бухгалтерский баланс https://stepik.org/invitation/16224f877b31528ee95399e9c72b3f9671d96681/
методическая разработка

Профессия/специальность

Хозяйка(ин) усадьбы

Учебная дисциплина/

Междисциплинарный курс

Основы бухгалтерского учета, налогов   и аудита

Тема занятия

Бухгалтерский баланс

Регламент занятия

90 минут

Вид занятия

Урок - беседа с использованием ИКТ

Тип занятия

 Учебное занятие по изучению и первичному закреплению материала  

Технологии обучения

Информационно-коммуникационные технологии, игровая технология  

Цели занятия:

образовательные (обучающие)

Освоение знаний:

- формирование первичных знаний о бухгалтерском балансе.

Освоение умений:

- составление бухгалтерского баланса;

- формирование общих компетенций: умение анализировать и обобщать полученную информацию, осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, работать самостоятельно, развитие внимания, творческого подхода

Формирование профессиональных компетенций:

ПК 4.1. Проводить учет объема готовой продукции, расходов сырья, материалов, топлива, энергии, потребляемых в сельскохозяйственном производстве сельской усадьбы.

ПК 4.2. Проводить учет приобретенной продукции по отраслям.

ПК 4.3. Анализировать хозяйственно-финансовую деятельность сельской усадьбы.

воспитательные

Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

развивающие

Формирование общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Обеспечение учебного занятия

Оборудование:

мультимедийное оборудование; персональный компьютер.

Программное обеспечение:

Microsoft office 2007;  Windows Media Player.

Учебно-методическое обеспечение:

- презентация к учебному занятию;

- раздаточный материал;

- методические рекомендации;

- учебники;

- справочники.

№ эт

Наименование аспекта  и его структурных элементов

Норма времени

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1

Организационный этап

2 мин.

Приветствует обучающихся. Проверяет явку и готовность к уроку

- Здравствуйте, присаживайтесь, пожалуйста!

- Итак, давайте отметим явку. Кто у нас староста? Скажите, пожалуйста, кто отсутствует на уроке?

- Спасибо!

- Сегодня работаем в рабочих тетрадях,  пожалуйста, поставьте дату.

- Для начала попробуем определить тему нашего урока! А поможет нам простая  загадка:

1. Французы называют этим словом весы, а русские бухгалтеры – годовой отчет 

- Конечно - это баланс! И тема нашего урока сегодня «Бухгалтерский баланс». Запишите тему в свои рабочие тетради. Эта тема рассчитана на два урока. На первом уроке мы  вспомним прошлые темы, разберем бухгалтерский баланс, дадим характеристику, а на втором уроке составим бухгалтерский баланс.

- Давайте подумаем вместе, какие цели нашего урока можно определить исходя из изучаемой темы.

Цели урока

          формирование первичных знаний о бухгалтерском балансе

Приветствуют преподавателя (встают с мест)

Сообщение дежурных о готовности к уроку

2

Этап всесторонней проверки ЗУ

10 мин

- Мы с вами уже изучили правила составления бухгалтерский проводок. Давайте проверим, что вы усвоили с предыдущих занятий.

Google код курса sfjndde

Составляем бухгалтерские проводки 4 варианта

Отвечают на поставленные вопросы

3

Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала

8 мин.

- А зачем нам изучать классификацию хозяйственных средств?

- Конечно, эти знания вам понадобятся для составления бухгалтерского баланса.

Выполняем задания, данные хозяйственные средства разделяем на внеоборотные и оборотные активы; хозяйственные средства относим к собственным и привлеченным

Google код курса sfjndde первые два варианта.  3 и 4 варианты открываем платформу LearningApps.org https://learningapps.org/watch?v=pnwq5tf3k22  и выполняем упражнение

- Диалог с обучающимися.

1.  Что означает слово «Баланс»

Осмысливают предстоящую деятельность, отвечают на вопросы

4

Этап усвоения новых знаний

25мин

Рефлексия

А теперь я попрошу вас ответить на вопрос что вам известно по теме урока:

- для чего составляется бухгалтерский баланс?

-какие измерители применяются в бухгалтерском балансе?

- что такое двойная запись?

Создание мотивационного момента:

 - рассмотрим с вами презентацию бухгалтерский баланс и его значение. Кратко запишем основные понятия бухгалтерского баланса уч. Н.В. Брыкова  «Основы бухгалтерского учета, налогов и аудита» с.38  

Откроем платформу Google класс и рассмотрим структуру бухгалтерского баланса    

 Слушают, отвечают на поставленные вопросы

Слушают, отвечают, выполняют задания

5

Этап закрепления нового материала

42 мин.

- Итак, мы с вами познакомились с бухгалтерским балансом

      -    Предлагаю вам выполнить задание.

- Давайте  составим бухгалтерский баланс

Google код курса sfjndde

Выполняют задания

6

Этап информирования обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

3 мин.

Переходим к заключительному этапу нашего урока – домашнее задание. Составляем самостоятельно баланс на начало месяца. Выставляем оценки.

Слушают