Нейропсихологические игры на уроках английского языка.
статья

Нейропсихологические игры на уроках английского языка.

Нейропсихология - наука, основным объектом изучения которой, является мозговая организация психических процессов.

Как работает нейропсихология? Представим мозг в виде новогодней гирлянды. Мы достаем ее из коробки, и оказывается, что некоторые лампочки не горят. Их приходится подкрутить, чинить, чтобы гирлянда светила так, как надо. Вот как раз этим будем заниматься и мы с детьми на уроках английского языка. И с помощью нейроигр выясним, что у ребенка получается хорошо, а над чем ещё стоит поработать.

Благодаря нейропсихологическим играм мы отрабатываем:

• произношение
• лексический и грамматический материал
• навыки аудирования и устной речи.

В игре развиваются способности ребенка:

• творческие
• мыслительные

В ней предполагается принятие решения:

• как поступить
• что сказать
• как выиграть.

Нейроигры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и увлекательным, так как именно игра является одним из сильных мотивов при обучении иностранному языку.

Использование нейропсихологических игр на уроке иностранного языка способствует:

• овладению языком в занимательной форме
• развивает память
• внимание
• сообразительность
• поддерживает интерес к иностранному языку.

Гимнастика для глаз

Упражнения для глаз не только помогают сохранить и улучшить зрение. Они активизируют разные участки мозга. Проверено: если перед диктантом уделить пару минут такой разминке, то ученики пишут работу гораздо лучше. Регулярное выполнение упражнений для зрения улучшает состояние зрительного аппарата, стабилизирует остроту зрения.

•  Look left, right (глазами влево, вправо)
• Look up, look down (глазами вверх, вниз)
• Look around. (глазами по-кругу)
• Look at your nose (смотрим на нос)
• Look at that rose (одну руку вытягиваем как будто держим цветок, и смотрим)
• Close your eyes (закрываем глаза)
• Open, wink and smile. (открываем, моргаем и улыбаемся).

«Пальчиковые» упражнения

Моторика — наше все (особенно, если речь идет о письме). Неспроста задания на моторику активно используются в диагностике нейропсихологических проблем. Непривычные движения, концентрация на разных комбинациях пальцев помогают «зажечь лампочки» в голове.

• Here is a ball (указательный и большой палец одной руки надо соединить в кольцо)
• And there’s a ball (теперь делаем то же самое движение на другой руке)
• A great big ball I see (поднимаем обе руки вверх, чтобы пальцы одной руки дотронулись до пальцев другой руки, изображая большой шар)
• Now let’s count them —
• One, Two, Three (по очереди делаем каждое из движений, описанных выше)

Проговаривание слов

Речеголосовой аппарат имеет мышечную память, что можно успешно использовать при развитии грамотного написания слов. Кроме того, проговаривание развивает внимание.

• Игра «Глухой телефон». Говорим слово на ушко первому, дети передают то, что услышали шёпотом по цепочке, последний ребенок озвучивает. Такие чудеса происходят, когда «parrot» запросто превращается в «dog».

Игра с мячом

Учитель задает вопрос и кидает мяч ученику. Ученик должен бросить мяч учителю и дать ответ на вопрос. Так параллельно с познавательным действием развивается координация.

• Ученики передают друг другу мяч, повторяя слово (для отработки произношения) или отвечая на вопросы (например, «How old are you? — I am…. How old are you?»). В определенный момент мяч «взрывается». Тот, у кого он находится в руках, выбывает из игры. «Взрыв» происходит по остановке мелодии.

Игра с хлопками

Метод прохлопывания стихотворения полезен при заучивании любых стихов наизусть, так как к работе подключается левая височная доля мозга (речь, текст стихотворения) и правая височная доля (ритм, мелодика).

Формы глагола to be:

I am Ann,

You are Dan,

He is Peter,

She is Rita.

Упражнения с нейроскакалкой (скакалка на одну ногу).

Для движения на этой скакалке нужна разнонаправленная работа ног. Одна нога совершает вращательные движения, а другая должна совершать прыжки. Нейроскакалка это также и отличный кардиотренажер, который одновременно тренирует мозжечок, межполушарное взаимодействие, концентрацию и внимательность. Улучшается работа вестибулярной системы и гармонизируется работа мозга. На уроках английского используем нейроскакалку для автоматизации лексики.

• Ребенок прыгает и считает 1-10
• Ребенок прыгает и перечисляет любимые цвета, животных и т.д.
• Ребенок рассказывает стих на английском языке

Балансировочная доска и пополнение словарного запаса.

Упражнения на балансире учат не совершать лишних движений. Он помогает расслабить одну группу мышц и задействовать другую. Балансир – незаменимая вещь для мозжечковой стимуляции.

Мозжечок же:

• Отвечает за скорость работы всего мозга, речевую способность и способность регулировать деятельность
• Способствует развитию общей моторики.
• Учит осознавать свое тело, регулирует движения напряжение.
• Помогает снять агрессивность и мышечное напряжение, развивает концентрацию внимания.

• Нужно сказать ребенку слово на английском языке и кинуть ему мяч, задача ребенка сохранять равновесие, поймать мяч, назвать перевод слова и вернуть мяч.

Рисование, письмо, раскрашивание двумя руками одновременно.

Эту игру можно использовать в творческих заданиях, предложенных в учебниках, так и в качестве диктанта. Ученики должны раскрашивать картинку одновременно двумя руками, следуя инструкции учителя.

• Ученики должны раскрашивать картинку одновременно двумя руками, следуя инструкции учителя: “Colour the cat black, colour the hen yellow. Colour the dog grey.”

Использованная литература:

1. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе. Английский язык 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Express Publishing «Просвещение», 2016.
2. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе. Английский язык 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Express Publishing «Просвещение», 2017.
3. Лекции по нейропсихологии: Лекция №1
4. Нейропсихология. [Электронный ресурс]
5. Нейропсихология. Предмет, задачи и основные отрасли нейропсихологии. [Электронный ресурс]
6. Праведникова И.И. Нейропсихология. Игры и упражнения. – М.: Айрис-пресс, 2018.