Методические рекомендации и указания
методическая разработка

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Байкальский колледж туризма и сервиса»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению практических работ

по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

для специальностей по программе подготовки специалистов среднего звена

Улан-Удэ, 2017

Рассмотрено и одобрено на заседании НМС

Протокол № ___  от  «___» _______ 201__ г.

Заведующая НМС ____________ /Т.Ц. Сундупова/

Разработчик: В.Б. Надмитов – преподаватель дисциплин ОБЖ и БЖД

Аннотация

Настоящие методические указания разработаны для организации и выполнения практических работ по дисциплине: «Основы безопасности жизнедеятельности», и в полном соответствии с рабочей программой дисциплины. В методических указаниях приведены: темы и цели практических работ, их содержание; источники информации и форма отчета; порядок их выполнения и критерии оценивания.  

Данные методические указания по практическим работам могут быть использованы преподавателям колледжа, а также преподавателями других учебных заведений

Содержание

Пояснительная записка

Учебная дисциплина: «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ), изучается обучающимся специальностям среднего профессионального образования, на первом курсе, и соответствует ФГОС СОО для образовательных организаций СПО.

При изучении дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»  наряду с теоретическими занятиями необходимо проведение практических занятий. Практические работы относятся к основным видам учебных занятий.

Данные методические указания предназначены для обучающихся и служат пособием при выполнении практических работ, предусмотренные рабочими учебными планами и запланированные в рабочих программах.

Целью методических указаний является формирование умений применять полученные знания на практике, а также организация самостоятельной деятельности обучающихся при выполнении практических работ.

Методические указания по проведению практических занятий учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»  составлены с учетом требований рабочей программы и ее содержания.  

При подготовке к занятию обучающийся должен знать содержание темы, учебную литературу и другую информацию к конкретному занятию.

В данных методических указаниях даются пояснения к выполнению практических работ.  

Каждый обучающийся должен вести рабочую тетрадь, в которую заносятся:

- название темы практической работы;

- цель работы;

- задачи работы;

- применяемые принадлежности и оборудование;

- ход работы (порядок выполнения полученного задания);

- ответы на контрольные вопросы;

- сделать отчет по работе.

В результате освоения курса ОБЖ, обучающийся должен:

• сформировать представления о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также как о средствах, повышающем защищённость личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;
• знать основы российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
• сформировать представления о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;
• сформировать представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
• знать о распространённых опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• знать факторы, пагубно, влияющих на здоровье человека,
• знать основные меры защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• уметь предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;
• уметь применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• знать основы обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;
• знать основные виды военно-профессиональной деятельности, особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнение с военной службы и пребывания в запасе;
• владеть основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

Критерии оценки практической работы

Практические занятия оцениваются преподавателем, исходя из следующих критериев успешности работ:

1. Соответствие содержания работы заданной теме, полнота содержания и оформление в соответствии с существующими требованиями.
2. Логика изложения, взаимосвязь структурных элементов работы.
3. Обоснованность выводов, их глубина, оригинальность.
4. Степень точности выполнения практических действий.
5. Степень соответствия нормативам выполнения практических действий.

Оценивая итоговое задание, преподаватель ставит отметку:

• «5» – работа соответствует всем критериям, студенты демонстрируют творческий подход, самостоятельно находят дополнительный материал, правильно исполняют практические действия, укладываясь во временные нормативы;
• «4» – работа не соответствует одному из критериев – 2, 3, 5;
• «3» – работа не соответствует критериям – 2, 3, 4, 5;
• «2» – работа не соответствует ни одному из критериев.

Перечень тем практических работ

Методические указания по практическим работам

Практическая работа № 1

Тема: Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки

Цели:

1. Формирование знания о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности.

2. Формирование навыков необходимости здорового образа жизни

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью, как величайшей ценности.

Задачи:

1. Изучение факторов, пагубно влияющих на здоровье человека.
2. Воспитание в себе отрицательное отношение к алкоголю, табакокурению, наркомании.
3. Воспитание активной жизненной позиции в отношении жизни, к своему здоровью, как величайшей ценности.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация «Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки», тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал.

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите теоретическую часть

2. Заполните таблицу 1.1

Таблица – 1.1 Параметры вредных факторов

3. Ваши предложения по профилактике вредных привычек:

а). Курение________________________________________________________

б). Алкоголизм_____________________________________________________

в). Наркомания_____________________________________________________

3. Ответьте на контрольные вопросы.

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Какое влияние оказывает алкоголь на организм человека, существуют ли полезные для здоровья дозы алкоголя?

2. Какие вредные для человека вещества содержатся в табачном дыме, каким образом они влияют на организм человека?

3. Какое действие оказывают на организм человека наркотические и токсические вещества?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья».

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 2

Тема: Характеристики ЧС природного и техногенного характера

Цели:

1. Формирование представления о природных и техногенных ЧС, параметрах их характеристик и способах защиты от природных опасностей.

2. Воспитание готовности действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Задачи:

1. Формирование умения анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций

2. Формирование знаний о локализации возможных опасных ситуаций, связанных с природными и техногенными ЧС

3. Вырабатывание умения формулировать личные понятия о безопасности жизнедеятельности.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация «Характеристики ЧС природного и техногенного характера» тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Внимательно изучите раздаточный материал по теме.

2. Заполните таблицу 2.1

Таблица – 2.1. Чрезвычайные ситуации и их характеристики

3. Составьте памятки: «Ваши действия при ЧС».

4. Ответьте на контрольные вопросы.

5. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое чрезвычайная ситуация?

2. Что такое стихийное бедствие?

3. Дайте определение аварии и катастрофе

4. Что такое экологическая катастрофа?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Государственная система обеспечения безопасности населения»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 3

Тема: Индивидуальные средства защиты, правила пользования ими

Цель:

1. Формирование знаний о методах и средствах индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях.

2. Воспитание готовности действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Задачи:

1. Изучение средств индивидуальной защиты

2. Выработка умения пользоваться противогазом, респиратором.

3. Выработка умения изготавливать средства защиты органов дыхания и кожи из подручных средств

4. Отработка нормативных требований пользования противогазом.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация «Индивидуальные средства защиты», тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал по данной теме.

2. Подберите шлем-маску противогаза, измерив голову, результаты записать.

3. Отработайте норматив по надеванию противогаза.

3. Составьте инструкцию по правилам надевания противогаза.

4. Составьте инструкцию  и схему изготовления ватно-марлевой повязки.

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы

1. Что такое средства индивидуальной защиты?

2. Какую роль выполняет угольный фильтр противогаза?

3. Какие есть нормативы по надеванию противогаза?

4. Чем и от чего пропитывается ватно-марлевая повязка?

5. Как изготовить подручные средства защиты кожи?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Государственная система обеспечения безопасности населения»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 4

Тема: Правила безопасного поведения при теракте и захвате в заложники

Цели:

1. Формирование представления о сущности терроризма, его разновидностях и целях.
2. Формирование умения действовать в экстремальных ситуациях.
3. Воспитание осознания и активной гражданской позиции о неприемлемости терроризма и насилия.

Задачи:

1. Сформирование представления о терроризме.

2. Изучение правила поведения в различных ситуациях террористического характера.

3. Практическая отработка правил поведения при терактах.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация: «Терроризм – угроза обществу», тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал.

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал по данной теме.

2. Решите ситуационную задачу.

3. Ответьте на контрольные вопросы.

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятия «терроризм»?
2. Какие меры предосторожности необходимо соблюдать для предотвращения возможного террористического акта?
3. Что следует сделать при поступлении сообщения об угрозе террористического акта по телефону?
4. Какова модель поведения при захвате в заложники?
5. Если вы нашли безхозный, незнакомый предмет?
6. Как вы будете вести при взрыве?
7. Как вы будете вести себя в толпе?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Государственная система обеспечения безопасности населения»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 5

Тема: История ВС России – Дни воинской славы России

Цели:

1. Формирование представлений об истории Вооруженных сил России.

2. Формирование знаний по Дням воинской славы России.

3. Воспитание уважения и чувства гордости за Вооруженные силы России

Задачи:

1. Изучение памятных дат – Дней воинской славы России.

2. Формирование представления о полководцах России.

3. Запоминание дат сражений, являющихся гордостью России.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация «Дни воинской славы России», тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал по данной теме

2. Заполните таблицу 5.1

Таблица – 5.1. Памятные даты – Дни воинской славы России

3. Ответьте на контрольные вопросы.

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Как называется Федеральный закон, который определил дни воинской славы России?
2. Какие основные формы деятельности предусмотрены для увековечивания памяти российских воинов?
3. Какое значение имеет знание истории подвигов российского народа при защите своего Отечества для проведения патриотического воспитания?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Основы обороны и воинская обязанность»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 6

Тема: Боевые традиции и ритуалы ВС России

Цели:

1. Формирование представлений о важнейших боевых традициях Вооружённых сил России.

2. Формирование представление о ритуалах Вооруженных сил России.

3. Воспитание патриотизма и чувства гордости за Вооруженные силы России

Задачи:

1. Изучение важнейших боевых традиций Вооруженных сил России

2. Изучение важнейших ритуалов Вооруженных сил России.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентации «Боевые традиции и ритуалы ВС России», тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал по данной теме.

2. Дайте комментарии по приведенным боевым ситуациям.

3. Запишите текст военной присяги.

4. Дайте комментарий – почему военнослужащие, увольняющиеся в запас украшают форму?

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое боевая традиция?

2.Что такое ритуал ВС России?

3. Что означают девиз: «Сам погибай, но товарищей выручай!»

4. Приведите девизы: ВДВ, морской пехоты, разведчиков, артиллеристов, танкистов, ракетчиков и др.

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Основы обороны и воинская обязанность»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 7

Тема: Символы воинской чести, доблести и славы

Цели:

1. Формирование представлений о Символах воинской чести доблести и славы.

2. Воспитание уважения и чувства гордости за Вооруженные силы России.

Задачи:

1. Изучение  символов воинской чести, доблести и славы.

2. Изучение военной формы одежды, воинских званий.

3. Изучение орденов и медалей – почетных наград за мужество и героизм.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация «Символы воинской чести, доблести и славы» тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал по данной теме

2. Дайте определение Боевому Знамени воинской части и его статус.

3. Заполните таблицу 7.1

Таблица – 7.1. Воинские звания ВС России

4. Перечислите ордена Российской империи, Советского Союза и современной России.

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое военная форма одежды?

2. Какой первый орден учредил Петр Первый?

3. На каких орденах есть черно-оранжевая лента и как она называется?

4. Что представляет собой звание Герой России?

5. Что представляют золотистые и красные галуны на мундире военнослужащих?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Конспект лекций: «Основы обороны и воинская обязанность»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 8

Тема: Первая помощь при ранениях, кровотечениях, наложение повязок

Цели:

1. Формирование знаний о видах кровотечений и правилах оказания первой помощи.

2. Формирование умения останавливать кровотечения, накладывать повязки.

3. Воспитание осторожности и аккуратности при оказании первой помощи, внимательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи:

1. Изучение приемов остановки кровотечений.

2. Изучение приемов наложения повязок.

3. Отработка практических навыков по остановке кровотечения и по наложению повязки.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: видеопроектор, презентация «Первая помощь при кровотечениях», бинты, тренажер типа «Максим», тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Отработайте правила остановки кровотечения на друг на друге и заполните таблицу 8.1

Таблица – 8.1. Первая помощь при кровотечениях

2. Отработайте правила наложения повязок на тренажере «Максим» и заполните таблицу 8.2

Таблица – 8.2. Правила наложения повязок

3. Ответьте на контрольные вопросы.

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое рана и как она обрабатывается?

2. Какая потеря крови является опасной?

3. На какое время накладывается жгут?

4. Каким требованиям должна соответствовать повязка?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Цикл лекций: «Правила оказания первой помощи».

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия.

Практическая работа № 9

Тема: Первая помощь при механических травмах, сотрясении головного мозга, синдрома длительного сдавления

Цели: 

1. Формирование знаний о травмах, умений выделять приоритетные задачи в возникшей ситуации.

2. Формирование знаний по алгоритмам оказания первой помощи при возникновении травм, переломов, СГМ, СДС.

3. Воспитание осторожности и аккуратности при оказании первой помощи, внимательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи:

1. Изучение приемов оказания первой помощи при травмах

2. Изучение приемов оказания первой помощи при сотрясении головного мозга и синдрома длительного сдавления.

3. Отработка практических навыков по наложению шины и укладыванию пострадавшего на носилки.

Время: 2 часа

Оборудование: мультимедиа установка, экран, компьютер, раздаточный материал, тетрадь для практических работ, тренажер «Максим».

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Изучите теоретический материал по теме практической работы.

2. Заполните таблицу.

Таблица – 9.1. Алгоритмы оказания первой помощи при травмах

3. Отработайте правила транспортной иммобилизации на тренажере типа «Максим».

4. Отработайте правила укладки пострадавшего на носилки.

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое травматический шок?

3. Перечислите симптомы сотрясения головного мозга

4. Что такое синдром длительного сдавления?

4. Что такое перелом?

5. Что такое транспортная иммобилизация?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Цикл лекций: «Правила оказания первой помощи».

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 10

Тема: Первая помощь при внезапном прекращении сердечной деятельности и остановке дыхания

Цели урока: 

1. Формирование знаний о правилах оказания первой помощи при терминальных состояниях человека.

2. Формирование владения навыками в приемах проведения непрямого массажа сердца, искусственной вентиляции легких и оказания первой помощи при остановке сердца.

3. Воспитание осторожности и аккуратности при оказании первой помощи, внимательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи:

1. Изучение приемов установления признаков жизни и смерти пострадавшего.

2. Изучение приемов проведения прекардиального удара.

3. Изучение приемов проведения сердечно-легочной реанимации

Время: 2 часа

Оборудование: видеопроектор, презентация «Первая при остановке дыхания и сердечной деятельности», тетрадь для практических работ, раздаточный дидактический материал, тренажер типа «Максим».

Ход выполнения практической работы

Задание:

1. Запишите алгоритмы проведения СЛР.

2. Отработайте элементы проведения СЛР на тренажере типа «Максим».

3. Ответьте на контрольные вопросы.

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите этапы экстренной реанимационной помощи.
2. В течение, какого времени, возможно, оказание ЭРП человеку?
3. Какова последовательность действий спасателя при ИВЛ и НМС?

Источники информации:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования.  

2. Цикл лекций: «Правила оказания первой помощи».

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Источники информации

Литература

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования  / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – 9-ое стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 336 с.

2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для учреждений нач. проф. образования. / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Е.Л. Побежимова. – М: Издательский центр «Академия», 2013. – 144 с.

3. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования  / Ю.Г. Сапронов. – 5-е изд., стер. – М., Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.  

4. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана, С.Г. Кривощекова, И.В. Омельченко. – 2-е изд.  испр.  и доп. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 396 с.

Интернет-ресурсы

1. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования
2. https://infourok.ru – Инфоурок  
3. https://studfiles.net – СтудФайлес
4. https://ru.wikipedia – Википедия
5. dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.
6. www.booksgid.com - Вооk Gid. Электронная библиотека.
7. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
8. www.iprbookshop.ru - Электронно-библиотечная система IPRbooks

www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Байкальский колледж туризма и сервиса»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению практических работ

по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

для специальностей по программе подготовки специалистов среднего звена

Улан-Удэ, 2017

Рассмотрено и одобрено на заседании НМС

Протокол № ___  от  «___» _______ 201__ г.

Заведующая НМС ____________ /Т.Ц. Сундупова/

Разработчик: В.Б. Надмитов – преподаватель дисциплин ОБЖ и БЖД

Аннотация

Настоящие методические указания разработаны для организации и выполнения практических работ по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности», и в полном соответствии с рабочей программой дисциплины. В методических указаниях приведены: темы и цели практических работ, их содержание; источники информации и форма отчета; порядок их выполнения и критерии оценивания.  

Данные методические указания по практическим работам могут быть использованы преподавателям колледжа, а также преподавателями других учебных заведений

Содержание

Пояснительная записка

Учебная дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) является обязательной общепрофессиональной дисциплиной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии ФГОС СПО.

При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»  наряду с теоретическими занятиями необходимо проведение практических занятий. Практические работы относятся к основным видам учебных занятий и составляют важную часть профессиональной практической подготовки специалистов.

Данные методические указания предназначены для студентов и служат пособием при выполнении практических работ, предусмотренные рабочими учебными планами специальностей и запланированные в рабочих программах.

Целью методических указаний является формирование умений применять полученные знания на практике, а также организация самостоятельной деятельности обучающихся при выполнении практических работ.

Методические указания по проведению практических занятий учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»  составлены с учетом требований рабочей программы и ее содержания.  

При подготовке к занятию обучающийся должен знать содержание темы, которая рассматривается, в соответствии с программой курса БЖД, а так же учебную литературу и другую информацию к конкретному занятию.

В данных методических указаниях даются пояснения к выполнению практических работ.  

Каждый обучающийся должен вести рабочую тетрадь, в которую заносятся:

- название темы практической работы;

- цель работы;

- задачи работы;

- применяемые принадлежности и оборудование;

- ход работы (порядок выполнения полученного задания);

- ответы на контрольные вопросы;

- сделать отчет по работе.

В результате освоения курса БЖД, обучающийся должен:

уметь:

• организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
• предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
• использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
• применять первичные средства пожаротушения;
• ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;
• применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;
• владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
• оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

• принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
• основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
• основы военной службы и обороны государства;
• задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
• способы защиты населения от оружия массового поражения;
• меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
• организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
• основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
• область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
• порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Критерии оценки практической работы

Практические занятия оцениваются преподавателем, исходя из следующих критериев успешности работ:

1. Соответствие содержания работы заданной теме, полнота содержания и оформление в соответствии с существующими требованиями.
2. Логика изложения, взаимосвязь структурных элементов работы.
3. Обоснованность выводов, их глубина, оригинальность.
4. Степень точности выполнения практических действий.
5. Степень соответствия нормативам выполнения практических действий.

• Оценивая итоговое задание, преподаватель ставит отметку.
• «5» – работа соответствует всем критериям, студенты демонстрируют творческий подход, самостоятельно находят дополнительный материал, правильно исполняют практические действия, укладываясь во временные нормативы;
• «4» – работа не соответствует одному из критериев – 2, 3, 5;
• «3» – работа не соответствует критериям – 2, 3, 4, 5;
• «2» – работа не соответствует ни одному из критериев.

Перечень тем практических работ

Методические указания к практическим работам

Практическая работа № 1

Тема: Оценка негативных факторов атмосферного воздуха

Цели:

1. Формирование знаний о негативных факторах среды обитания.

2. Формирование умений и навыков по анализу и оценке негативных факторов среды обитание.

3. Воспитание способностей к грамотным действиям по анализу и выводам при негативных факторах окружающей среды

Задачи:

1. Изучение негативных факторов атмосферного воздуха.

2. Анализ и оценка предельно допустимых концентраций вредных и опасных веществ в атмосферном воздухе.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите теоретическую часть раздаточных материалов по данной теме.

2. Записать исходные данные (таблица 1.1) в соответствии с вариантом в раздаточных материалах.

Таблица – 1.1.  Исходные данные для практической работы (пример заполнения)

3. Используя таблицу 1.1 содержащую выборочные сведения из нормативно-технической документации, заполните таблицу 1.2 в соответствии с вариантом задания.

Таблица – 1.2 Форма представления исходных данных и нормативных значений содержания вредных веществ в воздухе

4. Сопоставьте заданные по варианту концентрации вещества с предельно допустимыми (табл. 1.2.) и сделайте выводы о соответствии нормам содержания каждого из веществ в графах 9…11 табл. 1.1., т.е. < ПДК, > ПДК, = ПДК, обозначая соответствие нормам знаком «+», а несоответствие знаком «-».

Напишите выводы.

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Напишите в процентах, нормальный состав атмосферного воздуха

2. Что такое ПДК?

3. На сколько классов опасности, по степени воздействия на человека, подразделяются вещества?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 2

Тема: Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Цели:

1. Формирование и закрепление теоретических знаний о чрезвычайных ситуациях.

2. Формирование умений и навыков по анализу техногенных ЧС

3. Воспитание способности к грамотным действиям в условиях техногенных ЧС.

Задачи:

1. Изучение классификации чрезвычайных ситуаций.

2. Выработка умения проводить анализ сложившейся ситуации и делать выводы.  

Время: 2 часа

Оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите теоретическую часть раздаточных материалов по данной теме.

2. Заполните таблицу 2.1 «Классификация ЧС по масштабу»

Таблица – 2.1. Классификация ЧС по масштабу

2. Выберите, по согласованию с преподавателем, вариант задания и проведите анализ катастрофы в виде таблицы 2.2 и внизу таблицы сформулируете краткие выводы о данной ЧС.

Таблица – 2.2. Анализ катастрофы в ____________________

Выводы:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Составьте памятку поведения населения в данной ЧС

4. Ответьте на контрольные вопросы

5. Составьте отчет

Контрольные вопросы:

1. Что такое чрезвычайная ситуация?
2. Перечислите ЧС по природе возникновения.
3. Перечислите ЧС по причине возникновения.
4. Перечислите ЧС по скорости развития
5. Перечислите ЧС по ведомственной принадлежности.

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 3

Тема: Обеспечение пожарной безопасности

Цели:

1. Формирование знаний по пожарной безопасности.

2. Формирование умений и навыков по обеспечению пожарной безопасности.

3. Воспитание чувства ответственности за состояние и обеспечение пожарной безопасности.

Задачи:

1. Изучение Федеральных законов по пожарной безопасности

2. Практическая выработка умений по обеспечению пожарной безопасности.

3. Составление планов, инструкций и инструктажей по пожарной безопасности.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал.

2. Разработайте графический план эвакуации при пожаре

3. Составьте инструкцию по мерам пожарной безопасности (вариант)

4. Составьте инструкцию по действиям при возникновении пожара.

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое пожар?

2. Что такое пожарная безопасность?

3. Что такое противопожарный режим?

4. Что такое меры пожарный безопасности?

5. Что такое пожарная профилактика?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 4

Тема: Первичные средства пожаротушения

Цели:

1. Формирование знаний, умений и навыков по использованию и применению первичных средств пожаротушения.

2. Воспитание чувства ответственности за состояние и обеспечение пожарной безопасности.

3. Воспитание способности быстро принимать решения и грамотно действовать в условиях чрезвычайной ситуации.

Задачи:

1. Изучение первичных средств пожаротушения.

2. Изучение правил как правильно и эффективно применять первичные средства пожаротушения.

3. Отработка навыков по применению первичных средств пожаротушения.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы, ручные огнетушители, пожарный рукав.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал

2. Напишите порядок действий при возникновении пожара

3. Заполните таблицу 4.1.

Таблица – 4.1. Область применения огнетушащих средств

4. Заполните таблицу 4.2.

Таблица – 4.2. Ручные огнетушители, свойства

5. Заполните таблицу 5.3.

Таблица – 3. Расчёт первичных средств пожаротушения для _____ м2 (вариант)

5. Ответьте на контрольные вопросы

6. Составьте отчет

Контрольные вопросы:

1. Перечислите опасные факторы пожара.

2. Напишите алгоритм приведения в действие огнетушителя.

3. Назовите достоинства и недостатки углекислотного огнетушителя.

4. Назовите достоинства и недостатки порошкового огнетушителя.

5. Назовите достоинства и недостатки воздушно-пенного огнетушителя.

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 5

Тема: Порядок использования средств коллективной защиты населения

Цели: 

1. Формирование знаний и умений организовывать и проводить мероприятия по защите работников и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций

2. Формирование умений и навыков по использованию и эксплуатации коллективных средств защиты населения в ЧС.

3. Воспитание качества грамотно действовать в условиях чрезвычайной ситуации.

Задачи:

1. Изучение средств коллективное безопасности.

2. Изучение правил пользование средствами коллективной безопасности.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация «Коллективные средства защиты населения», тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал.

2. Перечислите основные и вспомогательные помещения в убежтще.

3. Заполните таблицу 5.1.

Таблица – 5.1. Оптимальные параметры условий в помещениях убежища

3. Напишите режимы работы вентиляции в убежище.

4. Составьте инструкцию по правилам поведения в убежищах.

5. Ответьте на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что это такое убежище гражданской обороны?

2. Что это такое противорадиационное укрытие (ПРУ)?

3. Что это такое простейшие виды укрытий?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 6

Тема: Организация выдачи и использование средств индивидуальной защиты

Цели: 

1. Формирование знаний по средствам индивидуальной защиты населения.

2. Формирование знаний и умений по хранению и использованию СИЗОД и приобретение практических умений и приводить в действие противогаз.

3. Воспитание чувства ответственности при организации хранения, выдачи и использовании средств индивидуальной защиты.

Задачи:

1. Закрепление знаний об индивидуальных средствах защиты.

2. Изучение документов, регламентирующих хранение, использование, приобретение индивидуальных средств защиты.

3. Выработка умений в организации выдачи и использования населением средств индивидуальной защиты.

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал, противогазы, портновский метр.

Время: 2 часа

Ход выполнения задания

Задание:

1. Изучить раздаточный материал по данной теме

2. Измерить портновским метром (сантиметровая лента) вертикальный обхват головы, по результатам подобрать шлем-маску противогаза ГП-5, заполнить таблицу 6.1

Таблица – 6.1. Подбор размера шлема-маски противогаза

3. Составить инструкцию по применению противогаза, написать нормативы надевания противогаза

4. Составить план-схему пункта выдачи противогазов и инструкции для каждого сотрудника пункта выдачи.

5. Ответить на контрольные вопросы.

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите индивидуальные средства органов дыхания.
2. Перечислите средства защиты кожи.
3. Перечислите медицинские средства защиты.
4. Чем определяется надежность противогаза?
5. Как изготавливается ватно-марлевая повязка?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 7

Тема: Организация ГО и защите от ЧС на объекте экономики

Цель:

1. Формирование знаний по организации гражданской обороны и защите от ЧС на объекте экономики.

2. Формирование знаний о способах и средствах защиты от ЧС

3. Воспитание способности принимать решение  и грамотно руководить персоналом в чрезвычайных ситуациях

Задачи:

1. Изучение организационной структуры ГО на объекте экономики

2. Изучение должностных обязанностей ответственных лиц по гражданской обороне

3. Изучение необходимой документации по организации ГО на объекте экономики

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточный материал по данной теме.

2. Составьте схему организации гражданской на объекте экономики.

3. Составьте список необходимой документации по ГО и защите от ЧС (по вариантам)

3. Составьте инструкцию должностным лицам ГО по действиям в случае ЧС (по вариантам)

5. Ответьте на контрольные вопросы

6. Составьте отчет

Контрольные вопросы:

1. Что такое гражданская оборона?

2. Что такое территории по гражданской обороне?

3. Кто возглавляет гражданскую оборону на предприятии?

4. Что предусматривает план по защите персонала от ЧС?

5. Что такое эвакуация из зоны ЧС?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А. др. авторы

2. Методическое пособие «Курс лекций «Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 8

Тема: Определение правовой основы военной службы

Цели: 

1. Закрепление теоретических знаний о правовой основе военной службы.

2. Формирование практических умений работать с нормативными документами

3. Воспитание чувства ответственности за защиту Родины

Задачи:

1. Изучение статей Конституции Российской Федерации, касающиеся правовых основ военной службы.

2. Закрепление теоретических знаний о правовых основах военной службы

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, Конституция Российской Федерации (основной закон), ФЗ «О воинской обязанности и воинской службе», тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал.

Ход выполнения задания

Задание:

1. Изучите Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» № 53-ФЗ. Выписать основные понятия.

2. Изучите Конституцию РФ, ст.59.

3. Ответьте на контрольные вопросы

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Как осуществляется комплектование Вооруженных сил России?

2. Как и в какие сроки осуществляется призыв на срочную службу?

3. Кто имеет право на освобождение от срочной военной службы?

4. Что такое начальная подготовка и для чего она существует?

5. Что такое контрактная военная служба?

6. По каким критериям осуществляется отбор на контрактную службу?

7. Какие ограничения накладывает военная служба.

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Основы военной службы и обороны государства»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 9

Тема: Уставы Вооруженных сил России

Цели:

1. Формирование общих представлений об Вооруженных силах России и военной службе.

2. Формирование представлений об Общевоинских уставах ВС России.

3. Воспитание патриотизма и чувства ответственности за защиту Родины

Изучить общие и специальные обязанности военнослужащих

Задачи:

 1. Изучение видов Общевоинских уставов ВС России.

2. Изучение основных положений Общевоинских уставов ВС России.

3. Изучение должностных обязанностей военнослужащих ВС России.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование:

Общевоинские уставы Вооружённых Сил России, тетради для практических работ, дидактический раздаточный материал.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Прочтите текст лекции 7, цикла лекций ОВС

2. Заполните таблицу 9.1.

Таблица – 9.1. Общевоинские уставы ВС России

3. Заполните таблицу 9.2.

Таблица – 9.1. Общие, должностные специальные обязанности военнослужащих

4. Обязанности лиц внутреннего наряда: дежурный по роте и дневальных по роте.

5. Отработка действия дежурного по роте и дневального по роте во время несения службы в суточном наряде

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое Устав Вооруженных сил России?

2. Кто это – непосредственный начальник?

3. Что такое внутренняя служба в ВС России?

4. Что называется караулом?

5. Кто такой часовой и чем он отличается от караульного?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Основы военной службы и обороны государства»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 10

Тема: Основные виды вооружения и военной техники ВС РФ

Цели:

1. Формирование представлений об основных видах вооружения, военной техники, специального снаряжения состоящих на вооружении ВС РФ.

2. Воспитание патриотизма и чувства гордости за Вооруженные силы России.

Задачи:

1. Изучение основных видов вооружения, военной техникой ВС России.

2. Получение представления по видам и родам ВС России.

Время: 2 часа

Оборудование: компьютер, видеопроектор, видеофильмы «Вооружение и военная техника ВС РФ», тетрадь для практических работ, дидактический раздаточный материал.

Ход выполнения работы:

Задание:

1. Посмотрите видеофильм.

2. Заполнить таблицу 10.1.

Таблица – 10.1. Основные виды вооружения, военная техника ВС России

3. Ответьте на контрольные вопросы.

4. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что входит в понятие стрелковое вооружение?

2. Что входит в понятие тяжелое вооружение?

3. Что входит в понятие боевая техника?

4. Что входит в понятие снаряжение?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Основы военной службы и обороны государства»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 11

Тема: Неполная разборка и сборка МГМ АК-74

Цели:

1. Формирование представлений о назначении, боевых свойствах и устройстве частей и механизмов АК-74М.  

2. Формирование навыков умелого обращения с оружием.

3. Воспитание чувства гордости за Отечественное оружие.

Задачи:

1. Изучение материальной части автомата АК-74М

2. Практическая отработка навыков неполной разборки и сборки АК-74М

3. Изучение правил безопасности при обращении с оружим.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучить раздаточный материал

2. Заполнить таблицу 11.1

Таблица – 11.1. Основные характеристики АК-74М

3. Записать последовательность неполной разборки и сборки АК-74М

4. Практически произвести неполную разборку и сборку МГМ АК-74М

5. Записать меры безопасности при обращении с оружием.

6. Ответить на контрольные вопросы.

7. Составить отчет

Контрольные вопросы:

1. Кто сконструировал АК-74?

2. На гербе, какого государства изображен автомат АК

3. На чем основано автоматическое действие АК

4. Что такое дальность прямого выстрела?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Основы военной службы и обороны государства»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 12

Тема: Строевая подготовка

Цели:

1. Формирование представлений о строевой подготовке в Вооруженных силах России.

2. Формирование умений и навыков по строевой подготовке

3. Воспитание уважения и чувства гордости за Вооруженные силы России

Задачи:

1. Изучение основных положений строевой подготовки.

2. Выработка четкой координации движений при выполнении элементов строевой подготовки.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы, Строевой устав ВС РФ.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучить раздаточный материал (цикл лекций ОВС).

2. Записать основные положения строевой подготовки.

3. Практически отработать строевые приемы и движение без оружия.

5. Ответить на контрольные вопросы

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое Строевой устав ВС России

2. Кем был утверждении Строевой устав ВС России?

3. Что должен сделать военнослужащий перед построением и в строю?

Источники информации:

1. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. Арустамов Э.А.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Основы военной службы и обороны государства»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 13

Тема: Первая помощь при кровотечениях

Цели:

1. Формирование устойчивых знаний о первой помощи при ранениях и кровотечениях.

2. Формирование твердых навыков при оказании первой помощи при кровотечениях.

3. Воспитание чувства ценности здоровья человека и человеческой жизни

Задачи:

1. Изучение правил оказания первой помощи при кровотечениях.

2. Выработка твердых навыков оказания первой помощи при кровотечениях.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практических работ, дидактические раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи», подручные средства.

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

2. Запишите места пальцевого прижатия при венозном кровотечении.

3. Заполните таблицу 13.1.

Таблица – 13.1. Виды кровотечение, симптомы и первая помощь.

4. Запишите правила и порядок оказания первой помощи при кровотечениях.

5. Отработайте друг на друге приемы и порядок наложение жгута из подручных средств.

6. Ответьте на контрольные вопросы

7. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое рана и чем она сопровождается?

2. Как различают раны по глубине ранения?

3. Что такое паренхиматозное кровотечение?

4. На какое время накладывается жгут?

5. Как остановить носовое кровотечение?

Источники информации:

1. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Правила оказания первой помощи»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 14

Тема: Виды и правила наложения повязок

Цели:

1. Формирование устойчивых знаний о первой помощи при ранениях.

2. Формирование твердых навыков при оказании первой помощи при наложении повязок.

3. Воспитание чувства ценности здоровья человека и человеческой жизни

Задачи:

1. Изучение правил наложения повязок.

2. Выработка твердых навыков при наложении повязок.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

2. Запишите основные правила наложения повязок.

3. Сделайте рисунки основных видов повязок.

4. Составьте таблицу 14.1.

Таблица – 4.1. Виды и применение бинтовых повязок.

5. Ответьте на контрольные вопросы

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое повязка?

2.Что такое перевязка?

3. Что такое асептика и антисептика?

4. Какие есть повязки, кроме бинтовых повязок?

5. Перечислите повязки по назначению.

Источники информации:

1. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Правила оказания первой помощи»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 15

Тема: Первая помощь при травмах, травматическом шоке, СДС

Цели:

1. Формирование устойчивых знаний о первой помощи при травмах.

2. Формирование твердых навыков при оказании первой помощи при травмах.

Воспитание чувства ценности здоровья человека и человеческой жизни

Задачи:

1. Изучение правил оказания первой помощи при травмах, травматическом шоке, СДС

2. Выработка твердых навыков оказания первой помощи при травмах, травматическом шоке, СДС

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

2. Запишите порядок оказания первой помощи при механических травмах, синдроме длительного сдавления, травматическом шоке.

3. Отработайте на тренажере «Максим» навыки оказания первой помощи при механических травмах.

4. Ответьте на контрольные вопросы.

5. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Какие травмы бывают кроме механических?

2. Что такое обморок?

3. Что такое гематома?

4. Что такое сдавление?

5. Как необходимо относится к ушибам?

6. Что такое эректильная фаза шока?

7. Что такое торпидная фаза шока?

Источники информации:

1. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Правила оказания первой помощи»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 16

Тема: Первая помощь при переломах, транспортная иммобилизация

Цели:

1. Формирование устойчивых знаний о первой помощи при травмах.

2. Формирование твердых навыков при оказании первой помощи при переломах.

3. Воспитание чувства ценности здоровья человека и человеческой жизни

Задачи:

1. Изучение правил оказания первой помощи при переломах и проведении транспортной иммобилизации.

2. Выработка твердых навыков оказания первой помощи при переломах и проведении транспортной иммобилизации.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

2. Запишите правила оказания первой помощи при переломах.

3. Запишите правила транспортной иммобилизации и сделайте рисунки по наложению шин.

4. Отработайте на тренажере «Максим» навыки наложения шин и укладку пострадавшего на носилки.

5. Ответьте на контрольные вопросы

6. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Что такое перелом и виды перелом?

2. Основные признаки перелома?

3. В чем заключается первая помощь при переломах?

4. Что такое транспортная иммобилизация?

5. Какие обезболивающие средства можно дать пострадавшему?

Источники информации:

1. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Правила оказания первой помощи»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Практическая работа № 17

Тема: Правила проведения сердечно-легочной реанимации

Цели:

1. Формирование устойчивых знаний о первой помощи при остановке сердечной деятельности и дыхания.

2. Формирование твердых навыков при оказании сердечно-легочной реанимации.

3. Воспитание чувства ценности здоровья человека и человеческой жизни

Задачи:

1. Изучение порядка выполнения сердечно-легочной реанимации.

2. Выработка навыков по выполнению сердечно-легочной реанимации.

Время: 2 часа

Принадлежности и оборудование: компьютер, видеопроектор, тетрадь для практически работ, дидактические раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

Ход выполнения работы

Задание:

1. Изучите раздаточные материалы, цикл лекций «Правила оказания первой помощи».

2. Запишите порядок выполнения сердечно-легочной реанимации

3. Отработайте на тренажере «Максим» порядок выполнения сердечно-легочной реанимации.

4. Ответьте на контрольные вопросы

5. Составьте отчет.

Контрольные вопросы:

1. Какие есть признаки жизни и смерти?

2. Что такое терминальные состояния?

3. Что такое клиническая смерть?

4. Что такое прекардиальный удар?

5. Особенности реанимационных мероприятий у детей?

Источники информации:

1. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана.

2. Методическое пособие «Цикл лекций «Правила оказания первой помощи»

3. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

4. https://ru.wikipedia – Википедия

Источники информации

Литература

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – 9-ое стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 336 с.

2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для учреждений нач. проф. образования. / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Е.Л. Побежимова. – М: Издательский центр «Академия», 2013. – 144 с.

3. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования / Ю.Г. Сапронов. – 5-е изд., стер. – М., Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.  

4. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под общей ред. Р.И. Айзмана, С.Г. Кривощекова, И.В. Омельченко. – 2-е изд.  испр.  и доп. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 396 с.

Интернет-ресурсы

1. https://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования
2. https://infourok.ru – Инфоурок  
3. https://studfiles.net – СтудФайлес
4. https://ru.wikipedia – Википедия
5. dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.
6. www.booksgid.com - Вооk Gid. Электронная библиотека.
7. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
8. www.iprbookshop.ru - Электронно-библиотечная система IPRbooks

www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность

Тема: Выполнение основных мероприятий по противодействию терроризму

Цель: Закрепление теоретических знаний о терроризме и приобретение практических навыков поведения при обнаружении взрывных устройств

Задачи:

1. Закрепить теоретические знания о терроризме.

2. Составить алгоритм поведения при обнаружении взрывных устройств.

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Байкальский колледж туризма и сервиса»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по организации самостоятельных работ по

учебной дисциплине: «Основы безопасности жизнедеятельности»

Улан-Удэ, 2014

Утверждены на заседании

ПЦК Естественно-научного цикла

протокол № ___  от «___» сентября 2016 г.

Председатель ПЦК ________/В.Б. Намитов/

Разработчик преподаватель    _________________  /В.Б. Надмитов/

Данные  методические  указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ студентами колледжа, предназначены  для  закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических умений  по  дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

Содержание

Пояснительная записка …………………………………………………………... 4

Методические указания по выполнению СРС …………………………………. 5

Источники информации ………………………………………………………….. 6

Приложение

Пояснительная записка

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее - СРС) – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Целью и основными задачами организации и осуществления самостоятельной работы обучающихся является:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию, специальную и дополнительную литературу, периодическую печать;

- развитие познавательных способностей и активности обучающихся;

- формирование самостоятельности мышления;

- развитие исследовательских умений.

Объем СРС определяется Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО). СРС является обязательной для каждого студента, её объём в часах определяется действующими учебными планами по основным образовательным программам Колледжа.

В результате освоения  дисциплины обучающийся  должен:

знать

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;        
• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
• требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
• предназначение, структуру и задачи РСЧС;

• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

В результате освоения  дисциплины обучающийся  должен уметь:

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• использовать  приобретенные знания  и  умения  в  практической деятельности и повседневной жизни:
• для ведения здорового образа жизни;
• оказания первой медицинской помощи;
• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.

Методические указания по выполнению самостоятельных работ

1. Правила оформления презентации

1.1 Текстовая информация

• размер шрифта: 24–48 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);
• цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;
• тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
• курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

1.2 Графическая информация

• рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;
• желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;
• цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
• иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;
• если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

1.3 Единое стилевое оформление

• стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;
• не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;
• оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;
• все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле;

1.4 Содержание и расположение информационных блоков на слайде

• информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);
• рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;
• желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;
• ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;
• информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;
• наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

1.5 Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

2. Правила оформления сообщения

Страницы текста и приложений должны соответствовать формату А4(210x297). Выполнение реферата осуществляется машинописным способом на одной стороне листа белой бумаги через 1,5-2 интервала. Размер шрифта основного текста должен составлять 12–14 pt. Рекомендуемый тип   шрифта Times New Roman. Должен быть использован полуторный междустрочный интервал, сам основной текст должен быть выровнен по ширине

Каждый абзац должен начинаться с красной строки (величина отступа 1,27 см).

Текст сообщения следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 15 мм, верхнее - не менее 20 мм, нижнее - не менее 20 мм.

Страницы сообщения должны быть пронумерованы, при этом на титульном листе номер страницы не ставится. Рекомендуемый объем сообщения: 3-6 страниц, не считая титульного листа

Листы сообщения должны быть скреплены надлежащим образом. Допускается скрепление скоросшивателем, использование папок с файлами и т.д.

3. Правила заполнения таблицы

Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме - это вид самостоятельной  работы  обучающегося  по  систематизации  объемной  информации,  которая  сводится  (обобщается)  в  рамки  таблицы.

Формирование  структуры  таблицы  отражает  склонность  обучающегося  к  систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы, так и разделы разных тем. Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого  объема  информации,  желая  придать  ему  оптимальную  форму  для запоминания. Задание носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля.

4. Источники информации

Основные источники

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования [Электронный ресурс] / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – 9-ое стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 336 с.

Дополнительные источники

1. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для учреждений нач. проф. образования. [Электронный ресурс] / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Е.Л. Побежимова. – М: Издательский центр «Академия», 2013. – 144 с.

2. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования [Электронный ресурс] / Ю.Г. Сапронов. – 5-е изд., стер. – М., Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.  

3. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие [Электронный ресурс] / Под общей ред. Р.И. Айзмана, С.Г. Кривощекова, И.В. Омельченко. – 2-е изд.  испр.  и доп. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 396 с.

Интернет - ресурсы

www.mchs.gov.ru - сайт МЧС РФ.

www.mvd.ru - сайт МВД РФ.

www.mil.ru - сайт Минобороны.

www.fsb.ru - сайт ФСБ РФ.

dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.

www.booksgid.com - Вооk Gid. Электронная библиотека.

window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

www.iprbookshop.ru - Электронно-библиотечная система IPRbooks

www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность.

ru/book - Электронная библиотечная система.

http://simvolika.rsl.ru- Государственные символы России. История и реальность

http://militera.lib.ru - Военная литература