Методическая разработка УЗ на тему: «Защита населения при авариях на химически и радиационно-опасных объектах»
методическая разработка на тему

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности

Преподаватель: Брязгунова Елена Николаевна

Дата: 05.12.2012

Группа: ОЭ-1001        Специальность: 140448

Тема: Защита населения при авариях на химически и радиационно-опасных объектах

Цель занятия:

1. Обучающая: обобщить знания о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, наиболее вероятные для района проживания и знания об основных мероприятиях по защите населения от ЧС техногенного характера и их последствий
2. Развивающая: формировать умений работать в команде, нести ответственность; развивать умения делать выводы на основе полученных знаний и связывать изученный материал с конкретными жизненными ситуациями.
3. Воспитывающая:  воспитывать бережное отношение к жизни как к главной ценности, сохранению здоровья. Показать значение знаний и умений в жизни человека.

Вид учебного занятия: командные соревнования

Тип учебного занятия: урок обобщение и систематизации знаний

Методы обучения: частично-поисковый

Формы проведения: групповая (бригадная)

Средства обучения: доска, плакаты, ноутбук, раздаточный материал.

Преподаватель         Е.Н. Брязгунова

Ход игры

1. вступление.

Ведущий (преподаватель Брязгунова Е.Н.)

Здравствуйте, гости и участники нашей игры. Я рада приветствовать Вас на нашей игре «Спасатель». Сегодня предоставляется возможность командам  продемонстрировать знания, эрудицию, проявить смекалку.

2. приветствие команд

Команды сообщают свое название, девиз

В игре 8    туров

1. Тур. Разминка

1.Каждой команде задаются вопросы: по теме ЧС природного характера.

Время для ответа: 1 минута

1. Вас землетрясение застало в здании, ваши действия.- 1 команда

Расскажите, покажите.

2. правила поведения при урагане – 2 команда

Расскажите и покажите

3. как действовать при сходе лавины – 3 команда

Расскажите и покажите при возможности

2. каждой команде раздается лист с вопросами  «стихийные бедствия и безопасность человека».

Игроки записывают свои ответы в специальный лист.

После заполнения лист с ответами  передается жюри.

Дайте рекомендации, как действовать при землетрясении, буре, урагане, снежной лавине

3. Все команды получают одинаковые задания одновременно - оценивается быстрота выполнения задания и его правильность.

Какие ошибочные действия допустил мальчик?

«Я был дома один и смотрел телик. Вдруг все в квартире заходило ходуном: мебель, посуда, люстры. Затрещали стены. С диким грохотом что-то рухнуло в коридоре, погас свет.

Мне стало очень страшно, я зажег спичку и направился к входной двери, чтобы попытаться выйти на лестничную площадку. Приоткрыв дверь, почувствовал сильный удар по голове и... больше ничего не помню. Придя в себя, понял, что ранил плечо и ушиб голову. С трудом добрался до кухни, хотел напиться, но там стоял сильный запах газа, от которого мне стало еще хуже.

Толчки усилились. Посыпались стекла, куски стен.

Все! Конец! Никто меня здесь не найдет! Я бросился к окну, пытаясь позвать на помощь».

Через 6 ч мальчика нашли спасатели МЧС. Он был засыпан обломками стен и осколками стекол. Ему пришлось еще долго лежать в больнице.

Какие ошибочные действия совершил мальчик и как ему нужно было действовать в создавшейся ситуации.

Ошибочные действия: передвижение по квартире во время толчков, использование открытого огня (спички), неграмотное использование перерыва между толчками, приближение к окну.

Как нужно было действовать? (При первых толчках быстро выключить телевизор и расположиться в дверном проеме внутренних капитальных стен. В перерыве между толчками попытаться покинуть здание, отключить газ. Нельзя приближаться к зеркалам, окнам, мебельным витринам.)

Ведущий (Брязгунова Е.Н.)

Их недаром называют

Ядовитым веществом.

При контакте возникают

Язвы ткани, и притом,

Попадая внутрь при вдохе,

Могут вызвать отравленье,

Шок, как от электротока,

 Полную потерю зрения.

Также при контакте с ними

Осложнения возможны. С веществами вот такими

Будьте очень осторожны!

Ю. Форостенко

- О каких веществах говорится в стихотворении?

2 тур

 легенда

1. команда

На химическом заводе произошла авария. В окружающую среду попало неизвестное вещество

Что это за вещество?

Придумайте текст оповещения населения. И передайте его населению

Он на воздухе дымит,

 Цвет зеленый сохранит.

Он - туманом над водой.

 Газ тяжелый, не простой,

Он, как вор, ползет низочком,

 По траве, кустам и кочкам,

Огибая сосны, ели,

Заползая во все щели.

Никого не пощадит он,

Ни зайчонка, ни лягушку.

Кислород тесня сердито,

Душит каждую зверушку.

Ну, а в городе, поселки

Заполняет все подвалы.

Он найдет любую щелку

И вползет под одеяло.

Вызовет слезу, одышку,

Коль вдохнешь отравы слишком,

 Пот обильный и ломоту,

Боль в груди и даже рвоту.

Ю. Форостенко

2. команда

На химическом заводе произошла авария. В окружающую среду попало это вещество

Что это за вещество?

Придумайте текст оповещения населения. И передайте его населению

Легкий газ - совсем не виден,

 Но почувствуешь тотчас,

Если стоя или сидя

Ты вдохнешь его хоть раз.

Свойство газа нам знакомо:

Растворяется в воде

Он до тысячи объемов,

 Лишь становится слабей.

Ровно десятипроцентный

Это - нашатырный спирт.

 В медицине он полезный,

С ним, однако, не шути!

Слизистую оболочку,

Поражает, словно ток.

В легких за день, уже к ночи,

Образуется отек.

Ю. Форостенко

3. команда

Это вещество жидкий металл. Данное вещество было разлито в помещении. Что это за вещество?

Придумайте текст оповещения населения. И передайте его населению

3 тур Блеф – игра

Каждой команде задаются вопросы, ответом на которые должно быть «Правильное/Неправильное утверждение» 

Если первая команда дает неверный ответ, вторая, третья команда может ответить на этот же вопрос заработать баллы. Первой отвечает та команда, которая первой поднимет руку.

4-тур «Внимание всем!»

1-команда.

На химическом заводе произошла утечка аммиака.

Что необходимо сделать по сигналу   «Внимание всем!»

2-команда

Помещение было загрязнено ртутью

Ваши действия

3-команда

На химическом заводе произошла утечка хлора.

Что необходимо сделать по сигналу   «Внимание всем!»

5. – тур «первая неотложная помощь»

1-команда

Расскажите, какие симптомы  отравления ртутью вы знаете.

Как оказать первую неотложную помощь при отравлении ртутью?

2-команда

Расскажите, какие симптомы  отравления хлором вы знаете.

Как оказать  первую неотложную помощь при отравлении хлором ?

3-команда

Расскажите, какие симптомы  отравления аммиаком вы знаете.

Как оказать первую неотложную помощь при отравлении аммиаком?

6– тур решите следующую задачу

1-команда

Рассчитайте, сколько нужно взять питьевой соды (г) для приготовления 2% водного раствора в количестве 0,8л, 2,0л,5,0л

800мл -16г ,2,0л – 40г, 5,0л -100г

2-команда

Рассчитайте, сколько нужно взять порошка лимонной кислоты(г) для приготовления 5% водного раствора в количестве 0,9л, 3,0л,4,0л

900мл -49г ,3,0л – 150г, 4,0л -200г

3-команда

Выберите из приведённого ниже перечня верные рекомендации, как действовать в случае аварии на РОО:

1. Снимите верхнюю одежду, обувь и поместите их в пластиковый пакет.

2. Включите телевизор или радио и слушайте сообщения.

3.тщательно проверьте квартиру

4. Завершите герметизацию квартиры.

5. Сделайте запас питьевой воды в герметичной таре.

6.покиньте квартиру и попытайтесь найти убежище или противорадиационное укрытие

7. Позвоните родственникам: они могут ещё не знать о случившемся.

8. Закройте все окна и двери.

9. Отключите газ.

10. Примите душ.

11. Защитите органы дыхания влажной ВМП.

12.не волнуйте соседей, молчите о случившемся

13. Заверните в пищевую плёнку открытые продукты и поместите их в холодильник.

14.спуститесь в подвал своего дома.

Правильный ответ

2. Включите телевизор или радио и слушайте сообщения.

4. Завершите герметизацию квартиры.

5. Сделайте запас питьевой воды в герметичной таре.

7. Позвоните родственникам: они могут еще не знать о случившемся.

8. Закройте все окна и двери.

9. Отключите газ.

11. Защитите органы дыхания влажной ВМП.

13. Заверните в пищевую пленку открытые продукты и поместите их в холодильник.

Ведущий (Брязгунова Е.Н.)

Подведем итоги. Объявляю команду победителя. Выставляю оценки.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил веселый дождь!

Домашнее задание:

Составит конспект «Отравление препаратами бытовой химии. Правилами пользования ими».