Рабочая тетрадь для практических занятий по дисциплине «Экономика»
учебно-методический материал по теме

Управление образования и науки Тамбовской области

ТОГБОУ  СПО  «Жердевский колледж сахарной промышленности»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Руководство по проведению практических занятий

по дисциплине «Экономика»

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ЖЕРДЕВКА 2012

Управление образования и науки Тамбовской области

ТОГБОУ  СПО  «Жердевский колледж сахарной промышленности»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Руководство по проведению практических занятий

по дисциплине «Экономика»

для студентов, обучающихся по специальности 100701

Коммерция (по отраслям)

ЖЕРДЕВКА 2012

Управление образования и науки Тамбовской области

ТОГБОУ  СПО  «Жердевский колледж сахарной промышленности»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для практических занятий по дисциплине «Экономика»

Ф.И.О. студента_________________________________________________

Группа____________________ специальность________________________

Учебный год_______________

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...5

Вводный инструктаж……………………………………………………………...6

Практические работы:

1. Расчет альтернативной стоимости…………………………………………….7

2. Расчет семейного бюджета…………………………………………………...10

3. Анализ спроса и предложения, рыночного равновесия…………………….13

4. Расчет длительности производственного цикла……………………...……..16

5. Расчет темпов роста инфляции………………………………………………20

6. Расчет основных макроэкономических показателей……………………….23

Тестовый контроль знаний……………………………………………………...25

Литература……………………………………………………………………….27

Введение

Вопросы экономического развития затрагивают интересы всех специальностей, эта дисциплина представляет интерес для всех людей, так как «экономическая наука, - как отмечал экономист Дж.М.Кейнс, - это скорее метод, чем доктрина, техника мышления, которая помогает тем, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям». Такие вопросы всегда интересовали людей.  В реальной жизни люди сталкиваются с противоречием ограниченности возможностей и безграничности потребностей. И пути преодоления этого противоречия служат отправной точкой изучения экономики.

В результате освоения учебной дисциплины Экономика обучающийся должен уметь:

 - приводить примеры факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

- описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета в России, экономический рост, глобализацию мировой экономки;

- объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли.

В результате освоения учебной дисциплины Экономика обучающийся должен знать:

- функции денег,

- банковскую систему,

- причины различий в уровне оплаты труда,

- основные виды налогов,

- организационно-правовые формы предпринимательства,

- виды ценных бумаг,

- факторы экономического роста.

Цель рабочей тетради – оказать помощь студентам в выполнении практических работ, а так же облегчить самостоятельную работу над курсом обучения.

Задачи, упражнения и тесты  в рабочей тетради предназначены для того, чтобы научиться применять теорию для решения практических вопросов.

Вводный инструктаж

Предлагаемая рабочая тетрадь предназначена для того, чтобы помочь студентам колледжа изучить предмет Экономика.

Структура рабочей тетради соответствует структуре рабочей программы, а уровень заданий – требованиям, предъявляемым Государственным образовательным стандартам.

Прежде чем приступить к выполнению работы, студентам предлагается повторить соответствующий теоретический материал, ответить на контрольные вопросы при допуске к работе, внимательно ознакомиться с содержанием работы, ответить на контрольные вопросы для зачета.

 Оценка за практическую работу складывается из оценки за решение задач, за ответы на теоретические вопросы и собеседование студента и преподавателя.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

Тема: «Выбор и альтернативная стоимость».

Наименование  работы: Анализ альтернативных издержек.

Цель работы: усвоить методику расчета альтернативных издержек.

Приобретаемые  навыки  и  умения: строить кривую производственных возможностей, рассчитывать альтернативные издержки.

Норма  времени: 2 часа.

Оснащение  рабочего  места: рабочая тетрадь, калькулятор.

Литература: учебник А.С.Булатова Экономика, М.: Экономист, 2008.

Контрольные  вопросы  при  допуске  к  занятию:

1.Что такое альтернативные издержки?

2.Что такое производственные возможности?

3.Назовите виды экономических ресурсов?

Методические  указания

Практическое занятие предназначено для приобретения практических навыков в построении кривой производственных возможностей и расчете альтернативных издержек. Выполнение заданий студент начинает с повторения темы и ответов на контрольные вопросы. За каждое практическое занятие, после защиты, студенту выставляется оценка.

Порядок  выполнения  работы:

Ответить  на   контрольные  вопросы.

Построить график и решить  задачи.

Задача 1: В стране выпускаются два вида товаров: компьютеры и тостеры. Варианты производства представлены в таблице №1:

     Таблица 1

1) Постройте  кривую производственных возможностей страны, откладывая по вертикальной оси тостеры, а по горизонтальной – компьютеры.

2) Какой из следующих вариантов производства является возможным, невозможным, неэффективным:

а) 80 тыс. тостеров и 20 тыс. компьютеров;

б) 50 тыс. тостеров и 22 тыс. компьютеров;

в) 20 тыс. тостеров и 35 тыс. компьютеров;

г) 60 тыс. тостеров и 30 тыс. компьютеров.

3) Чему равны альтернативные издержки увеличения производства компьютеров:

с 20 тыс. до 30 тыс. штук;

с 10 тыс. до 40 тыс штук;

с 30 тыс. до 40 тыс. штук?

Задача 2: Иванов отказался от работы столяром с зарплатой 102 тыс. р. в год и отказался от работы продавцом за 80 тыс. р. в год. Вместо этого он поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 16 тыс. р. Половину платы за обучение Иванову компенсировало государство. Какова упущенная выгода обучения, если принять во внимание только этот год?

Задача 3:  После окончания школы вы решили жить отдельно от родителей и должны сделать выбор: поступить ли вам на учебу на платный юридический факультет гуманитарного университета или поработать несколько лет секретарем в районном суде. Подсчитайте альтернативные издержки вашего решения учиться, если:

плата за учебу составляет 40 тыс. р. в год;

 расходы на питание . 35 тыс. р.;

 транспортные расходы . 5 тыс. р.;

оплата снимаемой комнаты . 25 тыс. р.;

 расходы на одежду . 20 тыс. р.;  

заработная плата секретаря . 48 тыс. р. в год;  

расходы на учебники . 4 тыс. р.

                 Контрольные  вопросы для зачета:

1.Что демонстрирует кривая производственных возможностей?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перечислите экономические ресурсы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие последствия вытекают из сочетания безграничности потребностей и ограниченности ресурсов?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что называют факторами производства?

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                     Оценка                  Преподаватель          В.Г.Павлова

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2

Тема: «Семейный бюджет».

Наименование  работы: Расчет семейного бюджета.

Цель работы: научиться планировать семейный бюджет.

Приобретаемые  навыки  и  умения: составлять баланс доходов и расходов семейного бюджета.

Норма  времени: 2 часа.

Оснащение  рабочего  места: рабочая тетрадь, калькулятор.

Литература: учебник А.С.Булатова Экономика, М.: Экономист, 2008.

Контрольные  вопросы  при  допуске  к  занятию:

1.Что такое семейный бюджет?

2.Объясните разницу между номинальным и реальным доходом?

3. Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

Методические  указания

Практическое занятие предназначено для приобретения практических навыков при расчете семейного бюджета. Выполнение заданий студент начинает с повторения темы и ответов на контрольные вопросы. За каждое практическое занятие, после защиты, студенту выставляется оценка.

Порядок  выполнения  работы:

Ответить  на   контрольные  вопросы.

Решить  задачи.

Задача 1: Рассчитать структуру расходов семьи за месяц,  сделать выводы как меняется структура расходов семьи, если доходы возрастают.

Задача 2. В стране А. потребляется только 4 вида товаров, указанных в таблице. Используя данные таблицы, рассчитайте индекс потребительских цен (ИПЦ).

Задача 3. Если цены на товары и услуги увеличились в среднем за год на 12,5%, а денежный доход увеличился на 8%, как изменился реальный доход?

                 Контрольные  вопросы для зачета:

1.Что такое трансферты? Приведите примеры трансфертов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что такое товарная корзина?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите основные статьи доходов семьи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Перечислите основные статьи расходов семьи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. Что такое семейный бюджет?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                  

Дата                     Оценка                  Преподаватель          В.Г.Павлова

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3

Тема: «Рыночный механизм. Рыночное равновесие».

Наименование  работы: Анализ спроса и предложения, рыночного равновесия.

Цель работы: Усвоить методику расчета коэффициентов эластичности спроса и предложения.

Приобретаемые  навыки  и  умения: строить кривые спроса и предложения, рассчитывать коэффициенты эластичности спроса и предложения.

Норма  времени: 2 часа.

Оснащение  рабочего  места: рабочая тетрадь, калькулятор.

Литература: учебник А.С.Булатова Экономика, М.: Экономист, 2008.

Контрольные  вопросы  при  допуске  к  занятию:

1.Что такое спрос?

2.Дайте определение закону спроса?

3.Что такое предложение?

4.Дайте определение закону предложения?

Методические  указания

Практическое занятие предназначено для приобретения практических навыков в построении кривых спроса и предложения, расчета коэффициентов эластичности спроса и предложения. Практическое занятие выполняется, как правило, индивидуально каждым студентом. За каждое практическое занятие, после представления отчета и защиты, студенту выставляется оценка.

Коэффициент эластичности спроса:

Коэффициент эластичности предложения

Порядок  выполнения  работы:

Ответить  на   контрольные  вопросы.

Построить график и решить  задачи:

Задача 1: В таблице №1 приведены данные, характеризующие различные ситуации на рынке консервированной фасоли:

Ситуация на рынке фасоли

     Таблица 1

А) Начертите кривую спроса (D) и кривую спроса (S) консервированной фасоли.

Б) Если рыночная цена на банку фасоли составила 8 денежных единиц, что характерно для данного рынка: излишки или дефицит? Каков их объем?

В) Если рыночная цена на банку фасоли составила 32 денежные единицы, что характерно для данного рынка: излишки или дефицит? Каков их объем?

Г) Чему равна равновесная цена на этом рынке?

Задача 2: Определите коэффициент эластичности предложения по следующим данным:

 Выпуск продукции в базисном году  составил 70 тыс.руб.,

 Выпуск продукции в отчетном году  составил 100 тыс.руб.,

Цена 1 ед. продукции в базисном году составила 21 руб.,

Цена 1 ед. продукции в отчетном году составила 26 руб.

Задача 3: Определите коэффициент эластичности спроса по следующим данным:

Объем продаж в базисном году  составил 160000 кг,

 Объем продаж в отчетном году  составил 200000кг,

Цена 1 ед. продукции в базисном году составила 5,5 руб.,

Цена 1 ед. продукции в отчетном году составила 4 руб.

                 Контрольные  вопросы для зачета:

1.Дайте определение рыночной равновесной цены?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Назовите неценовые факторы, влияющие на величину спроса.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Приведите примеры эластичных по цене товаров

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4.Приведите примеры не эластичных по цене товаров.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                     Оценка                  Преподаватель          В.Г.Павлова

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4

Тема: Производственная структура предприятия.

Наименование  работы: Расчёт  длительности  производственного  цикла.

 Цель работы: получение  практических  навыков  при  определении  длительности  цикла.

 Приобретаемые  навыки и умения: определение  длительности цикла  при  разных  способах  движения  предметов  труда.

 Норма времени: 2 часа

 Оснащение рабочего места: рабочая тетрадь, калькулятор.

Литература: учебник Н.А.Сафронова Экономика организации М.: Экономист, 2007.

Контрольные  вопросы  при  допуске к занятию:

1. Что  называют  производственным  процессом?

2. Назовите основные формы организации производства.

3. Что  называют производственным циклом?

4. Как  определяется  длительность производственного  цикла?  

Методические указания

Исходные  данные к  задачам  по  варианту  соответствующему  первой  букве  фамилии:

Ритм производственного потока

Чп = Тсм(мин) : А  , мин/т

где Тсм - продолжительность смены в минутах,

       Ао –

Ао = А х Кисп  , т св/сут

где А – мощность завода, т св/сут

       Кисп – коэффициент использования мощности

Ритм рабочего места

Чрм = Тсм(мин) : Zрм  , мин/т

где Тсм – продолжительность смены в минутах,

        Zрм – задание рабочему месту

Коэффициент загрузки рабочего места

Кзагр = Nфакт : Nплан(паспорт)

Где N – мощность

Длительность производственного цикла

Дц = (ТIст + ТIIст + ТIIIст) х n

где Т – продолжительность стадии, мин или ч

       n – количество, шт.

Коэффициент загрузки оборудования

Кзагр = Тфакт : Тплан

где Т – время работы оборудования, дн.

Коэффициент интенсивности

Кинт = Афакт : Аплан

где А – мощность завода, т св/сут

Порядок  выполнения работы

Задание 1. Ответить  на   контрольные  вопросы.

Задание 2. Решить  задачи.

Задача 1. Вычислить ритм производственного потока в смену для завода мощностью _____ т св/сут., Кисп. мощности составляет _____.

Задача 2. Определить ритм рабочему в смену, если производственное задание данному рабочему ____ детали.

Задача 3. Определить степень загрузки дисковых фильтров, если фактический выпуск сахара-песка составляет ____ т/сут., а плановое задание ____ т/сут.

Задача 4. Определить длительность производственного цикла обработки детали в механической мастерской сахарного завода, если известно, что деталь последовательно проходит 3 стадии обработки

       Продолжительность I стадии – 0,64 часа

                                          II стадии – 0,37 часа

                                          III стадии – 0,44 часа

      Детали обрабатывают партиями по ___ штук.

Задача 5. Оборудование сахарного завода работало в отчетном году ____ дней, вместо запланированных ____ дней. Определить коэффициент загрузки оборудования.

Задача 6. Мощность с/завода  равна ____ т св/сут., фактически завод переработал ____ т. Определить коэффициент интенсивности.

Задача 7. Определить количество центрифуг, если производительность центрифуг 350 т, а суточная мощность завода равна ____ т св/сут.

Контрольные вопросы:

Что понимается под производственной структурой предприятия? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие знаете типы производства? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Что  называют  производственным  циклом? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Назовите пути сокращения длительности производственного цикла. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                     Оценка                  Преподаватель          В.Г.Павлова

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5

Тема: «Инфляция».

Наименование  работы: Расчет темпов роста инфляции.

Цель работы: Усвоить методику расчета темпов роста инфляции, уровня безработицы.

Приобретаемые  навыки  и  умения:

Норма  времени: 2 часа.

Оснащение  рабочего  места: рабочая тетрадь, калькулятор.

Литература: учебник А.С.Булатова Экономика, М.: Экономист, 2008.

Контрольные  вопросы  при  допуске  к  занятию:

1.Дайте определение понятию «Инфляция».

2. Что такое норма инфляции?

3.Каковы основные причины инфляции?

Методические  указания

Практическое занятие предназначено для приобретения практических навыков в построении кривой Филлипса, расчета темпов роста инфляции и уровня безработицы. Практическое занятие выполняется, как правило, индивидуально каждым студентом. За каждое практическое занятие, после представления отчета и защиты, студенту выставляется оценка.

Порядок  выполнения  работы:

Ответить  на   контрольные  вопросы.

Построить графики и решить задачи.

Задача 1: По исходным данным начертите кривую Филипса:

Что показывает график?

Задача 2: На основе исходных данных задачи 1, определите темпы роста инфляции по годам и постройте график. Сделайте выводы: в какие годы инфляция возрастает, а в какие уменьшается?

Задача 3:. Определите уровень безработицы в городе, если численность трудоспособного населения  составляет 132652 человека, а из них безработными считаются – 10615 человек.

Контрольные  вопросы для зачета:

1. Дайте определение понятию «дефляция».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Назовите возможные причины  инфляции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Перечислите формы инфляции.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4.Охарактеризуйте умеренную инфляцию. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                     Оценка                  Преподаватель          В.Г.Павлова

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6

Тема: «ВВП».

Наименование  работы: Расчет основных макроэкономических показателей

Цель работы: Усвоить методику расчета основных показателей системы национальных счетов: ВВП, ВНП, ЧНД, НД.

Приобретаемые  навыки  и  умения: расчет показателей

Норма  времени: 2 часа.

Оснащение  рабочего  места: рабочая тетрадь, калькулятор.

Литература: учебник А.С.Булатова Экономика, М.: Экономист, 2008.

Контрольные  вопросы  при  допуске  к  занятию:

1.Дайте определение понятию «Валовой внутренний продукт».

2.Дайте определение понятию «Валовой национальный продукт».

3.Дайте определение понятию «Национальный доход».

4.Как рассчитываются основные показатели системы национальных счетов?

Методические  указания

Практическое занятие предназначено для приобретения практических навыков при расчете основных показателей системы национальных счетов. Выполнение заданий студент начинает с повторения темы и ответов на контрольные вопросы. За каждое практическое занятие, после защиты, студенту выставляется оценка.

Порядок  выполнения  работы:

Ответить  на   контрольные  вопросы.

Решить  задачи:

Задача 1: Определить реальный ВНП и индекс цен, если номинальный ВНП составил за год 4037,5 млн. руб. Цена потребительской корзины в данном году составила 7280 руб., в прошлом году – 4890 руб. сделать выводы.

Задача 2: Определите темп роста ВНП, приходящегося на душу населения в данном и прошлом году, если ВНП данного года 4037,5 млрд.руб. Численность населения в данном году составила 176320 тыс.чел., в прошлом году – 172130 тыс.чел.

Задача 3: Определить ВНП и ВВП, если стоимость всей продукции произведенной всеми предприятиями, включая иностранных, составила 4037,5 млрд. руб. Из них ушло за границу платежей на сумму 973 млрд.руб. Из-за границы получено платежей – 512 млрд.руб. Определить Сальдо и сделать выводы.

Задача 4: Определить ЧНП и НД, если ВНП составил 4037,5 млн.руб. Стоимость амортизации за год составила 761 млн.руб., косвенные налоги за год составили 598 млрд.руб.

Контрольные  вопросы для зачета:

1.Дайте определение ВВП.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Дайте определение ВНП.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Дайте определение понятию «Промежуточный продукт».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4. Дайте определение НД.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                     Оценка                  Преподаватель          В.Г.Павлова

Тест

1. Закон спроса гласит:

а) чем выше цена на товар, тем больше спрос;

б) чем ниже цена на товар, тем больше спрос;

в) чем выше цена на товар, тем меньше спрос;

г) чем ниже цена на товар, тем меньше спрос.

2. Цена, при которой на данный товар на рынке нет излишка и дефицита – это:

а) рыночная цена;

б) оптовая цена;

в) равновесная цена;

г) розничная цена.

3. Предложение – это:

а) количество продукта, которое продаётся на рынке;

б) количество продукта, которое производитель желает и способен произвести и доставить на рынок по каждой конкретной цене;

в) количество продукта, которое производитель желает продать по высокой цене.

4. Потребительское поведение – это:

а) функция всего многообразия товаров, а не только тех, которые выбирают потребители;

б) процесс формирования спроса потребителей на разнообразные товары и услуги, что определяет развитие их производства и предложения на рынках;

в) поведение людей в сфере распределения собственных доходов и приобретения потребительских благ индивидуально и субъективно.

5. Точка равновесия в терминах теории потребительского поведения – это:

а) равновесие между спросом и предложением;

б) точка, где достигается максимизация полезности, всех товаров из набора, приобретаемого за счет личного бюджета;

в) такая ситуация на рынке, когда на данный товар нет ни излишка, ни дефицита.

6. Для какой формы предпринимательской деятельности справедливо утверждение о том, что имущественная ответственность распространяется как на собственно капитал, так и на имущество, используемое предпринимателем для личных нужд:

а) индивидуальное предпринимательство;

б) товарищество;

в) смешанное товарищество;

г) акционерное общество (АО).

7. Что включается в понятие основной капитал:

а) готовая продукция;

б) станки, машины, оборудование;

в) сырье, материалы, заработная плата;

г) ценные бумаги.

8. Какой из предложенных признаков характеризует рынок совершенной конкуренции:

а) наличие одного продавца на рынке;

б) большое количество продавцов на рынке с разнородными товарами;

в) на рынке действует большое количество продавцов с идентичными товарами;

г) на рынке существует несколько продавцов с однородным товаром.

9. Для предприятия-монополиста характерно:

а) завышение цен на выпускаемую продукцию;

б) равенство дохода и цены;

в) стремление к снижению производственных издержек;

г) заинтересованность в развитии НТП.

10. Особенность олигополии заключается:

а) в присутствии на рынке множества конкурентов;

б) в зависимости от действий конкурентов;

в) в возможности фирм неограниченно повышать цены;

г) в жестком контроле и регулировании со стороны государства.

11. Реальный доход – это:

а) доход за вычетом налогов;

б) количество товаров и услуг, которое можно приобрести на сумму номинального дохода;

в) реально полученная прибыль.

1. А.С.Булатов. Экономика. Учебник. – М.: Экономистъ, 2008.- 831с.
2. О.Ю.Мамедов. Современная экономика. Учебное пособие. – Ростов на Дону: Феникс, 2007 – 410 с.
3. Н.А.Сафронов. Экономика предприятия. М.: «Юрист», 2009
4. В.Я.Горфинкель, В.А.Швандар. Экономика предприятия. М.: ЮНИТИ-ДАНА,2008
5. В.Я.Горфинкель, В.А. Швандар. Предпринимательство. М.: ЮНИТИ_ДАНА,2002
6. А.Л.Куликов. Цены и ценообразование. Учебное пособие. М.: Изд-во  Проспект, 2005
7. Ю.А.Осипов. Основы предпринимательского дела. М. : Изд-во БЕК, 2000
8. А.С.Пелих. Экономика отрасли. Ростов –на –Дону : «Феникс», 2003
9. Т.А.Слепнева. Цены и ценообразование. Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2004
10. Б.М.Смитиенко, В.К.Поспелова. Внешнеэкономическая деятельность. М.: 2002