Разработка открытого урока в 11 "В" классе в декабре 2015 года
материал на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

методы, приемыформы

Формируемые УУД

Средства обучения

Приме-чание

1. Орг.момент

Проверяю готовность к уроку, приветствую. Создаю эмоциональный настрой на работу. Stand up, please.

Good morning, pupils!

I’m glad to see you, too.

Sit down, please. Who is on duty today? Who is absent today? фиксирую отсутствующих.

Дети приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя.

Good morning(*3)to you!

Good morning(*2)!

We are glad to see you!

К

И

О-И

Ч-П

Личностные:

формирование ответственного отношения к учению, умение адаптироваться к ситуациям.

Коммуникативные:

взаимодействие с учителем, участвовать в диалоге, слушать собеседника

Регулятивные:

Способность к мобилизации сил и энергии, уметь организовать себя и свое рабочее место

Похвала детей за приветствие

1 мин.

2. Постановка цели, задач урока. Мотивация

к учебной деятельности.

уточняю понимание поставленных цели, задач урока

Высказывают свои предположения о возможной теме урока.

Формулируют тему урока и вспоминают, что им известно по данной теме.

Ф

Личностные:

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:

Дополнять, уточнять высказанные мнения

Коммуникативные:

Взаимодействуют с учителем во время опроса

наглядн.материал

учебник

1 мин.

3.Актуализация знаний

Помогаю наглядно увидеть, как можно использовать изученные слова в ситуациях реального общения

Помогаю самим сделать вывод, что продукты, показанные на слайдах являются исчисляемые и неисчисляемые.

Ф

О-И

Познавательные:

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по  теме.Умение строить высказывания с опорой на модель; находить нужную информацию в учебнике

Коммуникативные: 

формирование личностного отношения к новой информации

звуковой файл

учебник

тетрадь

Похвала детей за прав.выполнение заданий

3. Применение знаний и умений в новой ситуации

Упр 1, 3, 4, 5, 6 стр.127-128

15 мин.

4. Обобщение и систематизация знаний

10 мин

Смена вида деятельности для снятия напряжения

Are u tired? Устали?

 Let’s have a rest.

Упр.7, стр.128

(произносят слова, закрепляют чтение слов переводом с русского на английский)

Г

Ф

Коммуникативные: 

Расширение словарного запаса

учебник,

проектор

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Г

И

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя;

Предметные: вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке; понимать значение новых слов

Коммуникативные: читать вслух и про себя, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении

Регулятивные: соотносить выполненное задание  с образцом

учебник,

тетр.

5 мин.

6. Информация о д/з.

Инструктирую, повышая интерес к выполнению.

Образец выполнения. Model:

1. He’s got much information…

На экране выводятся слайды с домашним заданием.

Записывают в дневник, задают вопросы. (упр. A-B, стр.134)

Перевести предложения на английский язык, обращая особое внимание на употребление исчисляемых и неисчисляемых существительных с артиклями или без.

И

О-И

Коммуникативные:

оценивание качества своей и общей учебной деятельности, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные: рефлексия

Регулятивные: умение четко выполнять инструкции

Личностные: Сравнение уровня владения новым знанием в начале и в конце урока.

Учебник,

слайды

2 мин.

7. Рефлексия

Проанализировав, даю оценку успешности достижения цели. Оцениваю работу класса и отдельных учащихся.

Thank you for the lesson! Our lesson is over. Goodbye!

Проводят самооценку работы на уроке.

Goodbye!