Методическая разработка урока немецкого языка "Abitur mit 14".
методическая разработка на тему

              Muromzewer        Forstfachschule  

                     Siedlung Muromzewo                          

                       die Stadt Sudogda

                        Wladimirer Gebiet

                  E – Mail: mlsth@mail.ru

                           Unterrichtsentwurf:

Abitur mit 14

„ Ich habe mich oft gelangweilt “

                                                                    von  Nadeshda Komissarowa

                                                                             Deutschlehrerin

                            November 2010

                                       Text:

Abitur mit 14 “Ich habe mich oft gelangweilt.”

                                              Wortschatz

1. Űbersetzen Sie mit Hilfe des Wörterbuchs  folgende Wörter und Redewendungen:

Lernaufwand betreiben

eine Forschungsarbeit absolvieren

eine Bewerbung einwerfen

gleichaltrig

sich austauschen

das Lernskript schreiben

das Gewicht

Sachbücher lesen

der Fachbegriff

2. Űbersetzen Sie   folgende Sätze ins Russische:

a) Dieser Fachbegriff ist aus dem Gebiet von Chemie.

b) Die Studenten haben viele Sachbücher über  Chemie gelesen.

c) Ich soll den ganzen Stoff durchgehen. Dazu schreibe ich das Lernskript.

d) Seine Meinung hat das richtige Gewicht.

e) Er will seine Bewerbung für Physik einwerfen

                                       Leseverstehen

  Globalverstehen

1. Stellen Sie den Plan zum Text zusammen.

Beispiel:   a) die Vorbereitung der Hausaufgaben.

                  b) die Beziehungen in der Klasse

                  c) das Lernen in der Schule

                  d) Freizeit

                  e) der Traum von Nikolaus etc.

Detailverstehen 

2. Lesen Sie den Text. Kreuzen Sie an, welche Aussage zum Text passt (+) und welche nicht (-).Tragen Sie die Ergebnisse in den Raster ein:

1. Nikolaus musste Lernaufwand nicht betreiben.
2. Er genießt, dass  er jetzt machen kann, was er will.
3. Er schreibt schnell das Lernskript.
4. Das Ganze zu lernen dauert einen Tag.
5. Seine Meinung hat richtig Gewicht.
6. Er kommt mit allen Altersgruppen super klar.
7. Er ist gern zur Schule gegangen.
8. Nikolaus hat sich selbst auch mehr beigebracht als die Lehrer.
9. Er liest sehr viel über Chemie und Physik.
10. Er hat keine Zeit.
11. Im August wird Nikolaus eine Forschungsarbeit in der Pharmakologie absovieren.
12. Er hat heute seine Bewerbung für Chemie eingeworfen.
13.  Er träumt vom Nobelpreis.

3. Wählen Sie die richtige Variante und tragen Sie die Ergebnisse in den Raster ein:

1. Was ist Nikolaus?  

a)  Schüler

b)  Student

c)  Abiturient

2. Wie alt ist er?

a)  18   b) 14   c) 12

3. Wie viel musste er viel für Abitur lernen?

a)  viel

b) nicht weniger als andere

c) sehr wenig

4. Was für Freunde hat er?

a)  er hat gleichaltrige Freunde

b)  er hat nur erwachsene Freunde

c) er kommt mit allen Altersgruppen super klar

5. Ist er gern zur Schule gegangen?

a)  Ja, er war heilfroh, dass alles rum ist.

b)  Nein, er weiß mehr als sein Lehrer.

c)  Ja, nirgends lernt man mehr Leute als in der Schule kennen.

6. Was macht er in seiner Freizeit?

a)    er hat verschiedene Interessen

b)   er liest nur Lehrbücher

c)  er treibt viel Sport.

                                        Sprechen 

1. Äußern Sie sich zu  folgenden Fragen. Verwenden Sie dabei die Stichwörter-und Wendungen.

Was ist für Nikolaus  a) die Erholung? (viel lesen, Rock und Pop hören, ins Fitnessstudio gehen,

                                   segeln…)

                     b) das Lernen? ( das Lernskript schreiben, viele Sachbücher über Chemie                            

                                                 und Physik lesen, Fragen stellen… )

                                    c) die Schule? ( sich mit anderen austauschen, niergends lernt man mehr          

                                                               als in der Schule, in der Schule sagt der Lehrer, was zu  

                                                               lernen … )

2. Was ist die Fachschule für Sie? Nennen Sie positive und negative Aspekte.

Beispiel:

                Gemeinschaftsarbeit

1. Teilen Sie sich in die Kleingruppen. Machen Sie eine Umfrage in der Gruppe, was Sie in der Fachschule machen möchten.

2. Sie können ein Plakat dazu gemeinsam entwerfen.

Beispiel:

3.  Präsentieren Sie die Ergebnisse in der Gruppe.