ФИЗИКА-САМ.РАБ. для 1 курса
методическая разработка на тему

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

______________       Тарасова Г.Н.

_______________    /_________________/

 «     »    августа                2016 г.

_______________    /_________________/

.

«_______»_____________2017 г.

_______________    /_________________/

 «_______»_____________2018 г.

_______________    /_________________/

«_______»_____________2019 г.

_______________    /_________________/

 «_______»_____________2020 г

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г.На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 384  от 23 июля 2015 г.

.

ОДОБРЕНО на заседании  предметно-цикловой комиссии ____________________

______________________________________

Протокол №__, от  «     »  августа  2016 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, от «___»________2017 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, от  «___»________2018 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, от  «___»________2019 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, от  «___»________2020 г.

Председатель комиссии ________/________/

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа

Протокол №___ от «_____» __________2016 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2017 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2018 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2019 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2020 г.

Председатель _____________/______________/

Составители (авторы):

преподаватель физики ГАПОУ СО «СТПТ и АС» - Дьяченко Светлана Владимировна

№ пп

Тема

Часы

Задание

Деятельность  студентов

Формируемые компетенции

Вид деятельности

Уровень сложности (форма представления)

1

2

3

Раздел 1. Механика

Тема 1.1. Кинематика

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А. С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003. интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, , взаимодействие, смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса;формулировка границ применимостизаконов;законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности,закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли;отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики,воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учётом их погрешностей: скорость,ускорение свободного падения; массу тела, силу, работу, мощность, энергию,

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 1. Механика Тема 1.2.

Динамика

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия длястудентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003. Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму(по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, взаимодействие,

смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса; формулировку границ применимостизаконов динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей: скорость,ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 1. Механика

Тема 1.3. Законы сохранения в механике

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму(по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, формулировка границ применимостизаконов, принципы суперпозиции и относительности, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин(скорость,ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения), использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 1. Механика

Тема 1.4. Статика

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму(по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, взаимодействие, смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия,  момент силы, заряд; смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, законов равновесия тел;вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение тел и равновесие тел;отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, и статики; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 1. Механика

Тема 1.5. Механические колебания и волны.

5

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму(по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.;С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:колебательное движение тел отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей: период и частоту колебаний;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности; повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

Тема 2.1. Основы МКТ. Идеальный газ

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму(по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.;С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, смысл физических величин:внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, количество теплоты, смысл физических законовмолекулярной физики и термодинамики, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов термодинамики,воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности,  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;рационального природопользования и защиты окружающей среды;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

Тема 2.2. Основы термодинамики

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, смысл физических величин:внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, смысл физических законов термодинамики, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:свойства газов, жидкостей и твердых тел; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов термодинамики,воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности,  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.1. Электростатика

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций  по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, смысл физических величин:сила, импульс, работа, элементарный электрический заряд;  смысл физических законовсохранения энергии, импульса и электрического заряда, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел:электромагнитную индукцию; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учётом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.2. Постоянный электрический ток

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций  по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, электрический ток; смысл физических величин:элементарный электрический заряд; сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,смысл физических законовзаконы сохранения энергии, импульса и электрического заряда,  закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:наличие тока в цепи, сопротивление тел;отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов электродинамики в энергетике; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей: силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;также студент по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.3. Магнитные явления

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, смысл физических величин:элементарный электрический заряд;  магнитная индукция,смысл физических законов

электромагнитной индукции,

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:

законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;оценки влияния на организм человека и другие организмы;

также студент по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.4. Электромагнитная индукция

4

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, смысл физических величин,смысл физических законов,

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:

электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 4. Колебания и волны

Тема 4.1.Электромагнитные колебания. Переменный ток

6

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций  по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, Электрический ток; смысл физических величин:частота тока,сила тока, напряжение, сопротивление, смысл физических законов

электромагнитной индукции, и тока,закон Ома для  цепи, закон Джоуля-Ленца,вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел;

отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека итакже студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 4. Колебания и волны

Тема 4.2. Электромагнитные волны.

2

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/понимать смысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория,  взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, смысл физических величин: средняя кинетическая энергия частиц, импульс фотонов, энергия фотонов, смысл физических законовфотоэффекта; законов отражения и преломления света, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел:электромагнитных волн; волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; показатель преломления вещества, оптическую силу  линзы, длину световой волны; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы;также студент по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 5.Оптика

Тема 5.1.Световые явления.

4

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/понимать смысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория,  взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, смысл физических величин: средняя кинетическая энергия частиц, импульс фотонов, энергия фотонов, смысл физических законовфотоэффекта; законов отражения и преломления света, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел:электромагнитных волн; волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использования физических знаний:различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; показатель преломления вещества, оптическую силу  линзы, длину световой волны; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 6. Элементы квантовой физики

Тема 6.1. Квантовая оптика.

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций  по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/понимать смысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, электромагнитное поле, волна, фотон, атом;смысл физических величин:кинетическая энергия частиц, масса фотона, импульс фотона, энергия фотона, смысл физических законов:фотоэффекта;закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта;вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел:распространение электромагнитных волн; волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять рядфизических величин, представляя результаты измерений с учётом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности,  оценки влияния на организм человека и другие организмы;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 6. Элементы квантовой физики

Тема 6.2.Физика атома и атомного ядра

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций  по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе).Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/понимать смысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, атом, атомное ядро, ионизирующие излучение, смысл физических величин:кинетическая энергия частиц,смысл физических законов:;закон связи массы и энергии, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел:излучение и поглощение света атомом, отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:квантовой физики в создании ядерной энергетики, воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учётом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности,  оценки влияния на организм человека и другие организмы;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Раздел 7. Эволюция Вселенной        

Тема 7.1. Строение и развитие Вселенной        

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе). Воспроизведение материала темы, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/понимать смысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, количество теплоты, элементарный электрический заряд;  смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий;делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности; оценки влияния на организм человека и другие организмы;также студент  по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.

Обобщение и систематизация знаний по курсу.

3

Систематизация и обобщение знаний из источников по теме; работа со словарями, справочниками и энциклопедиями; работа с интернет ресурсами; работа с тетрадями, где записаны конспекты – лекции тем вместе с практическими занятиями; выполнение рефератов и презентаций по темам;

Работа с источниками, учебными и периодическими изданиями; работа со справочными изданиями и интернет ресурсами; самостоятельное решение задач; подготовка и выполнение рефератов и презентаций по темам;

индивидуальная проектная деятельность студентов;

Список литературы:

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.Составление терминологического словаря по теме;

Воспроизведение материала темы, решение простых задач по алгоритму (по шаблону); способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

Библиографический список (минимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.

Воспроизведение материала темы, решение задач средней сложности, предполагающих решение в несколько действий; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию;

работа с ИКТ;

Библиографиче

ский список (максимальный набор источников):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: Учеб. для 10 класса общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,. Физика-11: Учеб. для 11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2003.

Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика–10.Учеб. для 10 класса общеобразовательныхучреждений.- М.: Просвещение, 2002.  Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш. Физика– 11.Учеб. для 11 Попов B.C., Николаев С.А.

С.В. Степанов, С.А. Смирнов. Лабораторный практикум по физике. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО, - М.: Форум - Инфра, 2003.интернет-ресурсы (смотри выше в программе). Воспроизведение материала тем, решение сложных задач, требующих смысловой деятельности; способность работать самостоятельно с научно-технической литературой и получать нужную информацию; выполнение рефератов и презентаций по теме;

знать/пониматьсмысл понятий: физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, количество теплоты, элементарный электрический заряд;  смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;(формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

должен уметь:описывать и объяснять физические явления и свойства тел:

движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие что:наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижениягипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:

законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;применять полученные знания для решения физических задач;определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд:физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;(скорость,ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу  линзы, длину световой волны); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;рационального природопользования и защиты окружающей среды;также студент по программе подготовки специалиста должен обладать общими компетенциями (ОК), которые описаны выше.