План-конспект урока "Газовые законы и их графическое представление"
план-конспект урока на тему

Этапы урока и их содержание

Деятельность

учителя

студентов

1. Организационный этап   2 мин

проверка отсутствующих, уточнение дежурного, создание позитивного эмоционального настроя на урок.

Готовятся к занятию, повторяют теоретический материал по по теме «Молеклярно-кинетическая теория»

2. Проверка знаний  8 мин

Провести сопоставление физических величин и их единиц измерения

1. P             м3

           m           кг/моль

            V             К

           M             Дж/(моль·К)

           R              кг

           T             Па

2. Устный счет по переводу ед измер в СИ и стандартный вид числа: 5 см, 50 см3,

6 л, 17° С, 760 мм.рт.ст.

Проблемная ситуация 1

3. Уравнение  Клапейрона-Менделеева и выразить m .

Задача. Определить массу воздуха в классе: V = 96 м3, Т= 20+273=293 К,

М=29 ·10-3 кг/моль, р= 760 мм.рт.ст =1•105 Па

Ответ: 115 кг.

Организационная и контролирующая

Демонстрация двух разных по размеру воздушных шаров.

- Чем отличаются?

(массой).

Определить массу воздуха

Отмечает  наиболее активных студентов

Работа у доски

Фронтальная работа

Индивидуальная работа, с последующей

проверкой  результата

3. Целеполагание и мотивация     до 5 мин

Проблемная ситуация 2

Демонстрация воздушного шара.

- Какими макропараметрами характеризуется состояние воздуха в шаре?

- Можно ли изменить состояние воздуха в  шаре?

Вывод: изменение состояния газа – называется процессом.

- Какой параметр останется неизменным?

В ходе эвристической беседы и совместного анализа рассуждений подводит к необходимости вывода уравнения состояния газа для неизменной массы газы и необходимости установить зависимость между двумя параметрами при постоянном третьем

Фронтальная работа

Наблюдают за демонстрацией и отвечают на вопросы

- (P,V,T)

-(Да: нагреть, сдавить)

-(Масса или количество вещества)

Формулируют и записывают тему урока.

4. Актуализация знаний до 5 мин

1.Какие макровеличины характеризуют состояние газа? (Макропараметры p, V, T)

2. Какой физический закон устанавливает зависимость между тремя макроскопическими параметрами — p, V, T идеального газа?

3.Чем отличается уравнение состояния идеального газа от уравнения Менделеева - Клапейрона? Какое из них полнее по содержанию? Почему? (Уравнение состояния идеального газа - для постоянной массы газа. Уравнение Менделеева – Клапейрона - для переменной массы газа).

4.Каким уравнением удобно воспользоваться для установления количественной зависимости между параметрами одного и того же состояния газа при фиксированном третьем?

 Фронтальная беседа

Отвечают на вопросы преподавателя

5. Первичное усвоение материала 20 мин

Возвращаясь к шару, закрепленного на столе и помещает его над обогревательной батареей.

-Какие параметры изменились7

- как можно описать оба состояния газа в одном и том же шаре?

Устанавливается связь между параметрами 2-х состояний газа – выводится уравнение состояния газа для неизменной его массы.

P1V1/T1 = P2V2/T2 (Уравнение Клайперона).

Работа с презентацией по формированию знаний «Газовые законы»

Заполнение сводной таблицы (Приложение1)

1. Изотермический –
2. Изобарный
3. Изохорный

В ходе эвристической беседы ввести понятия: состояние газа,

• газовые законы,

• «изопроцессы»,

•изобара;

•изохора;

•изотерма;

•диаграмма

Организует работу

Работа с презентацией

Слайд 2-7.

Работа в парах

консультирует, помогает, тем, кто испытывает затруднения, организует обсуждение ответов

На доске студент с помощью уравнения описывает первое и второе состояние газа, делает вывод уравнения состояния газа.

Все делают необходимые записи в лекциях.

Выполняют задание в рабочих тетрадях

1. Изотермический совместно с преподавателем

2. Изобарный и изохорный  работая в парах, при необходимости консультируются с преподавателем, обсуждают ответы.

Заполняют таблицу в рабочих тетрадях

6. Осознание и осмысление учебной информации  до 5 мин

Работа с презентацией -

Чтение диаграмм изменения состояния идеального газа

Работа с презентацией: Слайд 8-12

Фронтальная работа

7. Первичное закрепление учебного материала до 35

-умения применять теоретические знания по теме урока на практике

1.Фронтальный эксперимент.

«Наблюдение зависимости объема данной массы газа от температуры при постоянном давлении»

Приборы и материалы: 1) банка, 2) воздушный шар, наполненный водой, 3) спички, бумага.

Ход работы:

1. В банку опустить горящую бумагу
2. Сверху на горлышко положить шарик с водой.
3. Наблюдаем за положением шарика.
4. Шарик «втягивается» в банку.
5. Ответьте на вопросы:

- Зависимость между какими величинами вы наблюдали на опыте?

- Изменялось ли давление воздуха в банке во время опыта?

-Что можно сказать о зависимости объема данной массы воздуха от температуры при постоянном давлении?

2. Работа в малых группах по листам задания (Приложение 2)

Демонстрация эксперимента.

С помощью вопросов помогает найти объяснение.

Организует групповую работу

Консультирует, помогает, тем, кто испытывает затруднения

Наблюдают и объясняют  наблюдаемые зависимости между величинами.

Работа в малых группах.

Отчеты групп.

8. Подведение итогов урока      3 мин

1.С какими новыми понятиями вы познакомились?

2. Можно ли считать газовые законы следствием уравнения состояния идеального газа?

Для рефлексии прошу тех студентов, кому тема занятия показалась легкой и понятной, посмотреть в тетрадь, кто почувствовал затруднения при изучении новой темы – посмотреть на преподавателя.

Подводит итог работы группы, озвучивает оценки за работу.

Отвечают на вопросы, задают вопросы преподавателю при необходимости.

9. Информация о домашнем задании                  2 мин.

Проработать конспект по новому материалу.

 Составить кластер «Газовые законы»

Провести домашний эксперимент и объяснить его.

Опыт “Разрушение банки”.

Оборудование: пластмассовая или металлическая банка с закручивающейся крышкой, очень горячая вода, сосуд с холодной водой.

Опыт: налить горячую воду в банку подержать там 2 мин. и вылить, быстро закрыв отверстие. Затем сразу облить ее холодной водой. Банку сплющит. Объяснить.

Комментирует домашнее задание, отвечает на вопросы

Фиксируют домашнее задание, задают вопросы.

Название

процесса

Название закона

Постоянный параметр

Связь между другими параметрами

Графики процессов в системе координат

p-V, p-T, V-T

Изотермический

Изобарный

Изохорный