Урок "Применение первого начала термодинамики к тепловым процессам"
план-конспект урока на тему

№ п\п

Этап урока

Приемы и методы

Время, мин.

1

Организационный момент

Беседа. Словесный метод

3 мин.

2

Формирование компетенций и контроль

 знаний  обучающихся

Контроль знаний. Словесный метод. Фронтальный опрос. Презентация.

Проверка домашних задач.

Демонстрация презентации. Объяснение.

20 мин.

.

3

Закрепление материала и обобщение знаний. Практикум

Отвечают на поставленные вопросы. Решают задачи..

14 мин.

4

Подведение итогов занятий и коментирование.

Составление опорного конспекта

3 мин.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

 Преподаватель повторяет с обучающимися материал прошлых занятий и задает вопросы появляющиеся на слайде:

- Модель идеального газа.

- Какими макро параметрами характеризуется состояние идеального газа?

- Основное уравнение Молекулярно Кинетической Теории .

- Абсолютная температура [4]

-Изопроцессы  и их применение.

-Внутренней энергии, внутренней энергии идеального газа и способов её изменения (показ слайдов)

-Работа идеального газа, работа при изотермическом расширении.

-Адиабатный процесс, где наблюдается.

Проверка домашнего задания

Отвечают на поставленные вопросы.

Сообщение обучающегося..

Сообщение обучающегося..

Опрос, выборочная проверка тетрадей

Подготов к восприятию нового материала.

1.часть.Историческая справка.  Закон сохранения  энергии.    (Теорема Нётер). Может ли вся механическая энергия перйти в работу? Опыт со свинцовым шаром. Обобщение закона сохранения на тепловые явления. Формулировка I начала термодинамики.

Вывод закона сохранеия внутренней энергии в замкнутой, изолированной системе.

Вывод первого следствия из I начала термодинамики о невозможности создания “вечного двигателя II рода- теплового”. Прообраз теплового двигателя

Первичное закрепление материала: задача №8 Тест №8 II вар, задача №6 тест №8 вар 3 [2].

2.часть . Применение I начала термодинамики к изопроцессам. Объяснения по таблице в презентации:  количество теплоты, работа и внутренняя энергия для процессов :

- изотермического расширения и сжатия

- изохорного нагревания и охлаждения

- изобарного расширения и сжатия.

Отдельно рассматривается адиабатный процесс и его применение в Дизельных двигателях.

Делается вывод

Ответы  обучающихся.

Запись в конспект.

Устное решение задач.

Заполняют таблицу в тетрадях.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Ответы на вопросы.

Решение задач [2]:

Вар I: №2,3,4,7

Вар II: № 1,2,3,5,7,9

Вар III: № 1,3-письменно, 6

Отвечают на поставленные вопросы. Решают задачи.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

1. Преподаватель объясняет каким образом системати-зировать учебный материал, составить и оформить опорный конспект.

2. Выставление оценик.

3.Домашнее задание. §79,80, задачи 3,9. Кроссворд.

4. Реферат натему: История создания тепловых двигателей.

5. На следующем занятии мы рассмотрим работу тепловых двигателей, определим коэффициэнт полезного действия , работу идеальной тепловой машины Карно. Статистический смысл II и III начал термодинамики рассматривается факультативно.

Благодарю за внимание.

Записи в конспекте.

компетенции

отлично

хорошо

удовлетворительно

неудовл

Готовность и способность воспроизводить и применять к решению задач повторяемые законы и рассматриваемые физические величины

Готовность и способность воспроизводить и применять к решению задач I начала термодинамики.

Обучающийся усвоил понятия, правильно применяет их при решении физических задач

Обучающийся усвоил понятия, правильно применяет их при решении физических задач, но допускает неточности и ошибки при вычислениях.

Обучающийся не полностью усвоил понятия и испытывает затруднения при решении физических задач.

Обучающийся излагает материал не полно, бессистемно, что препятствует усвоению последующей учебной информации.

Готовность и способность воспроизводить и применять к решению задач I начала термодинамики применительно к тепловым процессам.