Химический состав клетки Урок-контроль биология 6 класс
методическая разработка

№

Задания

Критерии оценивания

Предметные умения

Познавательные УУД

Логические

Общеучебные

1

Восстановить пропущенные понятия в определениях:

химический состав- ……. содержание органических и ………… веществ

органические вещества- белки, жиры, углеводы, ………..

неорганические вещества- вода, ……………

минеральные соли-  …………… вещества, входящие в состав клетки в незначительных количествах, они составляют до 1% массы клетки

белки- основные вещества клетки (………..вещества). Сложные соединения. Выполняют ………….., сократительную, защитную функции.

жиры- (органические вещества), дают организму до 30% энергии. Предохраняют организм от потери …………...

углеводы- (органические вещества),глюкоза, сахароза, клетчатка, крахмал. Основная функция –…………... Но также выполняют ……….. и защитную.

нуклеиновые кислоты- ответственны за хранение и передачу наследственных ………… от родителей потомству.

-верно определены пропущенные понятия -по 0,5б за каждое

макс. 5,5б

-формулируют определения биологических понятий: химический состав, органические вещества, неорганические вещества, минеральные соли, белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.

-анализируют объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;

- синтез как составление целого из частей;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в  письменной форме;

2

Сравните  органические и неорганические вещества по выполняемым функциям в клетке (найти по 2 общих и отличительных признака). Ответ запишите в тетрадь в виде суждений,  используя карточку №3.

-верно найдены общие признаки, результат сравнения сформулирован в виде суждения-4б (по 2б за каждое суждение);

-верно найдены отличительные признаки, результат сравнения сформулирован в виде суждения-4б (по 2б за каждое суждение);

макс. 8б

-называют существенные признаки понятий органические и неорганические вещества;

- при сравнении понятий подводят их под более широкое родовое понятие, называя их общий родовой признак;

- сравнивают биологические понятия  по существенным признакам, называют их общие и отличительные признаки

-анализируют объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;

- осуществляют подведение одних понятий пол более широкие  по объему другие понятия;

-выбирают критерии и основания для сравнения сериации, классификации предметных понятий;

- устанавливают причинно-следственные связи,

-формулируют доказательство

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в  письменной форме;

-структурирование знаний

3

Сформулировать три суждения по карточке №3, опираясь на данное утверждение:

-Химический состав тел живой и неживой природы одинаков, но имеет разное соотношение тех или иных элементов

-верно составлены суждения- по 2б за каждое;  

 макс. 6б                   

-называют существенные признаки понятий органические и неорганические вещества;

- сравнивают биологические понятия  по существенным признакам, называют их общие и отличительные признаки

-анализируют объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;

- осуществляют подведение одних понятий пол более широкие  по объему другие понятия;

-выбирают критерии и основания для сравнения сериации, классификации предметных понятий;

- устанавливают причинно-следственные связи,

-формулируют доказательство

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в  письменной форме;

-структурирование знаний

4

Ответить на проблемные вопросы в виде суждений:

1. Как доказать, что жиры имеют большое значение для организмов как резерв воды?

2. Чем объяснить, что у китов толщина подкожного жира достигает 1 метра?

3. В каком случае белки выполняют транспортную функцию?

4. Каким образом нуклеиновые кислоты ответственны за хранение и передачу наследственных признаков?

5. Почему основная функция углеводов –энергетическая?

-верно составлены суждения- по 2б за каждое;  

 макс. 10б                   

-называют существенные  отличительные признаки понятий;

- называют и сравнивают по выполняемым функциям   биологические понятия;

-анализируют объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;

- осуществляют подведение одних понятий пол более широкие  по объему другие понятия;

-выбирают критерии и основания для сравнения сериации, классификации предметных понятий;

- устанавливают причинно-следственные связи,

-формулируют доказательство

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в  письменной форме;

-структурирование знаний

5

Определить отношение между понятиями, обозначенными буквами, и отразить его на рисунке с помощью кругов  Эйлера:

А- органические вещества

В- неорганические вещества

С- химический состав клетки

D-белки

Е- минеральные соли

- верно указано отношение между понятиями по 1б. за каждое (2б)

-верно составлена схема -2б

макс. 4б

-называют существенные  отличительные признаки понятий;

-определяют отношение между понятиями:

А- органические вещества

В- неорганические вещества

С- химический состав клетки

D-белки

Е- минеральные соли

-анализируют объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;

- осуществляют подведение одних понятий пол более широкие  по объему другие понятия;

-выбирают критерии и основания для сравнения сериации, классификации предметных понятий;

- устанавливают причинно-следственные связи,

-формулируют доказательство

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в  письменной форме;

-структурирование знаний