Статья "Ученье с увлеченьем"
статья на тему

Ученье с увлеченьем

(Материал по предупреждению ошибок речи)

   Слово — важнейшая единица языка, самая многообразная и объемная. Именно слово отражает все изменения, происходящие в жизни общества. Слово не только называет предмет или явление, но и выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.  Выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Так как нарушение хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.

    Каждый человек должен быть заинтересован в том, чтобы уметь говорить и писать правильно и хорошо, поскольку это дает возможность устанавливать и поддерживать добрые отношения с другими людьми: в семье, в школе, на работе, в общественной жизни, помогая добиться успеха, в самых разнообразных сферах. Чтобы общение было успешным, недостаточно просто хорошо знать язык, его грамматику и словарь. Надо научиться пользоваться своей речью с тем, чтобы суметь заинтересовать собеседника.  Обучать человека пользоваться правильной речью необходимо с детства. Именно по этой причине педагог должен уделять особое внимание речевым ошибкам учащихся.
   Повышение речевой культуры учащихся - одна из актуальных задач, стоящих перед современной школой. Особое значение имеет работа над правильностью речи, ее соответствием языковым нормам. Не подлежит сомнению, что организовать целенаправленную, планомерную и эффективную работу по привитию детям необходимых речевых навыков можно только при условии, если учителю известны речевые нарушения свойственные тому или иному детскому возрасту.

   В народе говорят: «Предупреждён – значит вооружён!». Эту старую поговорку можно взять эпиграфом  к уроку, где мы работаем над исправлением речевых ошибок. Неслучайно пословицы разных народов советуют: на ошибках учатся, ошибка в фальшь не ставится, осознанную ошибку не повторяй, споткнулся – выравнивайся. Эти пословицы и поговорки можно использовать эпиграфом на уроке.   А слова французского писателя Франсуа де Ларошфуко:  «Мы легко забываем свои ошибки, когда они известны лишь нам одним» - помогут снять напряжённость у ребёнка, если он узнал своё предложение в материалах, предложенных для работы.

    Работу по предупреждению ошибок речи можно проводить в течение трёх – пяти минут на любом уроке. Сначала разбираются смешные примеры: так снимается напряжение, усталость, поднимается настроение. Учащиеся быстро реагируют на отклонения от языковых норм, осознают комический эффект речевого недочёта и предлагают свои варианты исправления.

   На доску можно вывешивать юмористические рисунки – эмблемы с призывами:                  « Поработаем редактором!» или: «А как скажите вы?», «То же, только по-другому».

   Материал для редактирования есть в ученических изложениях, сочинения, письменных ответах, в методических изданиях и, конечно же, в Интернете.

При изучении словообразования, морфемики

  Задание: Каких слов нет в русском языке? Как сконструированы (образованы) эти выдуманные слова? Заменить их общеупотребительными.

Мама фенится, скоро будет готова.

Ласточки зимуют в Африке, а веснуют где?

Она всегда хочет быть командиркой.

Тип текста рассуждательный.

Рукав я нашёл, а вот ногав никак не найду.

Ну и варюля! (кастрюля)

Шахматы развивают воительность и память.

При изучении лексики

Задание: Какие слова неправильно употреблены. В каких предложениях орфографические ошибки приводят к комической ситуации?

Недалеко от парка распространился дворец.

У неё грациозный запас знаний.

Моя мама работает почтальоном. За 30 минут она разносит подъезд.

К зиме для конспирации заяц меняет окраску шерсти.

У кошки была белая маняшка в широких штанишках.

У моего товарища нос с горбушкой.

Мальчик в лодке быстро грёб коромыслами.

Татьяна была прачечной.

У него был воротник из лисьей овчины.

Медаль за отвагу ей вручили посмертно через много лет.

Он взял кофеварку и выпил там всё из носа.

Вазу с вареньем он выпил сразу, не жуя.

Брод – сухое место в реке.

Мама отварила мне дверь.

Дятел уселся и стал грызть дерево.

На ветке сидела чёрная птица с белой грудкой на спине.

На моих кроссовках написано по-импортному.

Тяжелая доля выпала на голову нашего народа.

Этот поступок был последней каплей, переполнившей бочку с порохом. 

Человек ведет праздничную жизнь.

Эти модницы интересуются только платьями и нарядами.

Этот юноша отталкивает всех своим себялюбием и эгоизмом.

Александра Фёдоровна была няней музея.

Печорин отвернул голову набок и пошёл домой.

День начинался ясный, чуть дребезжал рассвет.

Я нагнулась и увидела необыкновенное маленькое вещество.

Миклуха – Маклай изучал внутренности Новой Гвинеи.

Моль – бабочка, порхающая в шкафу.

Обратно пошёл дождь.

При изучении морфологии

Задание: прочитайте предложения и исправьте недочёты.

Они уселись на завалинок.

Ему комок в горле застрял.

Волчонки били совсем маленькие.

Ейный папа всегда добрый.

Оля была одета в царицу.

Но хитрый чёрт не оставил свою капризу.

Поросята сразу после рождения обмываются и вытираются полотенцем.

Петруша Гринев сначала тоже был недорослью.

В те годы Россия была голодна и нища.

Творчество Высоцкого не спутаешь ни с кем.

Можно рассказать о судьбе обоих сестер.

Еще Гоголь писал о великости русского народа.

У него жило в квартире примерно 72 кошки.

Лиза плохела с каждым днём.

Живому пламю маков.

Вылезает змея и ужаляет его.

«Наша клумба красившее вашей!»- сказал мальчик.

Волга – самая длиннейшая река Европы.

Спаниели более добрее, чем пудели.

Более лучшие показатели были у соседей.

У обоих девочек отличные отметки.

Мы сидели на втором ряду партера.                                                                                                                                                                  

При изучении синтаксиса

Задание: рассматривайте примеры и исправляйте речевые ошибки.

 По приезду в Британию сам он сразу едет в Лондон.

Её глаза смотрели то в лес, то по дрова.

В лесу громко пели птицы и звери.

Петя мечтал о собаке, но ему подарили овчарку.

Она постоянно носила очки и чуть вздёрнутый носик.

На ёлке горели огоньки, Дед Мороз и Снегурочка. 

Добро побеждает над злом – в этом убеждают даже сказки.

Лошади и другие колхозники были обсыпаны глубоким снегом.

Мальчик ел мороженое и таял во рту.

Охотник отпустил ружье и пошёл домой.

Бедных людей раньше рисовали на картинах, а богатых на портретах.

На голове у девочки была белая панама и синие туфельки.

Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.

Борис, выйдя к хутору, услышал гогот гусей, хрюканье свиней, крышу дома.

На берегу реки сидели рыбаки, ребятишки и лодки.

С отсталой страны Россия превратилась в великую державу.

За подвиг ученого он был удостоен орденом.

Эти обращения выписаны из стихов и эпохи Пушкина.

В болоте растут камыши и лягушки.

К злакам относится рожь, пшеница и вермишель.

На ветке сидели снегири, как яблоки на берёзе.

Ещё не ходя в школу, мама читала мне Пушкина.

Муму лежала в палисаднике, а барыня сидела на балконе и грызла кость.

Кавказ поэту очень понравился и посвятил ему много своих стихов.

Человек попросил кузнеца, чтобы тот подковал ему копыта.

Когда мама ушла на работу, я убрал всю кухню и разлил варенье.

Куда ваша стрела упадёт, на том и будете жениться.

Возвращаясь из школы, меня застала гроза.

Человек, закаляющий с детских лет, всегда здоров и бодр.