Лабораторная работа по физике по теме "Измерение ускорения свободного падения"
методическая разработка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«АРМЯНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

Методическая разработка урока

ДИСЦИПЛИНА: ОУДп.09 «ФИЗИКА»

Профессия: Слесарь по контрольно – измерительным приборам и автоматике

Направление подготовки (укрупненная группа) - машиностроение

Форма обучения - очная

Разработала и провела

преподаватель физики

Крастелёва Е.В.

Армянск

2018

СОДЕРЖАНИЕ

#1040;ннотация

2. Введение

3. Методика проведения урока

Общая характеристика урока

Дидактическое обеспечение урока

Материально-техническое обеспечение урока

Межпредметная интеграция

Внутрипредметная интеграция

Структура урока

4. Литературные источники

5. Приложения:

1. Презентация «Маятник Фуко»

2. Методическая карта для выполнения лабораторной работы.

3. Презентация урока.

#1040;ннотация

Методическая разработка данного урока (Тема 1, урок № 14 ««Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения»») подготовлена для преподавания в группах 1 курса по профессии: «Слесарь по контрольно – измерительным приборам и автоматике», которые изучают физику и сдают промежуточную аттестацию в форме экзамена по дисциплине.

#1042;ведение.

Методическая разработка урока теоретического обучения предназначена для закрепления изученного теоретического материала, формирования умений и навыков обучающихся в условиях решения учебных и практических задач, для развития их коммуникативных универсальных компетенций в условиях работы в малых группах, для повышения интереса к дисциплине. Тема требует от преподавателя умения правильно активизировать деятельность студентов, сконцентрировать внимание каждого на изучаемом материале, владения навыками проведения нестандартных типов уроков.

Цели данной методической разработки:

-Раскрыть методику проведения урока лабораторной работы.

-Показать методику применения системно-деятельностного подхода, а именно работу в парах, что способствовует развитию навыков учебной самостоятельности, взаимообучения, ответственности за результаты работы, умений коллективной работы на результат.

Особое внимание следует уделить вопросам:

- понимание цели работы, умение формулировать цель;

- порядок выполнения работы.

Урок лабораторной работы формирует у студентов навыки самостоятельной работы, работы в парах, взаимоконтролю и взаимопомощи. Данный урок позволяет прививать навыки работы с натуральными объектами, различным видам измерений, расчётов и определения погрешностей измерений.

Данный урок – первая лабораторная работа по дисциплине на 1 курсе, на которой должны формироваться умения объяснять причинно-следственные связи, умений самостоятельно применять полученные знания, наблюдать и объяснять физические явления, понимать и интерпретировать эксперименты, проводить самостоятельные исследования. Этой целью и выбран метод проведения урока – работа в парах.

Урок проводится в кабинете физики. Материально-техническое, дидактическое обеспечение урока готовится заранее и устанавливается на столах студентов.

До проведения урока было дано задание подготовить презентацию одному из студентов «Маятник Фуко», остальным давалось домашнее задание в виде вопросов для повторения, сообщается форма проведения урока.

#1052;етодика проведения урока

Общая характеристика урока

Профессия: Слесарь по контрольно – измерительным приборам и автоматике

Дисциплина: Физика

Тема урока: Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения»

Тип урока: Закрепление изученного теоретического материала.

Вид урока: практическое занятие

Вид контроля: текущий

Методы контроля знаний: устный опрос, взаимоконтроль, контроль заполнения таблицы, вывода к работе.

Образовательные:

1. Формировать умение рассчитывать ускорение свободного падения на Земле

2. Формировать умения объяснять причинно-следственные связи, умений самостоятельно применять полученные знания, наблюдать и объяснять физические явления, понимать и интерпретировать эксперименты, проводить самостоятельные исследования;

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к изучению предмета через творческую активность, исследовательскую деятельность на основе умения делать обобщения по данным, полученным в результате исследования.

2. Развивать навыки самостоятельной работы.

3. Развивать умение выделять главное, существенное, обогащать имеющиеся факты, логически излагать свои мысли.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру труда, культуру речи, культуру общения, умение слушать.

#1060;ормировать навыки аккуратности, дисциплинированности и усидчивости.

Методическая: Демонстрация интерактивных методов обучения при проведении урока практического занятия для закрепления знаний обучающихся с использованием элементов системно-деятельностного подхода.

Дидактическое обеспечение урока

- Методические карты по выполнению лабораторной работы (на каждого студента)

- Презентация урока

- Презентация «Маятник Фуко»

- Таблица определения погрешностей

- Инструкции по охране труда

-Таблица базовых понятий: математический маятник, ускорение свободного падения, время, длина, период колебания, частота колебания.

Материально-техническое обеспечение:

1. Штатив

2. Груз на нерастяжимой нити.

3. Линейка

4. Секундомер

Межпредметная интеграция.

1. Математика. Расчёт неизвестной величины по формуле.

2. ОП. 06. Основы автоматизации производства, раздел Стандартизация и метрология.

#1042;нутрипредметная интеграция

Тема #1050;инематика Урок №10 Свободное падение тел.

Тема 2. Законы механики Ньютона. Урок №4. Сила тяжести. Вес.

Структура урока

1. Организационный момент. (2 мин)

2. Актуализация знаний.(5мин)

3. Целеполагание (планирование работы и прогнозирование результатов). (6 мин)

4. Самостоятельная работа учащихся (практическая часть).(20 мин)

5. Анализ результатов, подведение итогов. (4 мин)

6. Домашнее задание, пояснения. (2 мин)

7. Рефлексия (1 мин)

Технологическая карта урока по физике

Планируемый результат:

Литературные источники

#1052;якишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н Сотский; под ред., Н.А. Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2014. – 416 с.

2. (Электронная библиотечная система).

3. С. И. Кузнецов, К. И. Рогозин СПРАВОЧНИК ПО ФИЗИКЕ Профобразование Саратов • 2017