«Быть или не быть…» (Особенности использования internet-ресурсов), 2013
презентация к уроку на тему

Слайд 1

«Быть или не быть…» Ефимов Сергей Анатольевич, преподаватель информационных дисциплин

Слайд 2

Кто мы?.. И кто они?.. Цифровые аборигены Цифровые иммигранты Цифровые иностранцы (цифровые динозавры, цифровые беженцы) Люди, которые не знакомы, вообще, с цифровыми технологиями, несмотря на проживание в современном высокотехнологическом мире

Слайд 3

Цифровой абориген Цифровой иммигрант Термины цифровой абориген и цифровой иммигрант приписывают авторству американского писателя и оратора Марка Пренски . Появились они в его работе «Digital Game-Based Learning» (изучение цифровых технологий на основании игры). Согласно Марку Пренски цифровые иммигранты /учителя считают, что ученики в сегодняшние дни такие же самые, как были и они в их возрасте и учить их надо теми же способами . Современные ученики и студенты совершенно отличаются от предыдущих поколений, они ищут интерактивные формы изучения , не пользуются умственными размышлениями , в отличие от цифровых иммигрантов.

Слайд 4

« Оцифровка » Марк Пренски «Обучая цифровых резидентов» (Teaching Digital Natives) Современных студентов нужно учить не через монолог, не говорить и потом протестировать знания, а учить нужно в сотрудничестве. Вместо модели, когда преподаватель говорит, а студент записывает, преподаватель должен быть гидом, помогать студентам искать знания с помощью самых разных устройств. В педагогике происходит глобальное изменение. Мы должны работать с людьми теми средствами, которыми они хотят, чтобы с ними работали и использовать методы, которые студенты понимают. Образование было построено «Сверху-вниз» (это вам нужно выучить), а теперь оно стало «снизу-вверх», потому что студенты хотят получить ответ на вопрос «Почему я должен это учить? Какое отношение это имеет к тому, что мне интересно?" Современный преподаватель должен найти время, чтобы понять, что именно интересно студентам. И помочь студентам сформировать отношения между тем, что им интересно и тем, что они изучают. Сегодня не нужно рассказывать все, что мы знаем на лекции. Важно спровоцировать вопросы, которые приведут к самостоятельному познанию.

Слайд 5

Особенности использования Internet-ресурсов Интернет – это ресурс для : самостоятельной работы подготовки к уроку самообразования организации практической работы организации внеурочной работы по предмету

Слайд 6

Для … «Правоохранительная деятельность»

Слайд 7

Для меня «Юрист Профессионал»

Слайд 8

Ссылки на источники http://gotodigital.ru/articles/408/ http://elearningtime.blogspot.ru/2010/11/blog-post_02.html http://ито-ростов.рф/2012/section/216/94500/ и другие СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! To be or not to be … (У. Шекспир)