Методические рекомендации

по выполнению самостоятельных работ

по учебной дисциплине

«Операционные системы»

Для студентов очной формы обучения

2 курса, группы 343

Специальность: 230115 Программирование в компьютерных системах

Наименование профиля: технический

Сургут 2015

Самостоятельные работы учебной дисциплины разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности 230115 Программирование в компьютерных системах.

Организация - разработчик:        АУ СПО «Сургутский профессиональный колледж»

Разработчик:   Игнатенко Екатерина Сергеевна, преподаватель специальных дисциплин

Рекомендована профессионально-методическим объединением «Информатика и вычислительная техника», протокол № __ от «____» _____ 201__г.

Согласовано с методической службой  ____________ / Е.А.Тостановская /

Оглавление

Пояснительная записка

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении учебной дисциплины ОП.01. «Операционные системы» предназначены для студентов  специальности 230115 Программирование в компьютерных системах.

Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении самостоятельной работы по ОП.01. «Операционные системы».

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят студентам самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю подготовки, опытом творческой и исследовательской деятельности, и направлены на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ПК 1.3. Выполнять отладку программных модулей с использованием специализированных программных средств

ПК 2.3. Решать вопросы администрирования баз данных

ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную среду

ПК 3.3. Выполнять отладку программного продукта с использованием специализированных программных средств        

Цели самостоятельных работ:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
• углубления и расширения теоретических знаний;
• формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
• развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развития исследовательских умений.

В результате выполнения самостоятельных работ по ОП.01. «Операционные системы» студенты должны расширить свои знания по основным разделам дисциплины путем поиска, овладеть навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации, а также овладеть навыками обработки информации с помощью различных программ.

Описание каждой самостоятельной работы содержит: тему, цели работы, задания,  порядок выполнения работы, формы контроля, требования к выполнению и оформлению заданий. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам, приведено учебно-методическое и информационное обеспечение.  

Перечень  видов самостоятельной работы представлен в таблице

Перед выполнением внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж (консультацию) с определением цели задания, его содержания, сроков выполнения, основных требований к результатам работы, критериев оценки, форм контроля и перечня литературы.

Согласно требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и плана учебного процесса каждый студент обязан выполнить по каждой учебной дисциплине определенный объем внеаудиторной  самостоятельной   работы.

На выполнение внеаудиторной самостоятельной работы  рабочей программой учебной дисциплины ОП.01. «Операционные системы» отводится 51 час.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы  используется защита, рефератов, сообщений, выступление на занятиях, защита проектов, презентаций, оформление практических работ.

Методические рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной внеаудиторной работы

Все типы заданий, выполняемых студентами в процессе самостоятельной работы, так или иначе, содержат установку на приобретение и закрепление определенного Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования объема знаний, а также на формирование в рамках этих знаний некоторых навыков мыслительных операций - умения оценивать, анализировать, сравнивать, комментировать и т.д. Результаты самостоятельной работы студенты заносят в рабочую тетрадь, выданную им вначале изучения дисциплины, раз в неделю показывают результат своей деятельности. Готовая рабочая тетрадь сдается в распечатанном варианте на последнем занятии.

Методические рекомендации по оформлению докладов

Внеаудиторная самостоятельная работа в форме доклада является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.

Доклад  должен содержать следующие структурные элементы:

1. Название доклада
2. ФИО и группа студента
3. План
4. Введение
5. Основная часть
6. Заключение
7. Список литературы

Рекомендуемый объем доклада составляет не более 3-5 страниц машинописного текста.

Оформление доклада

• Поля: левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм;
• Шрифт размером 14 пт, гарнитурой Times New Roman;
• Междустрочный интервал – полуторный;
• Отступ красной строки - 1,25 см;
• Выравнивание текста - по ширине.
• Заголовок темы по центру в верхнем регистре, ФИО по центру.
• Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов

Доклад оценивается по системе

Оценка "отлично" выставляется за доклад, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях доклад при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за доклад, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за доклад, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Методические рекомендации  по составлению презентаций

Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

При создании презентации следует придерживаться

1. Основных рекомендаций по дизайну презентации;
2. Правил шрифтового оформления;
3. Основных правил компьютерного набора текста.

Правила оформления презентации

Правило № 1: Обратите внимание на качество картинок. Картинки должны быть крупными, четкими. Не пытайтесь растягивать мелкие картинки через весь слайд: это приведет к ее пикселизации и значительному ухудшению качества. На одном слайде — не более трех картинок, чтобы не рассеивать внимание и не перегружать зрение. Картинка должна нести смысловую нагрузку, а не просто занимать место на слайде.

Правило № 2. Не перегружайте презентацию текстом. Максимально сжатые тезисы, не более трех на одном слайде. Текст не должен повторять то, что говорят, возможно, лишь краткое изложение сути сказанного.

Правило № 3. Оформление текста. Текст должен быть четким, достаточно крупным, не сливаться с фоном.

Правило № 4. Настройка анимации. Порой составитель презентации, как будто играя в интересную игру, перегружает презентацию анимационными эффектами. Это отвлекает и бывает очень тяжело для глаз. Используйте минимум эффектов, берите только самые простые. Особенно утомляют такие эффекты как вылет, вращение, собирание из элементов, увеличение, изменение шрифта или цвета.

Правило № 5. Смена слайдов. Здесь тоже обращаем внимание, как сменяются слайды. Лучше не использовать здесь эффекты анимации совсем. Когда слайды сменяются, наезжая друг на друга или собираясь из отдельных полос, начинает просто рябить в глазах. Берегите свое зрение и зрения ваших слушателей.

При оценивании презентации учитываются как дизайн и оформление презентации, так и ее содержание. Критерии оценивания приведены в Таблице 1. По каждому разделу презентация оценивается отдельно.

Критерии оценки презентации

                                       Таблица 1

Методические рекомендации  по составлению таблиц и схем

Для заполнения таблицы используйте основы конспектирования.

Этот творческий вид  работы был введён в учебную деятельность Шаталовым В.  Ф.   -  известным   педагогом-новатором  и  получил  название  "опорный сигнал".  В  опорном  сигнале  содержание  информации  "кодируется"  с помощью  сочетания  графических  символов,  знаков,  рисунков,  ключевых слов, цифр и т. п.

При  работе  с   заполнением  таблицы  используем  формализованный конспект,  где  записи  вносятся  в  заранее  подготовленные  таблицы.

Это  удобно  при  подготовке  единого  конспекта  по  нескольким  источникам.

Особенно  если  есть  необходимость  сравнения  данных.  Разновидностью формализованного конспекта является запись, составленная в форме ответов на  заранее  подготовленные  вопросы,  обеспечивающие  исчерпывающие характеристики однотипных объектов, явлений, процессов и т.д.

Составление схем, таблиц служит не только для запоминания материала.

Такая  работа  становится   средством  развития  способности  выделять  самое главное,  существенное  в  учебном  материале,  классифицировать информацию.

Выделяют  основные  составляющие  более  сложного  понятия,   ключевые слова и  т. п. и располагаются  в  последовательности  -  от общего понятия  к его частным составляющим.

Нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, чтобы они образовали основу. Далее присоединить частные  составляющие   (ключевые  слова,  фразы,  определения),  которые служат опорой для памяти и логически дополняют основное общее понятие.

Рекомендации по составлению таблиц:

1. Определите цель составления таблицы.
2. Читая  изучаемый  материал  в  первый  раз,  разделите  его  на  основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.
3. Если  составляете  план  -  конспект,  сформулируйте  названия  пунктов  и определите  информацию,  которую   следует  включить  в  план-конспект  для раскрытия пунктов плана.
4. Наиболее  существенные  положения  изучаемого  материала  (тезисы) последовательно  и  кратко  излагайте  своими  словами  или  приводите  в  виде цитат.
5. Включайте   не  только  основные  положения,  но  и  обосновывающие  их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).
6. Составляя  записи  в  таблице,  записывайте  отдельные  слова  сокращённо, выписывайте  только  ключевые  слова,  делайте  ссылки  на  страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.
7. Чтобы  форма  записи  отражала  его  содержание,  располагайте  абзацы «ступеньками»,  подобно  пунктам  и  подпунктам  плана,  применяйте разнообразные  способы  подчеркивания,  используйте  карандаши  и  ручки разного цвета.
8. Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.
9. Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля
10. При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами.  Стремитесь  к  тому,  чтобы  один  абзац  авторского  текста  был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Запись учебного материала в виде таблицы позволяет быстро и без труда его запомнить, мгновенно восстановить в памяти в нужный момент.

Действия при составлении схемы могут быть такими

1. Подберите факты для составления схемы.
2. Выделите среди них основные, обще понятия.
3. Определите  ключевые  слова,  фразы,  помогающие  раскрыть  суть основного понятия.
4. Сгруппируйте факты в логической последовательности.
5. Дайте название выделенным группам.
6. Заполните схему данными.

Рекомендации к формулировкам тестовых заданий

1. Основными элементами тестового задания являются инструкция,  задание (содержательная часть), ответы к заданию.
2. Тестовые задания могут быть четырех форм:

• задания с выбором одного или нескольких правильных ответов;
• задания на установление соответствия;
• задания на установление правильной последовательности;
• задания открытой формы, т. е. без указания ответов.

3. Инструкция к тестовым заданиям определяет перечень действий студента при прохождении тестирования. Она должна быть адекватна форме и содержанию задания («укажите правильный ответ (ответы)», «установите соответствие», «определите правильную последовательность», «введите правильный ответ»).
4. Используемая терминология не должна выходить за рамки основных учебников и нормативных документов.
5. Содержательная часть задания не должна включать элементы инструкции.
6. Содержательная часть задания формулируется в логической форме высказывания, а не в форме вопроса; в ней не должны быть двусмысленные и неясные формулировки, вводные фразы, двойное отрицание, оценочное суждение, выясняющее субъективное мнение испытуемого.
7. Все повторяющиеся слова должны быть исключены из ответов и вынесены в содержательную часть задания.
8. В содержательной части и в ответах необходимо исключить слова «большой, небольшой, много, мало, меньше, больше, часто, всегда, редко, никогда».
9. Все варианты ответов должны быть грамотно согласованы с содержательной частью задания, однообразны по содержанию и структуре, равнопривлекательны. Между ответами необходимы четкие различия. Правильный ответ однозначен и не должен опираться на подсказки.
10. Среди ответов должны отсутствовать ответы, вытекающие один из другого.
11. В варианты ответов нельзя включать формулировки «все перечисленное выше», «все утверждения верны», «перечисленные ответы не верны»,  так как такие ответы нарушают логическую конструкцию тестового задания или несут подсказку.
12. Число тестовых заданий с отрицанием должно быть минимальным. При этом частица «не» выделяется жирным шрифтом.
13. Содержание тестового задания должно быть ориентировано на получение от тестируемого однозначного заключения.
14. Основные термины тестового задания должны быть явно и ясно определены.
15. Тестовые задания должны быть прагматически корректными и рассчитаны на оценку уровня учебных достижений студентов по конкретной области знаний.
16. Тестовые задания должны формулироваться в виде свернутых кратких суждений.
17. В содержании тестового задания определяющий признак должен быть необходимым и достаточным.
18. Следует избегать тестовых заданий, которые требуют от тестируемого развернутых заключений на требования тестовых заданий.
19. При конструировании тестовых ситуаций можно применять различные формы их представления, а также графические и мультимедийные компоненты с целью рационального предъявления содержания учебного материала.
20. Количество слов в тестовом задании не должно превышать 10-12, если при этом не искажается понятийная структура тестовой ситуации. Главным считается ясное и явное отражение содержания фрагмента предметной области.
21. Среднее время заключения студента на тестовое задание не должно превышать 1,5 минуты.

Методические рекомендации  по выполнению домашней контрольной работы

Домашняя контрольная работа представляет собой набор задач по темам:

1. Защита ресурсов с помощью файловых систем
2. Проблема тупиков и методы борьбы с ними

Цель выполнения домашней контрольной работы

• научить студентов самостоятельно пользоваться учебной и нормативной литературной;
• дать возможность приобрести умения и навыки излагать материал по конкретным вопросам;
• документально установить уровень знания пройденного материала.

Задание на контрольную работу составлено в 10 вариантах. Каждый вариант предусматривает: письменный ответ на два вопрос; решение задачи.

Студент должен выполнить тот вариант, который соответствует последней цифре номера в журнале.

Контрольную работу нужно сдать в печатном виде в рамках заполнения рабочей тетради, обязательно указать в правом верхнем углу ФИО, номер варианта работы, номер группы. С новой строки по ширине оформляется ответы на вопросы. С новой строки по ширине перед каждым  решенным заданием вставить условия. К каждому решению задачу  приложить скриншоты работы программы, если решение выполнялось в программе. 

Оцениваться будет, не только правильность решения  задачи, но и стиль написания программы.

Рекомендации по выполнению контрольной работы

1. Изучить методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы.
2. Самостоятельно подобрать необходимую литературу, изданную в течение последних 3-5 лет по темам теоретического задания (не менее 5 источников). Для чего необходимо использовать каталог, библиографические справочники, нормативные документы, электронные справочные системы, интернет – продукты, периодические издания.
3. Составить план ответа на теоретические вопросы.
4. Изложить теоретический материал (не допускается дословное переписывание текстов из брошюр, статей, учебников).
5. Привести практические примеры, используя конкретный материал (с приложением материала и поименным источником периодической печати).
6. Решить задачу.
7. Оформить контрольную работу.

Запрещается

1. Выполнение работы не по своему варианту и не самостоятельно.

1. Написание работы на базе устаревших литературных источников и периодических изданий, отмененных нормативно-правовых актов.
2. Копирование размещённых на специализированных сайтах курсовых и контрольных работ.
3. Выполнение работы небрежно.

Критерии качества контрольной работы

1. Правильное раскрытие содержания основных вопросов темы, правильное решение задач.
2. Самостоятельность суждений, выводов, творческий подход раскрываемой проблемы.
3. Наличие перечня литературы (изданной в течение последних 3-5лет).

Оценка контрольных работ

Работы оцениваются по критерию «зачет» или «незачет».

Зачет ставится в случае если выполнено не менее 65% заданий, работа выполнена по стандартной или самостоятельно разработанной методике, в освещении вопросов не содержится грубых ошибок, по ходу решения сделаны аргументированные выводы, самостоятельно выполнена графическая часть работы.

Незачет ставится, если студент не справился с заданием (выполнено менее 65% задания варианта), не раскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в освещении вопросов, в решении задач и т. д., а также работа выполнена несамостоятельно.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в следующих случаях

1. содержание контрольной работы не соответствует установленному варианту;
2. работа выполнена несамостоятельно. В этом случае выдаётся другой (новый) вариант контрольной работы;
3. при написании работы использована устаревшая литература;
4. работа выполнена не аккуратно, без соблюдения требований по оформлению.

Структура контрольной работы

Структурными элементами контрольной работы являются: титульный лист (ФИО, номер группы и номер варианта в правом верхнем углу); тексты заданий, их выполнение (или решение); список использованной литературы, приложения (если есть).

Задание контрольной работы представляет собой практическую часть, в которой необходимо выполнить решение задачи. Перед решением задачи должно быть полностью приведено ее условие. Решение задачи следует сопровождать необходимыми формулами, расчетами и обоснованием. Задачи, в которых нет конечного результата или даны ответы без развернутых расчетов, пояснений и кратких выводов, будут считаться нерешенными.

При решении задач предложенных вариантов используются методические рекомендации по решению типовых задач.

В работе следует указать использованную литературу.

Приложения помещают в конце работы. В приложения включают копии законодательных актов, положений, первичная информация, таблицы, схемы, документы, упомянутые, но не помещенные в тексте.

Контрольная работа, оценённая на «не зачёт», исправляется и сдается повторно.

Методические рекомендации для самостоятельного решения типовых задач в домашней контрольной работе

Пример решения задачи по теме «Защита ресурсов с помощью файловых систем»

Формулировка задачи

Изучить антивирусную защиту домашнего компьютера при помощи Антивируса Касперского. В первой части работы необходимо изучить системные требования антивируса и сравнить их с параметрами компьютера, на который он будет устанавливаться. Это обязательная процедура перед установкой любой программы и антивируса в том числе. Второе задание полностью посвящено процедуре инсталляции Антивируса Касперского, которая включает в себя непосредственно установку и следующую за ней первоначальную настройку продукта. Каждый шаг работы должен быть проиллюстрирован.

Решение

1. Системные требования

1. В этом задании нужно сравнить системные требования Антивируса Касперского 6.0 с конфигурацией Вашего компьютера и убедиться, что установка этого приложения возможна.

2. Узнайте версию операционной системы, в которой Вы работаете.

3. Для этого найдите иконку Мой компьютер, выведите ее контекстное меню (щелкнув на ней правой кнопкой мыши) и выберите пункт Свойства

4. Открывшееся окно Свойства системы содержит основные сведения о компьютере и установленной на нем операционной системе. На первой закладке, Общие, представлена сводная информация, в том числе название и версия операционной системы. На картинке это Microsoft Windows XP Professional с установленным Service Pack 2. Запомните название и версию Вашей операционной системы

5. Теперь необходимо найти системные требования, предъявляемые Антивирусом Касперского при работе на компьютере под управлением Вашей операционной системы. Соберите воедино все требования, предъявляемые к Вашей системе и заполните столбец "Требования Антивируса Касперского" следующей таблицы:

6. Далее необходимо убедиться, что конфигурация системы позволяет установить Антивирус Касперского. Для этого вернитесь к окну Свойства системы (см. пункты 1 и 2 этого задания). В разделе Компьютер можно получить информацию и о процессоре, и об объеме оперативной памяти. В примере это Intel(R) Celeron(R) 1,70 ГГц и 192 МБ оперативной памяти

7. Внесите полученные данные в третий столбец "Параметры системы" таблицы пункта 5

8. Проверьте наличие свободного места на диске. Для этого откройте папку Мой компьютер и задержите на пару секунд курсор мыши над иконкой системного диска. В появившемся сообщении будет указан объем свободного пространства на нем и общий объем диска. На рисунке это локальный диск С: общей емкостью 3,99 ГБ, на котором свободно 1,38 ГБ. Занесите полученные Вами данные в общую таблицу в строку "Свободное место на диске"

9. Узнайте версию установленного на Вашем компьютере браузера. Браузер Internet Explorer встроен в любую операционную систему семейства Microsoft Windows, однако версия его может отличаться от требуемой1В действительности используемые в этой лабораторной работе операционные системы заведомо содержат Internet Explorer версии не ниже 5.5. Однако убедиться в этом все же стоит . Запустите браузер, откройте меню Справка и выберите пункт О программе

10. В открывшемся окне найдите версию Internet Explorer, в данном случае это 6.0.2900. Внесите это значение в таблицу из пункта 5 (графа "Браузер") и закройте приложение

11. Проанализируйте заполненную таблицу и сделайте выводы о возможности установки Антивируса Касперского 6.0 на Ваш компьютер

12. Далее необходимо ознакомиться со списком установленных на компьютер программ и убедиться, что среди них нет других антивирусов2На самом деле Мастер установки Антивируса Касперского 6.0 разрешает установить приложение поверх ряда более ранних версий Антивируса Касперского, а также самостоятельно обнаруживает наиболее распространенные антивирусные программы . Для этого вызовите Панель управления (Пуск / Настройка / Панель управления)

13. В Панели управления найдите элемент Установка и удаление программ и откройте его

14. Ознакомьтесь со списком установленных на компьютере программ и убедитесь, что среди них нет других антивирусов

15. Обратите внимание на системную дату, установленную на Вашем компьютере. Для этого задержите на пару секунд курсор мышки над системным временем в правом нижнем углу экрана. Системная дата должна соответствовать реальной дате, это будет необходимо для корректной активации продукта

16. На этом подготовительный этап окончен и можно переходить непосредственно к установке.

2. Установка и настройка

1. Откройте папку с дистрибутивом Антивируса Касперского. Ее расположение можно узнать у преподавателяЕсли лабораторная работа выполняется самостоятельно, дистрибутив можно загрузить с сайта Лаборатории Касперского, воспользовавшись ссылкой  

2. Найдите файл setup.exe и запустите егоДистрибутив Антивируса Касперского может также поставляться в запакованном виде. В этом случае можно запустить на выполнение сам архив (файл вида kav6.0.2.614ru.exe ) - тогда после окончания распаковки программа установки setup.exe запустится автоматически

3. Если система удовлетворяет всем необходимым Антивирусу Касперского требованиям, запустится Мастер установки. В первом окне он поприветствует Вас и сообщит, что собирается сделать. Внимательно прочтите предложенный текст, выполните указание закрыть все сторонние открытые приложения (если таковые имеются) и нажмите кнопку Далее для перехода к следующему окну Мастера

4. На втором шаге Мастера необходимо ознакомиться с Лицензионным соглашением между Вами и Лабораторией Касперского, производителем Антивируса Касперского. В нем описаны все права и обязанности обоих сторон, в том числе ответственность за нарушение авторских прав и самостоятельное изготовление копий антивируса. Внимательно прочтите его. Установку можно продолжить только согласившись со всеми положениями, для этого нужно отметить пункт Я принимаю условия Лицензионного соглашения и нажать ставшую активной кнопку Далее

5. На следующем шаге нужно определить директорию, куда будут скопированы основные системные файлы антивируса. По умолчанию предлагается использовать C:\Program Files\Kaspersky Lab\Kaspersky Anti-Virus 6.0\. Если она по каким-то причинам не подходит, с помощью кнопки Обзор всегда можно выбрать другую. Для продолжения установки и перехода к следующему окну тут и в дальнейшем используйте кнопку Далее

6. Далее нужно выбрать тип установки: полную или выборочную. Полная означает установку всех компонентов Антивируса Касперского, а выборочная позволяет некоторые из них отключить. Выберите Выборочную, нажав на квадратную кнопку слева от описания этого типа установки

7. В следующем окне можно указать какие компоненты Антивируса Касперского необходимо установить, а какие пропустить. На рисунке изображен вид этого окна по умолчанию, соответствующий полной установке. Будет ли установлен тот или иной компонент символизирует иконка слева от него:- устанавливать,- нетБолее подробную информацию о возможностях выборочной установки можно получить воспользовавшись кнопкой Справка, кнопка Сброс позволяет вернуть установки по умолчанию, а Диск - вывести текущую информацию о наличии свободного места на жестком диске .

8. Далее Мастер проверяет наличие на компьютере других антивирусных программ, полный список которых можно найти в файле release_notes.txt в разделе " Установка ". Если такие найдутся, то пользователю будет выведено соответствующее уведомление с предложением их удалить. Но в нашем случае компьютер чист и этот этап в интерфейсе никак не отображается

На следующем этапе нужно подтвердить намерение установить программу, нажав Установить. После этого начнется непосредственное копирование файлов и регистрация программы в реестре, и вернуться к предыдущим окнам Мастера установки будет невозможно.

Расположенный в центре окна флаг Включить защиту модулей до начала установки рекомендуется оставить включенным. Но в дальнейшем, при повторной инсталляции этой же версии Антивируса Касперского его следует очищать. Он отвечает за сохранность сделанных во время установки настроек, они могут потребоваться в дальнейшем для восстановления Антивируса Касперского в случае повреждения его программных модулей

9. Нажмите кнопку Установить и проследите за действиями Мастера. Они описываются непосредственно над индикатором процесса установки

10. По окончании инсталляции Мастер установки выводит информационное окно. Вам необходимо ознакомится с расположенным в нем текстом и запустить Мастер настройки приложения. Для этого нажмите Далее

11. На первом этапе настройки нужно активировать приложение. Это можно сделать одним из четырех предложенных вариантов:

• Используя код активации, коммерческий или пробный. Такой код может быть выдан при покупке через Интернет, в этом случае активация происходит также через Интернет
• Активировать используя полученный ранее ключевой файл - именно этот способ будет использован в этой лабораторной работе
• Активировать позже - если ключевого файла нет, то можно установить антивирус в пробном режиме, но в этом случае не будет доступно обновление антивирусных баз и следовательно, надежную защиту получить не получится

Выберите вариант Использовать полученный ранее лицензионный ключ и нажмите Далее

12. В следующем окне нужно указать путь к лицензионному файлу. Для этого нажмите кнопку Обзор

13. Перейдите к указанной преподавателем папке с ключевым файлом, выделите его и нажмите Открыть

14. После открытия выбранного файла, в окне Мастера появится информация о нем. Ознакомьтесь с ней и нажмите Далее

15. На этапе перехода к следующему окну проводится проверка открытого лицензионного ключа. Если он действителен, то происходит его активация. Для продолжения настройки нажмите Далее

16. После активации начинается этап первоначальной настройки антивируса. Мастер установки предлагает настроить только основные параметры работы приложения и все сделанные в ходе инсталляции настройки впоследствии можно будет легко изменить с помощью графического интерфейса. Первое окно предлагает выбрать режим интерактивной защиты. Прочитайте описание различий между этими двумя режимами, оставьте выбранную по умолчанию Базовую защиту и нажмите Далее

17. Далее предлагается определить режим обновления, по умолчанию выбран пункт Автоматически.

18. В следующем окне можно задать настройки и расписание запуска проверки на наличие вирусов объектов автозапуска, критических областей и полной проверки компьютера.

19. Антивирус Касперского позволяет поставить защиту паролем на ряд операций: изменения настроек, выгрузки антивируса или остановки работы компонентов и задач поиска вирусов. Если такая защита установлена, то при попытке совершить защищенную операцию будет предложено ввести пароль. Это может быть полезно, если компьютер используется несколькими пользователями и кому-то из них нельзя доверять.

20. На последнем этапе Мастер настройки проводит анализ Вашей системы и собирает данные об установленных программах. В дальнейшем эта информация пригодится для контроля целостности приложений, дополнительного компонента антивирусной защиты.

Дождитесь окончания сбора сведений о системе

21. Следующее окно информирует, что установка завершена, но требует перезагрузки. Без перезагрузки установка Антивируса Касперского не может считаться завершенной. Поэтому убирать отметку с флага Перезагрузить компьютер можно только в исключительных случаях. В данном случае это не требуется. Оставьте отмеченным флаг Перезагрузить компьютер и нажмите Готово

22. Дождитесь завершения перезагрузки компьютера и войдите в систему под своей учетной записью. Обратите внимание, что после перезагрузки в правом нижнем углу экрана появилось сообщение о необходимости провести полную проверку компьютера на вирусы. О том, как настраивать такие уведомления, пойдет речь в одной из следующих лабораторных работ

3. Начало работы с Антивирусом Касперского

В этом задании изучается интерфейс Антивируса Касперского 6.0 и выполняется проверка ПК на наличие вредоносного программного обеспечения.

Фактически антивирус состоит из четырех окон:

• Главного окна, в котором можно управлять задачами и компонентами антивируса. В нем также расположены ссылки на остальные окна
• Окна настроек, предназначенного для настройки задач и компонентов
• Окна статистики и отчетов, в котором можно получить данные о результатах работы антивируса
• Окна справочной системы

В ходе выполнения задания нужно будет поочередно вызвать все четыре окна интерфейса Антивируса Касперского 6.0 и ознакомиться с их внешним видом. Каждый этап работы также должен быть проиллюстрирован.

Пример решения задачи по теме «Проблема тупиков и методы борьбы с ними»

Формулировка задачи

Определить наличие тупика при определенной последовательности запросов процессами устройств. Определить опасные и безопасные состояния методом банкира. Исходные данные к задаче находятся в таблице 1.

Решение

• Тупиком, клинчем или дедлоком (deadlocks) в операционной системе называется ситуация в которой два или более процессов взаимно блокируют друг друга при обращении к критической секции или разделяемым ресурсам. Проблема тупиков включает в себя следующие задачи:  предотвращение тупиков, распознавание тупиков, восстановление системы после тупиков.
• Предотвращение тупиков («Алгоритм банкира»). Схема предотвращения основана на точке зрения, что систему нельзя допускать до опасного состояния. Поэтому, когда какой-нибудь процесс делает запрос,  который может привести к тупику,  система принимает меры к тому,  чтобы избежать опасного состояния: либо не удовлетворяет этот запрос, либо отбирает ресурс у  другого процесса, чтобы избежать возможного попадания в тупик. Преимущество этого  метода состоит в том, что он всегда предотвращает тупиковые ситуации. Однако ресурсы часто присваивают, поскольку запросы на имеющиеся в распоряжении системы ресурсы отклоняются иногда с целью предотвратить попадание в опасное состояние.

Определение опасных и безопасных состояний

• Пусть в какой-то период времени 3 процесса разделяют 5 устройств одного типа. Факты запроса процессами устройств представим в виде таблицы 1:

• Исходными данными являются:

• Система S, содержащая N процессов и  К устройств.
• РАСПРЕД - назначении ресурсов процессами, блокированных при попытке обращения к ресурсу (БЛК).
• Для каждого процесса  i  задано:
• МАХ  (i)  - максимальная потребность i – процесса в устройствах;
• ВЫД  (i)  -  число устройств выделенных i-му  процессу.

• Определение опасных и безопасных состояний
• Для предотвращения тупиков необходимо определить МАХ (i):  МАХ (1) = 2, МАХ(2) =  4  и т.д. Общее число устройств  (ОБЩУСТР) равно 5  и все они одного типа.
• На обслуживание принимаются процессы, которым необходимо не более  ОБЩУСТР устройств и для каждого из них определяются остатки   (ОСТ(i)). В первый момент времени 1-й процесс запросил 1 устройство, 2-й процесс – 1, 3-й процесс – 1.
• Если им  выделить эти  3 устройства, то получим:

• С точки зрения вероятности тупика  худший случай из всех возможных -  это если каждый процесс запросит все, что ему еще полагается. Если  при таких обстоятельствах все процессы  могут окончиться,  то рассматриваемое состояние для системы безопасно.
•  В нашем случае система имеет  в резерве 2  устройства  5  и может «рассчитаться» с каждым из процессов (сначала с  первым или третьим, а затем  со вторым). Поэтому состояние системы – безопасное.
•  В следующий момент времени второй процесс запрашивает 2 устройства. Если ему их выделить, то получим:

•  В резерве у системы нет одного устройства и, очевидно, состояние – опасное. Заметим, что по условию задачи процессы  не отдают предоставленные им ресурсы.   Во второй момент времени второй процесс блокируется,  и  ресурсы ему не выделяются.   В третий момент времени первый процесс запрашивает устройство. Если его ему выделить, то получим:

•  В резерве – одно устройство, а после окончания процесса 1  -  он освободит 2 устройства и можно будет рассчитаться с процессом 2. Таким образом, и это состояние – безопасное. Легко показать, что в  четвертый момент времени – состояние  также будет безопасным, а в пятый момент времени – опасный.

Определение тупиковой ситуации

•  В моменты времени t1 и t2 все запрашиваемые устройства свободны, следовательно нет опасности возникновения тупика.
•  В третий момент времени Р1 запрашивает У1, которое принадлежит  процессу  Р3 (К=РАСПРЕДЕЛ (1)=3).
•  Так как  J≠К, а также  БЛК (3) = «  » - тело цикла в алгоритме не выполняется и БЛК (1) = 1.
•  В четвертый момент времени  Р3 запрашивает У2. Получаем : К = 2, J= 3  и  БЛК (2) = «  »
•  Поэтому: БЛК (3) = 2.
•  В пятый момент времени Р2 запрашивает У3, которым владеет процесс Рi  (К = 1). Вто же время процесс Р1 ожидает момента времени, когда освободится устройство У1, которым владеет процесс 3. В свою очередь процесс 3 ожидает освобождения устройства У2, которым владеет процесс Р2 (J = К). Таким образом, система попала в тупик в пятый момент времени.
• Таблица  распределения  ресурсов /РАСПРЕД/  

• Таблица  блокированных   процессов /БЛК/

Перечень самостоятельных работ

По учебной дисциплине ОП.01. «Операционные системы»

Специальности 230115 Программирование в компьютерных системах

Самостоятельная работа № 1 «Составить схему программного обеспечения ПК»

Составить схему программного обеспечения ПК

Схема должна содержать условное разделение программного обеспечения на три категории, каждая категория должна содержать в себе программы, характеризующие ее.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа № 2 «Основные понятия ОС»

Составить тест по теме «Основные понятия ОС»

Тест должен содержать не менее пяти вопросов с вариантами ответов (вопросы: составные части программного обеспечения вычислительной системы, типы операционных систем, критерии оценивания ОС, развитие вычислительных систем, функции операционных систем, определение операционной системы, назначения операционных систем).

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа № 3 «Системное программное обеспечение ПК»

Подготовить доклад по теме «Системное программное обеспечение ПК»

План доклада:

1. Назначение системного ПО и его классификация

2. Операционные системы и их классификация

3. Сервисное ПО: краткая характеристика

4. Утилиты, назначение, примеры

 Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа № 4 «Настройка компьютерной системы средствами программы SETUP»

Составить схему (структуру) настройки компьютерной системы средствами программы SETUP

Схема (структура) должна содержать этапы настройки компьютерной системы ввода/вывода

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа № 5 «Составить схему АО ПК»

Составить схему аппаратного обеспечения ПК

Схема должна содержать условное разделение аппаратного обеспечения на три категории, каждая категория должна содержать в себе компоненты, характеризующие ее.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 6 «Физическая организация файловых систем»

Подготовить доклад по теме «Физическая организация файловых систем»

План доклада:

1. Физическая организация файловой системы
2. Диски, разделы, секторы, кластеры
3. Флэш-память

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 7 «Логическая организация файловых систем»

Подготовить доклад по теме «Логическая организация файлов»

План доклада:

1. Понятие «файловая система»
2. Логическая организация файла

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 8 «Файловые системы»

Составить таблицу для сравнения файловых систем FAT16, FAT32 и NTFS (или других файловых систем на выбор)

Признаки для сравнения:

• создатель;
• дата представления;
• родная ОС или платформа;
• максимальная длина имени файла;
• допустимые символы в названиях;
• максимальный размер файла;
• совместимость с гибкими дисками;
• несколько дисков на одном томе;
• безопасность на уровне файлов и каталогов;

Информацию занести в таблицу. Пример таблицы представлен ниже.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/
6. http://life-prog.ru/
7. http://www.windxp.com.ru/sistem2.htm

Самостоятельная работа  № 9 «Модель файловой системы»

Составить схему модель файловой системы

Схема должна содержать условное разделение файловой системы, представленной в иерархическом виде.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://khpi-iip.mipk.kharkiv.edu/library/spo/book/i_g07.html
5. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 10 «Защита ресурсов с помощью файловых систем»

Выполнить домашнюю контрольную работу на тему «Защита ресурсов с помощью файловых систем»

Структура решения на примере Антивируса Касперского

Изучить антивирусную защиту домашнего компьютера при помощи Антивируса Касперского. В первой части работы необходимо изучить системные требования антивируса и сравнить их с параметрами компьютера, на который он будет устанавливаться. Это обязательная процедура перед установкой любой программы и антивируса в том числе. Второе задание полностью посвящено процедуре инсталляции Антивируса Касперского, которая включает в себя непосредственно установку и следующую за ней первоначальную настройку продукта.

Каждый шаг работы должен быть проиллюстрирован.

Каждый студент рассматривает работу своего антивирусного программного обеспечения, установленного на домашнем персональном компьютере.

Подробное решение задания на примере антивируса Касперского представлено в приложении 1 рабочей тетради.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://khpi-iip.mipk.kharkiv.edu/library/spo/book/i_g07.html
5. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 11 «Машинно-зависимые свойства операционных систем»

Подготовить доклад по теме «Машинно-зависимые свойства операционных систем»

План доклада:

1. Архитектурные особенности модели микропроцессорной системы.
2. Обработка прерываний.
3. Планирование процессов.
4. Обслуживание ввода-вывода.
5. Управление реальной памятью.
6. Управление виртуальной памятью.

 Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 12 « Характеристика прерываний»

Составить таблицу прерываний

Признаки для сравнения:

• ресурс
• устройство
• характеристика
• тип прерываний
• приоритет прерываний

Запустите на вашем компьютере сведения о прерываниях: Пуск – Программы – Стандартные – Служебные – Сведения о системе – Ресурсы аппаратуры – Прерывания IRQ. Внимательно изучите прерывания, которые отражены в сведениях.

Информацию занести в таблицу. Пример таблицы представлен ниже.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://education.aspu.ru/view.php?olif=gl4
5. http://gendocs.ru/лекции_по_курсу_операционные_системы_и_среды?page=2

Самостоятельная работа  № 13 «Механизмы взаимодействия процессов»

1. Составить презентацию по теме «Механизмы взаимодействия процессов»

Содержание презентации:

• Титульный слайд.
• Понятие механизма взаимодействия.
• Взаимодействие процессов, выполняемых на разных машинах.
• Взаимодействие процессов внутри одной машины

2. Вставить слайды презентации в рабочую тетрадь

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://www.coolreferat.com/ 
6. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 14 «Иерархическая система организации памяти»

Составить схему иерархическая система организации памяти»

Схема должна содержать разновидности памяти, которые могут быть объединены в иерархию по убыванию времени доступа, возрастанию цены и увеличению емкости

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://www.intuit.ru/studies/courses/2192/31/lecture/982

Самостоятельная работа  № 15 «Алгоритм распределения памяти»

Составить схему иерархическая система организации памяти»

Схема должна содержать три вида схем распределения памяти: схема страничного распределения памяти, схема сегментного распределения памяти схема преобразования виртуального адреса в физический
при сегментно-страничной организации.

 Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://gigabaza.ru/doc/4424.html

Самостоятельная работа  № 16 «Сетевые функции ОС»

1. Составить презентацию по теме «Сетевые функции ОС»

Содержание презентации:

• Титульный слайд.
• Понятие сетевой операционной системы, понятие компьютерной сети
• Основные функциональные компоненты сетевой операционной системы
• Подходы к построению сетевых операционных систем
• Типы сетевых операционных систем
• Функции и характеристика сетевых операционных систем

2. Вставить слайды презентации в рабочую тетрадь

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. http://itandlife.ru/os/setevye-os-funkcii-i-komponenty-setevyx-operacionnyx-sistem/
3. http://www.coolreferat.com/ 
4. http://www.myshared.ru/slide/454203/#
5. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 17 «Архиваторы»

Составить таблицу архиваторы

Признаки для сравнения:

• возможности
• степень сжатия (размер архива)
• время сжатия

Информацию занести в таблицу. Пример таблицы представлен ниже.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://education.aspu.ru/view.php?olif=gl4
5. http://gendocs.ru/лекции_по_курсу_операционные_системы_и_среды?page=2

Самостоятельная работа  № 18 «Антивирусные программы»

Составить таблицу антивирусные программы

Признаки для сравнения:

• Влияние на время загрузки ОС,
• Замедление системы,
• Использование ОЗУ,
• Использование системного кэш,
• Время сканирования файлов,
• Загрузка CPU при сканировании,
• Использование ОЗУ при сканировании файлов,
• Использование системного кэш при сканировании файлов,
• Влияние на копирование файлов,

Информацию занести в таблицу. Пример таблицы представлен ниже.

* - 5.7Гб, 5012 файлов

** - в состоянии покоя

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://education.aspu.ru/view.php?olif=gl4
5. http://www.triolan.net/antivirus_table.html

Самостоятельная работа  № 19 «Классификация угроз безопасности информации»

Составить схему классификации угроз безопасности информации

Схема должна содержать два основных вида угроз каналы утечки и воздействия

 Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://gigabaza.ru/doc/4424.html

5. http://do.gendocs.ru/docs/index-206993.html

Самостоятельная работа  № 20 «Проблема тупиков и методы борьбы с ними»

Выполнить домашнюю контрольную работу на тему «Проблема тупиков и методы борьбы с ними»

Формулировка задания

Определить наличие тупика при определенной последовательности запросов процессами устройств. Определить опасные и безопасные состояния методом банкира. Исходные данные к задаче находятся в таблице 1.

Пример решения

1.  Определяем исходные данные
2. Определение опасных и безопасных состояний
3. Для предотвращения тупиков необходимо определить МАХ (i):  МАХ (1) = 2, МАХ(2) =  4  и т.д. Общее число устройств  (ОБЩУСТР) равно 5  и все они одного типа.
4. На обслуживание принимаются процессы, которым необходимо не более  ОБЩУСТР устройств и для каждого из них определяются остатки   (ОСТ(i)). В первый момент времени 1-й процесс запросил 1 устройство, 2-й процесс – 1, 3-й процесс – 1.
5. Если им  выделить эти  3 устройства, то получим:

6. В следующий момент времени второй процесс запрашивает 2 устройства. Если ему их выделить, то получим:

7.  В третий момент времени первый процесс запрашивает устройство. Если его ему выделить, то получим:

8.  В резерве – одно устройство, а после окончания процесса 1  -  он освободит 2 устройства и можно будет рассчитаться с процессом 2. Таким образом, и это состояние – безопасное. Легко показать, что в  четвертый момент времени – состояние  также будет безопасным, а в пятый момент времени – опасный.

Каждый шаг работы должен быть проиллюстрирован (выполнена таблица)

Каждый студент выполняет свой вариант, номер варианта соответствует номеру в журнале (приложение 2 рабочей тетради)

Подробное решение задания представлено в приложении 3 рабочей тетради.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://khpi-iip.mipk.kharkiv.edu/library/spo/book/i_g07.html
5. http://life-prog.ru/

Самостоятельная работа  № 21 «Операционные системы семейства  UNIX/Linux»

Составить таблицу сравнение ОС семейства  UNIX/Linux

Признаки для сравнения:

• Количество пакетов
• Процедура инсталляции использует GUI?
• Проводник(и) по файловой системе по умолчанию
• Окружение рабочего стола по умолчанию
• Оконный менеджер по умолчанию
• Стиль GUI по умолчанию
• Офисный пакет по умолчанию
• Ядро Linux по умолчанию
• Расширение безопасности
• Файловая система по умолчанию
• Архитектурная поддержка (первая, основная платформа)
• Создатель
• Производитель
• Дата первого публичного выпуска
• Предшественник
• Последняя стабильная версия
• Целевая аудитория
• Страна происхождения
• Цена

Информацию занести в таблицу. Пример таблицы представлен ниже.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://education.aspu.ru/view.php?olif=gl4
5. https://ru.wikipedia.org/

Самостоятельная работа  № 22 «Базовые технологии безопасности»

Подготовить доклад по теме «Базовые технологии безопасности»

План доклада:

1. Понятие безопасности информационной системы
2. Аутентификация
3. Авторизация
4. Аудит
5. Технология защищенного канала.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://e-ikt.uginfo.sfedu.ru/lectures/lecture14/lecture14_4.html

Самостоятельная работа  № 23 «Распределенные системы и среды»

Подготовить ответы на вопросы

1. Дайте определение компьютерной сети.
2. Перечислите и охарактеризуйте типы сетей.
3. Опишите возможности использования персональных компьютеров в управлении, экономике и других сферах.
4. Охарактеризуйте основные направления Федеральной целевой программы «Электронная Россия».
5. Дайте определение сетевой операционной системы.
6. Что понимается под распределенными вычислениями?
7. Какую операционную среду можно назвать распределенной?
8. Опишите двухзвенную и трехзвенную архитектуры.
9. Как происходит распределенная передача сообщений?
10. Как происходит вызов удаленных процедур (RPC).
11. Что понимается под синхронным и асинхронным вызовами?
12. Приведите примеры реализации RPC.
13. Дайте определение кластера.
14. Охарактеризуйте архитектуры кластеров
15. Охарактеризуйте процедуры управление процессами.
16. Дайте определение глобальной файловой системы.
17. Перечислите сетевые службы.
18. Перечислите принципы построения сетевой файловой службы.
19. Что понимается под кэшированием?
20. Что понимается под репликацией.

Литература:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.
2. www.macvspc.ru/files/os-comparison.pdf
3. http://www.osp.ru/os/2006/06/2700569/
4. http://vvy.me/gosi/os/
5. http://e-ikt.uginfo.sfedu.ru/lectures/lecture14/lecture14_4.html

Варианты заданий к домашней контрольной работе

«Проблема тупиков и методы борьбы с ними»

Литература

Основные источники:

1. Партыка, Т. Л., Попов, И. И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. – 2-е изд./ Партыка, Т. Л., Попов, И. И. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. – 528 с.: ил.

1. Гордеев, А. В. Операционные системы: Учебник для вузов. 2-е изд. / Гордеев,А. В.— СПб.: Питер, 2010. — 416 с.: ил.
2. Замятин, А.В., Сидоров, Д.В.Лабораторный практикум по курсу «Операционные системы»/ Замятин, А.В., Сидоров, Д.В.– Томск: Изд-во. ТПУ, 2008. – 102 с.

Дополнительные источники:

2. Келли-Бутл, Стен. Введение в UNIX. — М.: «Лори», 1995. — 600 с.
3. Столлингс, В. Операционные системы, 4-е издание.: Пер. с англ. — М.: Издательский дом «Вильямс», 2012. — 848 с.: ил.
4. Иртегов, Д. В. Введение в операционные системы. — СПб.: БХВ-Петербург, 2010. — 624 с.: ил.
5. Олифер, В. Г, Олифер, Н. А. Сетевые операционные системы / Олифер, В. Г,Олифер, Н. А. — СПб.: Питер, 2012. — 544 с.: ил.

Электронные ресурсы:

1. http://cph.phys.spbu.ru/documents/ 
2. http://elib.tolgas.ru/publ/ 
3. http://intuit.ru/
4. http://life-prog.ru/
5. http://www.moodle.ipm.kstu.ru/course/view.php?id=3/lit/sos.zip
6. http://www.myshared.ru/slide/454203/#