия, оформить зал соответствующей информацией и провести семинар со своими работниками.

Руководство банка разработало план мероприятий, который включает в себя перечень работ по привлечению клиентов, продолжительность каждой работы по времени и перечень лиц, ответственных за исполнение определенной работы:

Время на выполнение: 45 мин.

6.1.9. Практическая работа

Перечень объектов контроля и оценки

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Задания

        1. В вашем распоряжении имеется какой-то запас средств (ресурсов) К, который должен быть распределен между m предприятиями        Каждое из предприятий     при вложении в него каких-то средств х приносит доход, зависящий от х, т. е. представляющий собой какую-то функцию        Все функции    известны. Спрашивается, как нужно распределить средства К между предприятиями, чтобы в сумме они дали максимальный доход?

        2. Владелец автомашины эксплуатирует ее в течение m лет. В начале каждого года он может принять одно из трех решений:

а) Продать машину и заменить ее новой;

б) Ремонтировать ее и продолжать эксплуатацию;

в) Продолжать эксплуатацию без ремонта.

Время выполнения: 45 мин

6.2. Задания промежуточной аттестации

6.2.1.  Вопросы к зачету

1. Определение задачи динамического программирования.
2. Методы постановки задачи динамического программирования
3. Алгоритмы решения задачи динамического программирования
4. Построение оптимальной последовательности операций.
5. Компоненты моделей массового обслуживания.
6. Классификация моделей массового обслуживания.
7. Определение систем массового обслуживания.
8. Характеристик систем массового обслуживания.
9. Графическое отделение корней уравнения
10. Аналитическое уточнение корней уравнения.
11. Определение задачи транспортной задачи методом северо-западного угла и методом потенциалов.
12. Метод северо-западного угла.
13. Методом потенциалов.
14. Решение транспортной задачи методом северо-западного угла и методом потенциалов.
15. Что такое сетевая модель?
16. Построение сетевой модели.
17. Расчёт параметров сетевого графика.
18. Методы решения задач динамического программирования.
19. Способы решения задач динамического программирования
20. Эффективность простейших систем массового обслуживания
21. Расчёт показателей эффективности для простейших систем массового обслуживания
22. Решение задачи дискретного программирования методом ветвей и границ

7. Шкала оценки образовательных достижений

8. Перечень используемых материалов, оборудования и информационных источников

1 Канцедал С.А. Дискретная математика: учебное пособие.– М.:ИД «Форум»,2009.-231с

2 Бережная Е.В., Бережной В.И. Математические методы моделирования экономических систем. – М.: Финансы и статистика, 2009.- 368с

3Фомин Г.П.Математические методы и модели в коммерческой деятельности: Учебник. –М.: Финансы и статистика , 2009. – 544с

        4 Лапчик М.П. и др. Элементы численных методов: учебник для студентов СПО. – М.: ИД «Академия», 2007 – 224с

Интернет-ресурсы

1 Электронный ресурс «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». Форма доступа: http://window.edu.ru

2 Электронный ресурс «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов». Форма доступа: http://fcior.edu.ru

3 Электронный ресурс «Федеральный портал «Российское образование». Форма доступа: http://www.edu.ru/

4 Электронный ресурс «Российский общеобразовательный портал». Форма доступа: http://www/scool.edu.ru/