Матрица компетенций
методическая разработка

№

Наименование разделов, тем УД/ПМ

Наименование ПК, ПК*, ПК**, ПК***, ОК

ПК (ФГОС СПО)

ОК (ФГОС СПО)

1

2

3

4

Введение

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Тема 1.1 Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Неолитическая революция.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

Тема 2.1 Великие державы Древнего Востока.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Тема 2.2 Древняя Греция и Древний Рим.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

Тема 3.1 Средневековая Европа. Византийская империя

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Тема 3.2 Восток в Средние века.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 4. ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

Тема 4.1 Образование Древнерусского государства. Крещение Руси.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 4.2 Раздробленность на Руси. Монгольское завоевание и его последствия.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 4.3 Возвышение Москвы. Образование единого Русского государства.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В ХVI— ХVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ

Тема 5.1 Россия в правление Ивана Грозного. Смутное время начала XVII века.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 5.2 Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В ХVI—ХVIII ВЕКЕ.

Тема 6.1 Международные отношения в XVII— XVIII веках.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 7. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVII— ХVIII ВЕКЕ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ

Тема 7.1 Россия в эпоху петровских преобразований.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 7.2 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 8. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Тема 8.1 Промышленный переворот и его последствия.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 9. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

Тема 9.1 Колониальная экспансия европейских стран.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

РАЗДЕЛ 10. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ХIХ ВЕКЕ

Тема 10.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 10.2 Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 10.3 Внешняя политика России во второй половине XIX века.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

Тема 11.1 Россия на рубеже XIX— XX веков.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 11.2 Первая мировая война. Боевые действия 1914 — 1918 годов

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 11.3 Февральская революция в России. Октябрьская революция в России и ее последствия

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 11.4 Гражданская война в России.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 12. МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1918-1939)

Тема 12.1 Образование СССР. Индустриализация и коллективизация в СССР.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

Тема 13.1 Первый период Второй мировой войны.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 13.2 Второй период Второй мировой войны.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 12. МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1918-1939)

Тема 14.1 Международные отношения. СССР в 1950 — начале 1960-х годов.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 15. АПОГЕЙ И КРИЗИС СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ 1945-1991 годы.

Тема 15.1 СССР в 1950 — начале 1960-х годов.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 15.2 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Тема 15.3 СССР в годы перестройки.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

РАЗДЕЛ 16. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ НА РУБЕЖЕ ХХ— ХХI ВЕКОВ

Тема 16.1 Россия в конце ХХ — начале ХХI века

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

ОК

Наименование раздела, темы УД/ПМ

Основные показатели оценки результата

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Наименование контрольно-оценочного средства

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

1

2

3

4

5

6

ОК 1 -ОК 6

Введение

На базовом уровне научится:

знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;

определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

проводить отбор необходимой информации и использовать;

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

ОК 1 -ОК 6

Тема 1.1 Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Неолитическая революция.

На базовом уровне научится:

знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;

определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

проводить отбор необходимой информации и использовать;

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №1

Самостоятельная работа №1-2

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

ОК 1 -ОК 6

Тема 2.1 Великие державы Древнего Востока.

На базовом уровне научится:

знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;

определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

представлять культурное наследие России и других стран;

работать с историческими документами;  

сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №2

Самостоятельная работа №3

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 6

Тема 2.2 Древняя Греция и Древний Рим.

На базовом уровне научится:

знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;

определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

представлять культурное наследие России и других стран;

работать с историческими документами;  

сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №3

Самостоятельная работа №4

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

ОК 1 -ОК 6

Тема 3.1 Средневековая Европа. Византийская империя

На базовом уровне научится:

дидактических единиц;

определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

представлять культурное наследие России и других стран;

работать с историческими документами;  

сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №4

Самостоятельная работа №5-6

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 6

Тема 3.2 Восток в Средние века.

На базовом уровне научится:

дидактических единиц;

определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

представлять культурное наследие России и других стран;

работать с историческими документами;  

сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №2

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 4. ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

ОК 1 -ОК 7

Тема 4.1 Образование Древнерусского государства. Крещение Руси.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 4.2 Раздробленность на Руси. Монгольское завоевание и его последствия.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Самостоятельная работа №7

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 4.3 Возвышение Москвы. Образование единого Русского государства.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №5

Самостоятельная работа №8

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В ХVI— ХVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ

ОК 1 -ОК 7

Тема 5.1 Россия в правление Ивана Грозного. Смутное время начала XVII века.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;  

определять место и время создания исторических документов;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 5.2 Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;

На базовом уровне получит возможность научиться:

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №6

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В ХVI—ХVIII ВЕКЕ.

ОК 1 -ОК 6

Тема 6.1 Международные отношения в XVII— XVIII веках.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации

На базовом уровне получит возможность научиться:

понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №7

Самостоятельная работа №9-10

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 7. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVII— ХVIII ВЕКЕ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ

ОК 1 -ОК 7

Тема 7.1 Россия в эпоху петровских преобразований.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №8

Самостоятельная работа №11-12

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 7.2 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать

Личностные:

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Самостоятельная работа №13

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 8. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

ОК 1 -ОК 6

Тема 8.1 Промышленный переворот и его последствия.

На базовом уровне научится:

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике

На базовом уровне получит возможность научиться:

понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №9

Самостоятельная работа №14

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 9. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

ОК 1 -ОК 6

Тема 9.1 Колониальная экспансия европейских стран.

На базовом уровне научится:

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике

На базовом уровне получит возможность научиться:

понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;  

Предметные:

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Личностные:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 10. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ХIХ ВЕКЕ

ОК 1 -ОК 7

Тема 10.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №10

Самостоятельная работа №15

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 10.2 Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №11

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 10.3 Внешняя политика России во второй половине XIX века.

На базовом уровне научится:

рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса

критически анализировать информацию из различных источников;  

соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;  

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;  

читать легенду исторической карты;  

владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;  

На базовом уровне получит возможность научиться:

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;  

представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

владеть элементами проектной деятельности.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

ОК 1 -ОК 7

Тема 11.1 Россия на рубеже XIX— XX веков.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Самостоятельная работа №16-17

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 11.2 Первая мировая война. Боевые действия 1914 — 1918 годов

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать.

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №12

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 11.3 Февральская революция в России. Октябрьская революция в России и ее последствия

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать.

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Самостоятельная работа №18-19

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

11.4 Гражданская война в России.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать.

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №13

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 12. МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1918-1939)

ОК 1 -ОК 7

Тема 12.1 Образование СССР. Индустриализация и коллективизация в СССР.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №14

Самостоятельная работа №20-22

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

ОК 1 -ОК 7

Тема 13.1 Первый период Второй мировой войны.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №15

Самостоятельная работа №23

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 13.2 Второй период Второй мировой войны.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №16

Самостоятельная работа №24

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 14 СОРЕВНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ. СОВРЕМЕННЫЙ МИР

ОК 1 -ОК 7

Тема 14.1 Международные отношения. СССР в 1950 — начале 1960-х годов.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №17-18

Самостоятельная работа №25

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 15. АПОГЕЙ И КРИЗИС СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ 1945-1991 годы.

ОК 1 -ОК 7

Тема 15.1 СССР в 1950 — начале 1960-х годов.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;  

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 15.2 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;  

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Самостоятельная работа №26

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

ОК 1 -ОК 7

Тема 15.3 СССР в годы перестройки.

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;  

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №19

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

РАЗДЕЛ 16. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ НА РУБЕЖЕ ХХ— ХХI ВЕКОВ

ОК 1 -ОК 7

Тема 16.1 Россия в конце ХХ — начале ХХI века

На базовом уровне научится:

оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;

ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях, и трактовках.

На базовом уровне получит возможность научиться:

соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;  

анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;  

обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;  

применять полученные знания при анализе современной политики России.

проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;

использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

Предметные:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.

Метапредметные:

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность к служению Отечеству, его защите

Вопросы для устного опроса по теме

Тестовое задание по теме

Практическая работа №20

Самостоятельная работа №27

Вопросы для письменного зачета (тестовое задание)

Дисциплина

Формы промежуточной аттестации

1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

5 семестр

6 семестр

История

-

-

-

Дифференцированный зачет