Использование технологии модульного обучения в процессе изучения темы «Мультимедийные технологии» в профессиональном училище
статья по теме

Автор: Скаредина Светлана Владимировна

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №13

Использование технологии модульного обучения в процессе изучения темы «Мультимедийные технологии» в профессиональном училище

Образовательные системы с трудом, но неизбежно переходит на гуманистические способы обучения и воспитания. Определился целый ряд проблемных вопросов, требующих комплексного решения. К их числу относятся: организационное переустройство учебного процесса с учетом психофизиологических особенностей обучаемых; совершенствование методических принципов, связанных с внедрением вариативного содержания обучения, индивидуализацией усвоения знаний, развитием познавательных интересов обучаемых, реализацией их творческого потенциала; рационализация процессуальных основ обучения и воспитания, позволяющая сделать приоритетным развитие личности обучающихся.

Новая  парадигма образования состоит в том, что обучающийся  должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением, то есть мотивировать, организовывать, консультировать, контролировать. Для решения этой задачи требуется такая педагогическая технология, которая бы обеспечила обучающемуся развитие его самостоятельности, коллективизма, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой технологией является модульная.

Эффективность модульного обучения зависит от мастерства учителя, его опыта и предварительной подготовки преподавателя, включает в себя разработку модульной программы, подготовку наглядных и дидактических пособий, а также от. Начинающий преподаватель он может воспользоваться уже готовой модульной программой. Эффективность модульного обучения также зависит и от материальной базы школы.

При изучении предмета «Информатики» обучающиеся получают знания, умения и навыки, которые пригодятся в будущей профессиональной деятельности. Многие бы сказали, зачем повару, кондитеру или электромонтёру  знать ряд мультимедийных программ. Как известно в настоящее время происходит компьютеризация станков, что требует от работников новых умений.

Рассмотрим модуль темы «Мультимедийные технологии». Модуль делится на две части. В первой части обучающиеся изучают теоретико-методологические проблемы становления и развития мультимедиа, а также  – собственно технологию создания и использования мультимедийных презентаций в профессиональной деятельности повара, кондитера. Первая часть данного модуля состоит из теоретических, лабораторно – практических и комбинированных уроков. Во второй части проводится самостоятельная работа для проверки полученных знаний и умений.

При изучении данного модуля обучающиеся приобретают знания о понятие «мультимедиа», аппаратные и программные средства мультимедиа-технологий в различных сферах деятельности человека и также приобретают умение создания простой и сложной презентации с использованием Impress, использовать эффекты анимации при создании презентаций.

Основываясь на этом, нами была разработана модульная программа предмета «Информатика»  в профессиональном училище. Модульная программа должна включать в себя от 3 и более модулей, которые могут оформляться в виде технологических карт. В модульную программу предмета «Информатика» в училище, в соответствии с новым стандартом образования, были включены 15 модулей. Программа разрабатывается на 2 курса обучения.

Технологическая карта модуля разрабатывается таким образом, чтобы её прочесть смог любой. В неё точно прописываются цели тем, формы и методы организации учебной деятельности и методы контроля.

Модуль «Мультимедийные технологии» является поливалентным, так как основывается на ранее изученных модулях таких, как: Средства ИКТ, Информация и информационные процессы, Технология обработки графической и текстовой информации.