Программа промежуточной аттестации по дисциплине "Обществознание"
методическая разработка на тему
Программа содержит теоретические и практические задания для организации и проведения устного экзамена по дисциплине.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 93.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы
«Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель СП по ИМР
____________М.А. Аксиньева Заместитель директора по УМР
______________И.В. Бойцова
"____"___________2013г.
"____"______________2013г.
Программа
промежуточной аттестации
учебной дисциплины _«Обществознание (включая экономику и право»_____________
для специальности:
40.02.01. «Право и организация социального обеспечения»
( базовый образовательный уровень)
Курс_ 1__семестр_____2________Группа___14___
Сроки проведения (согласно расписанию)
Рассмотрено
цикловой комиссией
социально-гуманитарных дисциплин
Протокол № _8__ от «_14___»__марта___20__
Председатель: ___Полякова И.В.___(И.О.Ф.)
(подпись)
Преподаватель:_Моисеева И.Ю. ( И.О.Ф.)
2013
Содержание
страница
- Вид промежуточной аттестации………………………….…..… 3
- Сроки проведения ………………………………………………...3
- Форма проведения………………………………………….…......3
- Необходимые материалы по дисциплине ………..…………..…3
- Перечень разделов и тем учебной дисциплины, выносимые на промежуточную аттестацию ………………………………………...4
- Перечень теоретических вопросов………………………….…..4
- Перечень практических заданий…………………………………5
- Процедура подготовки и проведения……………………………10
- Критерии оценок уровня подготовки студента…………………10.
- Вид промежуточной аттестации: экзамен
- Сроки проведения: согласно расписания
- Форма проведения: устная
- Необходимые материалы по дисциплине
- Перечень разделов и тем учебной дисциплины.
1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
- Природа человека, врожденные и приобретенные качества
1.2. Общество как сложная система
2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества
2.1. Духовная культура личности и общества
2.2. Наука и образование в современном мире
2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры
3. Экономика
3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи
3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция
3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики
4. Социальные отношения.
4.1. Социальная роль и стратификация.
4.2. Социальные нормы и конфликты
4.3. Важнейшие социальные общности и группы
5. Политика как общественное явление.
5.1. Политика и власть. Государство в политической системе.
5.2. Участники политического процесса.
6. Право.
6.1. Правовое регулирование общественных отношений.
6.2. Основы Конституционного права Российской Федерации.
6.3. Отрасли российского права.
6.4. Международное право.
- Перечень теоретических вопросов для экзамена
1. Философские представления о сущности человека.
2. Социальный статус и социальная роль личности
3. Человек. Индивид. Личность. Социализация личности.
4. Социальная мобильность. Основные виды социальной мобильности
5. Деятельность человека. Структура и виды деятельности.
6. Социальные группы. Социальная стратификация в обществе.
7. Познание. Цели познания. Чувственное и рациональное познание.
8. Социальные нормы и их виды.
9. Истина и её виды. Роль практики в познании.
10. Девиантное поведение. Социальный контроль
11. Понятие общества, сферы общества.
12. Социальный конфликт. Этапы развития конфликтного поведения.
13. Виды социальных конфликтов.
14. Взаимосвязь общества и природы.
15. Власть и её структура. Особенности политической власти.
16. Прогресс, регресс, их критерии.
17. Понятие и признаки государства
18. Общественное развитие Революция, эволюция и реформы.
19. Функции государства.
20.Типология обществ.
21. Основные теории развития обществ (локальных цивилизаций, общественно-экономической формации, теория трех стадий)
- Политическая идеология. Направления идеологии.
- Глобализация человеческого общества. Глобальные проблемы современности: их причины, сущность и пути решения.
- Типология политических режимов
- Духовный мир личности. Мировоззрение и его типы.
- Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.
- Материальная и духовная культура общества. Формы культуры.
- Демократия, её основные ценности и признаки.
- Религия как форма культуры. Первобытные формы религии. Типология религий.
- Гражданское общество и государство.
- Основные тенденции развития современного образования. Структура современного российского образования.
- Политические партии и движения.
- Наука как форма культуры. Функции науки. Классификация наук. Эмпирические и теоретический уровни научного знания.
- Формы правления в государстве. Монархия и республика.
- Правовое государство: понятие и признаки.
- Государственные символы: флаг, герб, гимн.
- Семья как социальный институт. Классификация семей. Функции семьи.
- Понятие и формы государственного устройства.
- Искусство, его формы и основные направления.
- Право: понятие, признаки, функции
- Понятие экономики. Типология экономических систем.
- Система права. Основные отрасли права.
- Особенности административно-командной и рыночной экономики.
- Формы (источники) права
- Собственность, основные формы собственности. Способы приобретения и прекращения права собственности.
- Правоотношения и структура правоотношения. Правоспособность и дееспособность.
- Государство и экономика. Способы воздействия государства на экономику.
- Конституционное право. Основы конституционного строя.
- Налоги. Функции налогов. Виды налогов.
- Конституционные права и свободы человека и гражданина.
- Экономика потребителя. Доходы, заработная плата, прожиточный минимум.
- Основы гражданского права. Гражданская правоспособность и дееспособность
- Основы трудового права. Трудовой договор, его заключение и расторжение.
- Избирательная кампания в Российской Федерации. Мажоритарная и пропорциональные системы выборов
- Основные тенденции в развитии мировой экономики.
- Основы уголовного права. Понятие, признаки и состав преступления.
- Человек как продукт биологической и социальной эволюции.
- Экономика потребителя.
- Трудоустройство и занятость. Виды безработицы. Государственная политика в области труда и занятости.
- Обществознание в системе наук. Особенности социально-гуманитарных и естественных наук.
4.3. Перечень практических заданий.
- В стране Н. коалиция политических партий, получившая в парламенте большинство мест, выступила с инициативой о запрещении партий, за которые во время выборов проголосовало менее 7% избирателей. Соответствует ли этот принцип демократии? Приведите два аргумента, подтверждающие вашу позицию
- Экономисты утверждают, что отношения распределения и потребления товаров и услуг существенно влияют на производство. Подтвердите данную связь с помощью конкретных примеров и ситуаций социальной жизни.
- Согласны ли вы с утверждением французского писателя Ф.Р. Шатобриана: «Как и почти всегда в политике, результат бывает противоположным предвидению»? Чем объяснить, что результат не всегда совпадает с намеченной целью? Аргументируйте свой ответ
- Сергей, по совету адвоката, подал иск о признании недействительным завещания своего отца, согласно которому в права наследства вступал его брат Виктор. В рамках какого процесса может быть разрешен этот спор? Как называются стороны в данном судопроизводстве? Назовите обе стороны и укажите, кто из названных участников данного спора относится к каждой из них
- Предприятие К., производящее детские товары, нацелено на извлечение максимальной прибыли. Оно проводит открытую подписку на выпускаемые ценные бумаги и осуществляет их продажу. Какова организационно-правовая форма этого предприятия? Укажите два признака, по которым вы это установили. Назовите ещё один дополнительный признак подобной организационно-правой формы, не указанной в условиях задачи.
- В стране Н. коалиция политических партий, получившая в парламенте большинство мест, выступила с инициативой о запрещении партий, за которые во время выборов проголосовало менее 7% избирателей. Соответствует ли это демократическим принципам. Какие ещё демократические признаки государства вас известны?
- По мнению западных социологов, государственных и общественных деятелей, существует два пути численного увеличения населения страны: увеличение рождаемости и расширение иммиграции. Какой из этих путей вы считаете более реальным сегодня для России? Аргументируйте свою точку зрения.
- Известно, что впервые в истории вопросы, каком должно быть справедливое государство, как наилучшим образом управлять им, обсуждались в Древней Греции. В ходе обсуждения было определено, что важнейшим правом и обязанностью гражданина, независимо от того, богат он или беден, знатен или незнатен, является участие в управлении государством. Какую форму политического режима характеризует, во-первых, сам факт широкого обсуждения этого вопроса и, во-вторых, содержание принятого решения. Приведите примеры из истории, которые бы характеризовали данную форму политического режима.
- Тот, кто глубоко исследует свою душу, так часто ловит себя на ошибках, что поневоле становится скромным. Он уже не гордится своей просвещенностью, он не считает себя выше других»,- говорил К. Гельвеций. Опираясь на данное высказывание, раскройте взаимозависимость самопознания и развития личности
- Существует точка зрения: «Если органы государственной власти совершают какие-либо действия, посягающие на естественные права человека, народ в лице гражданского общества имеет право на сопротивление тех, кто это делает». Разделяете ли вы это мнение? Поясните, что имеется в виду под естественными правами человека. Приведите примеры из жизни различных народов и стран, подтверждающие неизбежность выступления гражданского общества против ущемления естественных прав.
- С помощью трёх примеров покажите роль образования в жизни личности. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.
А) «Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины» (Протагор)
Б) «Человек, обученный основательно, есть дерево, имеющее свой собственный корень, питающее себя собственным соком и поэтому постоянно (сильнее и сильнее со дня на день) растущее, зеленеющее, цветущее, приносящее плоды» (Я.А. Коменский)
- Утверждают, что к концу ХХ в. лидерство в общественном производстве перешло к духовному производству, и человеческий интеллект, его возможности превратились в фактор, определяющий масштабы и облик современного производства. Разделяете ли вы данную точку зрения? Аргументируйте свою позицию.
- Изучая вопрос, почему люди объединяются в группы, а не работают каждый сам по себе, ученые отмечают, что группы помогают удовлетворению таких универсальных потребностей индивида, как потребности во внимании, признании и самовыражении. Опираясь на знания курса и свой жизненный опыт, докажите, что группы действительно способны удовлетворить эти потребности.
- В городе А. собирались разместить базу по уничтожению двигателей твердотопливных ракет стратегического назначения. Следствием этого неизбежно стало бы ухудшение экологического состояния местности. В то же время база предоставила бы несколько сотен новых рабочих мест жителям города, и это улучшило бы их материальное положение. Одни считали, что нельзя рисковать своей жизнью и здоровьем, другие настаивали на размещении базы при условии контроля со стороны Комитета по экологии. Кого бы поддержали вы? Почему?
- Противоречат ли друг другу следующие утверждения? Аргументируйте свой ответ
А) Смысл жизни заключается в наслаждении всевозможными материальными и духовными благами, создании своего личного уютного мира, обособленного от большого мира человеческих идеалов и страстей.
Б) Человека не может радовать счастье общества, если у него нет своего личного счастья.
- Парламент страны Н. избирается всенародно по пропорциональной системе. Политическая партия или блок партий, победивший на выборах, формирует правительство. Парламент избирает Президента, выполняющего только представительские функции. Определите какова форма правления в стране Н? Перечислите какие ещё существуют формы правления. Приведите примеры из современной политической жизни государств, охарактеризовав в них конкретные формы правления.
- В ряде стран Европы короли и королевы, получающие свою власть по наследству, выполняют лишь представительные функции, не оказывая существенного влияния на деятельность законодательной, исполнительной и судебной властей. Какая форма правления установлена в этих странах? Перечислите, какие ещё существуют формы правления. Приведите примеры из современной политической жизни государств, охарактеризовав в них конкретные формы правления.
- Какими, по вашему мнению, должны быть основные направления экономической политики современного демократического государства? Укажите любые три направления и объясните значимость каждого из них
- Как вы понимаете норму Конституции РФ о том, что «осуществление прав и свобод не должно нарушать права и свободы других лиц?». Выберите любое из прав гражданина РФ и разъясните его смысл. Подберите в действующем законодательстве правовые нормы, конкретизирующие это конституционное право. Известны ли вам факты, нарушающие это право?
- Заполните сравнительную таблицу.
право | мораль | Корпоративные нормы | |
Способ установления | |||
Форма закрепления | |||
Способ защиты | |||
Сфера действия |
- Проведите сравнительный анализ демократического и антидемократического режимов на примере государств из истории и современности.
- Перечислите любые три психологические причины вхождения индивида в малую социальную группу и каждую из них проиллюстрируйте конкретным примером.
- На одной их дискотек подвыпивший 16-летний С. Ванеев приставал к девушкам, добивался, чтобы они с ним танцевали. Получая отказ, он обзывал всех нецензурной бранью. Можно ли считать, что С. Ванеев совершил правонарушение, и привлечь его к ответственности? Свой ответ обоснуйте.
24. 11 – летний гражданин РФ решил устроиться по трудовому договору в фирму курьером. Но, ни одна фирма, в которую он обращался, не приняла его. Правомерны ли действия фирм? Приведите обоснование своего мнения. Нормы, какого документа позволяют квалифицированно ответить на этот вопрос?
25.В телевизионном ток-шоу с участием родителей, детей, учёных и журналистов обсуждали тезис: «Массовая культура вредна для детей». С опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт приведите три аргумента в опровержение данного тезиса
26.Назовите любые три социальных последствия научно-технического прогресса в современном мире и проиллюстрируйте каждое из них примером.
27. Охарактеризуйте права и обязанности супругов. что такое брачный договор? Для чего он необходим? В чем заключаются алиментные обязательства? Охарактеризуйте варианты устройства детей, оставшихся без родителей.
28. Определите, какие функции государства проявились в следующих исторических событиях: В 945 г. князь Игорь отправился в землю древлян собирать дань. На обратном пути, пойдя на поводу у дружины, Игорь решил вернуться и собрать дань еще раз. Древляне возмутились и убили Игоря. Жена Игоря Ольга жестоко отомстила древлянам за смерть мужа. темнее менее она упорядочила сбор дани, установила уроки – размер дани и погосты – места сбора дани.
Какие еще функции государства вам известны? Приведите конкретные примеры реализации функций государства.
29. Многие люди полагают, что националисты – это те, кто любит свою родину, а патриоты – это те, кто любит свое государство? Согласны ли вы с этим мнением? Дайте определение понятиям национализм, патриотизм. В чем их сходство и различие? В чем особенности национализма как государственной идеологии? Ответ сопровождайте конкретными примерами.
30. Проведите сравнительный анализ типов экономических систем. Какой из типов экономических систем является преобладающим в современном мире? Охарактеризуйте достоинства и недостатки рыночной экономической модели.
- Процедура подготовки и проведения
Расписание проведения экзамена утверждается директором колледжа и доводится до сведения студентов за 2 недели до начало сессии.
К экзамену по дисциплине допускаются студенты, полностью выполнившие учебную программу дисциплины
Экзаменационные билеты составляются на основе объявленного студентам перечня теоретических вопросов и практических заданий.
Билет экзамена содержит два теоретических вопроса и одно практическое задание, выполняемое устно.
Экзамен проводится в специально подготовленном кабинете (согласно расписанию).
На подготовку к ответу по билету студенту отводится не более 30 мин. Категорически запрещено пользоваться мобильным телефоном и карманным компьютером (коммуникатором) и т. д.
6. Критерии оценок уровня подготовки студента
Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять полученные знания в конкретных ситуациях. При оценке ответа надо учитывать:
-полноту и правильность ответа
-степень осознанности, понимания изученного;
-грамотную речь
Оценка «5» ставится, если студент:
- излагает изученный материал в полном объеме, дает правильные определения понятий;
- обнаруживает понимание материала, обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит примеры не только из учебника, но и из дополнительного материала;
- излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка;
Оценка «4» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2- неточности, ошибки, которые сам же исправляет
Оценка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений по данной теме, но:
- излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий;
- не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры;
- излагает материал непоследовательно;
- излагает материал при помощи наводящих вопросов
Оценка «2» ставится, если студент:
- излагает по данной теме менее половины знаний, предусмотренных программой
- искажает смысл основных понятий, неуверенно и беспорядочно излагает материал
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/27/picture-437082-1409146749.jpg)
Программа промежуточной аттестации и темы тестирования для семестрового экзамена по учебной дисциплине «Основы электротехники» для профессии СПО
Программа промежуточной аттестации и темы тестирования для семестрового экзамена по учебной дисциплине «Основы электротехники» для профессии СПО 230401 Информационные системы (по отраслям) Количество ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/01/picture-429663-1396338881.jpg)
ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ учебной дисциплины Инженерная графика
ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИучебной дисциплиныИнженерная графика...
Программа промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта по вариативному разделу «Синдромная патология». Профессиональный модуль «Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе»
В данном документе представлена программа промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта по вариативному разделу «Синдромная патология» МДК «Дифференциальная диагностика и оказание неотло...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/04/picture-576270-1423078874.jpg)
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Экономика
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Экономика, 1 курс. Составная часть ФОС по Экономике...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/04/picture-576270-1423078874.jpg)
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Экономика организации
Программа промежуточной аттестации по Экономике организации. Составная часть ФОС по Экономике организации...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/04/picture-576270-1423078874.jpg)
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Финансы, денежное обращение и кредит
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Финансы, денежное обращение и кредит для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/04/picture-576270-1423078874.jpg)
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Государственное регулирование экономики
Программа промежуточной аттестации по дисциплине Государственное регулирование экономики, для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет, повышенный уровень...