Методическая разработка "Ремонт магнитных пускателей"
методическая разработка на тему

Управление образования и науки Липецкой области

Государственное областное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

ЛИПЕЦКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

       (ГОБПОУ «ЛПТ»)

Методическая разработка

к уроку производственного обучения

ПП01. ПМ 01. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций.

Тема 7. Выполнение сборки, монтажа и регулировки электрооборудования промышленных предприятий.

Тема урока 7-2. Ремонт пускорегулирующей аппаратуры.

Выполнила:

мастер п/о  Л.А.Истомина

г. Липецк 2014г

Введение.

Подтема 7-2. «Ремонт пускорегулирующей аппаратуры» относится к теме

№ 7. «Выполнение сборки, монтажа и регулировки электрооборудования промышленных предприятий»  ПП01. ПМ 01. «Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций».

Это одна из основных тем в производственном обучении электромонтёров – ремонтников. В процессе её проработки обучающиеся должны приобрести знания и навыки, которые будут основой их дальнейшей работы по техническому обслуживанию и ремонту электрооборудования на предприятии.

Учебная цель темы – научить обучающиеся обнаруживать и устранять неисправности магнитного пускателя путём разборки, осмотра, мелкого ремонта с последующей её сборкой.

Попутно с отработкой приёмов ремонта магнитного пускателя следует научить учащихся разбираться в простейших пусковых схемах, чтобы они знали место, которое занимает в этих схемах ремонтируемый аппарат. 

Методическое обоснование темы.

В процессе производственного  обучения необходимо при объяснениях и показе работ по техническому обслуживанию и ремонту магнитного пускателя повторять сведения из основ теории спец. курса, относящихся к его устройству и работе. Только сочетание прочных знаний и умений выполнять ту или иную ремонтную операцию обеспечит высококачественное выполнение работ электромонтера-ремонтника.

Мастер должен добиться того, чтобы каждый обучающийся знал  порядок и методы разборки, осмотра, ремонта и сборки простого аппарата, а также приобрёл доступные ему навыки выполнения отдельных трудовых операций.

От этого в значительной мере зависит надёжная безаварийная работа  электрооборудования.

При выполнении ремонтных работ следует обеспечить, чтобы каждый обучающийся участвовал в маркировке деталей  разбираемого аппарата и в составлении ремонтной карты по форме.

На занятии следует уделять особое внимание охране труда, кроме того, в каждой  вводной теме вопросам безопасности труда отводится определённое время, что способствует лучшему усвоению правил.

Помимо этого, большое внимание необходимо уделять вопросам электробезопасности, разъяснять, что при ремонте (а особенно при осмотрах и испытаниях) электрооборудования не всегда имеется возможность снять напряжение со всей установки; часто на отдельных элементах реконструируемого, осматриваемого и испытываемого электрооборудования имеется напряжение.

В процессе объяснений и показа мастер должен сообщать учащимся основные технические требования к ремонту объекта и к данной операции, а также нормы времени на них.

Занятия и учебно-производственные работы по данной теме следует проводить в обстановке, близкой к обычным производственным условиям ремонта электрооборудования. Это помогает учащимся освоиться со своим будущим рабочим местом, наблюдать ремонт электрооборудования в ремонтных бригадах и на месте знакомиться с работой производства.

Методические рекомендации по проведению урока.

Так как учащиеся проходят производственную практику в различных цехах ОАО НЛМК, изучение ремонта аппаратов и учебно-производственные работы по их ремонту проводятся в составе бригад электромонтёров.

Учащихся прикрепляют к квалифицированным рабочим-электромонтёрам, обслуживающим осветительную и силовую сети, электрические машины и аппаратуру отдельных цехов промышленного предприятия. Условия и характер работы требуют, чтобы каждая операция осуществлялась под руководством и при непосредственном участии достаточно квалифицированного рабочего-электромонтёра. Учащиеся работают в составе бригад электромонтёров.

Вводный инструктаж можно проводить в электроремонтных мастерских или в специальных учебных комнатах при цехе. Во вводном инструктаже мастер говорит о характере предстоящих работ, разбирает техническую документацию, предупреждает о возможных ошибках, результатом которых является порча электрооборудования и материалов.

Одновременно мастер должен проинструктировать учащихся по вопросам охраны труда, а также указать, в каких случаях следует обращаться за помощью к нему или наставнику (бригадиру). Заключительную часть вводного инструктажа мастер проводит непосредственно в цехе, где даёт краткую характеристику отдельным элементам оборудования и объясняет порядок его обслуживания и ремонта.

После того, как обучающиеся приступят к упражнениям по самостоятельному выполнению заданий, мастер обходит рабочие места, осуществляя текущий инструктаж, который должен носить бригадный или индивидуальный характер.

При составлении плана работы на день мастер должен наметить, когда ему следует быть у рабочего места отдельных бригад, когда можно дать той или иной бригаде новое задание.

В процессе текущего инструктажа необходимо следить за применением защитных приспособлений и соблюдением правил охраны труда, за правильным выполнением работ.

Указания мастера должны сочетаться с указаниями бригадира, это имеет существенное значение; если мастер и бригадир будут давать разноречивые указания, они дезориентируют учащегося.

Заключительный инструктаж проводится в индивидуальном порядке  (по усмотрению мастера) по мере выполнения отдельными учащимися работ. После прохождения темы проводится заключительная беседа со всей группой при подведении итогов выполнения заданий за определённый период производственной деятельности группы.

На заключительном инструктаже мастер подводит итоги проделанной работы, совместно с учащимися разбирает  наиболее характерные ошибки,

отмечает лучшие и отстающие бригады, указывает на имевшиеся отклонения от установленного технологического процесса и технических требований и задаёт им контрольные вопросы.

Следует отметить, что если на проведённом занятии выполнялась только часть трудовых операций по ремонту, то контрольные вопросы можно не проводить, отнеся их на последнее занятие.

Контрольные вопросы должны носить характер повторения положений, изложенных в вводном инструктаже; их назначение  - заставить обучающихся более осмысленно производить ту или иную трудовую операцию, увязывая её со всем комплексом ремонтных работ и с электросхемой  установки.

Контрольные вопросы должны также помогать учащимся лучше понять и запомнить физические явления, касающиеся данных ремонтных операций (нагрев, изоляция и т.п.).

   «Утверждаю»  

     Ст. мастер ПЛ. № 10

                                                                                    ____________А.В. Кузнецов

План

урока производственного обучения

Дата: 02 июня 2014 г.

Профессия: «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию эл. оборудования»

Мастер п/о Истомина Л.А. 

ПП01. ПМ 01. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций.

Тема7. Выполнение сборки, монтажа и регулировки электрооборудования промышленных предприятий.

Тема урока 7-2. Ремонт пускорегулирующей аппаратуры.

Цели урока:

Образовательная - дать начальное представление о техническом обслуживании и ремонте магнитных пускателей; научить учащихся обнаруживать и устранять неисправности магнитных пускателей типа ПМА-310 и КМИ-34012  путем разборки, осмотра, мелкого ремонта с последующей его сборкой.

 Развивающая – развивать  у учащихся память; умение сравнивать, анализировать; способность логически мыслить;

 Воспитательная – воспитать инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности; чувство гордости за свою профессию; внимательность в соблюдении правил т/б; привить бережное отношение к инструменту и оборудованию;

Методическая – формировать практические умения и навыки;

Тип урока: изучение трудовых приемов и операций.

Вид урока: Урок – инструктирование; самостоятельная работа учащихся;

Материально – техническое оснащение урока:

Оборудование:

    1. Магнитный пускатель ПМЛ-1100,  ПМЕ-211, КМИ-34012, персональный компьютер, экран для демонстрации видеоролика и презентации.

2. Инструменты и материалы: набор электромонтажного инструмента, напильник бархатный, стеклянная бумага нулевая, динамометр, масштабная линейка, растворитель, ветошь.

3. Наглядные пособия: видеоролик «Работа реверсивного контактора NC2-115», видеоролик «Разборка магнитного пускателя ПМЛ-1100», презентация урока №1, презентации №2 «Разборка магнитного пускателя ПМЛ-1100», презентация  №3 «Разборка и ремонт магнитного пускателя ПМЕ-211»

Методические приемы: наглядные (метод демонстрации), практические (упражнение), словесные (объяснение, рассказ)

Используемая литература: М.И.Перский.; Ю.Д.Сибикин,;  

В.В.Москаленко, Справочник электромонтёра,

В.М.Камнев, Ремонт устройств релейной защиты и автоматики,

Ю.В.Корнилов, Обслуживание и ремонт электрооборудования пром. предприятий.

Место проведения: ОАО «НЛМК», ЭлРЦ

Время на тему: 6 часов.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть:  9.00-9.05

1.1. Проверка явки учащихся на занятие.

1.2. Проверка внешнего вида и готовности к уроку.

II. Вводный инструктаж:  9.05-9.45

2.1. Сообщение темы и цели урока (9.05-9.06).

22. Мотивация к изучению темы (9.06-9.07).

2.3. Актуализация опорных знаний (9.07-9.14):

1. Для повторения пройденной темы мастер выдает двум обучающимся тест по теме «Контакторы» (приложение1) и сообщает критерии оценок:

При правильном варианте ответов:

- всех заданий  ставится оценка «5»;

- 9,8.7 заданий - оценка «4»,

- 6,5 заданий - оценка «3»,

- менее 5 заданий - оценка «2»

жирным шрифтом выделены правильные варианты ответов                            

2. Фронтальная беседа (сопровождается показом презентации №1, слайды 3 – 7):

1). Какие пусковые и регулирующие аппараты напряжением до 1000 В  вы знаете?  Рубильники, пакетные выключатели и переключатели, кнопки и ключи управления, воздушные выключатели, плавкие предохранители, контроллеры, контакторы, магнитные пускатели, тепловое реле.

2). Назовите область применения рубильников и переключателей.  Рубильники и переключатели, это ручные неавтоматические аппараты управления. Рубильники и переключатели с центральной рукояткой служат только для отключения предварительно обесточенных цепей; с боковой рукояткой, боковым и центральным рычажным приводами могут коммутировать электрические цепи под нагрузкой.

3). Где применяют пакетные выключатели и переключатели, кнопки и ключи управления? Пакетные выключатели и переключатели применяют как коммутационные аппараты в цепях переменного тока напряжением до 440 вольт и в цепях постоянного тока до 220 вольт; кнопки управления – для дистанционного управления электромагнитными аппаратами; ключи управления – для замыкания и размыкания цепей управления и сигнализации при дистанционном включении или отключении высоковольтных выключателей и разъединителей.

4). Для чего служат воздушные выключатели (автоматы), плавкие предохранители, контроллеры? Воздушные выключатели (автоматы) служат для автоматического размыкания электрических цепей при ненормальных режимах и для нечастых оперативных переключений при нормальных режимах работы.  Плавкие предохранители – для автоматического отключения электрических цепей при коротких замыканиях или перегрузках. Контроллер, это аппарат, при помощи которого осуществляют пуск, регулирование скорости, реверсирование и остановку двигателей постоянного или переменного тока.

5). Для чего служат контакторы, магнитные пускатели и тепловое реле? Контакторы, это аппараты дистанционного действия, предназначенные для частых включений и отключений электрических цепей при нормальных режимах работы; Магнитный пускатель, это устройство, состоящее из 3-х полюсного контактора, встроенных тепловых реле и вспомогательных контактов; Тепловое реле служит для защиты электроприемников от перегрузок.  

2.4. Объяснение нового материала методом рассказа и показа приемов с демонстрацией видеоролика и презентации по теме  (9.14-9.34):

2.4.1. Просмотр видеоролика «Работа реверсивного контактора NC2-115»

2.4.2. Просмотр видеоролика «Разборка магнитного пускателя ПМЛ-1100».

2.4.3. В сопровождении презентации №2 «Разборка магнитного пускателя ПМЛ-1100» мастер показывает основные элементы магнитного пускателя ПМЛ-1100 и демонстрирует его разборку (слайды 1-19).

Технические характеристики магнитного пускателя ПМЛ-1100:

• На корпусе пускателя приклеен стикер с его основными характеристиками:
• номинальное напряжение силовой (главной) цепи — 220, 380 и 660 (В)
• номинальный ток силовых (главных) контактов — 12, 12 и 8,9 (А)
• категория применения — АС-3, т.е. для коммутации (пуск, остановка и реверс)  электродвигателей с короткозамкнутым ротором
• климатическое исполнение — УЗ

Катушка магнитного пускателя:

•  Напряжение катушки пускателя составляет ~220 (В).
• Это видно по бирке в верхней части пускателя
• Катушка является съемной, поэтому ее можно поменять на другой номинал, например, на 380 (В).
• Рассматриваемый магнитный пускатель ПМЛ-1100 легко можно установить на стандартную DIN-рейку с размером 35 (мм) или монтажную панель с установочными размерами 34х48 (мм)

Схема магнитного пускателя ПМЛ-1100:

• А1 и А2 — вывода катушки
• L1 (1)- Т1 (2) - первая пара замыкающих силовых (главных) контактов
• L2 (3)- Т2 (4) - вторая пара замыкающих силовых (главных) контактов
• L3 (5)- Т3 (6) - третья пара замыкающих силовых (главных) контактов
• NO (13)- NO (14) — вспомогательные замыкающие (нормально-открытые) контакты

Питание пускателя:

• Питание к пускателю необходимо подводить к клеммам L1 (1), L2 (3), L3 (5), а нагрузку подключать на клеммы Т1 (2), Т2 (4), Т3 (6), это больше необходимо для безопасной эксплуатации, так же как с цветами фазных, нулевых и защитных проводников.

Контактная приставка:

• Если количества контактов в пускателе не достаточно, то можно добавить специальную приставку, например, ПКЛ-22М на 4 контактные группы:
• 53 — 54- замыкающий контакт
• 61 — 62- размыкающий контакт
• 71 — 72- размыкающий контакт
• 83 — 84- замыкающий контакт

Уставка  приставки:

• Она свободно одевается на рассматриваемый магнитный пускатель ПМЛ-1100 методом фронтальной установки
• Попадаем в направляющие и защелкиваем

Устройство пускателя ПМЛ-1100:

Магнитный пускатель ПМЛ-1100 состоит:

• из сдвоенного корпуса, 
• катушки (обмотки),
• подвижной и неподвижной части стального сердечника (магнитопровода) 
• контактной системы мостикового типа, которая состоит из подвижных и неподвижных контактов.

Разборка:

• В первую очередь с помощью отвертки откручиваем два винта (шурупа) крепления верхней половины корпуса.
• Снимаем верхнюю крышку
• В одной половине корпуса установлена катушка с неподвижной частью сердечника (магнитопровода)
• Возвратная пружина, ее еще называют противодействующей, расположена в центре катушки и возвращает контакты пускателя в исходное положение при отключении катушки пускателя от питающего переменного напряжения.
• Снимаем катушку, снимаем неподвижный стальной сердечник Сердечник (магнитопровод) набирается из листов электротехнической стали, изолированных друг от друга, для уменьшения вихревых токов в «железе».
•  Место соединения подвижной и неподвижной части сердечников имеет шлифованную и гладкую поверхность.
•  Там же установлены два короткозамкнутых кольца для уменьшения вибраций при включении пускателя. Если эта поверхность загрязнится каким-либо образом, то пускатель во включенном положении будет сильно гудеть.
•  На неподвижном сердечнике имеется силиконовая прокладка. Она нужна для уменьшения шума при срабатывании пускателя

Последовательность снятия нижних и верхних декоративных вставок:

• Чтобы добраться до контактной системы пускателя ПМЛ-1100, нам нужно снять нижние и верхние декоративные вставки

- выкрутить практически «до отказа» все винты неподвижных контактов
-  вытащить неподвижные контакты из направляющих пазов пускателя

• Каждый подвижный контакт подпружинен и расположен на диэлектрической траверсе (держателе).
• Траверса с контактами жестко соединена с подвижным сердечником (магнитопроводом).

2.4.4. Возможные неисправности магнитного пускателя и способы их устранения (см. приложение 2)

2.4.5. Текущий ремонт магнитного пускателя ПМЕ-211. Мастер демонстрирует операции ремонта  в сопровождении презентации №3.

Последовательность разборки ПМЕ-211, (слайды 2 – 9):

• Выкручиваем отверткой два болта крепящих верхнюю крышку, которая закрывает контакты.
•  Выкручиваем шесть болтов держащих входной и выходной кабеля и четыре болта, которые держат рабочую головку с контактами.
• Сверху и снизу на пружинах два блокирующих контакта. Снимаем их вместе с пружинами.
• Далее вынимаем катушку и металлический сердечник.
• Ниже сердечника снимаем две пластины. Пластину упора сердечника и пружинную пластину.
• Берем в руки головку магнитного пускателя, одной рукой оттягиваем пружину прижимающую контакты, другой проворачиваем и вытягиваем контакты.
• Теперь сердечник свободно выйдет из головки пускателя.

Чистка магнитного пускателя (слайды 10 - 14):

• Щеткой хорошенько вычищаем весь корпус, включая обе половины сердечника
• Мелкой наждачной бумагой вычищаем добела все мелкие контакты, чтобы техническое серебро на них было без глубоких царапин.
• Чистим контакты, которые идут на питание катушки (бывают катушки 220В и 380В,в зависимости от схемы включения, так что при сборке можно поставить любую из них)  
• Чистим силовые контакты напильником и шлифуем наждачной бумагой.

Сборка магнитного пускателя (слайды 15 - 19):

• Перед началом сборки магнитного пускателя смазываем все пружины машинным маслом и протираем сухой салфеткой, потом этой же салфеткой слегка протираем все контакты
• Собираем все в обратной последовательности. Ставим пластину упора сердечника и пружинную пластину изгибами вверх, ставим катушку, пружины под блокирующие контакты и сами контакты которые с боков можно тоже слегка смазать маслом.
• Верхний сердечник вставляем в головку магнитного пускателя, оттягиваем пружины по порядку и боком вставляем контакты.
• Прижимные пластинки входят очень легко, теперь соединяем верхнюю и нижнюю части магнитного пускателя скрепляем их болтами.
• Ставим пускатель на стол и прижимаем контакты сверху рукой, они должны хорошо сомкнуться.
• Отпускаем и под действием пружин все контакты должны стать в разомкнутом состоянии.
• Проверяем работу под напряжением. В зависимости от того какая стоит катушка подключаем 220 или 380вольт.
• Щелчок при замыкании контактов должен быть четким без потрескиваний.
• Принцип работы всех магнитных пускателей одинаков. При подаче напряжения на катушку, 220 или 380вольт, создается магнитное поле, металлические сердечники притягиваются друг к другу и тем самым притягивают, замыкают рабочие контакты. Блокирующие контакты так и называются потому, что они блокируют цепь при отпускании кнопки пуск и размыкаются только при нажатии кнопки стоп.

2.4.6. Требования при ремонте магнитных пускателей (приложение 3) 

2.4.7. Охрана труда при техническом обслуживании и ремонте магнитных    пускателей.

Все операции по техническому обслуживанию, осмотру и устранению неисправностей производить только при снятом напряжении в главной цепи и цепи управления. Соблюдать правила безопасности при пользовании инструментом. Работать только инструментом с изолированными ручками. Пользоваться средствами индивидуальной защиты.

Перед вводом в эксплуатацию контактор (пускатель) заземлить.

Сопротивление между заземляющим винтом и частями контактора (пускателя) не должно превышать 0,1 Ом.

 Во время эксплуатации крышка оболочки пускателя должна быть закрыта.

Расстояние от металлических заземлённых частей до открытых контактных зажимов  пускателя должно быть не менее 15 мм, до других частей пускателя (кроме плоскости крепления) не менее 5 мм. Опасная зона выхлопа дугогасительного устройства пускателей не должна превышать 35 мм.

2. 5. Закрепление нового материала (9.34-9.44):

1. Покажите приемы разборки магнитного пускателя КМИ-34012
2. Какие элементы магнитного пускателя подвергаются износу? Как удалить окись меди с контактов магнитного пускателя? Контакты магнитных пускателей – наиболее изнашиваемые детали из-за обгорания и больших механических усилий Окись ухудшает контакт, что вызывает повышенный нагрев, её необходимо периодически и тщательно удалять с контактов  ветошью, смоченной в растворителе. Поверхность контактов очищают бархатным напильником и стеклянной бумагой, наждачную бумагу не применяют, т. к. зёрна наждака вдавливаются в контактную поверхность, увеличивая переходное сопротивление и нагрев. Контактные поверхности не полируют, это ухудшает плотность сцепления и контакт. При сильном обгорании контакты заменяют новыми.

Контакты магнитных пускателей снабжаются металлокерамическими напайками, повышающими продолжительность их работы. Заменять изношенные наплавки надо равноценными металлокерамическими наплавками заводского изготовления. Применение самодельных наплавок и накладок из других металлов (медь, серебро и т.п.) недопустимо.  

3. Покажите приемы чистки контактов магнитного пускателя ПМЕ-211, Можно – ли полировать контактные поверхности магнитных пускателей?    Если нет, то почему? Контактные поверхности не полируют, это ухудшает плотность сцепления и контакт.
4. Покажите приемы сборки магнитного пускателя ПМЛ-1100.
5. Какие правила безопасности труда следует соблюдать при ремонте магнитных пускателей? (см. пункт 4)

  2.6. Выдача задания на урок (9.44-9.45).

Произвести мелкий ремонт  магнитного пускателя ПМЛ-1100,  ПМЕ-211, КМИ-34012.

III. Текущий инструктаж:  9.45-14.45

3.1. Самостоятельная работа учащихся, отработка практических навыков на рабочих местах в соответствии с заданием

3.2. Обход рабочих мест учащихся с целью:

- проверить организацию рабочих мест,

- проверить  правильность выполнения  приёмов и   соблюдения технологической последовательности ремонта магнитного пускателя,

- проверить соблюдение правил техники безопасности во время ремонта магнитных пускателей,

- контроля качества выполнения задания;

3.3. Приём и проверка работ.  

  IV. Заключительный инструктаж: 14.45-15.00

4.1. Сообщение  о достижении целей урока;

4.2. Анализ и самоанализ выполнения учебно-производственных работ каждого учащегося;

4.3.  Разбор наиболее характерных ошибок в работе учащихся и причины, их вызвавшие;

4.4. Сообщение  оценок  за урок:

4.5. Домашнее задание:

М.И.Перский. Эксплуатация и ремонт электрооборудования металлургических заводов.  Стр.201-203;

Ю.Д.Сибикин, Техническое обслуживание и ремонт эл. оборудования.

Стр. 251

В.В.Москаленко, Справочник электромонтёра, стр.77-81

В.М.Камнев, Ремонт устройств релейной защиты и автоматики, Стр. 33-36

Ю.В.Корнилов, Обслуживание и ремонт электрооборудования, Стр.159

   Мастер п/о: _____________   Истомина Л.А.

Приложение 1

Тест «Контакторы»

Укажите правильный вариант ответа:

1. Контакторы, это

а) коммутационные аппараты; 

б) аппараты управления и контроля;

в) комплектные аппараты.

2. Контактор предназначен для:

а) для ручного управления электродвигателями;

б) для ограничения тока, напряжения;

в) для частых замыканий и размыканий силовых электрических цепей при  включениях и отключениях электродвигателей.

3. Электромагнитный контактор состоит из:

а) катушки, сердечника, якоря;

б) теплового реле;

в) сигнальной лампы.

4. Блокировочные контакты

а) замыкают главные контакты;

б) шунтируют контакты кнопки «Пуск»;

в) создают цепь втягивающей катушки.

5. Заполните пробелы:

При замыкании цепи управления по обмотке  проходит ток, якорь притягивается к сердечнику  и главные контакты  замыкаются, тем самым замыкая силовую цепь и обеспечивая прохождение тока по соответствующему приёмнику электроэнергии.

6. Укажите правильное положение основных контактов магнитного пускателя

                   а) +                                      б)                                   в)

7. С нажатием кнопки «Пуск»:

а) создаётся цепь втягивающей катушки;

б) разомкнуться главные контакты;

в) замкнётся кнопка «Стоп»

8. Каким инструментом можно очищать контактные поверхности контактора?

а)  бархатным напильником;

б)  драчёвым напильником;

в)  зубилом.

9. Сопоставьте правильные варианты ответа  назначения элементов магнитного контактора:

1-б, 2-а, 3-г, 4-в.

10.Сопоставьте правильные варианты ответа возможных причин неисправностей контактора:

1-г, 2-в, 3-б, 4-а.

Приложение 2

Возможные неисправности и способы их устранения.

 Приложение 3

Требования при ремонте магнитных пускателей

Используемая литература:

В.В.Москаленко. Справочник электромонтёра. – М.: Академия, 2003. Стр.77-81

Ю.В.Корнилов. Обслуживание и ремонт электрооборудования промышленных предприятий. – М.:Высшая школа, 1986. Стр.117Стр.159

Л.Е.Трунковский. Электромонтёр по эксплуатации промышленных  электроустановок. – М.: Высшая школа, 1975. Стр.247-248, Стр.233-235

Л.Е.Трунковский. Обслуживание электрооборудования. – М.: Высшая школа,1979. Стр.115-116

(М.И.Перский.Эксплуатация и ремонт электрооборудования металлургических заводов. – М.: Металлургия, 1976. Стр.201-203

В.М.Атабеков. Ремонт эл.оборудования промышленных предприятий. – М.:Высшая школа, 1979. Стр.38

 А.М.Вишток. Справочник молодого электромонтёра. – М.: Высшая школа,1978. Стр.127                                                                                

В.М.Камнев, Ремонт устройств релейной защиты и автоматики. – М.: Высшая школа, 1984. Стр. 33-36

(Ю.Д.Сибикин. Техническое обслуживание и ремонт эл. оборудования. – М.: ПрофОбрИздат, 2002. Стр. 251

Г.А. Бокман. Конструкция и технология производства эл. машин и аппаратов. – М.: Высшая школа, 1977 Стр. 148-157

Инструкция магнитного пускателя (контактора) ПМ12