Что изучает астрономия
методическая разработка по теме

Общая часть

Предмет

Класс

Тема урока

Астрономия

11

Что изучает астрономия

Используемый учебник

Название

Класс

Авторы

Астрономия

11

Б.А.Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Объяснять причины возникновения и развития астрономии, приводить примеры, подтверждающие данные причины; иллюстрировать примерами практическую направленность астрономии; воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с другими науками.

Формулировать понятие «предмет астрономии»; доказывать самостоятельность и значимость астрономии как науки.

Обсудить потребности человека в познании, как наиболее значимой не насыщаемой потребности, понимание различия между мифологическим и научным сознанием.

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)

Компьютер, проектор, экран.

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые результаты)

Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

длит. этапа (мин)

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.
2. Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

Установка тематических рамок.

Организует уточнение типа урока и называет шаги учебной деятельности.

Озвучивают тему

2

2. Актуализация знаний

обучающихся.  Подготовка к работе на основном этапе

1. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.
2. Зафиксировать актуальные способы действия в знаках (эталоны, схемы, опора по правилам).

Слайд 1-2

Формулировать понятие «предмет астрономии».

Обсудить потребности человека в познании объяснять причины возникновения и развития астрономии

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Проговаривают тип урока и шаги учебной деятельности.

Ставят цель урока, составляют и проговаривают план действий для достижения цели.

4

3. Первичное усвоение новых знаний и способов действия

Организовать построение проекта изучения нового знания.

Излагает новый материал, организовывает повторение особо важных моментов для выравнивания условий восприятия информации разными группами учащихся в рамках индивидуальных образовательных маршрутов

(Приложение 1)

Слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы

10

4. Первичная проверка понимания (реализация построенного проекта)

1. воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с другими науками

Слайд 3 – 10.

Предлагает задания для фронтального выполнения и индивидуальные задания:

составление схемы, отображающей современные представления о структуре Вселенной.

(слайд 10)

Выполняют полученные задания в индивидуальном порядке, используя учебник стр. 6-7, проводят самоконтроль. 

10

5. Первичное закрепление. Самооценка знаний и способов действия

1. Организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий

2. По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности.

Даёт задание на составление схемы связи астрономии с другими науками.

Задание может быть выполнено в микрогруппах.

7

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их корректировка. Коррекция знаний и способов действий

1. Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности

Устанавливает осознанность учебной деятельности. 

Проводят проверку выполненной работы

8

7. Информация

о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

1. Организовать обсуждение и запись домашнего задания

Предлагает домашнее задание

§1, п.п.1,2

Записывают домашнее задание

1

8. Подведение итогов занятия. Рефлексия

1. Организовать рефлексию

учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с преподавателем и одноклассниками

Актуализирует внимание на пройденном материале, задает вопросы о задачах урока, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом. 

Формулируют результат работы на уроке, называют основные тезисы усвоенного материала. 

3