ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
презентация к уроку по теме

Слайд 1

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Слайд 2

Актуальность Объект исследования Предмет исследования Цель Рабочая гипотеза данной дипломной работы Далее

Слайд 3

назад Актуальность данного исследования заключается в том, что в методической литературе имеется достаточное количество пособий по данной теме, отражающих разные точки зрения методистов о роли группового общения на уроках английского языка, таким образом актуальность исследования обуславливается спорностью вопроса.

Слайд 4

Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку с точки зрения группового общения. назад

Слайд 5

Предметом исследования являются особенности организации группового общения на уроке английского языка. назад

Слайд 6

Цель исследования состоит в том, чтобы рассмотреть проблемы организации группового общения на уроке английского языка. Из данной цели вытекают следующие задачи: Рассмотреть формирование иноязычного общения в групповой учебной деятельности Выявить виды групповой работы Показать трудности в обучении групповому общению на уроке английского языка. Проанализировать приемы организации группового общения в учебно-методических комплексах English 7 и English 8 Кузовлева В.П. назад

Слайд 7

Рабочая гипотеза заключается в том, что, приступая к исследованию, мы предполагаем, что правильная организация группового общения на уроке английского языка способствует развитию коммуникативных навыков и творческих способностей учащихся. . назад

Слайд 8

Принципы коллективного взаимодействия в учебном процессе Принципы коллективного взаимодействия в учебном процессе можно было бы определить как такой способ организации учебного процесса, при котором: учащиеся активно и интенсивно общаются друг с другом, обмениваясь учебной информацией, расширяя за счет этого свои знания, совершенствуют умения и навыки, между участниками складываются благоприятные взаимодействия и формируются характерные для коллектива взаимоотношения, служащие условием и средством повышения эффективности обучения, условием успеха каждого является успехи остальных. Зам. директора УМР А. Г. Егорова

Слайд 9

Групповые формы работы: Интервью Банк информации Поиск пары Групповые решения Дискуссионная игра Далее

Слайд 10

назад парная работа дискуссия групповая работа Схематическое обозначение форм групповой работы

Слайд 11

Преимущества групповой работы: работая в паре, в группе учащиеся узнают, о чём думают, и что знают их одноклассники; у них есть больше возможности говорить; появляется шанс быть лидером; слышат больше английского; узнают друг о друге; учатся уважать и ценить мнения других; действительно думают; решают проблемы; учатся сотрудничать; узнают больше слов. По статистике, Из 75 опрошенных 100% считают, что групповая и парная работа: учит их сотрудничать, обеспечивает быструю помощь и обмен знаниями, учит оценивать не только других, но и себя. . Виды групповой работы. комбинированный тип тип превосходства тип сотрудничества индивидуальный тип

Слайд 12

Трудности организационного характера связанные с деятельностью учителя. Большая не наполняемость групп - следствие, боязнь беспорядка Неприспособленность классного помещения (невозможность свободы размещения и перестановки мебели. Организация работы в группах требует много времени (часто занимает урок и даже может быть не закончена из- за звонка). Нехватка методических пособий и работок форм группового общения учителю приходится самому разрабатывать и готовить раздаточный материал Невозможность проконтролировать все группы таким образом, чтобы все ошибки были исправлены.

Слайд 13

Трудности, связанные с деятельностью ученика 1. Неготовность учащихся к данной форме работы на уроке (они приводят к традиционной форме общения учитель- ученик). 2. Языковая неподготовленность учащихся к групповому общению (нерешимость использовать живой разговорный язык, в то время как учитель сам его использует). 3. Непонимание учащимися своей речи в процессе общения. 4. Боязнь учащихся говорить на разговорном языке в присутствии других. 5. Возможность для недисциплинированных учащихся избегать выполнения задания в группе. 6. Выполнение заданий учащихся в разное время внутри группы, т.е. одни учащиеся выполняют задания раньше и начинают мешать другим.

Слайд 14

Упражнения: Виды упражнений в учебно - методическом комплексе за 7 класс: 1 ) . Group work/ game 2) . PROJECT ‘My School’ 3). Jigsaw reading . Виды упражнений в учебно – методическом комплексе за 8 класс: 1) Jigsaw . 2) Carousel brainstorm .

Слайд 15

Групповая работа

Слайд 16

Защита проекта по теме: «Животные»

Слайд 17

7й класс Дискуссия