Личностные результаты освоения основной образовательной программы (ФГОС СОО)

Личностные результаты

реализации программы воспитания

Коды личностных результатов

ЛР 2 Гражданскую позицию, как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознано принимающего традиционные национальные и общечеловеческие демократические и гуманистические ценности

ЛРв2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в т.ч. на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛРв3Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение граждан.

ЛР 2, ЛРв2, ЛРв3

ЛР4Сформированность мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознания своего места в поликультурном мире

ЛРв8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР4, ЛРв8

ЛР5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

ЛРв4Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионально конструктивного «цифрового» следа

ЛР5, ЛРв4

ЛР6Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по расовым, религиозным и национальным признакам, и другим негативным социальным явлениям

ЛРв7Осознающий приоритетную ценность личности человека, уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

ЛРв8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР6, ЛРв7, ЛРв8

ЛР 13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем

ЛРв 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионально конструктивного «цифрового» следа

ЛР 13, ЛРв 4

Метапредметные результаты

Коды метапредметных результатов

Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР 1

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты. Овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

МР 2

Владение навыками сотрудничества со сверстниками, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 3

Готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 4

Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникационных и организационных задач в процессе изучения русского языка с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР 5

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

МР 7

Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР 8

Владеть навыками познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований и границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

МР 9

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

в том числе:

     - теоретические занятия

38

     - лабораторные занятия (при наличии)

-

     - практические занятия (при наличии)

20

     в том числе:

     - контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

-

Консультации

-

Промежуточная аттестация (экзамен)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Коды  личностных, метапредметных, предметных результатов, общих компетенций, формированию которых способствуют элементы программы

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

4

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

Место обществознания в системе общественных наук

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

1

Лабораторная работа:

-

Практические занятия: тестирование «Входная диагностика»

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

Контрольные работы:

-

Самостоятельная работа студентов.

-

Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала

1

Философские представления о социальных качествах человека. Философы Древности и Средневековья. Личность. Социализация личности.

6

ЛР 6, ЛРв 8, МР4, МР5,МР9, ПР1, ПР2, ПР5, ОК2, ОК5, ОК6

1

2

Формирование характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

2

3

Понятие истины и ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.

4

Свобода и ответственность, выбор и ответственность за его последствия.

Лабораторные работы

-

Практические занятия:

Человек, индивид, личность. Потребности, способности и интересы. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

-

Тема 1.2 Общество как сложная система

Содержание учебного материала

1

Представление об обществе как сложной системе. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

2

2

Общество и природа.  Противоречивость воздействие людей на природную среду.

2

3

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное

2

4

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Современные войны, их опасность для всего человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Лабораторные работы

-

Практические занятия: Деятельность – способ существования человека

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студентов

-

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о культуре. Культура народная, массовая, элитарная. Экранная культура- продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

Лабораторные работы

-

Практические занятия: Духовная жизнь общества, в чем ее особенность.Виды культуры

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

-

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

1

Наука. Естественные социально-гуманитарные науки. Ответственность ученого перед обществом.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

2

Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Лабораторная работа

-

Практические занятия: Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества.

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студентов

-

Тема 2.3. Религия

Содержание учебного материала

1

Религия- феномен современной культуры. В чем ее сущность? Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

2

2

Основные принципы и нормы морали. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.

Лабораторные работы

-

Практические занятия: Мораль. Религия. Искусство.

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студентов

-

Раздел 3. Экономика

Тема 3.1. Экономическая система

Содержание учебного материала

1

Экономическая система. История экономической системы.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

2

Главные вопросы экономики. Типы экономических систем

1

Лабораторная работа:

-

Практические занятия: Экономическая система стран мира

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студентов.

-

Тема 3.2.

Рынок. Фирма.

Содержание учебного материала

1

Спрос. Факторы спроса. Предложение.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

2

2

Роль фирм в экономике

3

Лабораторная работа

-

Практические занятия: Выполнение заданий на решение экономических задач на тему «Рынок, фирмы».

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

Самостоятельная работа студентов.

-

Тема 3.3.

Рынок труда и безработица

Содержание учебного материала

1

Спрос на труд и его факторы труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда

4

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

2

2

Основные экономические проблемы России. Экономическая политика РФ

2

Лабораторная работа:

-

Контрольная работа

-

Практические занятия: Защита прав потребителя

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Самостоятельная работа студентов.

-

Раздел 4 Социальные отношения

Тема 4.1 Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

1

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

2

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

2

3

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия:Социальная стратификация. Виды социальных норм.Социальная стратификация в современной России. Межнациональные отношения

1

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

Самостоятельная работа студентов.

-

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

1

Виды социальных норм и санкций.

4

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

2

Девиантное поведение, его формы, проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни

2

3

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Семья в современной России.Социальные конфликты.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студентов.

-

Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

1

Особенн6ости социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие группы.

4

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

1

2

Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в РФ

2

Лабораторные работы:

-

Практические занятия: Социальное развитие и молодежь.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа:

-

Самостоятельная работа студентов:

-

Лабораторные работы:

-

Раздел 5. Политика как общественное явление.

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

1

Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

2

2

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов- основные особенности развития современной политической системы.

2

3

Правовое государство, понятие и признаки.

2

Лабораторная работа.

-

Практические занятия: Политическая система, ее внутренняя структура.

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студентов

-

Тема5.2 Участники политического процесса

Содержание учебного материала

-

1

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое лидерство

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР8,ПР1, ПР2, ПР5,ОК4, ОК6

2

2

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Выборы в России. Политические партии и движения. Современные идейно политические системы. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ

Лабораторные работы

-

Практические занятия: Политика и власть

2

ЛР1, ЛРв1, ЛРв 5,МР1, МР2,МР4,МР5,  ПР2, ОК2

Контрольная работа

-

Промежуточный контроль (экзамен)

2

Всего

60

Результаты обучения

(личностные, метапредметные, предметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

Личностные результаты

ЛК1: сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Демонстрирует понимание различий между культурой своего народа и народами других стран, уважительное отношение к иным культурам

Наблюдение и интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения программы.

Сформированность:

1). Основ гражданской идентичности личности;

2). Готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профессионального образования;

3). Социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

ЛК2: российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

Демонстрирует понимание различий между культурой своего народа и народами других стран, уважительное отношение к иным культурам

ЛК3: гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

Демонстрирует понимание различий между культурой своего народа и народами других стран, уважительное отношение к иным культурам

ЛК4: толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

Демонстрирует понимание различий между культурой своего народа и народами других стран, уважительное отношение к иным культурам

ЛК5: готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования

ЛК6: осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

Готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования

ЛК7: ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Ценностно-смысловых установок обучающихся, формируемых предметом

Метапредметные результаты

МК1: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

- оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

- выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

- организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

- сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Оценка сформированности большинства познавательных учебных действий и навыков работы с информацией, а также оценка сформированности ряда коммуникативных и регулятивных действий.

МК2: владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МК3: готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально- правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МК4: умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МК5: умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

МК6: владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

МК7: сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

МК8: владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

МК9: владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

МК10: сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

МК11: владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

МК12: сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Предметные результаты

Выпускник на базовом уровне научится:

• Определять роль духовных ценностей в обществе;
• Характеризовать общество как целостную развивающуюся (динамическую) систему в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
• Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества;
• Выделять субъектов политической деятельности и объекты политического воздействия;
• выделять основные элементы системы права.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

• Использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
• Устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом;
• Выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур;
• Характеризовать особенности политического процесса в России;
• Действовать в пределах правовых норм для успешного решения жизненных задач в разных сферах общественных отношений.

Результаты базового уровня ориентированы на общую функциональную грамотность, получение компетентностей для повседневной жизни и общего развития. Эта группа результатов предполагает:

- понимание предмета, ключевых вопросов и основных составляющих элементов изучаемой предметной области, что обеспечивается посредством моделирования и постановки проблемных вопросов культуры, характерных для данной предметной области;

- умение решать основные практические задачи, характерные для использования методов и инструментария данной предметной области.

Студенты в полном объеме выполняют предъявленные задания и демонстрируют следующие знания и умения:

- осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах;

- логично, развернуто отвечать на устные вопросы по предмету;

- сопоставлять различные точки зрения, обосновывать свое мнение;

-применять полученные знания при анализе различных проблем современного общества;

- толковать содержание основных терминов;

- составлять краткий (тезисный) план предлагаемого к изучению материала;

- преобразовывать текстовую информацию в иную (график, диаграмма, таблица).

Выпускник получит возможность научиться:

- умение использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении современного российского общества и зарубежных стран;

- обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам обществознания с опорой на материалы из разных источников;

-приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения.

Устный опрос.

Тестирование по соответствующим темам.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Домашние задания проблемного характера.

Подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий: мультимедиа-презентаций, докладов, рефератов.

Работа с текстом учебника.

Промежуточная аттестация.

Общие компетенции

OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии.

Мониторинг роста самостоятельности и навыков получения новых знаний.

Мониторинг и оценка выполнения практических заданий, самостоятельной работы, индивидуальных заданий.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- обоснование выбора и применения методов и способов решения учебных задач.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

- нахождение и использование информации для эффективного выполнения учебных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в учебной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения.

OK9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной и учебной деятельности.