Разработчик:

Севастьянова А.В., преподаватель СПБ ГБОУ НПО «КОТ «Краснодеревец»

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

Вид учебной работы

Объем часов/зачетных единиц

Максимальная учебная нагрузка (всего)

237

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

158

в том числе:

     теоретические занятия

110

     практические занятия

48

     другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий

-

Самостоятельная работа студента (всего)

79

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.    

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Роль иностранного языка в жизни человека. Предмет изучения дисциплины. Основные понятия: лексика, грамматика

1

1

Раздел 1 Я и окружающий мир

115

Тема 1.1. Приветствия и знакомства

Содержание учебного материала

8/3

1.

Внешность.

2

2.

Характер. Личностные качества.

2

3.

Профессии.

2

4.

Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения.

2

Практические занятия

3

1.

Систематизация лексических единиц. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики

1

2.

 Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи имен существительных во множественном числе, образованных по правилу, а также исключения. Выполнение грамматических упражнений.

1

3.

Чтение и перевод текста на повседневную тематику (ознакомительное чтение).

1

Самостоятельная работа студента: 

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

5

Тема 1.2.  Межличностные отношения

Содержание учебного материала

8/3

1.

Межличностные отношения в семье и коллективе.

3

2.

Рассказ о родных и знакомых

2

3.

Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.

2

Практические занятия

3

1.

Систематизация лексических единиц. Выполнение лексических упражнений.

1

2.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи определенного и неопределенного артикля. Выполнение  грамматических упражнений.

1

3.

Совершенствование умений участвовать в диалогах.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

               5

Тема 1.3.Страны и национальности.

Содержание учебного материала

9/3

1.

Части света. Национальности .Карта мира.

3

2.

Любимая страна.

2

3.

Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.

2

Практические занятия

3

1.

Систематизация лексических единиц.  Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

 Чтение и перевод текста на повседневную тематику (ознакомительное чтение).

1

3.

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах–расспросах, диалогах–побуждениях к действию, диалогах–обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

5

Тема 1.4. Моя семья -моя крепость

Содержание учебного материала

8/3

1.

Возраст,профессии,хобби

3

2.

Дом, описания жилья.

2

3.

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.

2

Практические занятия

3

1.

 Систематизация лексических единиц. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

 Совершенствование умений устно выступать с сообщениями, которые характеризуются относительной непрерывностью, большей развернутостью, произвольностью (планируемостью) и последовательностью.

1

3.

 Развитие основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей. Перевод текста со словарем (ознакомительное чтение).

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

5

За 1 семестр

34

2 семестр

Тема 1.5. Мой город

 Содержание учебного материала

10/3

1.

Город. Деревня. Инфраструктура.

3

2.

Наречия в сравнительной и превосходной степенях. Неопределенные наречия, производные от some, any, every. Достопримечательности Петербурга.

2

Практические занятия

3

1.

 Систематизация лексических единиц. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

Перевод текста со словарем (изучающее чтение).

1

3.

Совершенствование умений участвовать в диалогах.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Тема 1.6.Культурная жизнь

Содержание учебного материала

8/2

1.

Картины,музеи,музыка,театр

2

2.

Глагол. Понятие глагола-связки. Безличные предложения; предложения с оборотом there is/are.

2

Практические занятия

2

1.

 Систематизация лексических единиц. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

Совершенствование умений связного, логичного и стилистически уместного оформления высказывания в письменной форме.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

3

Тема 1.7. Повседневная жизнь.

 Содержание учебного материала

12/3

1.

Распорядок дня.

3

2.

Образование и употребление глаголов в Present Simple.

2

Практические занятия

3

1.

 Систематизация лексических единиц. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

Совершенствование умений участвовать в диалогах и устно выступать с сообщениями, которые характеризуются относительной непрерывностью, большей развернутостью, произвольностью (планируемостью) и последовательностью

1

3.

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями, которые характеризуются относительной непрерывностью, большей развернутостью, произвольностью (планируемостью) и последовательностью.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

5

Тема 1.8. Досуг

 Содержание учебного материала

9/2

1.

Свободное время. Хобби.

2

2.

Образование и употребление глаголов в  Past Simple.

2

Практические занятия

2

1.

 Систематизация лексических единиц. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах–расспросах, диалогах–побуждениях к действию, диалогах–обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики.

1

Самостоятельная работа студента:

1.  Составление тематического словаря по теме.

2.  Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Тема 1.9.  Покупки и заказы

 Содержание учебного материала

9/2

1.

Магазины,рестораны,бронирование билетов

2

2.

Образование и употребление глаголов в Future Simplе. Оборот Going to

2

Практические занятия

2

1.

Систематизация лексических единиц.  Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

Совершенствование умений участвовать в диалогах

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

За 2 семестр

48

3 семестр

Тема 1.10. Общественная жизнь

 Содержание учебного материала

12/4

1.

Навыки общественной жизни. Повседневное поведение.

2

2.

Профессиональные навыки и умения.

2

3.

Образование и употребление глаголов  в Present Continuous/Progressive.

2

Практические занятия

4

1.

 Систематизация лексических единиц. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями, которые характеризуются относительной непрерывностью, большей развернутостью, произвольностью (планируемостью) и последовательностью.

1

3.

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах–расспросах, диалогах–побуждениях к действию, диалогах–обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики.

1

4.

Перевод текста со словарем (ознакомительное чтение).

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

3. Составление монологического высказывания по теме.

8

Тема 1.11 Культура и национальные традиции.

 Содержание учебного материала

13/4

1.

Культура и национальные традиции, праздники и обычаи нашей страны.

3

2.

Культура и национальные традиции, праздники и обычаи страны изучаемого языка.

3

3.

Образование и употребление глаголов  в Present Perfect.

2

Практические занятия

              4

1.

Систематизация лексических единиц по теме. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

 Развитие основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей. Перевод текста со словарем (ознакомительное чтение).

1

3.

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями Работа над проектом «Праздники в России»/ «Праздники в Великобритании»..

2

Самостоятельная работа студента: 

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Подготовка проекта.

8

Тема  1.12.  Путешествия и поездки

 Содержание учебного материала

9/4

1.

.

2

2.

Употребление глаголов   в Past Simple/Indefinite для выражения действий

2

Практические занятия

4

1.

 Систематизация лексических единиц по теме. Выполнение лексико – грамматических упражнений.

2

2.

 Развитие основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей. Перевод текста со словарем (просмотровое чтение).

2

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений

4

За 3 семестр

34

4 семестр

Раздел 2. Я и моя профессия

42

Тема 2.1. Цифры. Числа.

 Содержание учебного материала

6/2

1.

Цифры. Число. Даты. Математические действия.

2

2.

Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

2

Практические занятия

2

1.

 Систематизация лексических единиц по теме. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи предложений со сложным дополнением типа I want you to come here;

1

2.

Развитие  основных видов чтения аутентичных профессионально ориентированных текстов.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений

3. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста (со словарем).

3

Тема 2.2 Достижения и ркорды

Содержание учебного материала

6/2

1.

Сравнительная и превосходная степень.

3

2.

Глагол то  be  в Past Simple

2

3.

Сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though; сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you,

2

Практические занятия

2

1.

Систематизация лексических единиц.  Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

 Развитие  основных видов чтения  и аудирования аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных и информационных.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

3

Тема 2.3.

Резюме и Бизнес письмо

Содержание учебного материала

             12/4

1.

Составление анкет, резюме и бизнес писем

2

2.

Специфика бизнес лексики и перевод руководств.

2

3.

Газеты и журналы

2

4.

Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive.

2

Практические занятия

4

1.

Систематизация лексических единиц.  Выполнение лексико – грамматических упражнений.

1

2.

 Развитие  основных видов чтения аутентичных профессионально ориентированных текстов.

1

3.

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями.

1

4.

Совершенствование умений связного, логичного и стилистически уместного оформления высказывания в письменной форме.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме.

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

3. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста (со словарем).

6

Тема 2.4. Мебельное производство и оборудование.

 Содержание учебного материала

8/2

1.

Мебельное производство. Предприятия

2

2.

 Выпускаемая продукция. Оборудование для мебельного производства. Виды мебели. Столярные работы.

2

3.

Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке.

Практические занятия

2

1.

Систематизация лексических единиц.  Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи инфинитива и инфинитивных оборотов.

1

2.

Развитие  основных видов чтения и аудирования аутентичных профессионально ориентированных текстов.

1

Самостоятельная работа студента:

1. Составление тематического словаря по теме

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений

3. Чтение и перевод профессионально – ориентированного текста (со словарем).

3

Тема 2.5. Инструкции. Руководства.

 Содержание учебного материала

8/2

1.

Систематизация лексических единиц. Инструкции. Руководства.

2

2.

Обобщение курса грамматики.

2

Практические занятия

2

1.

Систематизация лексических единиц.  Выполнение обобщающих грамматических упражнений.

1

2.

Изучающее чтение инструкций и руководств.

1

Самостоятельная работа студента: 

1. Составление тематического словаря по теме

2. Выполнение лексико-грамматических упражнений

4

Дифференцированный зачет

2

За 4 семестр

42

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения обучающийся должен уметь:

            говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию, оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

     В результате изучения учебной дисциплины  обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения и языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО.

Устный опрос диалогов по темам 1,2; 1.3; 1,7; 1.8; 1,9; 1.10.

Устный опрос монологических высказываний по темам 1.4; 1.10;  2.3.

Презентация проект по теме 1.11. Самостоятельная внеаудиторная работа.

Экспертная оценка активности участия в диалогах в теме 1.10.

Проверка понимания основного содержания аутентичных текстов в темах 2.2 и 2.4.

Проверка и оценка переводов текстов профессиональной направленности по темам курса. Самостоятельная внеаудиторная работа.

Проверка и оценка письменных работ по темам 1.6; 1,9; 2,3. Самостоятельная внеаудиторная работа.

 Лексические  тесты по всем  темам дисциплины.

Грамматические тесты по всем темам дисциплины

Лингвострановедческий тест по теме 1.11.

Проверка переводов текстов и инструкций в темах 2.1; 2.2; 2.3; 2,4; 2,5.

Обсуждено на заседании методической комиссии общеобразовательного цикла

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель МК ________________________ /______________/

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.

5

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке:

9

Комплексная проверка знаний и умений. (Таблица 1.1.)

9

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам. (Таблица 1.2.)

12

Оценка освоения учебной дисциплины: формы и методы оценивания

15

Паспорт фонда оценочных средств.

16

Контрольно-оценочный  материал , типовые задания ,оценки освоения учебной дисциплины по темам

17

Контрольно-оценочный  материал , типовые задания итоговой аттестации по учебной дисциплине.

Приложение 3. Лист согласования

Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые   З, У, , ОК

Форма контроля

Проверяемые  

З, У, , ОК

Форма контроля

Проверяемые  

З, У, , ОК

Раздел 1 Я и окружающий мир

Контрольная работа № 2

З1,З3, З4

У1,У3,У8

Тема 1.1  Знакомства и приветствия

Практическая работа №1

Практическая работа № 2

Практическая работа № 3

Контрольная работа №1

Самостоятельная работа

З1, З3

У1, У2, У3, У8

,

ОК3, ОК 2

Тема 1.2  Межличностные отношения

Практическая работа №4

Практическая работа № 5

Практическая работа №6

Тестирование

З1, З3

У1, У2, У3, У8

ОК3, ОК 2

Тема 1.3 Страны и национальности

Практическая  работа № 7

Практическая работа № 8

Практическая работа № 9

З1, З2, З3

У1, У4, У5

ОК3, ОК 2

Тема 1.4 Моя семья - моя крепость

Практическая работа № 10

Практическая работа №11

Практическая работа №12

З2, У4,,Окз,рК3

Контрольная работа № 2

Тема 1.5 Мой город

Практическая работа № 13

Практическая работа № 14

Практическая работа № 15

З2, З4

У8, У6, У7,

ОК4, ОК2, ОК1

Тема 1.6. Культурная жизнь

Практическая работа № 16

Практическая работа № 17

З2,З4,У6,

У7

Контрольная работа № 4

Тема 1.7

Повседневная жизнь

Практическая работа №18

Практическая работа №19

Практическая работа №20

Ок4,Ок2,З2,З4,У6

1.8 Досуг

Практическая работа №21

Практическая работа №22

У6,Ок4,34,32,

контрольная работа № 4.

 Тема  1.9 Покупки

Практическая работа №25

Практическая работа№26

З2, У4,,Окз,

 Тема 1.10 Общественная жизнь

Практическая работа №27

Практическая работа№28

Практическая работа №29

Практическая работа№30

З2, У4,,Окз,

Тема 1.11 Культура и национальные традиции

Практическая работа №31

Практическая работа№32

Практическая работа №33

Практическая работа№34

З2, З4

У8, У6, У7,

Тема 1.12 Путешествия и поездки

Практическая работа №35

Практическая работа№36

Практическая работа №37

Практическая работа№38

З1, З2, З3

У1, У4, У5

ОК3, ОК 2

Тема 2.1

Цифры и числа

Практическая работа №39

Практическая работа№40

З2, З4

У8, У6, У7,

Тема 2.2 Достижения и рекорды

Практическая работа №41

Практическая работа№42

Тема 2.3 Резюме и бизнес письмо

Практическая работа №43

Практическая работа№44

З2, З4

У8, У6, У7,

 Тема 2.4 Мебельное производство

Практическая работа№45

Практическая работа№46

З2, З4

У8, У6, У7,

Тема 2.5 Инструкции и руководства

Практическая работа №47

Практическая работа№48

З2, З4

У8, У6, У7,

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

1.Устное и письменное общение  на английском  языке на профессиональные и повседневные темы.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

2. Перевод со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 4. Осуществлять поиск информации , необходимой  для эффективного выполнения профессиональных задач.

3. Самостоятельное совершенствование   устной и письменной речи, пополнение словарного запаса.

ОК 2. Организовывать         собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

4. Знание лексического минимума (1200-1400 ЛЕ), необходимого для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

5. Знание грамматического минимума по каждой теме УД.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Наименование элемента умений или знаний

Виды контроля

Текущий контроль

Промежуточный контроль

У 1: Общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.

У 2: Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.

У 3: Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

З 1: Лексический минимум (1200-1400) по каждой теме учебной дисциплины.

З 2: Грамматический минимум по каждой теме УД.

+

+

+

           +

           +

+

            +

            +

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

80 ÷ 89

4

Хорошо

70 ÷ 79

3

Удовлетворительно

менее 70

2

Неудовлетворительно

№

п\п

Наименование

оценочного

средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

1

2

3

4

1

Контрольная работа

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу

Комплект контрольных заданий по вариантам

2

Рабочая тетрадь

Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала

Образец рабочей тетради

3

Разноуровневые задания

Различают:

1. Репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умения правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины.
2. Реконструктивного уровня, позволяющего  оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей.

3. Творческого уровня, позволяющего  оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей,аргументировать собственную точку зрения.

Комплект разноуровневых заданий, самостоятельных работ

4

Реферат, творческая работа

Продукт самостоятельной работы обучающихся, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Темы рефератов, творческих работ

5

Тест

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающихся.

Фонд тестовых заданий

№

п\п

Наименование

оценочного

средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

1

2

3

4

1

Контрольная работа

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу

Комплект контрольных заданий по вариантам

2

Рабочая тетрадь

Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала

Образец рабочей тетради

3

Разноуровневые задания

Различают:

4. Репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умения правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины.
5. Реконструктивного уровня, позволяющего  оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей.

6. Творческого уровня, позволяющего  оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей,аргументировать собственную точку зрения.

Комплект разноуровневых заданий, самостоятельных работ

4

Реферат, творческая работа

Продукт самостоятельной работы обучающихся, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Темы рефератов, творческих работ

5

Тест

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающихся.

Фонд тестовых заданий

Тема 2.3 Резюме и бизнес письмо

Практическая работа №43

Практическая работа№44

З2, З4

У8, У6, У7,

 Тема 2.4 Мебельное производство

Практическая работа№45

Практическая работа№46

З2, З4

У8, У6, У7,

Тема 2.5 Инструкции и руководства

Практическая работа №47

Практическая работа№48

З2, З4

У8, У6, У7,

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

1.Устное и письменное общение  на английском  языке на профессиональные и повседневные темы.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

2. Перевод со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 4. Осуществлять поиск информации , необходимой  для эффективного выполнения профессиональных задач.

3. Самостоятельное совершенствование   устной и письменной речи, пополнение словарного запаса.

ОК 2. Организовывать         собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

4. Знание лексического минимума (1200-1400 ЛЕ), необходимого для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

5. Знание грамматического минимума по каждой теме УД.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Наименование элемента умений или знаний

Виды контроля

Текущий контроль

Промежуточный контроль

У 1: Общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.

У 2: Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.

У 3: Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

З 1: Лексический минимум (1200-1400) по каждой теме учебной дисциплины.

З 2: Грамматический минимум по каждой теме УД.

+

+

+

           +

           +

+

            +

            +

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

80 ÷ 89

4

Хорошо

70 ÷ 79

3

Удовлетворительно

менее 70

2

Неудовлетворительно

№

п\п

Наименование

оценочного

средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

1

2

3

4

1

Контрольная работа

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу

Комплект контрольных заданий по вариантам

2

Рабочая тетрадь

Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала

Образец рабочей тетради

3

Разноуровневые задания

Различают:

1. Репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умения правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины.
2. Реконструктивного уровня, позволяющего  оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей.

3. Творческого уровня, позволяющего  оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей,аргументировать собственную точку зрения.

Комплект разноуровневых заданий, самостоятельных работ

4

Реферат, творческая работа

Продукт самостоятельной работы обучающихся, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Темы рефератов, творческих работ

5

Тест

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающихся.

Фонд тестовых заданий