Урок-Зачёт «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ»
план-конспект урока на тему

                                                                                 Приложение №1.1

Урок-Зачёт

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ»

Тема урока: «Электрические явления» (2 часа) – 1 КУРС

Форма урока: урок – соревнование

Тип урока: комплексное применение знаний, умений, навыков учащихся

Цели урока: 1) закрепить у учащихся навыки решения задач: расчетных,

 экспериментальных;

2) формировать навыки коллективной работы в сочетании с

самостоятельностью  учащихся;

3) научить учащихся применять знания в новой ситуации, развить    

умение объяснять окружающие явления.

Эпиграфы:

1. Не стыдно не знать, стыдно не учиться (русская пословица)
2. Науку все глубже постигнуть стремись,

Познанием вечного жаждой томись,

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет.

Фирдоуси (940-1030гг. – персидский поэт)

Оформление:

1. Плакат:

Пусть кипит работа,

Сложны соревнованья,

Успех решает не судьба,

А ваши знанья!

2. Портреты ученых: Ш. Кулона, А. Ампера, А. Вольта, Д. Джоуля, Э. Ленца.  
3. Выставка литературы по теме «Электричество»
4. Жетоны (в виде звездочек или кружочков готовят дети из цветной бумаги), которыми награждаются учащиеся, за правильные ответы. Карточки с заданиями.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания: учащиеся кроме вопросов готовят (сочиняют) четверостишие: «Это удивительное электричество». Можно объединить в группы (проверка вслух). Затем – слово преподавателя:

Электричество кругом,

Полон им завод и дом,

Везде заряды: там и тут,

В любом атоме «живут».

А если вдруг они бегут,

То тут же токи создают.

Нам токи очень помогают,

Жизнь кардинально облегчают!

Удивительно оно,

 На благо нам обращено,

Всех проводов «величество»

Зовется «Электричество»!

Проявим нынче мы уменье,

Законы объясним, явления:

Электризацию, сопротивление,

И мощность, как работу за мгновение.

Эксперименты проведем

И победителей найдем!

2. Физический диктант – 5 минут

Можно провести его в форме викторины, в течении 5 минут учащиеся  в быстром темпе заканчивают фразу преподавателя. Первый, правильно ответивший, получает жетон.

1. Электрическим током называется…
2. Единица электрического сопротивления…
3. Формула закона Ома для участка цепи…
4. Действия электрического тока…
5. Мощность равна отношению работы к …
6. Закон о тепловом действии тока принадлежит…
7. Как искать общее сопротивление цепи, в которой потребители соединены последовательно…
8. Причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с …
9. Электрическое сопротивление зависит от…
10.  Все потребители находятся под одним и тем же напряжением при…
11.  Электрическое напряжение измеряется…
12.  Формула работы электрического тока…
13.  1 кВт.ч – единица…
14.  Амперметр включается в цепь…
15.  Формула закона Джоуля – Ленца…
16.  Ученые, опыты которых позволили измерить заряд электрона…
17.  Электризация – это…
18.   Положительный ион – атом…
19.  Отрицательный ион – атом…
20.  При трении стекла о шелк электроны переходят…
21.  В ядре  атома находятся…
22.  Электроскоп – прибор для…
23.  Единица силы тока – …

3. Конкурс «Опыт!» («Эксперимент!»)

Четыре учащихся получают экспериментальное задание (по желанию). Работая с лабораторным оборудованием, письменно оформляют результаты своих измерений и сдают «научные работы».

Задание 1. К клеммам гальванометра (демонстрационного амперметра) присоедините медные провода. К концу одного из них прикрепите  железный провод или гвоздь. Воткните медный провод и гвоздь в картофелину (стрелки гальванометра отклоняются, учащиеся объясняют, почему…)

Задание 2. Концами двух разнородных проводников, присоединенных  к гальванометру, касаемся языка (гальванометр показывает ток. Почему? Почему нельзя делать коронки зубов из разных металлов?)

Задание 3. Соберите электрическую цепь, состоящую из 1-2 элементов, реостата, гальванометра и ключа. Параллельно к гальванометру подключите угольный стержень от карандаша длиной 4см.

Замкните цепь и установите такую силу тока, чтобы стрелка гальванометра отклонялась почти на всю шкалу. Нагрейте угольный стержень в пламени спички или спиртовки. Почему показания гальванометра уменьшаются?

4. Конкурс любителей кроссвордов

Те участники, кто выбрал этот конкурс, разбиваются на пары и в течение 10 – 8  минут разгадывают кроссворды, предложенные преподавателем на листах (при подготовке к уроку дети сами составляют кроссворды и ответы прилагают, преподаватель может воспользоваться детскими кроссвордами). Кроссворды желательно составлять так, чтобы можно было проверить по «ключу» или «слову», например, фамилия ученого и т.д.

5. Конкурс «Ох, как люблю задачи я!»

Приготовить карточки с задачами, они выдаются по мере решения. Участники этого конкурса должны в течение 8 минут решить как можно больше задач. Листки с решениями сдаются.

Я использую групповую форму работы, поэтому предыдущие конкурсы могут идти параллельно, тогда на каждый конкурс выделяю 10 минут.

Задачи:

1. Начертить схему электрической цепи, содержащей 1 гальванический элемент, электрический звонок и лампочку, причем каждый из потребителей можно включать отдельно. Каково направление тока в проводнике, соединяющем лампу с источников, когда ключ замкнут?
2. Какое количество электричества протекает в катушке гальванометра, включенного в цепь на 2 минуты, если сила тока в цепи 12 мА?                    Ответ: 1,44 Кл.
3. При напряжении 1,2 кВ сила тока в одной из секций телевизора 50 мА. Чему равно сопротивление этой секции?  Ответ: 24 кОм.
4. Определите напряжение на концах проводника, сопротивление которого 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 А. Ответ: 8В.
5. Сопротивление 1км. Проволоки 5,6 Ом. Определите напряжение на каждых 100м проволоки, если сила тока в ней 7 мА. Ответ: ≈ 3,9 мВ.
6. В спирали электронагревателя, изготовленного из никелевой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм2 , при напряжении 220В сила тока 4 А. Какова длина проволоки? Ответ: 13,75м.
7. Электрическая плитка при силе тока 5А за 30 минут потребляет 1080 кДж энергии. Рассчитайте сопротивление плитки. Ответ: 24 Ом.

6. Конкурс «Аукцион»

В конкурсе участвуют все учащиеся. На обсуждение выставляются по очереди лоты (лабораторные приборы, формулы, графики и т.д.). Задача учащихся – как можно больше сообщить о данном лоте. Информация должна быть дозированной и являться логически законченным высказыванием.

ЛОТ № 1

Эбонитовая палочка (эбонитовая палочка кладется на столик).

Примерные высказывания учащихся:

1. это физическое тело…
2. это каучук с добавлением серы…
3. при трении о шерсть электризуется…
4. наэлектризованная палочка притягивает к себе мелкие листочки бумаги (демонстрируется)
5. при электризации заряжается отрицательно…
6. если наэлектризованной палочкой коснуться электроскопа, он зарядиться…
7. эбонит – диэлектрик, т.е. не проводит электрические заряды…
8. две заряженные эбонитовые палочки взаимно отталкиваются.

ЛОТ № 2

Прибор – вольтметр

Примерные высказывания учащихся:

1. это прибор для измерения электрического напряжения…
2. цена деления прибора – 1 дел. – 1 Вольт (В)
3. 2 клеммы «+» и «-»…
4. включается в цепь параллельно с учетом полярности (показать на рисунке)
5. обозначается на электрических схемах V и т.д.

ЛОТ № 3. Прибор – амперметр

ЛОТ № 4. Прибор – реостат

ЛОТ № 5. Прибор – электрический счетчик (рисунок)

ЛОТ № 6. Формула закона Ома для участка цепи:

ЛОТ № 7 (вывешивается плакат: График зависимости силы тока от напряжения, построенный для двух проводников).

7. Викторина

1. Кому принадлежат слова «Теперь я знаю, как выглядит атом»? Ответ: эти слова принадлежат английскому физику Резерфорду – 1911г.
2. Кто изобрел электрическую лампочку накаливания? Ответ: Александр Николаевич Лодыгин – русский изобретатель.
3. В 1876г. на улицах Парижа появились новые источники света, помещенные в белые матовые шары, они давали яркий приятный свет. Почему новый свет называли «русским светом», русским солнцем? Ответ: их создателем был русский изобретатель Павел Николаевич Яблочков. «Свеча Яблочкова» представляет дуговую лампу, но без регуляторов.
4. Что представляет собой молния? Ответ: Электрический разряд в атмосфере в виде линейной молнии представляет собой электрический ток, причем сила тока за  0.2 – 0,3с, в течение которых дается импульс тока в молнии, меняется. Примерно 65% всех молний, наблюдаемых в нашей стране, имеют наибольшее значение силы тока 10.000А, но в редких случаях она достигает 230.000 А.

КРОССВОРДЫ по теме «Электричество»

Кроссворд 1. В каждую клетку надо вставить букву так, чтобы слова по горизонтали означали:

1. Вещество, не проводящее электричество.
2. и 6. Ученые, опыты которых доказали существование и позволили измерить заряд электрона.
3. Сообщение телу электрического заряда.
4.  и  5. Частицы, из которых состоит ядро атома.

7. Атом, потерявший или присоединивший один или несколько электронов

8. Прибор, служащий для обнаружения заряда.

9. Одно из веществ, испускающих α - частицы

По вертикали: 1. Ученый, опыт которого лежит в основе ядерной модели строения атома

  Ответы на кроссворд: 1. Диэлектрик. 2. Милликен. 3. Электризация. 4. Нейтрон. 5. Протон. 6. Иоффе. 7. Ион. 8. Электроскоп. 9. Радий. По вертикали: 1. Резерфорд

Кроссворд 2 по теме «Электричество»

1. Источник тока (элемент), в котором внутренняя энергия нагревателя превращается в электрическую.
2. Источник тока, в котором световая энергия непосредственно превращается в электрическую.
3. Чертеж, на котором изображен способ соединения электрических приборов в цепь…
4. Явление упорядоченного движения заряженных частиц.
5. Итальянский ученый, построивший первый источник тока
6. Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных ее частей
7. Часть электрической цепи, в которой электрическая энергия потребляется, превращаясь в другой вид энергии
8.  Часть электрической цепи,  служащая для ее замыкания и размыкания.
9. Соединение электрических проводов
10. Одно из мест на источнике тока, в котором присоединена клемма для включения его в электрическую цепь
11. Материал пластины простейшего химического источника тока, которая заряжена отрицательно
12. Итальянский ученый, в честь которого названы элементы – химические  источники тока
13. Источник тока, требующий предварительной зарядки

Ответы на кроссворд 2:

1. Термоэлемент
2. Фотоэлемент
3. Схема
4. Ток
5. Вольта
6. Провод
7. Приемник
8. Выключатель
9. Цепь
10. Полюс
11. Цинк
12. Гальвани
13. Аккумулятор

По вертикали: 1. Электрическая

По горизонтали: 9. Цепь

Подведение итогов. Награждение победителей (у кого больше всех жетонов) – вручение орденов «Знаток электричества». Оценки

Заключительное слово преподавателя:

По словам русского поэта XIX в. Якова Петровича Полонского:

Царство науки не знает предела –

Всюду следы ее вечных побед,

Разума слово и дело,

Сила и свет.

Эти слова  по праву можно отнести к замечательной науке – электродинамике, осветившей нашу жизнь и в прямом, и в переносном смысле. А сколько еще непознанного вокруг! Какое поле деятельности для пытливого ума, умелых рук и любознательной натуры.

Так что - вперед!

ЛИТЕРАТУРА:

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Учебник для 10 класса. М.Просвещение,2008
2. В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. Сборник задач по физике: 7 – 9 класс. М.: Просвещение, 2000
3. Оценки качества подготовки выпускников основной школы по физике/Сост. В. А. Коровин – М.: Дрофа, 2000
4. Б. Ф.Билимович. Физические викторины: пособие для учителей – М.: Просвещение, 1967 – 174с.
5. И. Г. Кириллова. Книга для чтения по физике. М.: Просвещение, 1986
6. Перельман Я. И. Занимательная физика. М.: Наука, 1976 – 272с.