Тезисы выступления "Патриотическое воспитание на уроках истории".
статья на тему

ТЕЗИСЫ ВЫСТУПЛЕНИЯ

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

НА УРОКАХ ИСТОРИИ»

30.12.2014 г.

Подготовил Счастливцев М.В.

Задачи патриотического воспитания:

• социализация обучающихся, формирование гражданской культуры, приобщение к ценностям правового государства;
• формирование толерантного отношения к представителям других социальных групп (религиозных, этнических);
• воспитание патриотизма и гражданственности на примере сопричастности к судьбе своей Родины;
• воспитание нравственной, цельной личности, ориентированной на сохранение ценностей национальной истории и культуры.

        Пути:        

• использование наглядного, иллюстративного, аудио-визуального материала с применением современных ТСО;
• использование интерактивных методов обучения, включая игровые технологии;
• приобщение обучающихся к истории через участие в культурно-массовых мероприятиях, экскурсиях, посещение театров и кинотеатров и т.д.;
• интеграция предметов гуманитарно-социального цикла (истории, обществознания, права, литературы, экономики и других);
• углубленное изучение исторического материала на основе современных исторических исследований и их философского анализа;
• актуализация  исторических событий с явлениями и проблемами современного мира;
• теоретическая обоснованность активизации  деятельности учащихся в процессе исторического познания, в развитии исторического мышления, сознания, исторической памяти.

Критерии отбора содержательных аспектов изучения истории:

• целостность и системность исторического материала, его преемственность;
• постановка и изучение гражданских, нравственных проблем;
• объем содержания должен точно соответствовать заданным целям.

Факторы воспитания:

• формирование индивидуально-личностного отношения обучающихся к изучаемым историческим темам,         к историческим личностям , событиям;
• применение активных форм, методов и приемов для стимулирования познавательной, творческой деятельности;
• углубление знаний обучающихся;
• наполнение знаний новым качественным содержанием.