Наглядная философия
учебно-методический материал
Учебно-методическое пособие для студентов, оказывающее помощь в изучении дисциплины "Основы философии". Особо актуально в период дистанционного обучения
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.36 МБ |
![]() | 236 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
ФИЛОСОФИЯ
СХЕМЫ И ТАБЛИЦЫ
Представленный материал выполняет следующие функции:
- повышает степень наглядности, делает доступным для студентов учебный материал;
- является источником информации, освобождая преподавателя от большого объема технической работы, что повышает его творческий уровень.
Составлено в соответствии с рабочей программой по дисциплине: «Основы философии». Разработано по всей дисциплине «Основы философии», помогает сформировать следующие знания и умения студентов:
- представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;
- знания о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;
- знания об условиях формирования личности, её свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды.
РАЗДЕЛ 1. ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
Тема 1.1: «Происхождение философии. Философия как наука»
Общее понятие мировоззрения и его основные виды
Функции философии
РАЗДЕЛ 1. ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
Тема 1. 2: «Происхождение философии. Философия как наука»
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ФИЛОСОФИИ
Эпоха | Предмет изучения | Основная идея |
1. Античность (Фалес, Гераклит и др.) | Микро-макро-космос | Гармония между человеком и космосом Космоцентризм |
2. Средневековье (Ф. Аквинский и др.) | Человек - бог | Теологическая идея. Мир человека через бога Теоцентризм |
3. Возрождение и Просвещение (Дж. Бруно, Дж. Локк и др.) | Человек и общество | Гуманизм. Человек – гармония души и тела Антропоцентризм |
4. Философия Нового времени (Бэкон, Декарт и др.) | Человек и природа | Естественнонаучное освоение мира Наукоцентризм |
5. Немецкая классическая философия (Кант, Гегель и др.) | Творческий субъект и его деятельность | Творческая субъективность |
6. Неклассическая философия (Ницше. Фрейд и др.) | Субъективно – объективный фактор | Идея свободы |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.1: «Философия Древнего Востока»
Даосизм – древнейшее философское учение Китая
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.1: «Философия Древнего Востока»
Философская школа Древнего Китая – конфуцианство
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.1: «Философия Древнего Востока»
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.2: «Развитие античной философии»
Краткая характеристика этапов (периодов) древнегреческой философии
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.3: «Философия эпохи Средневековья, Возрождения,
Нового времени»
Основные направления и характерные черты философии
эпохи Возрождения
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.3: «Философия эпохи Средневековья, Возрождения,
Нового времени»
Основные философские направления
Нового времени и Просвещения
Идолы Френсиса Бэкона
Идолы рода – ложные представления о Мире, которые присуще всему человеческому роду и являются результатом ограниченности ума и органов чувств человека. |
Идолы пещеры – искаженные представления о действительности, связанные с субъективностью восприятия окружающего мира. |
Идолы рынка и площади – ложные представления людей, порожденные неоднозначным употреблением слов. |
Идолы театра – ложные представления о мире, заимствованные из различных философских школ. |
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.4: «Немецкая классическая философия»
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.4: «Немецкая классическая философия»
Философия марксизма
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2. 5: «Русская философия»
Общее понятие и характерные черты русской философии
2 РАЗДЕЛ. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.5: «Русская философия»
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.6: «Философия XX века»
Основные направления философии XX века
Главное философское направление | Философы | Главный философский интерес |
Феноменология от греч. phainomenon — являющееся | Э. Гуссерль, М. Шелер | "Работа" сознания с феноменами |
Герменевтика от греч. hermeneuo разъясняю | В. Дильтей М. Хайдеггер | Бытие человека в мире, поиск сущего |
Аналитическая философия | Л. Витгенштейн | Логический анализ языка, употребление языка |
Постмодернизм англ. postmodernism < лат. post после + modernus новый | А. Дж. Тойнби | Деконструкция принятых в обществе правил поведения и ценностей; плюрализм |
Неклассическая идеалистическая философия
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.6: «Философия XX века»
Иррационализм. Философия Артура Шопенгауэра
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.6: «Философия XX века»
«Философия жизни» Фридриха Ницше
РАЗДЕЛ 3. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ
Тема 3.2: «Философская категория бытия.
Материя, ее основные свойства»
РАЗДЕЛ 3. «ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ»
Тема 3.2: «Философская категория бытия.
Материя, ее основные свойства»
Материя (материальное бытие)
Основные свойства (атрибуты) материи
РАЗДЕЛ 4: «ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ
ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА»
Тема 4.2. «Сознание, его происхождение и сущность»
Теория отражения
РАЗДЕЛ 4: «ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ
ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА»
Тема 4.3: «Познание ка объект философского анализа. Сущность процесса познания»
Основные ступени процесса познания
ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ Познание посредством зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания | ||||
Основные формы | Определение | Примеры | ||
Ощущение | Чувственный образ отдельных сторон, процессов, явлений объективного мира. | Красный, звонкий, кислый, ароматный, твердый. | ||
Восприятие | Целостный чувственный образ предметов, данных посредством наблюдения | Дома, человек, горы | ||
Представление | Воспроизведение в памяти ранее виденных явлений и представлений. | Деревья, поезда, молнии | ||
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Познание посредством мышления, языкового общения. | ||||
Основные формы | Определение | Примеры | ||
Понятие | Форма мысли, в которой отражаются общие существенные связи и отношении. | «Число», «животное», «государство» | ||
Суждение | Форма мысли, в которой посредством связи понятий утверждается или отрицается что-либо | Грипп – инфекционное заболевание. Л. Н. Толстой – великий русский писатель | ||
Умозаключение | Форма мысли, состоящая из нескольких суждений (посылки), с помощью которых выводится новое суждение (заключение или следствие) |
|
Методы научного познания
Метод | Его сущность |
Наблюдение | Изучение объекта в естественных условиях |
Эксперимент | Изучение объекта в искусственных условиях |
Анализ (от гр. «анализис» - разложение, расчленеие) | Мысленное или вещественное разложение на части |
Синтез (от гр. «синтезис» -соединение) | Мысленное или вещественное объединение вещей |
Индукция (от лат. «индуцио» - наведение) | Процесс движения мысли от единичных вещей к общим выводам |
Дедукция (от лат. «дедуцио» - выведение) | Процесс движения мысли от общего к единичному. |
Абстрактное (от лат. «абстракцио» - отвлечение) | Мысленное отвлечение от одних свойств и выделение других |
Конкретное | Познание предмета и его свойств в их единстве |
Моделирование | Упрощенное воспроизведение оригинала. Материальное – модель сердца. Идеальное – формулы, уравнение. |
Компьютеризация | Использование электронно-вычислительной техники |
РАЗДЕЛ 5. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ ОБ ОБЩЕСТВЕ
Тема 5.1: «Общество как саморазвивающаяся система»
Философия об обществе
Историческая эпоха философии | Что такое общество? |
Античность | Совокупность людей, более или менее удачно живущих по законам справедливости |
Средние века | "Град земной", стремящийся к "граду небесному" |
Новое время | Люди, живущие в соответствии с ими же установленным общественным договором (Локк, Руссо) Продукт взаимодействия людей на основе их совместной трудовой деятельности (Маркс) |
ХХ в. | Система социальных действий людей, смысл которых определяется выработкой ценностей (Вебер, Парсонс, Сорокин и др.) Коммуникация, взаимосвязь людей по нормам, устанавливаемым в хорошо организованной дискуссии (Хабермас и др.) |
Примечание. В философии XX в. общество чаще всего характеризуется в соответствии с избранными им ценностными ориентирами. Но надо иметь в виду, что путь к этим ценностям может быть различным, а именно: феноменологическим, герменевтическим, аналитическим, постмодернистским.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка наглядных пособий и игр к образовательной программе «Музыкальная игротека для аккордеона»
Для педагогов аккордеонистов отличное пособие преподавателя, исполнителя Григорьевой Ирины Леонидовны....
Наглядные методы производственного обучения.
Подымается вопрос о наглядности обучения....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/06/picture-362282-1386354289.jpg)
Раздаточный наглядный материал к урокам производственного обучения
Данный раздаточный материал является хорошим наглядным средством на уроках производственного обучения....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/11/picture-417861-1394550733.jpg)
Методическое наглядное пососбие "Инструменты Adobe Photoshop"
Методическая таблица, отображающая значения панели инстрментов рабочей области Adobe Photosho...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/19/picture-502211-1413733555.jpg)
Методика использования изобразительных средств наглядности на уроках истории
План. Введение. 1. Основные цели использования изобразительных средств наглядности на уроках истории. 2. Место художественной литературы на уроке истории и принципы ее отбора. 3. К...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/02/picture-1027662-1522690675.jpg)
Курс лекций по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии. Раздел 1. Предмет философии и ее история. Тема 1.1 Основные понятия и предмет философии. Тема 1.2 Философия Древнего мира и средневековая философия.
Курс лекций по учебной дисциплине "Основы философии" для обучающихся СПО...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/15/picture-594043-1424031013.jpg)
План-конспект учебного занятия по Основам философии. Введение. Предмет философии и ее место в системе научного знания. Философия и мировоззрение
Обучающийся должениметь представление:Об основах религиозного мировоззрения, о трех мировых религиях;Об общих предпосылках возникновения философииО специфике историко-философского процесса;О единстве ...