Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми 

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Коми республиканский агропромышленный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

__________/ В.Н.Бубнова

«____» _________  2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по специальности среднего профессионального образования

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники

и оборудования

с. Выльгорт

2018 г.

        Рабочая программа учебной дисциплины ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 № 1564, по специальности 35.02.16. Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования (квалификация – техник-механик), а также с учетом отдельных положений Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 мая 2014 г. № 456, по специальности 35.02.07. Механизация сельского хозяйства (квалификация – техник-механик).

        Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Коми республиканский агропромышленный техникум» (ГПОУ «КРАПТ»)

Разработчик: Яранова Надежда Борисовна, преподаватель

        Рабочая программа одобрена предметной (цикловой) комиссией «Экономики и права», протокол № ___ от «__» сентября 2018г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                        ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1.      Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 35.02.16. (квалификация – техник-механик).

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности может быть использована для обучающихся по очной и заочной форме обучения, а также по иным специальностям среднего профессионального образования по учебным дисциплинам: Правовые основы профессиональной деятельности и Правовое обеспечение профессиональной деятельности.

1.2.         Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности является частью основной профессиональной образовательной программы и относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла. 

1.3.     Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины^[1]:

        В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• использовать нормативные правовые акты, регламентирующие  профессиональную деятельность.

        В результате освоения учебной дисциплины обучающийся: должен знать:  

• основные положения Конституции Российской Федерации;
• права и свободы человека и  гражданина, механизмы их реализации;
• понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
• законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе    профессиональной деятельности;
• права и обязанности работников в  сфере профессиональной деятельности;

1.4.        В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.

1.4.1.        Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):

ОК 01.   Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03.  Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.5.        Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО^[2], согласно выбранной квалификации специалиста среднего звена, указанных в таблице №2 и в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.

Таблица N 2

Соотнесение основных видов деятельности

и квалификаций специалиста среднего звена при формировании образовательной программы

1.6.        Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими вышеуказанным основным видам деятельности (таблица №2):

1.6.1.        Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц:

ПК 1.1. Выполнять монтаж, сборку, регулирование и обкатку сельскохозяйственной техники в соответствии с эксплуатационными документами, а также оформление документации о приемке новой техники.

ПК 1.2. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования в соответствии с правилами эксплуатации.

ПК 1.3. Осуществлять подбор почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за сельскохозяйственными культурами, в соответствии с условиями работы.

ПК 1.4. Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за сельскохозяйственными культурами для выполнения технологических операций в соответствии с технологическими картами.

ПК 1.5. Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК 1.6. Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей в соответствии требованиями к выполнению технологических операций.

1.6.2.         Эксплуатация сельскохозяйственной техники;

ПК 2.1. Осуществлять выбор, обоснование, расчет состава машинно-тракторного агрегата и определение его эксплуатационных показателей в соответствии с технологической картой на выполнение сельскохозяйственных работ.

ПК 2.2. Осуществлять подбор режимов работы, выбор и обоснование способа движения машинно-тракторного агрегата в соответствии с условиями работы.

ПК 2.3. Выполнять работы на машинно-тракторном агрегате в соответствии с требованиями правил техники безопасности и охраны труда.

ПК 2.4. Управлять тракторами и самоходными машинами категории "B", "C", "D", "E", "F" в соответствии с правилами дорожного движения.

ПК 2.5. Управлять автомобилями категории "B" и "C" в соответствии с правилами дорожного движения.

ПК 2.6. Осуществлять контроль и оценку качества выполняемой сельскохозяйственной техникой работы в соответствии с технологической картой.

1.6.3.         Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники:

ПК 3.1. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов и другого инженерно-технологического оборудования в соответствии с графиком проведения технических обслуживаний и ремонтов.

ПК 3.2. Определять способы ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с ее техническим состоянием.

ПК 3.3. Оформлять заявки на материально-техническое обеспечение технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с нормативами.

ПК 3.4. Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта.

ПК 3.5. Осуществлять восстановление работоспособности или замену детали/узла сельскохозяйственной техники в соответствии с технологической картой.

ПК 3.6. Использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости, инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения работ.

ПК 3.7. Выполнять регулировку, испытание, обкатку отремонтированной сельскохозяйственной техники в соответствии с регламентами.

ПК 3.8. Выполнять консервацию и постановку на хранение сельскохозяйственной техники в соответствии с регламентами.

ПК 3.9. Оформлять документы о проведении технического обслуживания, ремонта, постановки и снятии с хранения сельскохозяйственной техники.

1.6.4.         Организация работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации (предприятия):

ПК 4.1. Планировать основные производственные показатели машинно-тракторного парка в соответствии с технологической картой.

ПК 4.2. Планировать выполнение работ персоналом машинно-тракторного парка в соответствии с технологической картой.

ПК 4.3. Организовывать работу персонала машинно-тракторного парка в соответствии с производственными планами.

ПК 4.4. Осуществлять контроль и оценку выполнения работ персоналом машинно-тракторного парка.

1.7.        Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы представлены в приложении N 3 к ФГОС СПО.

1.8.        Образовательная организация самостоятельно планирует результаты обучения по отдельным дисциплинам, модулям и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями выпускников). Совокупность запланированных результатов обучения должна обеспечивать выпускнику освоение всех ОК и ПК, установленных ФГОС СПО.

1.9.        При изучении учебной дисциплины ОП.11. Правовые основы профессиональной деятельности актуализируются общие компетенции (ОК): ОК 1 – 11

1.10.    Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ОП.11:

        объем образовательной нагрузки обучающегося 36 часов, в том числе:

         - теоретическое обучение 16 часов, лабораторно-практические занятия – 10 часов;

     - самостоятельное обучение - 10 часов. Всего аудиторских занятий – 26 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                             ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Объем образовательной нагрузки учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины                                                                                            ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности

Примечание: для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

 1 - ознакомительный (теоретический, узнавание ранее изученных объектов, свойств);

 2 - репродуктивный (усвоение темы по образцу, инструкции или под руководством);

 3 - продуктивный (самостоятельное изучение темы, решение практических задач).

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета правовых дисциплин, компьютерного кабинета с информационной системой «Консультант Плюс», читального зала с выходом в Интернет, рабочее место преподавателя; рабочие места по количеству обучающихся.

Оборудование учебного кабинета:

        - компьютерная техника (принтер, сканер, мультимедиапроектор);

        - информационная система «Консультант Плюс», интернет-ресурсы;

        - комплект нормативно-правовых актов;

        - комплект учебно-методической документации;

        - наглядные пособия (образцы): схемы, таблицы, сборники правовых документов;

        - комплекты практических заданий и тестов по тематике.

Технические средства обучения: компьютерная техника, проектор, экран (стационарные или переносные).

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса:

Реализация программы дисциплины обеспечивается учебно-методической документацией и доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин. Каждый обучающийся  обеспечен не менее чем одним учебным печатным изданием по дисциплине. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплине, изданной за последние 5 лет. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет через читальные залы библиотеки образовательного учреждения.

Требования к педагогическим кадрам по реализации рабочей программы по специальности должны обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла. Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профессиональных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к учебно-методической документации по дисциплине.

Учебно-методическая документация по дисциплине включает: лекции; практические задания (ситуационные задачи), сборники тестовых заданий по тематике, перечень вопросов для самостоятельной подготовки.

3.2.  Информационное обеспечение обучения (перечень основной и дополнительной литературы,  рекомендуемых нормативных правовых актов, интернет-ресурсов):

              Основная литература:

1.   Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник  

  для сред. проф. учеб. заведений. - М.: Академия, 2013.

Дополнительная литература:

2. Никитин А.Ф. Правоведение 10-11 кл.: Учебник. – М.: Просвещение, 2010. – 360 с.  (из федер. Перечня допущенных учебников).
3. Яковлев А.И. Основы правоведения: учебник для СПО и НПО / А.И.Яковлев, - М.: ИЦ «Академия», - 2011, 336 с. (10-е изд., допущено МО и НРФ для НПО).
4. Шкатулла В.И. Основы правоведения: учебник для СПО / В.И.Шкатулла, В.В.Шкатулла, М.В. Сытинская, - М.: ИЦ «Академия», - 2010, 320 с. (7-е изд., допущено МО и НРФ для СПО).
5. Шкатулла В.И. Основы права: учебник для СПО / В.И.Шкатулла, В.В.Надвисова, - М.: ИЦ «Академия», - 2012, 320 с. (рекомендовано ФГУ «ФИРО» для СПО).
6.  Сборник гражданско-правовых договоров - М: ИНФА, 2010.
7.  Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: 2010

       Основные нормативные правовые акты:

       Конституция Российской Федерации 1993г.

      Конституция Республики Коми, 1994г.

        Кодексы:  Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001г. № 197-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 1  от 30.11.1994г. № 51-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 2 от 26.01.1996г. № 14-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 3 от 26.11.2001г. № 146-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 4 от 18.12.2006г. № 230-ФЗ; Кодекс об административных правонарушениях РФ от 30.12.2001г. № 195-ФЗ; Уголовный кодекс РФ

        Отечественные периодические издания: газета «Российская газета»; журнал «Российская юстиция», журнал «Собрание законодательства РФ»

Справочно-правовые системы: «Гарант», «КонсультантПлюс».

Рекомендуемые интернет-ресурсы (официальные сайты в Интернет-сети):

Официальный сайт  газеты «Российская газета» - http://www.rg.ru/

Российская Государственная Библиотека: http://www.rsl.ru

Электронная библиотека журналов: http://elibrary.ru

Соловьев А.А.Правоведение: конспект для колледжей и ПТУ. Форма доступа http://www.biblioclub.ru/book/56341//

 «Электронная библиотека. Право России» Форма доступа http://www/allpravo.ru/library

Справочная система «Консультант-плюс. Форма доступа http://www.cons-plus.ru.

«Федеральные органы исполнительной власти» - cайт. Форма доступа http://www.gov.ru/main/ministry/isp-vlast44.html.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, устного и письменного тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельных заданий и контрольных работ.

Критерии оценки знаний

При    оценке знаний путем тестирования общее количество вопросов равняется 100%.  При правильном ответе на 90% и более - оценка «5», от 75% - 90% - оценка «4»,  60%-75%-оценка «3», менее 60% - оценка «2».

При оценке знаний путем активного опроса (брейн-ринг) оценка ставится в зависимости от количества верных ответов.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложен логично, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь уверенная.

Оценка «4» - в усвоении материала допущены незначительные ошибки, изложение недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.

Оценка «3» - в усвоении материала имеются существенные ошибки, изложение недостаточно самостоятельное, (пересказ учебника), систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь неуверенная.

Оценка «2» - главное содержание материала не раскрыто.

Оценка «1» - материал не усвоен, ученик отказывается отвечать по теме или обнаруживает незнание ее основных положений.

5.   ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

Раздел 1.   Конституционные основы профессиональной деятельности

Тема 1. Основные положения Конституции Российской Федерации

1. Общая характеристика  Конституции РФ: основные черты, особенности и юридические свойства. Конституционные права и свободы человека и  гражданина.
2. Конституционные обязанности человека и гражданина.
3. Механизм реализации и защиты конституционных прав и свобод

Практическое занятие 1: работа с текстом Конституции РФ (решение тестовых заданий,  поиск ответов со ссылками на нормы Конституции РФ, их анализ)

Самостоятельная работа: по учебнику и Конституции РФ составить таблицу «Конституционные права и свободы человека и  гражданина»,  найти статьи КРФ по конституционным обязанностям; составить опорный конспект по теме: Механизм реализации и защиты конституционных прав

Раздел 2. Правовое регулирование профессиональных отношений

Тема 2. Правовые основы профессиональной деятельности

1. Понятие правового регулирования профессиональной деятельности.
2. Нормативно-правовые акты в сфере профессиональной деятельности

Самостоятельная работа: изучение темы по учебнику и опорным конспектам; составить список основных НПА в сфере  профессиональной деятельности

Тема 3.Правовое положение субъектов профессиональной деятельности

1. Субъекты и объекты в профессиональной деятельности.
2. Понятие правоотношения. Правоспособность. Дееспособность.
3. Организационно-правовые формы юридических лиц.
4. Представительства и филиалы юридических лиц
5. Правовые основы создания, реорганизации и ликвидации юридических лиц

Самостоятельная работа: составить логическую схему - «Регистрация юридических лиц»

Тема 4. Правовой режим имущества субъектов профессиональной деятельности

1. Содержание права собственности. Формы собственности в РФ.
2. Право собственности и иные вещные права.
3. Обязательственные имущественные права: аренда, сервитут

Практическое занятие 2: составление логической схемы по пройденной теме – Право собственности и иные вещные права в РФ

Самостоятельная работа: составить конспект по темам: Право собственности и иные вещные права, Обязательственные имущественные права: аренда, сервитут

Тема 5. Правовое регулирование договорных отношений

1. Гражданско-правовой договор: общие понятия о форме и содержании.
2. Виды  договоров, используемых в профессиональной деятельности.  
3. Заключение, изменение и расторжение договора.

Практическое занятие 3: структура гражданско-правового договора

Самостоятельная работа: с использованием учебника и ГК РФ рассмотреть особенности отдельных видов договор (купли-продажи, поставки, аренды, займа и др.), определить порядок их заключения, изменения и расторжения договора

Раздел 3. Правовое регулирование трудовых отношений

Тема 6. Права и обязанности работников в  сфере профессиональной деятельности

1. Трудовые отношения: признаки, особенности, основные гарантии
2. Трудовой договор: порядок заключения, изменения и расторжения

Практическое занятие 4: работа с текстом Трудового кодекса РФ (устный разбор тестовых заданий,  поиск ответов со ссылками на нормы ТК РФ)

 Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми 

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Коми республиканский агропромышленный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

__________/В.Н.Бубнова

«____» _________  2018 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по специальности среднего профессионального образования

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники

и оборудования

с. Выльгорт

2018 г.

        Фонд оценочных средств по учебной дисциплине ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности разработаны в соответствии рабочей программой учебной дисциплины ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности и с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 № 1564, по специальности 35.02.16. Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования (квалификация – техник-механик), а также с учетом отдельных положений Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 мая 2014 г. № 456, по специальности 35.02.07. Механизация сельского хозяйства (квалификация – техник-механик).

        Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Коми республиканский агропромышленный техникум» (ГПОУ «КРАПТ»)

Разработчик: Яранова Надежда Борисовна, преподаватель

        Фонд оценочных средств одобрен предметной (цикловой) комиссией «Экономики и права», протокол № ___ от «__» сентября 2018г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ФОС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                            ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

        1.1.      Область применения программы

                Фонд оценочных средств (далее – ФОС) по учебной дисциплине ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности включает все виды контрольно-оценочных средств, позволяющих проконтролировать освоение обучающимися  общих и профессиональных компетенций,  предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО)   по специальности 35.02.16.  «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»,  утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016г. № 1564 (квалификация – техник-механик).

                Фонд оценочных средств предназначен для использования в работе преподавательского состава, обучающихся по учебной дисциплине ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности.

2. Назначение фонда оценочных средств (ФОС)

Фонд оценочных средств (ФОС) создается в соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) для проведения входного и текущего оценивания, а также промежуточной аттестации. ФОС является составной частью учебно--методического обеспечения системы оценки качества освоения ППССЗ СПО, входит в состав ППССЗ.

Фонд оценочных средств – это комплект контрольно-оценочных средств и учебно-методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ дисциплин (МДК, модулей).  Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания: валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения); надежности (использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений); объективности (равные возможности для разных обучающихся).

Основными параметрами и свойствами ФОС являются: предметная направленность (соответствие учебной дисциплины); содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины); объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС); качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

        1.3.     Цели ФОС учебной дисциплины: в результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие компетенции. ФГОС СПО предоставляет возможность образовательной организации самостоятельно планировать результаты обучения по отдельным дисциплинам, модулям и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы. Совокупность запланированных результатов обучения должна обеспечивать выпускнику освоение всех ОК, установленных ФГОС СПО.

2. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ  И ИХ ФОРМИРОВАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1.         Перечень формируемых компетенций

        При изучении учебной дисциплины ОП.11. Правовые основы профессиональной деятельности актуализируются общие компетенции (ОК): ОК 1 – 11.

        В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

Умение 1. - использовать нормативные правовые акты, регламентирующие  профессиональную деятельность;

Умение 2. - защищать свои права в соответствии с действующим законодательством.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся: должен знать:  

Знание 1. - основные положения Конституции Российской Федерации;

Знание 2. - права и свободы человека и  гражданина, механизмы их реализации;

Знание 3. - понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;

Знание 4. - законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе    профессиональной деятельности;

Знание 5. - правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;

Знание 6. - порядок заключения трудового договора   и основания для его прекращения;

Знание 7. - права и обязанности работников в  сфере профессиональной деятельности.

3. КОМПОНЕНТНЫЙ СОСТАВ И ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

1.  Общие компетенции, знания и умения обучающихся

3.2 ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

3.2.1. Структура дисциплины:

3.3.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

3.4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, устного и письменного тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельных заданий и контрольных работ.

Критерии оценки знаний

При    оценке знаний путем тестирования общее количество вопросов равняется 100%.  При правильном ответе на 90% и более - оценка «5», от 75% - 90% - оценка «4»,  60%-75%-оценка «3», менее 60% - оценка «2».

При оценке знаний путем активного опроса (брейн-ринг) оценка ставится в зависимости от количества верных ответов.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложен логично, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь уверенная.

Оценка «4» - в усвоении материала допущены незначительные ошибки, изложение недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.

Оценка «3» - в усвоении материала имеются существенные ошибки, изложение недостаточно самостоятельное, (пересказ учебника), систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь неуверенная.

Оценка «2» - главное содержание материала не раскрыто.

Оценка «1» - материал не усвоен, ученик отказывается отвечать по теме или обнаруживает незнание ее основных положений.

4.   ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

Раздел 1.   Конституционные основы профессиональной деятельности

Тема 1. Основные положения Конституции Российской Федерации

1. Общая характеристика  Конституции РФ: основные черты, особенности и юридические свойства. Конституционные права и свободы человека и  гражданина.
2. Конституционные обязанности человека и гражданина.
3. Механизм реализации и защиты конституционных прав и свобод

Практическое занятие 1: работа с текстом Конституции РФ (решение тестовых заданий,  поиск ответов со ссылками на нормы Конституции РФ, их анализ)

Самостоятельная работа: по учебнику и Конституции РФ составить таблицу «Конституционные права и свободы человека и  гражданина»,  найти статьи КРФ по конституционным обязанностям; составить опорный конспект по теме: Механизм реализации и защиты конституционных прав

Раздел 2. Правовое регулирование профессиональных отношений

Тема 2. Правовые основы профессиональной деятельности

1. Понятие правового регулирования профессиональной деятельности.
2. Нормативно-правовые акты в сфере профессиональной деятельности

Самостоятельная работа: изучение темы по учебнику и опорным конспектам; составить список основных НПА в сфере  профессиональной деятельности

Тема 3.Правовое положение субъектов профессиональной деятельности

1. Субъекты и объекты в профессиональной деятельности.
2. Понятие правоотношения. Правоспособность. Дееспособность.
3. Организационно-правовые формы юридических лиц.
4. Представительства и филиалы юридических лиц
5. Правовые основы создания, реорганизации и ликвидации юридических лиц

Самостоятельная работа: составить логическую схему - «Регистрация юридических лиц»

Тема 4. Правовой режим имущества субъектов профессиональной деятельности

1. Содержание права собственности. Формы собственности в РФ.
2. Право собственности и иные вещные права.
3. Обязательственные имущественные права: аренда, сервитут

Практическое занятие 2: составление логической схемы по пройденной теме – Право собственности и иные вещные права в РФ

Самостоятельная работа: составить конспект по темам: Право собственности и иные вещные права, Обязательственные имущественные права: аренда, сервитут

Тема 5. Правовое регулирование договорных отношений

1. Гражданско-правовой договор: общие понятия о форме и содержании.
2. Виды  договоров, используемых в профессиональной деятельности.  
3. Заключение, изменение и расторжение договора.

Практическое занятие 3: анализ структуры гражданско-правового договора

Самостоятельная работа: с использованием учебника и ГК РФ рассмотреть особенности отдельных видов договор (купли-продажи, поставки, аренды, займа и др.), определить порядок их заключения, изменения и расторжения договора

Раздел 3. Правовое регулирование трудовых отношений

Тема 6. Права и обязанности работников в  сфере профессиональной деятельности

1. Трудовые отношения: признаки, особенности, основные гарантии
2. Трудовой договор: порядок заключения, изменения и расторжения

Практическое занятие 4: работа с текстом Трудового кодекса РФ (устный разбор тестовых заданий,  поиск ответов со ссылками на нормы ТК РФ)

5.КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

(практические задания, тесты, логические схемы, таблицы), необходимые для оценки знаний и умений, формируемых компетенций)

1. Контрольная работа (тест)

по учебной дисциплине ОП.11 – Правовые основы профессиональной деятельности

по специальности 35.02.16.Эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования

по теме – Основные положения Конституции Российской Федерации (45 вопросов)

1.        Конституционное право России - это...

а)        подотрасль гражданского права;                    б)         правовой институт уголовного права;

в)        базовая отрасль системы права РФ;                г)         институт трудового права;

2.        Конституционное право России:

а)        регулирует имущественные отношения;                 б) регулирует трудовые отношения;

в)        устанавливает основы конституционного строя РФ;

г)        устанавливает права и свободы человека и гражданина;        д) правильные ответы – В) и Г)

3. Высшей юридической силой на территории РФ обладает:

а)        Конституция РФ;                        б) Федеральный конституционный закон;

в) Федеральный закон;         г) Указ Президента РФ;        д) Постановление Правительства РФ;

4.  Гарантом Конституции РФ является:

а)        Федеральное Собрание РФ;              б) Президент РФ;            в)  Конституционный Суд РФ;               г)   Правительство РФ;                         д) Верховный Суд РФ;        е)  Генеральная прокуратура РФ;

5.   Ныне действующая Конституция РФ была принята:

а)         Конституционным Собранием;       б)         Федеральным Собранием;      в) На референдуме РФ;      г)    Указом Президента РФ;               д)   Постановлением Конституционного Суда РФ;

6.   Укажите юридические свойства Конституции:

а)        регулирование основных общественных отношений;

б)        зависимость от действующего законодательства;                в) ядро правовой системы.

7.  Изменение в Конституции РФ влечет за собой:

а)   изменение в отрасли Конституционного права;  б)  изменение во всей системе права России;

в)  изменений в правовой системе России не произойдет;  г)  правильные ответы – А) и Б);   

8.  Первая Российская конституция была принята в:                                                                     а)     в 1861 году;     б) в 1906 году;       в) в 1918 году;      г) в 1993 году;        д) в 2004 году;

9.        Российская Федерация является:                                                                                                      а)     унитарным государством;    б)         федеративным государством;    в)         конфедерацией;

10.  В Российской Федерации установлена: а)    многопартийная политическая система;      б)   трехпартийная политическая система; в)        однопартийная политическая система;

г) в России запрещается создание каких-либо партий;

1

1. Российская Федерация это:  

а) парламентская республика;     б)         президентская республика;

в)    парламентско-президентская республика;            г) нет правильного ответа;               

12.  Укажите признак РФ как государства с республиканской формой правления:

а)   передача государственной власти по наследству;        б)   разделение властей;                

в)   главенствующая роль парламента;                 в)   главенствующая роль Президента РФ;

13.   Назовите принцип федеративного устройства РФ:

а)    государственная целостность;      в)        различный правовой статус субъектов федерации; б)           минимальный объем полномочий федеральных органов власти;         

14.   Что необходимо для создания правового государства:

а)           сильная судебная власть;                б)   ограничение государственного суверенитета;

в)           строгое соблюдение законов всеми субъектами права.

15.  Укажите основы конституционного строя РФ:

а)           распространение суверенитета РФ на всю ее территорию; 

б)    светский характер государства;         в)  административно-командная экономика;

г)           приоритет интересов общества и государства над интересами правами человека;

16.    Сколько субъектов в составе РФ:             а)  88;         6)89;       в) 86;        г) 83;

17.    Субъект РФ вправе:

а)        в любое время выйти из состава РФ;        б)         стать независимым государством;

в)        стать частью мирового сообщества;          г)         субъект РФ не праве выйти из состава РФ;

18.            Возможно ли изменение статуса субъекта РФ:

 а)     да, по решению законодательного органа власти субъекта РФ;        б)        нет;

 в) да, по взаимному согласию РФ и субъекта РФ, в соответствии с федеральным конституционным законом.

19.        Референдум это:

а)        вид нормативно-правового акта;  б)         орган государственной власти;

в)        вид правовой нормы;           г)          государственное учреждение;

д)     всенародное голосование граждан по вопросам государственного значения;     

20.   Федеральный закон принимается:

а)   100 и более голосами депутатов Государственной Думы;   б) не менее 50 голосов;

в)   226 и более голосами депутатов Государственной Думы;    г)  не менее 450 голосов;

д)   только квалифицированным большинством не менее 2/3 состава Парламента;

21.        Правовая норма устанавливается, признается и санкционируется:

а)            государством;    б)  общественным мнением;   в)  религией;     г)   народом;

22.   Норма морали устанавливается и поддерживается :

а)          государством;        б) общественным мнением;        в)   политическими партиями;

23.  Все нормативно-правовые акты должны соответствовать ….

а)    здравому смыслу;              б) Конституции РФ;            в) общественному мнению;

г)         Указам Президента РФ;           д)  Постановлениям Правительства РФ;

24. Основной источник права российского законодательства:

а)  правовой обычай;    б) нормативно-правовой акт;   в)        судебный прецедент;    г) договор;        

25.    Законодательным органом в Российской Федерации является:

а)            Федеральное Собрание;          б)  Правительство РФ;                в)  Президент РФ;               

г)       Конституционный Суд РФ;    д)  Государственный Совет  РФ;

26. Федеральное Собрание РФ состоит из двух палат:

а)          Государственной Думы;      б)  Совета Федерации;                г) Палаты депутатов и Сената;

в)          Государственной Думы и Совета Федерации;               д) Палаты общин и палаты лордов;

27. Депутатом Государственной Думы может быть избран …..

а)         Любой житель РФ;     б) любой житель субъекта РФ;         в) правильные ответы -  А) и  Б);

г)         любой гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах;

28.  Государственная Дума состоит из:                                                                                                    а)    450 депутатов;     б) 166 депутатов;    в) 226 депутатов;  г) Правильные ответы – А) и Б);

29. В Совете Федерации Федерального Собрания РФ субъект РФ представляют:

а)         Два представителя;      б) численность зависит от количества населения субъекта РФ;

в)         численность зависит от площади территории субъекта РФ;   г) Три представителя;

30. Федеральные судьи назначаются:

а)   Министром юстиции;      б) Государственной Думой;        в)  Президентом РФ;

г)   Советом Федерации;       д) Председателем Верховного Суда РФ;

31.  Судьи в РФ в своей деятельности подчиняются только:

а)        Президенту РФ;           б)    Правительству РФ;             в)  Министру внутренних дел РФ;

г)          Прокуратуре РФ;        д)   Конституции РФ и федеральному закону;

32. Правительству РФ может быть выражено недоверие

а)   Государственной Думой; б)  Советом Федерации;        в)Председателем Правительства РФ;

г)    Гос. Думой с согласия Президента РФ и Совета Федерации;         д) Президентом РФ;

33.   Государственной собственностью является:

а)     Собственность РФ;   б) Собственность субъекта РФ;   в) Правильные ответы – А) и Б);

г)     Собственность муниципального образования;                    д)  федеральное имущество;           

34.  Муниципальной собственностью является:

а)        федеральное имущество;            б) Собственность РФ;

в)        Собственность сельского или городского поселения;   г)        Собственность субъекта РФ;

35.  Что лежит в основе разграничения предметов ведения и полномочий между органами  государственной власти РФ и субъектов Российской Федерации:

а)             нормы Конституции РФ;   б)        договоры о разграничении предметов ведения и полномочий;

в)     нормативные акты должностных лиц и органов государственно власти субъектов РФ.

36.   Какие вопросы относятся к компетенции федеральных государственных органов: а)           образование;        б)        уголовное право;        в)        бухгалтерский учет.

37. Какие стороны деятельности органов государственной власти регулируются              Конституцией РФ:

а)           регламентируется механизм функционирования Конституционного Суда РФ;

б)   устанавливается конституционно-правовой статус Президента РФ;

в)           закрепляется общее назначение органов государственной власти.

38.  Что такое правовой статус личности:

а)   совокупность реализуемых человеком прав и свобод;

б)   система прав человека, закрепленных в Конституции и иных нормативных актах;

в)    совокупность прав, свобод и обязанностей, закрепленных нормами всех отраслей права.

39.  Укажите принципы конституционного статуса личности:

а)          права и свободы человека и гражданина могуг быть ограничены федеральным законом     только в той мере, в какой это необходимо  в строго определенных случаях;

б)         права и свободы человека и гражданина могуг быть в случае необходимости ограничены
руководителями предприятий, учреждений, организаций;

в)         стабильность гарантируемых государством прав и свободы человека.

40.  Укажите социально-экономические гарантии прав и свобод граждан:

а)          свобода собраний;;                б)  деятельность правоохранительных органов;

в)  деятельность Европейского суда по правам человека;        г)  свобода предпринимательства.

41.  Какие права и свободы можно отнести к личным (гражданским):

а)          право частной собственности;                     б)  право на создание политических партий;

в)          право на участие в культурной жизни;   г)   право на выбор места пребывания и жительства.

42.  Укажите конституционную обязанность гражданина РФ:

а)          обязанность иметь основное общее образование;

б)          обязанность возместить вред, причиненный другому лицу;

в)          обязанность платить за коммунальные услуги.

43.  Назовите право или свободу, которыми обладают только граждане РФ:

а)          право на благоприятную окружающую среду;                б)        право на жилище;

в)          право на участие в управлении делами государства.

44.  Укажите принцип российского гражданства:

а)  различия правового статуса граждан в зависимости от основания приобретения гражданства;

б)         невозможность выдачи гражданина РФ другому государству;

в)         возможность лишения гражданства РФ.

45.  Укажите случай правомерного ограничения прав человека и гражданина:

а)          запрет пропаганды социального, расового, национального, религиозного превосходства;

б)          лишение работника права на очередной ежегодный отпуск;

в)          отказ женщине в приеме на работу в связи с наличием у нее малолетних детей.

2. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ТЕСТ)

по учебной дисциплине ОП.11 – Правовые основы профессиональной деятельности

по специальности 35.02.16. Эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования

по разделу 2 – Правовое регулирование экономических отношений (50 вопросов)

1.                 По действующему законодательству предпринимательской признается …..
А) деятельность, направленная на систематическое извлечение прибыли;
Б) деятельность, направленная на разовое извлечение прибыли;
В) деятельность, направленная на любое извлечение прибыли;
Г) деятельность, приводящая к получению разовых доходов в качестве побочных заработков;

2. Принцип равенства участников гражданских правоотношений означает ….
А) зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от их материального и социального положения;
Б) зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от организационно-властной зависимости друг от друга;
В) равные основания возникновения, изменениям и прекращения субъективных гражданских прав у их носителей;

3. Правоспособность гражданина это способность …..
А) иметь гражданские права и нести обязанности;         Б) избирать место жительства;

В) своими действиями приобретать гражданские права и обязанности;
Г) иметь имущество на праве собственности;

4. Моментом создания юридического лица является … 

А) его государственная регистрация;
Б) приобретение обособленного имущества;        В) открытие лицевого счета в банке;
Г) выступление на суде в качестве ответчика по совершенным сделкам;

5. Правоспособность юридического лица прекращается с момента:
А) принятия учредителями решения о ликвидации юридического лица;
Б) завершения расчетов со всеми кредиторами и утверждения ликвидационного баланса;
В) внесения записи в государственный реестр об исключении из него юридического лица;

6. Дееспособность гражданина это способность …..
А) быть субъектом гражданских правоотношений;        Б) приобретать права и обязанности; В) своими действиями приобретать гражданские права и обязанности;
Г) быть стороной гражданско-правового договора;

7. Правоспособность гражданина прекращается в момент….
А) признания его судом недееспособным;    Б) установления над ним опеки или попечительства; В) осуждения его судом за совершение правонарушения; Г) его смерти;

8.  Юридическое лицо действующим законодательством определено как …..
А) организация, осуществляющая предпринимательскую деятельность и отвечающая по всем своим обязательствам, принадлежащим ей на праве собственности имуществом, которая может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде;
Б) организация, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде;
В) объединение физических лиц, основанное на их имущественном или трудовом участии, которое может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде;

9.  В чем отличие реорганизации от ликвидации юридического лица
А) реорганизация юридического лица не является прекращением его деятельности, ликвидация всегда связана с прекращением деятельности;
Б) реорганизация является прекращением деятельности юридического лица с передачей прав и обязанностей в порядке правопреемства, при ликвидации такой передачи прав и обязанностей не происходит;
В) реорганизация является изменением формы собственности юридического лица, ликвидация является прекращением деятельности юридического лица;

10. В каких организационно-правовых формах могут создаваться коммерческие организации?
А) в форме хозяйственных товариществ и обществ, производственных кооперативов, государственных и муниципальных унитарных предприятий;
Б) в форме хозяйственных товариществ и обществ, производственных кооперативов, государственных и муниципальных унитарных предприятий, а также в формах государственных и муниципальных учреждений и общественных объединений;
В) в форме хозяйственных товариществ и обществ, производственных кооперативов, государственных и муниципальных унитарных предприятий, а также в любых формах, предусмотренных учредителями при создании коммерческой организации

11. Могут ли некоммерческие организации заниматься предпринимательской деятельностью?
А) нет, не могут, так как это некоммерческие организации;
Б) да, могут, если право на занятие предпринимательской деятельностью закреплено в учредительных документах некоммерческой организации наряду с основными видами деятельности;
В) некоммерческие организации могут осуществлять предпринимательскую деятельность, указанную в их учредительных документах, и если она служит достижению целей, ради которых созданы коммерческие организации, и соответствует этим целям;

12. Коммерческие организации создаются в форме ….
А) потребительских кооперативов;         Б) общественных и религиозных организаций;
В) государственных и муниципальных унитарных предприятий;
Г) благотворительных и иных фондов;

13. В соответствии с действующим законодательством в Российской Федерации признаются….   А) частная, государственная и муниципальная формы собственности;
Б) государственная и муниципальная формы собственности;
В) долевая и совместная формы собственности;
Г) частная и коллективная формы собственности;

14. Казенное предприятие создается на основе…..
А) только федеральной государственной собственности;
Б) государственной и муниципальной собственности;
В) частной собственности;                 Г) любой формы собственности;

15. Объектами права хозяйственного ведения в качестве имущественных комплексов являются:                        А) унитарные предприятия;        Б) казенные предприятия;
В) учреждения;                 Г) кооперативы;

16. Субъектами права хозяйственного ведения признаются…..
А) казенное предприятие;                 Б) государственные и муниципальные предприятия;
В) производственные кооперативы;        Г) потребительские кооперативы;

17. Субъектами права оперативного управления на имущество, закрепленное за ними собственником, признаются…..
А) казенные и унитарные предприятия;                Б) унитарные предприятия и учреждения;
В) казенные предприятия и учреждения;   Г) учреждения, казенные и унитарные предприятия;

18. Имущественные отношения – это….
А) отношение человека к имуществу;                Б) отношение человека к вещи;
В) волевые отношения между конкретными лицами по поводу принадлежности или перехода имущественных благ;                Г) связь между вещами;

19. Правомочие владения представляет собой …..
А) совокупность действий, направленных на удержание и обеспечение сохранности вещи;
Б) совокупность действий, направленных на извлечение из вещи ее полезных свойств;
В) совокупность действий, направленных на извлечение из вещи доходов;
Г) совокупность действий, направленных на изменение принадлежности вещи;

20.  Правомочие распоряжения представляет собой ….
А) совокупность действий, направленных на удержание и обеспечение сохранности вещи;
Б) совокупность действий, направленных на извлечение из вещи ее полезных свойств;
В) совокупность действий, направленных на удержание чужой вещи;
Г) совокупность действий, направленных на изменение принадлежности вещи;

21. Правомочие пользования представляет собой ….
А) совокупность действий, направленных на удержание и обеспечение сохранности вещи;
Б) совокупность действий, направленных на извлечение из вещи ее полезных свойств;
В) совокупность действий, направленных на извлечение из вещи доходов;
Г) совокупность действий, направленных на изменение принадлежности вещи;

22. Владение вещью представляет собой совокупность действий лица, направленных на…….. А) извлечение из вещи полезных свойств;         Б) изменение принадлежности вещи; В) удержание, управление и обеспечение сохранности вещи;   Г) извлечение из вещи доходов;

23. Распоряжение вещью выражается в действии, направленном на…..
А) изменение принадлежности вещи;        Б) извлечение из вещи ее полезных свойств;
В) обеспечение сохранности вещи;         Г) удержание чужой вещи в своем интересе;

24. На праве оперативного управления имущество закрепляется…..
А) за казенным предприятием;                Б) за потребительским кооперативом;
В) за дочерним предприятием государственного или муниципального предприятия;
Г) за сельскохозяйственным производственным кооперативом;

25. На праве хозяйственного ведения имущество закрепляется…..
А) за казенным предприятием;                Б) за муниципальным учреждением;
В) за государственным предприятием;                В) за производственным кооперативом;
Г) за учреждением, созданным общественной организацией;

26. Унитарному предприятию, основанному на праве хозяйственного ведения, согласие собственника имущества необходимо …..
А) для совершения любых сделок с предоставленным имуществом;
Б) только для совершения сделок с недвижимым имуществом;
В) решение о совершении сделки предприятие принимает самостоятельно;

27. В соответствии с действующим законодательством имущество может находиться…         А) лишь в частной собственности физических лиц;
Б) лишь в собственности Российской Федерации и ее субъектов;
В) лишь в государственной и муниципальной собственности;
Г) в частной собственности физических и юридических лиц, а также в государственной и муниципальной собственности;

28. Право хозяйственного ведения возникает у унитарного предприятия….
А) с момента принятия решения уполномоченным на то органом;
Б) с момента государственной регистрации предприятия;
В) с момента передачи ему имущества собственником;
Г) с момента начала перечисления части прибыли собственнику имущества;

29. Доходы, полученные учреждением от разрешенной ему предпринимательской деятельности, а также приобретенное за счет этих доходов имущество поступают…
А) в бюджет государства;                 Б) в самостоятельное распоряжение учреждения;
В) местный бюджет;                        Г) в собственность учредителя учреждения;

30. Принцип свободы договора означает…..
А) право стороны отказаться от договора независимо от согласия на то другой стороны;
Б) право участников договора на выбор партнера и понуждения его к заключению договора;
В) право субъектов на выбор партнера по договору, определение предмета договора и формирование его условий по своему усмотрению;

31. Договор купли-продажи является…  

А) консенсуальным, односторонним, возмездным;
Б) реальным, взаимным, возмездным;        В) консенсуальным, взаимным, возмездным;

32. Существенными условиями договора купли-продажи являются…..

А) наименование товара;                 Б) Цена;        В) срок передачи товара;

Г) наименование и количество товара

33. По договору поставки поставщиком может выступать….
А) любой гражданин независимо от возраста;
Б) предприниматель или коммерческая организация, осуществляющие предпринимательскую деятельность;
В) исключительно коммерческая организация, осуществляющая предпринимательскую деятельность;

34. Существенными условиями договора энергоснабжения являются…..
А) условия о предмете договора, количестве энергии, качестве энергии, режиме ее потребления, а также условия об обязанностях сторон по обеспечению надлежащего технического состояния и безопасности эксплуатируемых энергетических сетей, приборов и оборудования;
Б) условия о предмете договора, количестве энергии, качестве энергии, режиме ее потребления
В) условия о предмете договора, количестве энергии, условия об обязанностях сторон по обеспечению надлежащего технического состояния и безопасности эксплуатируемых энергетических сетей, приборов и оборудования;

35. Кредитный договор является….                А) консенсуальным, взаимным, возмездным;
Б) реальным, взаимным, возмездным;                Г) реальным, односторонним, возмездным;

36. Кредитором по кредитному договору является….
А) банки и граждане;        Б) кредитная организация;                 Г) банк или кредитная организация;

37. В случае заключения кредитного договора в устной форме он является… А) ничтожным;
Б) заключенным без права ссылаться на свидетельские показания;        В) не заключенным;                

38. По договору контрактации продавец обязуется передать:        А) электроэнергию;
Б) выращенную сельскохозяйственную продукцию;                В) драгоценные металлы;

39. По договору купли-продажи недвижимости право собственности переходит с момента..

А) составления передаточного акта;                Б) государственной регистрации;

В) с момента нотариального удостоверения договора;

40. Договор подряда согласно действующему российскому законодательству…..

А) реальный, взаимный, возмездный;                Б) консенсуальный, взаимный, возмездный;

В) односторонний, возмездный;                Г) взаимный, возмездный, публичный;

41. По договору строительного подряда обязанность по обеспечению строительными материалами лежит…          А) на заказчике;        Б) на подрядчике;        В) на субподрядчике;
Г) на той из сторон, которая согласилась на это при заключении договора;

42. Юридическая квалификация договора перевозки…..         А) публичный, возмездный;
Б) взаимный, возмездный, строго формальный;                В) реальный, взаимный;
Г) реальный (в некоторых случаях – консенсуальный), взаимный, возмездный);

43. Договор банковского счета является…  А) консенсуальным, односторонним, возмездным;
Б) консенсуальным, двусторонне обязывающим, возмездным;
В) реальным, двусторонне обязывающим, безвозмездным, если иное не установлено в договоре;

44 .На счет по договору банковского вклада…
А) денежные средства могут зачисляться только вкладчиком;
Б) денежные средства могут зачисляться вкладчиком и его работодателем;
В) денежные средства могут зачисляться вкладчиком и третьими лицами;

45. Банк, принявший платежное поручение обязан…..
А) перечислить денежную сумму банку получателя;
Б) выдать наличные денежные средства предъявителю платежного поручения;
В) начислить проценты на сумму, указанную в платежном поручении;

46. Заключение договора банковского вклада может удостоверяться…..
А) сберегательной книжкой;                 Б) облигациями, выпущенными банком;
В) сберегательной книжкой, сберегательным или депозитным сертификатом;

47. Платежное поручение действительно в течение…

А) 30 дней;        Б) 1 года;        В) 10 дней;

48. К именной ценной бумаге могут относиться…А) приватизационные чеки;        Б) долговые расписки;         В) государственные облигации;        Г) акции, чеки, сберегательные сертификаты;

49. Принцип свободы договора означает….
А) право стороны отказаться от договора независимо от согласия на то другой стороны;
Б) право участников договора на выбор партнера и понуждения его к заключению договора;
В) право субъектов на выбор партнера по договору, определение предмета договора и формирование его условий по своему усмотрению;

50. Выберите правильный ответ. У образовательного учреждения возникает право на образовательную деятельность с момента …..        А)  уплаты налогов;

Б) выдачи лицензии;                В) регистрации;                Г) государственной аккредитации;

3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ТЕСТ)

по учебной дисциплине ОП.11 – Правовые основы профессиональной деятельности

по специальности 35.02.16. Эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования

по разделу 3 – Правовое регулирование трудовых отношений  (50 вопросов)

1. Виды трудового договора по срокам действия:

а)  на определенный срок (срочный, не более пяти лет), на неопределенный срок,

б) срочный, бессрочный, на время определенной работы;;  в) Краткосрочный, сезонный, долгосрочный; г) краткосрочный, среднесрочный, на время определенной работы;

2. При приеме на работу не требуется документ:

а) паспорт;                 б) свидетельство о рождении;        в) трудовая книжка;                 г) диплом;

3. Лицо может самостоятельно заключать трудовой договор в возрасте:

а) с 14 лет;                б) с 20 лет;                в. с 16 лет;                г) с 18 лет;

4. Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

а) 7 часов;                б) 8 часов;                в) 6 часов;                г) 5 часов

5. Ночным считается рабочее время с:

а) с20.00 до 8.00;        б) с18.00 до 6.00;        в) с 22.00 до 6.00;        г) с 23.00 до 7.00;

6. Какой документ является основным документом о трудовой деятельности работника.

а) Трудовой договор;        б) Трудовая книжка;                в) Приказ о приеме на работу;

г) Все выше указанные варианты;

7. Срок испытания при приеме на работу не может превышать:

а) 1 недели;                 б) 2-х недель;         в) 2-х месяцев;         г) 3-х месяцев.

8. В какой из указанных норм права реализуется принцип свободы труда?

 а) в ст. 78 Трудового кодекса РФ — увольнение по соглашению сторон;

 б) в ст. 80 Трудового кодекса РФ — увольнение по инициативе работника;

 в) в ст. 81 Трудового кодекса РФ — увольнение по инициативе работодателя;

 г) в ст. 83 ТК РФ — увольнение по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон.

9. По достижении какого возраста гражданин может быть признан безработным?

 а) 15 лет;                  б) 16 лет;                 в) 18 лет;                 г) 21 год.

10. Может ли быть признан безработным гражданин, обучающийся по заочной форме обучения в высшем учебном заведении?

 а) да;         б) да, с согласия профсоюза;         в) да, с согласия государственной инспекции труда;    г) нет.

11. Может ли быть признан безработным гражданин, обучающийся по очной форме обучения в высшем учебном заведении?

 а) да;         б) да, с согласия профсоюза;   в) да, с согласия государственной инспекции труда;      г) нет.

12. По достижении какого возраста допускается заключение трудового договора (по общему правилу)?                 а) 14 лет;                 б) 15 лет;                 в) 16 лет;                 г) 18 лет.

 13. Какова нормальная продолжительность рабочего времени?

 а) 36 часов в неделю;  б) 40 часов в неделю;  в) 46 часов в неделю; г) 50 часов в неделю.

14. Кому из перечисленных работников работодатель обязан установить сокращенное рабочее время?         а) беременной женщине;         б) работающему пенсионеру;

 в) работникам в возрасте до 18 лет;         в) председателю выборного профсоюзного органа.

15. Кому из перечисленных работников по их просьбе работодатель обязан установить неполное рабочее время?                 а) беременной женщине;         б) работающему пенсионеру;

 в) работникам в возрасте до 18 лет;         в) председателю выборного профсоюзного органа.

16. Какова продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска для работников в возрасте до 18 лет?                 а) 28 календарных дней;        б) 31 календарный день;                

в) 36 календарных дней;                 г) 44 календарных дней.

17. Каковы сроки выплаты заработной платы?

 а) не реже чем один раз в два месяца;                 б) не реже чем один раз в месяц;

 в) не реже чем каждые полмесяца;                 г) не реже чем раз в неделю.

18. Как оплачивается работа в выходные и праздничные дни ( по общему правилу)?

 а) в размере, определяемом соглашением сторон;         б) не менее чем в полуторном размере;

 в) не менее чем в двойном размере;                 г) в тройном размере.

19. Можно ли привлекать инвалидов к ночным, сверхурочным работам, к работам в выходные дни?                 а) нет;         б) да;                 в) можно, с их согласия;

 г) можно, с их согласия, если эти работы не запрещены им по состоянию здоровья.

20. Допускается ли направление в командировку женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет?

 а) да;           б) нет; в) да, с их согласия; г) да, с согласия выборного профсоюзного органа.

21. Допускается ли увольнение по инициативе работодателя беременных женщин?

 а) да;        б) нет;   в) да, с их согласия;        г) да, с согласия выборного профсоюзного органа.

22. Допускается ли привлечение лиц в возрасте до 18 лет к работам в ночное время?

 а) да;         б) нет;  в) да, с их согласия;  г) да, с согласия выборного профсоюзного органа.

23. За нарушения трудовой дисциплины работодатель имеет право применить следующие  дисциплинарные взыскания:                 а) замечание, предупреждение, штраф, выговор;

 б) предупреждение, лишение премии, исправительные работы, выговор;

 в) замечание, выговор, увольнение;         г) предупреждение, замечание, отстранение от работы;

24. Какие из перечисленных документов должны предоставлять граждане для постановки на учет в качестве безработного, уволенного по сокращению штата (три буквы в ответе):

 а) разрешение о постановке на учет;  

б) справку о среднем заработке по последнему месту работы;

 в) справку о состоянии здоровья;          г) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

 д) характеристику с последнего места работы;                 е) справку о составе семьи;

 ж) трудовую книжку или иные документы, подтверждающие трудовой стаж;

 з) документы, удостоверяющие профессиональную квалификацию;

25. Какие из перечисленных лиц не могут быть признаны безработными:

 а) лица, представившие заведомо ложные сведения об отсутствии работы и заработка;

 б) лица, не трудоустроенные в течение 10 дней со дня их регистрации в службе занятости;

 в) лица, осужденные к лишению свободы;                  

г) лица, не достигшие 18-летнего возраста;

 д) лица, которым назначена трудовая пенсия по старости или за выслугу лет по государственному пенсионному обеспечению;

 е) лица, отказавшиеся в течение 10 дней со дня их регистрации в службе занятости от двух вариантов подходящей работы.

26. Является ли оказание услуг в области содействия занятости и представления информации службой занятости платным?                  а) да;                  б) нет

27. Допускается ли действующим трудовым законодательством заключение трудового договора в устной форме?                         а) да;                          б) нет.

28. При увольнении работника выплата всех сумм, причитающихся ему от учреждения, производится…        а) через неделю после увольнения;                 б) когда будут деньги в кассе;

в) в день увольнения;                  г) по усмотрению работодателя;

29.  Субъекты трудовых отношений – это:

 а) работник и работодатель;                 б) работодатель и посредник;

 в) работник, работодатель  и посредник (например, служба занятости);

30. Безработными не могут быть признаны….        а) граждане, которым назначена пенсия;

б) трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка;

в) осужденные по решению суда к наказанию в виде лишения свободы;

г) граждане, не достигшие 16-летнего возраста;                д) граждане, впервые ищущие работу.

31.  Каким органом выплачивается пособие по беременности и родам женщинам, уволенным в связи с ликвидацией предприятий, учреждений и других организаций в течение 12 месяцев до признания их безработными:                а) органами службы занятости населения;         б) органами социальной защиты по месту жительства;        

в) медицинским учреждением;

32. Ежемесячное пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет может выплачиваться…..        а) только матери ребенка;

б) матери или отцу;                 в) матери, отцу, бабушке, дедушке, другим родственникам, фактически осуществляющим уход за ребенком.

33. Женщина, обучающаяся в образовательного учреждения на очном на очном отделении, имеет право на пособие по беременности и родам?                 а) да;                 б) нет;

34. Органом, осуществляющим индивидуальный (персонифицированный) учет является…

а) Пенсионный фонд РФ;                        б) Фонд социального страхования РФ;

в) Фонд обязательного медицинского страхования РФ;                г) Органы службы занятости;

35. Лицо, впервые поступившее на работу, получает страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования……..       

а) самостоятельно;        б) через страхователя;                

в) через представителя;                 г) через территориальные органы Пенсионного фонда РФ;

36. Страховые свидетельства обязательного пенсионного страхования хранятся у……

а) застрахованных лиц;                                б)  страхователя;

в) территориальных органов Пенсионного фонда РФ;                г) страховщика;

37. Страховым случаем в системе обязательного пенсионного страхования признается …..

а) несчастный случай;                б) профессиональное заболевание;

в) достижение пенсионного возраста;                г) временная нетрудоспособность;

38. Нетрудоспособным гражданам, не имеющим права на трудовую пенсию, назначается…        

 а) социальная помощь;            б) социальная пенсия;            в) пособие;                г) компенсация;

39. К нетрудоспособным членам семьи умершего кормильца, имеющим право на пенсию по случаю потери кормильца относятся дети, братья, сестры и внуки умершего кормильца, не достигшие возраста … лет:                  а) 16;           б) 18;                  в) 21;                   г) 23;

40. Право на получение пенсии по случаю потери кормильца имеют дети, братья, сестры и внуки умершего кормильца, обучающиеся по очной форме в образовательных учреждениях всех типов и видов независимо от их организационно-правовой формы, за исключением образовательных учреждений дополнительного образования, до окончания ими такого обучения, но не дольше чем до достижения ими возраста … лет:         

а) 16;                  б)18;                 в)21;                   г) 23;

41. В страховой стаж для назначения пенсии не засчитывается……

а) период обучения в образовательном учреждении;         б) период получения пособия по безработице;                 в) период ухода за ребенком до достижения им возраста трех лет;

42. Засчитывается ли в страховой стаж период учебы, если ей предшествовала трудовая деятельность?                а) да;                        б) нет;

43. Наступление права на трудовую пенсию по старости возникает в связи с наличием … стажа установленной продолжительности:

а) общего трудового; б) страхового; в) специального;         

44. Источниками финансирования социального обеспечения являются …..

а)  Пенсионный фонд РФ, Государственный фонд занятости населения РФ, Фонд социального страхования, Фонд обязательного медицинского страхования РФ, бюджет РФ;        

б)  Пенсионный фонд РФ, Государственный фонд занятости населения РФ, Фонд социального страхования, Фонд обязательного медицинского страхования РФ, бюджет РФ; местные бюджеты;  в) внебюджетные фонды социального страхования, бюджет РФ; бюджеты субъектов РФ;

45. Виды страховых пособий:

а) по временной нетрудоспособности; по беременности и родам; в связи с рождением ребенка; на период отпуска по уходу за ребенком до полутора лет; по безработице;

б) по временной нетрудоспособности; по беременности и родам; в связи с рождением ребенка; на период отпуска по уходу за ребенком до полутора лет; по безработице; на санаторно-курортное лечение; на ребенка до 16 лет; в связи с рождением ребенка; на погребение;

в) на санаторно-курортное лечение; на ребенка до 16 лет; в связи с рождением ребенка; на погребение;

        46. Виды социального обеспечения:                а) пенсии, пособия, компенсации;

б) по оказанию медицинской помощи; по протезированию; по социальному обслуживанию на дому; по стационарному социальному обслуживанию;

в) пенсии, пособия, компенсации; по оказанию медицинской помощи; по протезированию; по социальному обслуживанию на дому; по стационарному социальному обслуживанию; и другие;

47. Условия назначения пособий по временной нетрудоспособности:

а) все работающие по найму, т.е. на основе трудового договора;

б) все работающие по найму, т.е. на основе трудового договора, если они в этот период работы подлежали обязательному государственному социальному страхованию;

в) все работающие по найму, т.е. на основе трудового договора, в зависимости от продолжительности непрерывного трудового стажа;

48. Право на обязательное пенсионное страхование имеют:        

а) все работающие граждане;

б) все работающие граждане при условии уплаты страховых взносов в Пенсионный фонд РФ;

в) все работающие граждане при условии уплаты взносов на государственное социальное страхование, НДФЛ и НДС;

49. Бабушка умершего кормильца, осуществляющая уход за 12-летним ребенком умершего кормильца и не работающая, имеет право на получение трудовой пенсии по случаю потери кормильца?         А) да; б) нет;

50. Работающим пенсионерам трудовая пенсия выплачивается?         а) да;         б) нет;

6. Информационное обеспечение обучения

(перечень основной и дополнительной литературы,  рекомендуемых нормативных правовых актов, интернет-ресурсов):

              Основная литература:

1.   Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник  

  для сред. проф. учеб. заведений. - М.: Академия, 2013.

Дополнительная литература:

2. Никитин А.Ф. Правоведение 10-11 кл.: Учебник. – М.: Просвещение, 2010. – 360 с.  (из федер. Перечня допущенных учебников).
3. Яковлев А.И. Основы правоведения: учебник для СПО и НПО / А.И.Яковлев, - М.: ИЦ «Академия», - 2011, 336 с. (10-е изд., допущено МО и НРФ для НПО).
4. Шкатулла В.И. Основы правоведения: учебник для СПО / В.И.Шкатулла, В.В.Шкатулла, М.В. Сытинская, - М.: ИЦ «Академия», - 2010, 320 с. (7-е изд., допущено МО и НРФ для СПО).
5. Шкатулла В.И. Основы права: учебник для СПО / В.И.Шкатулла, В.В.Надвисова, - М.: ИЦ «Академия», - 2012, 320 с. (рекомендовано ФГУ «ФИРО» для СПО).
6.  Сборник гражданско-правовых договоров - М: ИНФА, 2010.
7.  Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: 2010

       Основные нормативные правовые акты:

       Конституция Российской Федерации 1993г.

      Конституция Республики Коми, 1994г.

        Кодексы:  Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001г. № 197-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 1  от 30.11.1994г. № 51-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 2 от 26.01.1996г. № 14-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 3 от 26.11.2001г. № 146-ФЗ.; Гражданский кодекс РФ ч. 4 от 18.12.2006г. № 230-ФЗ; Кодекс об административных правонарушениях РФ от 30.12.2001г. № 195-ФЗ; Уголовный кодекс РФ

        Отечественные периодические издания: газета «Российская газета»; журнал «Российская юстиция», журнал «Собрание законодательства РФ»

Справочно-правовые системы: «Гарант», «КонсультантПлюс».

Рекомендуемые интернет-ресурсы (официальные сайты в Интернет-сети):

Официальный сайт  газеты «Российская газета» - http://www.rg.ru/

Российская Государственная Библиотека: http://www.rsl.ru

Электронная библиотека журналов: http://elibrary.ru

Соловьев А.А.Правоведение: конспект для колледжей и ПТУ. Форма доступа http://www.biblioclub.ru/book/56341//

 «Электронная библиотека. Право России» Форма доступа http://www/allpravo.ru/library

Справочная система «Консультант-плюс. Форма доступа http://www.cons-plus.ru.

«Федеральные органы исполнительной власти» - cайт. Форма доступа http://www.gov.ru/main/ministry/isp-vlast44.html.

 Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми 

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Коми республиканский агропромышленный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

__________/ В.Н.Бубнова

«30» января  2019 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ

по темам раздела 3 «Правовое регулирование трудовых отношений»

календарно-тематического плана рабочей программы

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по специальности среднего профессионального образования

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники

и оборудования

с. Выльгорт

2019 г.

        Методическая разработка практического занятия с использованием кейс-технологии по темам раздела 3 «Правовое регулирование трудовых отношений» календарно-тематического плана рабочей программы по учебной дисциплине ОП.11  Правовые основы профессиональной деятельности разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 № 1564, по специальности 35.02.16. Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования (квалификация – техник-механик), а также с учетом отдельных положений Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 мая 2014 г. № 456, по специальности 35.02.07. Механизация сельского хозяйства (квалификация – техник-механик).

Методическая разработка практического занятия используется в составе рабочей программы и календарно-тематического плана по учебной дисциплине ОП.11  Правовые основы профессиональной деятельности (раздела 3 «Правовое регулирование трудовых отношений»).

Автором предлагается пример использования элементов кейс-технологии при проведении практических занятий.

В методическую разработку включен развернутый план урока (практического занятия) с технологической картой урока и мультимедийной презентацией урока.

        Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Коми республиканский агропромышленный техникум» (ГПОУ «КРАПТ»)

Разработчик: Яранова Надежда Борисовна, преподаватель

        Методическая разработка одобрена предметной (цикловой) комиссией «Экономики и права», протокол № 5 от «30» января 2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая направленность развития образования в настоящее время ориентирована не столько на получение конкретных знаний, сколько на формирование профессиональной компетентности, умений и навыков мыслительной деятельности, развитие способностей личности, среди которых особое внимание уделяется способности к обучению.

По мнению современных педагогов, само приобретение жизненно важных компетентностей дает человеку возможность ориентироваться в современном обществе, формирует способность личности быстро реагировать на запросы времени.

В результате освоения Раздела 3 «Правовое регулирование трудовых отношений» учебной дисциплины ОП.11 «Правовые основы профессиональной деятельности» обучающийся должен знать: законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности; права и обязанности работников в  сфере профессиональной деятельности.^[1]

Это предполагает умение обучающихся ориентироваться в источниках трудового права; использовать нормативные правовые акты, регламентирующие  профессиональную деятельность; применять правовые знания в конкретных производственных ситуациях;  защищать свои трудовые права в рамках действующего законодательства.

При изучении раздела 5 «Правовое регулирование трудовых отношений» преподавателю приходится сталкиваться с определенными сложностями в усвоении обучающимися норм Трудового кодекса Российской Федерации, регламентирующих трудовые правоотношения. Поэтому при выборе методов и способов подачи учебной информации, организации контроля усвоения знаний и умений обучающихся целесообразно использовать инновационные педагогические технологии. Одной из таких технологий является кейс-технология.

Метод case-study или метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов). Этот метод относится к неигровым имитационным активным методам обучения. Особенно ценно для профессионального образования, что такой подход к обучению направлен за пределы учебного пространства, выходит в сферу профессиональных решений проблем в данной области знаний, формирует интерес и профильную мотивацию.

В этой образовательной технологии как и в иных инновационных технологиях учебные знания и учебный процесс в целом не самоцель, а инструмент для включения обучающегося в компетентностное обучение.

1. ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Группа: 141

Дата: 00.02.2019 г.

Тема занятия: Решение ситуационных задач по темам раздела «Правовое регулирование трудовых отношений»

Тип занятия: урок комплексного применения и совершенствования знаний, умений; проверки и оценки знаний, умений обучающихся

Вид занятия: практическое занятие с применением кейс-технологии

Форма организации учебной деятельности: парная

Время проведения занятия: 2 академических часа

1. Цели занятия:

Дидактические:

• актуализация и систематизация теоретических знаний обучающихся по темам раздела «Правовое регулирование трудовых отношений»;
• закрепление, обобщение и систематизация знаний обучающихся по темам раздела «Правовое регулирование трудовых отношений»;
• контроль усвоения знаний и оценка качества решения обучающимися практических заданий темам раздела «Правовое регулирование трудовых отношений».

Воспитательные:

• формирование у обучающихся потребности в знаниях трудового законодательства;
• воспитание интереса к учебе и творческого отношения к избранной профессии;
• формирование навыков совместной работы в группе.

Развивающие:

• развитие профессионального мышления;
• развитие навыков грамотной профессиональной речи;
• развитие познавательной активности и логического мышления.

Методические:

• совершенствование навыков беседы;
• совершенствование методики организации самостоятельной работы обучающихся;
• совершенствование методики оценки знаний и умений обучающихся.

1. Планируемые результаты:

Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО, согласно выбранной квалификации специалиста среднего звена, указанных в ФГОС СПО по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.

Обучающийся, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК)^[2]:

ОК 01.   Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03.  Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать нормативные правовые акты, регламентирующие  профессиональную деятельность.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся: должен знать:^[3] 

- основные положения Конституции Российской Федерации;

- права и свободы человека и  гражданина, механизмы их реализации;

- понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;

- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе    профессиональной деятельности;

- права и обязанности работников в  сфере профессиональной деятельности;

Предметные связи:

Темы раздела 3 «Правовое регулирование трудовых отношений согласуется с иными темами и разделами календарно-тематического плана по учебной дисциплине ОП.11: с разделом 1 «Конституционные основы профессиональной деятельности»; с разделом 2 «Правовое регулирование профессиональных отношений».

Оснащение урока: раздаточный материал – кейсы с инструкцией по выполнению и критериями оценивания; персональный компьютер, мультимедийный проектор, электронная презентация для урока PowerPoint.

Оборудование учебного кабинета и методическое обеспечение:

- компьютерная техника (принтер, сканер, мультимедиапроектор);

- информационная система «Консультант Плюс», интернет-ресурсы;

- комплект нормативно-правовых актов;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия (образцы): схемы, таблицы, сборники правовых документов;

- комплекты практических заданий и тестов по тематике.

Информационное обеспечение обучения (перечень основной и дополнительной литературы,  нормативных правовых актов, интернет-ресурсов):

Основная литература:

1. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник    для сред. проф. учеб. заведений. - М.: Академия, 2013.

Дополнительная литература:

2. Яковлев А.И. Основы правоведения: учебник для СПО и НПО / А.И.Яковлев, - М.: ИЦ «Академия», - 2011, 336 с. (10-е изд., допущено МО и НРФ для НПО).
3. Шкатулла В.И. Основы правоведения: учебник для СПО / В.И.Шкатулла, В.В.Шкатулла, М.В. Сытинская, - М.: ИЦ «Академия», - 2010, 320 с. (7-е изд., допущено МО и НРФ для СПО).

Основные нормативные правовые акты:

4. Конституция Российской Федерации 1993г.
5. Трудовой кодекс Российской Федерации. – Москва: Проспект КНОРУС, 2014. – 224
6. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / отв. ред. проф. Ю.П. Орловский. — 7-е изд., испр., доп. и перераб. – М.: Контракт, КНОРУС, 2015. – 1272

Справочно-правовые системы: «Гарант», «КонсультантПлюс».

Рекомендуемые интернет-ресурсы (официальные сайты в Интернет-сети):

7. Официальный интернет-портал правовой информации. [Электронный ресурс]. М., 2005-2016. URL: http://www.pravo.gov.ru/. (Дата обращения: 16.11.2016).
8. Объединенный каталог печатных изданий России. [Электронный ресурс]. 2007-2016 – Андрей Радоманов. URL: http://www.chtivo.ru/ (Дата обращения: 17.11.2016).

3. Ход урока (практического занятия)

1. Организационный этап

Приветствие преподавателя: здравствуйте. Я рада вас видеть. Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. Все ли у нас готово к уроку? Итак, мы начинаем.

2. Сообщение темы, постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Преподаватель: сегодня на практическом занятии мы будем решать задачи по темам раздела «Правовое регулирование трудовых отношений»: «Трудовые отношения», «Трудовой договор: порядок заключения, изменения и расторжения».

Предлагаю вместе сформулировать цель сегодняшнего занятия (демонстрируется слайд с высказываниями:

«Практика приводит к совершенству» (английская пословица);

«Требуется хорошая систематизация, чтобы не потеряться безнадёжно в лабиринте учёности» (Герман фон Гельмгольц, немецкий учёный);

«Приобретать познания недостаточно еще для человека, надо уметь отдавать их в рост» (Иоганн Вольфганг фон Гёте, немецкий поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель).

Каждое из высказываний можно представить в виде одного существительного. Как вы думаете, какого? Обучающиеся предлагают свои варианты.

Преподаватель: с учетом ваших ответов, я предлагаю такую трактовку цели занятия – закрепить, систематизировать и обобщить имеющиеся у вас знания и умения по правовым основам профессиональной деятельности.

Вы попробуете выполнить новый для вас вид заданий – решение проблемных ситуаций, касающихся трудовых правоотношений.

Каждое задание или кейс будет содержать в себе некую конкретную ситуацию, которая происходила или могла бы произойти в процессе построения правоотношений между работниками или работодателями.

Все ситуации максимально приближены к реальности, что особенно ценно – найденные вами решения могут оказаться полезными для вас в профессиональной деятельности. Вполне возможно, что имена собственные или названия предприятий покажутся вам знакомыми. Сразу скажу, что имена и названия являются вымышленными, все совпадения случайны.

3. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся

Преподаватель: прежде чем мы приступим непосредственно к выполнению практических заданий, давайте вспомним материал предыдущих уроков.

• перечислите, пожалуйста, источники трудового права;

Система источников трудового права включает законы и подзаконные акты и образует в совокупности трудовое законодательство.

1. Основополагающий источник трудового права – Конституция РФ. Она закрепляет базовые положения трудового права: принципы, трудовые права всех граждан.
2. Важнейшим отраслевым законом трудового права является Трудовой кодекс РФ, вступивший в силу с 1 февраля 2002 г. ТК РФ состоит из 6 частей, 14 разделов, 62 глав и 424 статей.
3. Федеральные законы: «Об основах охраны труда в РФ» от 17 июля 1999 г., «О социальной защите инвалидов» от 24 ноября 1995 г., «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» от 12 января 1996 г., «О занятости населения» от 19 апреля 1991 г. и др.

4. Подзаконные акты: указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, акты федеральных органов государственной власти, содержащие нормы трудового права.

5. Законы, нормативно-правовые акты субъектов РФ, содержащие нормы трудового права.

6. Акты органов местного самоуправления и локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права. Нижестоящий акт не должен противоречить актам, обладающим большей юридической силой.

• дайте определение понятия «трудовое правоотношение» и «трудовой договор»:

Трудовое правоотношение — это добровольная юридическая связь работника с работодателем, в которой обе стороны в процессе производства подчинены правилам внутреннего трудового распорядка, трудовому законодательству, коллективному и индивидуальному трудовому договору.

• для чего, по вашему мнению, необходим трудовой договор?

Трудовой договор является соглашением между работником и работодателем, устанавливающим права и обязанности работника и подтверждающим юридический факт возникновения трудовых отношений. Трудовые отношения регулируются трудовым кодексом, дающим работнику социальные права и гарантии, которые работодатель обязан соблюсти:

• получение заработной платы не реже чем раз в полмесяца (Глава 21, статья 136 ТК РФ)
• оплачиваемые ежегодные отпуска (Глава 19, статьи 114, 115 и 122 ТК РФ)
• оплачиваемое время нетрудоспособности (Глава 28, статья 183 ТК РФ)
• оплата сверхурочной работы в увеличенном размере (Глава 21, статья 152 ТК РФ)
• оплата труда в выходные и праздничные дни в двойном размере (Глава 21, статья 153 ТК РФ)
• работа в условиях, соответствующих требованиям охраны труда (Глава 34, статья 219 ТК РФ)
• компенсации в случае сокращения работника (Глава 27, статьи 178, 180 ТК РФ)
• дополнительные отпуска и компенсации работникам, совмещающим работу с получением образования (Глава 26, статьи 173, 174, 177 ТК РФ)
• отпуск и компенсации по беременности, родам и уходу за ребёнком (Глава 41, статьи 255, 256 ТК РФ)
• возмещение расходов на служебные командировки (Глава 24, статьи 166, 167, 168 ТК РФ)
• своевременный и полный расчёт при увольнении (Глава 21, статья 140 ТК РФ)
• компенсации за задержку выплат, причитающихся работнику (Глава 38, статья 236 ТК РФ)
• компенсации в случае незаконного отстранения от работы или увольнения (Глава 38, статья 234 ТК РФ)
• возмещение материального ущерба, нанесённого имуществу работника (Глава 38, статья 235 ТК РФ)
• возмещение морального вреда, причинённого работнику (Глава 38, статья 237 ТК РФ)

4. Инструктаж обучающихся по выполнению практического задания

Преподаватель: я уже немного рассказала, как будет построено сегодняшнее занятие – вы будете решать конкретные производственные задачи – кейсы. Работать вы будете в парах. Предлагаю вам выбрать напарников и пересесть в соответствии с выбором. Каждая пара получит свой кейс. Для этого мы проведем жеребьевку. Каждый кейс содержит инструкцию по его выполнению (Приложение 1). В общем правила решения кейсов таковы: вы внимательно должны прочитать задание и выделить проблему. В конвертах с кейсами кроме инструкций и непосредственно заданий есть нормативный источник – Трудовой кодекс Российской Федерации. В соответствии с выделенной проблемой вы, опираясь на статью или статьи Трудового кодекса, должны будете предложить и озвучить группе вариант решения кейса. Оценка вашей работы будет проводиться в соответствиями с критериями оценивания (Приложение 2). Критерии изложены в инструкции к кейсу. Прошу вас также ознакомиться с ними, и в соответствии с этим построить свое выступление.

На выполнение задания вам отводится 25 минут. Если у обучающихся нет вопросов, они приступают к выполнению практического задания.

5. Применение знаний, умений (решение кейсов) (Приложение 3)

Преподаватель: итак, прошу представителя каждой пары выбрать конверт. Обучающиеся получают задание и обсуждают решение кейсов.

Задача преподавателя на этом этапе заключается в том, чтобы, обходя группы и давая некоторые пояснения, избегать прямых консультаций.

Такая позиция способствует активной работе членов самой группы, формированию умения работать с дополнительной информацией.

Каждая малая группа выбирает своего выступающего или выступает в полном составе, но иногда в случае необходимости такого выступающего преподаватель может назначить сам.

        Через отведенное для обсуждения время представители от каждой пары озвучивают решение кейсов.

6. Презентация решения кейса

Представитель пары воспроизводит задание, озвучивает принятое решение. Преподаватель и остальные обучающиеся задают вопросы.

На этом этапе занятия обучающиеся развивают умение публично представлять интеллектуальный продукт, показывать его эффективность, отстаивать свою точку зрения, опираясь на нормативно-правовые акты, принимать или опровергать критические замечания.

Преподаватель: все справились с решением ситуаций, дали полные ответы на поставленные вопросы. Теперь стало ясно, чтобы решить ситуации по трудовому праву, необходимо знать нормативные правовые акты Российской Федерации, основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения; понимать механизмы формирования заработной платы; знать формы оплаты труда.

Вам нужно уметь анализировать нормативно-правовые акты, чтобы применять экономические и правовые знания в конкретных производственных ситуациях; защищать свои трудовые права в рамках действующего законодательства.

7. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению

Преподаватель: для закрепления материала раздела «Правовое регулирование трудовых отношений» я предлагаю вам попробовать самим разработать кейсы по примеру сегодняшних. Попробуйте сформулировать проблему, пользуясь другими статьями Трудового кодекса. А может быть кто-то вспомнит проблемную ситуацию, с которой сталкивался на рабочем месте. И, естественно, вам следует предложить вариант решения.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Преподаватель: я благодарю всех за работу. Надо отметить, что основной состав группы справился на отлично, ответы отдельных студентов были недостаточно уверенные, поэтому я желаю, чтобы все продолжили работу по систематизации своих знаний.

Обучающимся предлагается заполнить листы самооценки (Приложение 4).

Использование на уроках листов самооценки позволяет обучающемуся осуществить самоконтроль своей деятельности в составе пары, произвести самостоятельную экспертизу собственной деятельности. Лист самооценки позволяет уменьшить количество «оценочных конфликтов».

Преподаватель, проанализировав листы самооценки обучающихся, сможет сравнить их с собственными наблюдениями работы обучающихся на уроке и при необходимости скорректировать программу дальнейшей работы.

Озвучивание оценок.

Спасибо за урок.

Заключение

В настоящее время в условиях развития новой экономики, в которой основным ресурсом становится мобильный и высококвалифицированный человеческий капитал, в России идет становление новой системы образования. В качестве главного результата образования рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих профессиональные образовательные учреждения, нести личную ответственность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества.

Важными целями образования становятся развитие у обучающихся способности действовать и быть успешными. Востребованными становятся такие качества личности, как мобильность, решительность, ответственность, способность усваивать и применять знания в незнакомых ситуациях, способность выстраивать коммуникацию с другими людьми.

Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков, а способность человека действовать в конкретной жизненной или производственной ситуации.

Такой результат можно получить, используя активные методы обучения в том числе.

Предлагаемая методическая разработка иллюстрирует использование одного из активных методов обучения – кейс-технологии – на практических занятиях по учебной дисциплине ОП.11 Правовые основы профессиональной деятельности.

Приложение 1

Инструкция по работе с кейсом

1. Дважды прочитайте кейс: первый раз для ознакомления, второй раз, чтобы разобраться в фактах.
2. Определите проблемы, решение которых следует сформулировать.
3. Проанализируйте ту информацию, которую используют персонажи ситуации (то есть, отметьте, кто из персонажей поступает верно, кто – неверно).
4. Примените уже имеющиеся у Вас знания и полученную информацию к определенным Вами проблемам (воспользуйтесь Трудовым кодексом).
5. Разработайте план выхода из сложившейся ситуации, пути решения проблем.
6. Если вы видите несколько вариантов обозначенной проблемы, обсудите в группе каждое решение.
7. Выберите наиболее приемлемое решение.
8. Подготовьте аргументы в защиту вашей точки зрения, опираясь на Трудовой кодекс Российской Федерации.
9. Проконтролируйте собственный план действий, чтобы проверить, действительно ли проблема рассмотрена со всех сторон.
10. Презентацию решения кейса подготовьте в соответствии с планом:

• прочитайте кейс;
• озвучьте определенную (ные) Вами проблемы;
• предложите вариант (варианты) решения, аргументируйте их – назовите статьи Трудового кодекса Российской Федерации.

Приложение 2

Критерии оценивания практического занятия

Оценка

Приложение 3

Кейс 1 «Новое оборудование»

В высокий сезон в курортном городе являются востребованными предприятия быстрого питания. Столовая «Щи-борщи» полюбилась гостям города за качественную и вкусную еду и быстрое обслуживание. В меню столовой «Щи-борщи» есть много интересных по составу и популярных у гостей блюд. Повара предлагают гостям большое количество блюд из натуральной рубленой и котлетной массы из мяса, птицы, рыбы.

В начале курортного сезона администрация столовой приняла решение обновить оборудование столовой, закупив новую мясорубку, пароконвектомат, тестомесильную машину.

Натуральную рубленую и котлетную массу приготавливают в мясо-рыбном цехе столовой. Работник мясо-рыбного цеха (повар 4 разряда) Васильев при работе на мясорубке проталкивал продукт в загрузочное отверстие металлическим предметом, чем нарушил правила эксплуатации мясорубки, вследствие чего допустил поломку оборудования. Приказом директора ему был объявлен выговор, а бухгалтерия произвела удержание из его заработной платы в размере полной стоимости ремонта. Васильев посчитал, что принятие двух мер воздействия за один и тот же проступок незаконно и обратился в комиссию по трудовым спорам.

Проблемы: Какую материальную ответственность должен нести повар Васильев – ограниченную или полную? Каков порядок взыскания причиненного ущерба? Является ли возможным применение одновременно и дисциплинарного взыскания, и материальной ответственности? Может ли быть рассмотрен данный спор в комиссии по трудовым спорам?

Решение: по правилам трудового законодательства материальную ответственность несут все работники, т.е. лица, состоящие в трудовых отношениях с предприятиями, учреждениями, организациями, независимо от их организационно-правовой формы.

Статья 238. Материальная ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю

Работник обязан возместить работодателю причиненный ему прямой действительный ущерб. Неполученные доходы (упущенная выгода) взысканию с работника не подлежат.

Под прямым действительным ущербом понимается реальное уменьшение наличного имущества работодателя или ухудшение состояния указанного имущества (в том числе имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества), а также необходимость для работодателя произвести затраты либо излишние выплаты на приобретение, восстановление имущества либо на возмещение ущерба, причиненного работником третьим лицам.

Статья 243. Случаи полной материальной ответственности

Материальная ответственность в полном размере причиненного ущерба возлагается на работника в следующих случаях:

1) когда в соответствии с настоящим Кодексом или иными федеральными законами на работника возложена материальная ответственность в полном размере за ущерб, причиненный работодателю при исполнении работником трудовых обязанностей;

2) недостачи ценностей, вверенных ему на основании специального письменного договора или полученных им по разовому документу;

3) умышленного причинения ущерба;

4) причинения ущерба в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения;

5) причинения ущерба в результате преступных действий работника, установленных приговором суда;

6) причинения ущерба в результате административного проступка, если таковой установлен соответствующим государственным органом;

7) разглашения сведений, составляющих охраняемую законом тайну (государственную, служебную, коммерческую или иную), в случаях, предусмотренных федеральными законами;

8) причинения ущерба не при исполнении работником трудовых обязанностей.

Материальная ответственность в полном размере причиненного работодателю ущерба может быть установлена трудовым договором, заключаемым с заместителями руководителя организации, главным бухгалтером.

Таким образом материальная ответственность Васильева является ограниченной.

Статья 248. Порядок взыскания ущерба

Взыскание с виновного работника суммы причиненного ущерба, не превышающей среднего месячного заработка, производится по распоряжению работодателя. Распоряжение может быть сделано не позднее одного месяца со дня окончательного установления работодателем размера причиненного работником ущерба.

Если месячный срок истек или работник не согласен добровольно возместить причиненный работодателю ущерб, а сумма причиненного ущерба, подлежащая взысканию с работника, превышает его средний месячный заработок, то взыскание может осуществляться только судом.

При несоблюдении работодателем установленного порядка взыскания ущерба работник имеет право обжаловать действия работодателя в суд.

Работник, виновный в причинении ущерба работодателю, может добровольно возместить его полностью или частично. По соглашению сторон трудового договора допускается возмещение ущерба с рассрочкой платежа. В этом случае работник представляет работодателю письменное обязательство о возмещении ущерба с указанием конкретных сроков платежей. В случае увольнения работника, который дал письменное обязательство о добровольном возмещении ущерба, но отказался возместить указанный ущерб, непогашенная задолженность взыскивается в судебном порядке.

С согласия работодателя работник может передать ему для возмещения причиненного ущерба равноценное имущество или исправить поврежденное имущество.

Возмещение ущерба производится независимо от привлечения работника к дисциплинарной, административной или уголовной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю.

Васильев может обратиться в комиссию по трудовым спорам, однако решение комиссии будет не в его пользу.

Кейс 2 «Перспективная работа»

Михаил Семенов с красным дипломом окончил колледж общественного питания и торговли по профессии повар, кондитер и сразу же нашел работу – в кондитерской «Пышка». В «Пышке» у Михаила могла появиться перспектива карьерного роста, повышения квалификации. Кроме того, кондитерская является одним из заведений крупной сети предприятий общественного питания, и у Семенова была бы возможность перевестись на работу в ресторан сети в другом городе с более высокой заработной платой.

При приеме Семенова на работу в кондитерскую «Пышка» работодатель потребовал от него следующие документы: паспорт, трудовую книжку, диплом об окончании вуза, характеристику с прежнего места работы, медицинскую справку о состоянии здоровья, свидетельство о постановке на налоговый учет (ИНН), свидетельство пенсионного страхования, справку о состоянии здоровья Семенова и членов его семьи.

После представления этих документов Семенов был принят на работу с двухмесячным испытательным сроком. За неделю до его истечения работодатель предложил Семенову продлить срок испытания еще на 1 месяц, поскольку первоначально установленный срок оказался недостаточным для определения его деловых качеств. Семенов дал на это согласие. Через 3 недели после этого он был уволен как не выдержавший испытание. Семенов с увольнением не согласился и обратился за помощью к адвокату.

Проблемы: Каков порядок приема на работу? Законно ли установление испытательного срока Семенову? Какие нарушения закона допустил работодатель? Стоит ли Семенову обратиться в суд?

Решение: прием на работу производится заключением соглашения между работодателем и работником (трудового договора)

Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора

Если иное не установлено настоящим Кодексом, другими федеральными законами, при заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, предъявляет работодателю:

паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;

страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования;

документы воинского учета – для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

документ об образовании и (или) о квалификации или наличии специальных знаний – при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки;

справку о наличии (отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям, выданную в порядке и по форме, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере внутренних дел, – при поступлении на работу, связанную с деятельностью, к осуществлению которой в соответствии с настоящим Кодексом, иным федеральным законом не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию.

Таким образом, работодатель не должен был требовать у Семенова характеристику с прежнего места работы, медицинскую справку о состоянии здоровья, свидетельство о постановке на налоговый учет (ИНН), справку о состоянии здоровья Семенова и членов его семьи.

Статья 70. Испытание при приеме на работу

При заключении трудового договора в нем по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе.

В период испытания на работника распространяются положения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашений, локальных нормативных актов.

Испытание при приеме на работу не устанавливается для:

лиц, получивших среднее профессиональное образование или высшее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня получения профессионального образования соответствующего уровня;

В срок испытания не засчитываются период временной нетрудоспособности работника и другие периоды, когда он фактически отсутствовал на работе.

Такой спор должен рассматриваться в суде, который должен вынести решение о восстановлении Семенова на работе и возмещении ему ущерба, нанесенного вынужденным прогулом, т.к. испытательный срок для лиц, получивших среднее профессиональное образование или высшее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня получения профессионального образования соответствующего уровня не устанавливается.

Кейс 3 «Новый шеф-кондитер»

В кондитерской «Модная кофейня» большой ассортимент кондитерских и мучных кулинарных изделий. Администрация стремится повышать квалификацию своих работников не менее одного раза в год. Шеф-кондитеру кофейни Андрееву предложили обучиться новым технологиям в приготовлении различных видов теста в другом городе. Длительность обучения – два месяца.

Повару 5 разряда мучного цеха кондитерской «Модная кофейня» (являющейся акционерным обществом) Ковалеву предложили исполнение обязанностей шеф-кондитера на время повышения квалификации Андреева. Ковалев согласился и в течение двух месяцев исполнял обязанности начальника цеха. По истечении двух месяцев, после возвращения Андреева, он обратился к директору с заявлением, в котором указал, что, исполняя обязанности шеф-кондитера, он получал свою заработную плату (заработная плата повара 5 разряда по сдельно-премиальной системе оплаты труда выше, чем заработная плата шеф-кондитера), но за эти два месяца, выполняя обязанности шеф-кондитера, проработал сверхурочно 50 часов и просил их оплатить.

Управляющий кофейни отказал Смирнову, аргументируя свое решение тем, что у шеф-кондитера ненормированный рабочий день. Смирнов решил обратиться в комиссию по трудовым спорам.

Проблема: Подлежит ли удовлетворению заявление Смирнова? Какое решение вынесет комиссия по трудовым спорам? Какие дополнительные компенсации положены работникам с ненормированным рабочим днем?

Решение:  

Согласно ст. 101 ТК РФ Ненормированный рабочий день – особый режим работы, в соответствии с которым отдельные работники могут по распоряжению работодателя при необходимости эпизодически привлекаться к выполнению своих трудовых функций за пределами установленной для них продолжительности рабочего времени. Перечень должностей работников с ненормированным рабочим днем устанавливается коллективным договором, соглашениями или локальным нормативным актом, принимаемым с учетом мнения представительного органа работников.

Для отдельных категорий работников может устанавливаться ненормированный рабочий день, при котором допускается выполнение работы сверх установленной продолжительности рабочего дня. При этом выполняемая работа не считается сверхурочной.

Статья 119. Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск работникам с ненормированным рабочим днем

Работникам с ненормированным рабочим днем предоставляется ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется коллективным договором или правилами внутреннего трудового распорядка и который не может быть менее трех календарных дней.

Решение комиссии по трудовым спорам, если туда обратится с заявлением Ковалев, будет не в его пользу. Повар Ковалев может претендовать на дополнительный отпуск.

Кейс 4 «Новогодние праздники»

Новогодние праздники в отеле «Black and White» прошли удачно. Отель был загружен на 100 %, чистая прибыль удовлетворила владельцев.

Для новогоднего банкета было составлено достаточно обширное меню. Поварам необходимо было сделать много заготовок, поэтому они были привлечены к сверхурочной работе.

Работник холодного цеха ресторана при отеле Демидов обратился в комиссию по трудовым спорам с заявлением, в котором указал что работодатель не оплатил ему сверхурочную работу в период новогодних праздников, которую он выполнял 4 дня подряд ежедневно по 4 часа. Как выяснилось при рассмотрении в комиссии по трудовым спорам заявления Демидова, указанная работа производилась им по инициативе работодателя, однако не была оформлена соответствующим образом. Демидов принял решение обратиться в суд.

Проблемы: Имеет ли право работник обратиться в суд? В каком порядке и в каких размерах должна быть оплачена сверхурочная работа?

Решение:

Статья 99. Сверхурочная работа

Сверхурочная работа – работа, выполняемая работником по инициативе работодателя за пределами установленной для работника продолжительности рабочего времени: ежедневной работы (смены), а при суммированном учете рабочего времени – сверх нормального числа рабочих часов за учетный период.

Привлечение работодателем работника к сверхурочной работе допускается с его письменного согласия в следующих случаях:

1) при необходимости выполнить (закончить) начатую работу, которая вследствие непредвиденной задержки по техническим условиям производства не могла быть выполнена (закончена) в течение установленной для работника продолжительности рабочего времени, если невыполнение (незавершение) этой работы может повлечь за собой порчу или гибель имущества работодателя (в том числе имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества), государственного или муниципального имущества либо создать угрозу жизни и здоровью людей;

2) при производстве временных работ по ремонту и восстановлению механизмов или сооружений в тех случаях, когда их неисправность может стать причиной прекращения работы для значительного числа работников;

3) для продолжения работы при неявке сменяющего работника, если работа не допускает перерыва. В этих случаях работодатель обязан немедленно принять меры по замене сменщика другим работником.

Привлечение работодателем работника к сверхурочной работе без его согласия допускается в следующих случаях:

1) при производстве работ, необходимых для предотвращения катастрофы, производственной аварии либо устранения последствий катастрофы, производственной аварии или стихийного бедствия;

2) при производстве общественно необходимых работ по устранению непредвиденных обстоятельств, нарушающих нормальное функционирование централизованных систем горячего водоснабжения, холодного водоснабжения и (или) водоотведения, систем газоснабжения, теплоснабжения, освещения, транспорта, связи;

3) при производстве работ, необходимость которых обусловлена введением чрезвычайного или военного положения, а также неотложных работ в условиях чрезвычайных обстоятельств, то есть в случае бедствия или угрозы бедствия (пожары, наводнения, голод, землетрясения, эпидемии или эпизоотии) и в иных случаях, ставящих под угрозу жизнь или нормальные жизненные условия всего населения, или его части.

В других случаях привлечение к сверхурочной работе допускается с письменного согласия работника и с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации.

Продолжительность сверхурочной работы не должна превышать для каждого работника 4 часов в течение двух дней подряд и 120 часов в год.

Работодатель обязан обеспечить точный учет продолжительности сверхурочной работы каждого работника.

Статья 152. Оплата сверхурочной работы

Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее чем в полуторном размере, за последующие часы – не менее чем в двойном размере. Конкретные размеры оплаты за сверхурочную работу могут определяться коллективным договором, локальным нормативным актом или трудовым договором. По желанию работника сверхурочная работа вместо повышенной оплаты может компенсироваться предоставлением дополнительного времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно.

Демидову стоит обратиться в суд для защиты своих прав.

Приложение 4

Лист самооценки обучающихся своей работы в паре

Оцените свою работу в паре:

Технологическая карта практического занятия

по учебной дисциплине ОП.11  Правовые основы профессиональной деятельности (раздел 3 «Правовое регулирование трудовых отношений»)

ФОУД*- форма организации учебной деятельности:

Ф – фронтальная, И – индивидуальная, Г – групповая