Программа социально - педагогической направленности "Наш сад"
рабочая программа на тему

Министерство образования Иркутской  области

Областное государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей,

детский дом «Гармония» г. Черемхово

Программа социально-педагогической направленности

 «Наш сад»

Автор: Козицина Т.Е

Мезенцева В.А

Сетун О.В

Черемхово 2011 г.

Пояснительная записка

       Данная программа имеет эколого - биологическую направленность. Программа «Наш сад» рассчитана на организацию детей начального, среднего и старшего школьного возраста.

      Актуальность.     Плодоводство - одна из важнейших отраслей растениеводства, обеспечивающая население плодами и ягодами. Плоды обладают высокими вкусовыми качествами, содержат необходимые для питания человека углеводы, белки, жиры, витамины, минеральные вещества. Прекрасен и многообразен мир плодовых и ягодных культур наших садов. Выращивать их очень интересно, но довольно трудно. Ведь растения - живые организмы со своими тайнами. И чтобы правильно ухаживать за ними, необходимо владеть агротехническими приемами плодовых и ягодных растений, способами защиты их от вредителей и болезней, уметь собирать урожай и хранить его.

     Программа рассчитана  для детей от 7 до 15 лет, интересующихся естественными науками.

    Программа первого года обучения рассчитана на 45 часов. В течение первого года обучения учащиеся более близко знакомятся с природой родного края: разнообразием растений и животным миром, современным ее состоянием и влиянием человека на окружающую среду. Программу первого года обучения можно изучать  и с детьми в возрасте 7 лет детского сада.

      Программа второго года обучения  рассчитана на 41 час. На протяжении  второго года обучения дети знакомятся с агротехникой выращивания ягодных культур и продолжают узнавать природу родного края.

      Программа третьего года обучения углубляет и расширяет знания, полученные на  второй год обучения, основное внимание уделяется изучению агротехники выращивания плодовых культур и методике ускоренного размножения. Учащиеся знакомятся с элементами садового дизайна.  Программа рассчитана на 43 часа.

     Занятия проводятся 2-3 раза в неделю. Продолжительность занятия- 1-2 часа.

     Полученные знания углубляют и расширяют кругозор по биологии, ботанике, истории, прививают интерес и любовь к сельскому хозяйству, практические умения и навыки по выращиванию растений.

     Главное внимание в объединении уделяется изучению природы родного края (Иркутской области), методов получения высоких урожаев и экологически чистых плодов и ягод, опытнической и исследовательской работе.

     Основные принципы содержания программы:

• принцип единства сознания и деятельности;
• принцип личностной ориентации;
• принцип системности и целостности;
• принцип экологического гуманизма;
• принцип краеведческий;
• принцип практической направленности.

     Новизна программы.

      Данная программа  отличается от других в том, что учащиеся изучают не только агротехнику плодово- ягодных культур, но и знакомятся с элементами садового дизайна. Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества, поэтому в программе на протяжении всего обучения  представлен экологический блок. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение знаний  по краеведению.

      Логическое построение программы учитывает постоянное нарастание сложности знаний и умений. Учебные занятия и практическая работа при реализации данной программы способствует развитию самостоятельного, логического мышления учащихся.

     В работе объединения предусмотрено широкое участие членов объединения в подготовке и проведению массовых мероприятий: Праздника Урожая, Дня экологических знаний, Дня птиц, Дня матери, конференций, слетов, выставок.

Результативность. Результативность и целесообразность работы по программе «Наш сад» выявляется с помощью комплекса диагностической  методики; в конце каждого года обучения проводится тестирование и анкетирование учащихся; в течение учебного года осуществляется  анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и результатов реализации программы выступают традиционные экологические праздники: «День экологических знаний». «Праздник урожая», «День птиц», «День Земли» и др.

Цель программы:

     Формирование компетентной творческой  личности, способной не только получать знания в области садоводства, но и успешно использовать их в своей практической жизни, в процессе работы на своем приусадебном участке, осуществление действенной заботы об окружающей среде.

Задачи программы.

Обучающие:

1. Познакомить с многообразием плодово-ягодных культур, с агротехникой выращивания  посадочного материала;
2. Расширять знания детей об окружающем мире;
3.  Формировать  знания о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве живой и неживой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека;
4. Познакомить с видовым составом растений своей области; животным миром родного края.

Развивающие:

1. Развивать общие исследовательские навыки  (организация наблюдений,

    ведение записей исследования);

2. Развивать познавательный интерес обучающихся с помощью дополнительной справочной, специальной и научной литературы;
3. Развивать самостоятельность и интерес к исследовательской работе;
4. Формировать навыки правильного поведения в природе;
5. Развивать знания и умения по  оценке и прогнозированию состояния охраны природы.

Воспитательные:

1.Формировать нравственную экологическую позицию личности.

2.Воспитывать культуру общения, труда;

3.Воспитывать экологическую культуру, стремление улучшать экологическое состояние окружающей среды.

Деятельность, используемые методы.

Формы проведения занятий:

• Лекция - используется на занятиях, тематика которых связана с изучением основных положений  предмета.
• Практическое занятие- форма обучения, при которой обучающиеся по заданию и под руководством руководителя выполняют практические работы.
• Нетрадиционная - турнир, занятие-путешествие, занятие - фантазия.
• Праздники.
• Экскурсии.
• Творческие выставки работ.

Формы работы с детьми:

1. Индивидуальная;
2. Фронтальная;
3. Групповая – при проведении лабораторно–практических занятий;

Методы работы с детьми:

По источнику знаний:

1. Словесный метод – лекция;
2. Практический метод – практические работы, игры;
3. Наглядный метод – иллюстрации, наблюдения, натуральные объекты.

По характеру познавательной деятельности используется:

1. Репродуктивный метод – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
2. Частично-поисковый метод – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
3. Исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся;
4. Объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию.

Методы оценки эффективности программы:

1. Собеседование - вводное

2. Анкетирование – вводное, промежуточное, итоговое

3. Опрос - вводное, промежуточное, итоговое

4. Тестирование                      

5. Наблюдение

6. Доклад, реферат,

7. Творческие работы.                      

Тематический план программы

первого года обучения объединения «Наш сад»

Тематический план программы

второго года обучения объединения «Наш сад»

Тематический план программы

третьего года обучения объединения «Наш сад»

Тематический план программы

четвертого года обучения объединения «Наш сад»

Тематический план программы

пятого года обучения объединения «Наш сад»

Содержание программы первого года обучения

1. Вводная часть.  2 часа(1-1)

Вводное занятие. Ознакомление с планами, правилами поведения, техникой безопасности, историей ДЭБЦ.

Практическая работа. Экскурсия по отделам ДЭБЦ, в музей охраны природы.

2. Растительный мир. Растения родного края. 9 часов (4-5)

       Растительный мир. Растения Байкала. Комнатные растения. Травы, лекарственные растения. Осенние краски природы.

      Практическая часть. Викторина «Деревья в лесу». Игры на выявление знаний о растениях «Зачем я нужен?», «Узнай по описанию», «Угадай растение по силуэтам». Игровая программа « Осенняя пора». Экскурсия в парк «Краски и звуки зимы». Игра - прогулка «Растения – наши друзья».

3. Животный мир родного края. 6 часов (2-4)

Животный мир Байкала.

      Практическая часть. Экскурсия в зоологический отдел ДЭБЦ. Дидактическая игра « Узнай по описанию животного». Просмотр фильма: «Животные Байкала». Экскурсия «Следы животных».

4.  Обитатели воздушного пространства родного края. 5 часов(2-3)

             Птицы - помощники. Птицы – наши друзья.

             Практическая часть. Экскурсия «Следы птиц на снегу». Изготовление кормушек. Просмотр мультфильма «Будь здоров, зеленый лес».

    5.Зеленая аптека. 6 часов(2-4)

Нам он как друг хороший – рассказ о подорожнике. «Сорняк. Лекарство. Витамин»- одуванчик.

      Практическая часть.  Игра «Приключения Витаминки». Игра - драматизация «Там на речке, где лесок». Игра – прогулка «Лекарственные растения». Итоговое занятие – игра «Заколдованная страна».

6. Весна в природе. 6 часов(2-4)

    Для чего цветет цветок? Замечательное вещество – вода.

       Практическая часть. Экскурсия «Жизнь растений весной». Игра  «Путешествие капельки». Итоговое занятие - игра «Зеленый шум».

     7.Весенние работы на учебно – опытном участке. 4 часа(1-3)

          Виды работ на участке. Значение обработки почвы.

     Практическая часть.  Экскурсия на УОУ (виды весенних работ). Уход за рассадой.

     8. Охрана природы родного края. 7 часов(3-4)

      Исчезающие растения и животные родного края. Окружающая нас природа. Экология и мы.

       Практическая часть. КВН «Мы – юные экологи». Просмотр видеофильмов «Чудеса природы». Экскурсия «Земля – наш дом» Акция «Мы – защитники природы!». Итоговая диагностика.

Содержание программы второго года обучения

1. Вводная часть.  2 часа(1-1)

Вводное занятие. Ознакомление с планами, правилами поведения, техникой безопасности.

Практическая работа. Экскурсия по отделам ДЭБЦ, в музей охраны природы.

2.Растения осенью. Осенние работы в саду. 6 часов(1-5)

Виды осенних работ на участке ягодников. Значение осенней обработки почвы.

Практическая часть. Уборка опавших листьев. Перекопка на УОУ. Экскурсия «Осенние изменения в природе». Экскурсия в парк «Удивительные листья». КВН «Путешествие по осени».

3.Ягодный коктейль. 6 часов(3-3)

       Значение и разнообразие ягодных культур, их биологические особенности. Размножение ягодных культур.

      Практическая часть. Экскурсия по участку ягодников. Подготовка семян к посеву. Викторина «Найди пару». Итоговое занятие - викторина «Плодово-ягодные культуры».

     4.Плодородие почвы - основа высокого урожая. 3 часа(1-2)

       Почва как среда обитания животных и микроорганизмов. Экологические факторы загрязнения почв.

      Практическая часть. Экскурсия в парк «Зима в жизни растений».

5. Неживое в природе. 3 часа(1-2)

      Погода и климат. Диалоги с неживой природой.

    Практическая часть. Игра «Синоптики сообщают». Конкурс рисунков «Я  в неживой природе».

6.  Зимние работы  в саду. 2 часа(1-1)

       Виды зимних работ на участке ягодников.

          Практическая часть. Экскурсия в парк «Зима в жизни растений».

7. Удивительный мир животных. 4 часа(2-2)

      Беседа «Кошка и собака - друзья человека». Животный мир родного края (путешествие по страницам Красной книги»)

     Практическая часть. Игровое занятие «Этот удивительный мир животных». Работа с тестами «Что вперед?»

8. Болезни и вредители ягодных культур. 3 часа(1-2)

       Меры борьбы с вредителями. Привлечение птиц и полезных насекомых в борьбе с вредителями.

       Практическая часть. Подкормка птиц. Итоговое занятие в игре «Что, где, когда?».

9. Судьба природы - наша судьба. 5 часов(2-3)

      Влияние экологии на живую и неживую природу. Лесные сообщества. Что просила передать неживая природа?

      Практическая часть. Работа с тестами «Что я знаю об экологии». Составление экологических памяток. Акция «Мы против мусора!». Конкурс рисунков «Я в неживой природе».

10. И весна войдет в сад. 5 часов(1-4)

       Виды весенних работ на участке ягодников. Размножение ягодных кустарников.

       Практическая часть. Освоение методики черенкования. Уход за рассадой. Экскурсии «Весенние изменения в природе», «К нам пришел цветущий май». Конкурс рисунков на тему «Цветущие сады».

11.Подведение итогов. 2 часа

  Практическая часть. Игра «Ягодный калейдоскоп».  Игровое занятие «Природа едина». Итоговое тестирование.

Программа третьего  года обучения

1. Вводная часть. 2 часа(1-1)

Вводное занятие. Ознакомление с планами, правилами поведения, техникой безопасности, профориентация.

Практическая работа. Экскурсия по отделам ДЭБЦ, в музей охраны природы.

2. Осень. Осенние работы в саду. 5 часов(1-4)

Виды осенних работ на учебно-опытном  участке. Готовим почву.

Практическая часть. Уборка УОУ (сбор мусора, листьев). Подготовка сада к зиме. Обрезка ягодных кустарников. Обрезка плодовых деревьев. Экскурсия «Осенние изменения в жизни растений». Праздник осени «Времена года на Земле»

3. Жизнь растений. 8 часов (3-5)

Связь растений с почвой. Жизнь и питание растений. Комнатные растения: причины возникновения болезней и поражения, вызванные неблагоприятным воздействием окружающей среды. Размножение комнатных растений.

Практическая часть. Уход за цветами. Пересадка растений. Викторина «Жизнь растений». Экскурсия «Зима в жизни растений»

4. Растительный мир сада. 7 часов (4-3)

Растительный мир (травы, кустарники, деревья), разнообразие растений. Лекарственные травы, их роль для человека. Сорные и ядовитые растения. Где мы растем и почему? Разнообразие ягод.

Практическая часть. Викторина «Зеленый мир вокруг нас». Конкурс рисунков «Культурные растения». Игра «Чем полезны ягоды?».

5. Растим плодовый сад. 4 часа (1-3)

Мичурин - великий преобразователь природы.

Практическая часть. Подготовка посадочных ям.  Посадка саженцев.

         Викторина «Азбука витаминов».

6. Судьба природы - наша судьба. 13 часов (4-9)

Экология и ее место среди других наук. Причины исчезновения животных и растений. Уникальное озеро Байкал. Национальные парки на Байкале. Заповедники на Байкале. Путешествие по страницам Красной книги.

Практическая часть.  Решение экологических задач. Экологические  игры «Счастливый случай», «Родная природа». Просмотр фильма «Байкальские фантазии». Игра - путешествие «Растительный и животный мир Прибайкальского и забайкальского национальных парков». Экскурсия «Лесное сообщество». Игра-путешествие «В гостях у жителей лесного царства». Создание экологического проекта «Почему нужно защищать природу?»

7. И весна войдет в сад. 5 часов (1-4)

Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.

Практическая часть. Экскурсия «Весна в природе». Экскурсия «Наблюдаем за птицами».

8. Подведение итогов. 2 часа

Практическая часть. Конкурсная программа «Природа - наш друг». Итоговая диагностика.

Содержание программы четвертого года обучения

1. Вводная часть.  2 часа(1-1)

   Вводное занятие. Ознакомление с планами, правилами поведения, техникой безопасности, историей ДЭБЦ.

           Практическая работа. Экскурсия по отделам ДЭБЦ, в музей охраны природы.

2. Растения родного края.  8 часов (3-5)

    Растительный мир. Растения Байкала. Комнатные растения. Осенние краски природы.

    Практическая часть. Викторина «Деревья в лесу». Игры на выявление знаний о растениях «Зачем нужны растения?». Игровая программа « Осенняя пора». Экскурсия в парк «Краски и звуки зимы». Игра - прогулка «Растения – наши друзья».

3. Животный мир родного края. 7 часов (3-4)

Животные сибирского леса.

     Практическая часть. Экскурсия в зоологический отдел ДЭБЦ. Просмотр фильма: «Животный мир Байкала». Экскурсия «Следы животных».

4.  Птицы – наши друзья. 6 часов(3-3)

          Птицы – обитатели воздушного пространства. Птицы - помощники.  Птицы – наши друзья.

          Практическая часть. Экскурсия «Следы птиц на снегу». Акция «Птицам нужны кормушки». Просмотр мультфильма «Лесная история».

     5. Лекарственные растения. 4 часа(2-2)

   Нам он как друг хороший – рассказ о подорожнике. «Сорняк. Лекарство. Витамин» – одуванчик.

   Практическая часть. Игра «Приключения Витаминки». Игра – прогулка «Лекарственные растения».

6. Байкальские заповедники. 7 часов(4-3)

    Байкало-Ленский заповедник. Байкальский государственный заповедник. Баргузинский биосферный заповедник.

    Практическая часть. Экскурсия в Байкальский музей минералов. Игра  «Путешествие капельки». Игра «Зеленый шум».

     7. Весна в природе. 4 часа(1-3)

     Для чего цветет цветок? Замечательное вещество – вода.

   Практическая часть. Экскурсия на УОУ (виды весенних работ).     Значение обработки почвы. Уход за рассадой.

     8. Забота о природе родного края. 7 часов(3-4)

      Исчезающие растения и животные родного края. Окружающая нас природа. Экология и мы.

 Практическая часть. Просмотр видеофильмов «Чудеса природы». Экскурсия «Земля – наш дом» Акция «Мы – защитники природы!». Итоговая диагностика.

Содержание программы пятого года обучения

1. Вводная часть.  2 часа(1-1)

Вводное занятие. Ознакомление с планами, правилами поведения, техникой безопасности.

Практическая работа. Экскурсия по отделам ДЭБЦ, в музей охраны природы.

2.Растения осенью. Осенние работы в саду. 6 часов(1-5)

Виды осенних работ на участке ягодников. Значение осенней обработки почвы.

Практическая часть. Уборка опавших листьев. Перекопка на УОУ. Экскурсия «Осенние изменения в природе». Экскурсия в парк «Удивительные листья». КВН «Путешествие по осени».

3.Ягодный коктейль. 6 часов(3-3)

       Значение и разнообразие ягодных культур, их биологические особенности. Размножение ягодных культур.

      Практическая часть. Экскурсия по участку ягодников. Подготовка семян к посеву. Викторина «Найди пару». Итоговое занятие - викторина «Плодово-ягодные культуры».

     4.Плодородие почвы - основа высокого урожая. 3 часа(1-2)

       Почва как среда обитания животных и микроорганизмов. Экологические факторы загрязнения почв.

      Практическая часть. Экскурсия в парк «Зима в жизни растений».

5. Неживое в природе. 3 часа(1-2)

      Погода и климат. Диалоги с неживой природой.

    Практическая часть. Игра «Синоптики сообщают». Конкурс рисунков «Я  в неживой природе».

6.  Зимние работы  в саду. 2 часа(1-1)

       Виды зимних работ на участке ягодников.

          Практическая часть. Экскурсия в парк «Зима в жизни растений».

7. Удивительный мир животных. 4 часа(2-2)

      Беседа «Кошка и собака - друзья человека». Животный мир родного края (путешествие по страницам Красной книги»)

     Практическая часть. Игровое занятие «Этот удивительный мир животных». Работа с тестами «Что вперед?»

8. Болезни и вредители ягодных культур. 3 часа(1-2)

       Меры борьбы с вредителями. Привлечение птиц и полезных насекомых в борьбе с вредителями.

       Практическая часть. Подкормка птиц. Итоговое занятие в игре «Что, где, когда?».

9. Судьба природы - наша судьба. 5 часов(2-3)

      Влияние экологии на живую и неживую природу. Лесные сообщества. Что просила передать неживая природа?

      Практическая часть. Работа с тестами «Что я знаю об экологии». Составление экологических памяток. Акция «Мы против мусора!». Конкурс рисунков «Я в неживой природе».

10. И весна войдет в сад. 5 часов(1-4)

       Виды весенних работ на участке ягодников. Размножение ягодных кустарников.

       Практическая часть. Освоение методики черенкования. Уход за рассадой. Экскурсии «Весенние изменения в природе», «К нам пришел цветущий май». Конкурс рисунков на тему «Цветущие сады».

11.Подведение итогов. 2 часа

  Практическая часть. Игра «Ягодный калейдоскоп».  Игровое занятие «Природа едина». Итоговое тестирование.

                                                   Литература

1. Бейкер Х. «Плодовые культуры» - М.:Мир,1986.
2. Газета «Сезон удачи», 2009.
3. «Защита растений на приусадебном участке» - М.: «Московский рабочий», 1972.
4. «Защита растений от болезней» М.:Колос, 2003.
5. Корчагин В.Н. «Защита сада от вредителей и болезней» - М.:Колос, 1971.
6. Капелев И.Г., Кибалов П.И. «Селекция и семеноводство овощных и плодовых культур» М.: Колос,1968.
7. Курдюмов Н.И. «Умный сад в подробностях» - Ростов н/Д: Издательский дом «Владис», 2007.
8. Кудрявец Р.П. «Основы агротехники плодовых культур» - М.: Просвещение, 1991.
9. Миттлайдер Д.Р. «Курс овощеводства по Миттлайдеру» 2 - п.Заокский, 1992.
10. Мамаев К.А. «Борьба с вредителями и болезнями плодовых, ягодных и овощных культур» - М.: Колос, 1976.
11. Приложение к газете «6 соток» - «Ваш сад. Обрезка без ошибок» - М.: март 2008.
12. Практикум по основам сельского хозяйства. – М.: «Просвещение», 1975.
13. Поплева Е.Ю. «Планировка и обустройство сада. Легко и просто» - М.: ЗАО «Фиттон+»,2005.
14. Травникова В.В. «Биологические экскурсии» - СПб: «Паритет», 2002.
15. Хессайон Д.Г. «Все о декоративных деревьях и кустарниках»  -Издательство «Кладезь- Букс»,2007.

Литература для детей

1. Коваленко В.Ф. «Юному плодоводу» - М.: «Просвещение».
2. Мини-энциклопедия «Комнатные растения» - ООО «Издательство Астрель», 2001.
3. Поплева Е.Ю. «Планировка и обустройство сада. Легко и просто» М.: ЗАО «Фиттон+»,2005.
4. Энциклопедия «Я познаю мир» Растения» –Минск, 1996(1985).

Методическое обеспечение программы

Методические разработки:

1. Разработка открытых   занятий «Жемчужина Сибири - Байкал», КВН «Мы - юные экологи», «Что просила передать неживая природа?», «Что за наука Экология?», «Что я знаю об экологии».
2. Разработка занятия «Путешествие капельки», «Влияние экологии на живую и неживую природу».
3. Методическая разработка «Бабушкины посиделки».
4. Методическая разработка занятия «Экология и мы», «Животный мир родного края(путешествие по страницам Красной книги).
5. Разработка  воспитательного  мероприятия «Зелёный мир вокруг нас».
6. Методическая разработка «День весенних птиц».

Дидактические карточки по темам:

1. Уголок нашей природы: «Кто где живет», «У кого что?», опорная карта «Узнай и расскажи».
2. Наши животные: «Угадай животное», «Кто что ест», «Что сначала? Что потом?», «Узнай животное», «Третий лишний», «Кто чем защищается?»
3. Птицы: «Кто где гнездится?», «Зимняя столовая», «Перелетные или зимующие», «Кто чем защищается?».
4. Насекомые: «Кто где спрятался?», «Что сначала? Что потом?».
5. Рост и развитие растений: «Что сначала? Что потом?», опорная  карта «Узнай и расскажи».
6. Лес как экосистема: « Пищевые цепочки», «Этажи леса».
7. Охрана природы: «Что дает природа человеку?», «Экологические знаки», «Почему они исчезают?», «Красная книга».

Викторина «Божьи коровки»

1. Сколько лапок у божьей коровки? -  6 лапок
2. Почему  божья коровка окрашена в яркий цвет? – несъедобна, выделяет жидкость с неприятным запахом, враги обходят стороной.
3. Как коровке удается провести недруга? – перекатывается на спину, складывает лапки и притворяется мертвой.
4. Назовите врагов божьей коровки? – птицы, другие насекомые
5. Как различают виды божьих коровок? – различают в основном по количеству пятен на их спинках.
6. Какой вид божьих коровок можно встретить в нашей стране? – семиточечную, с семью пятнышками.
7. Чем питается божья коровка? – насекомыми, тлей.
8. Любимая пища божьи коровки? – сладкий сок, который выделяет тля.
9. С помощью чего божья коровка находит тлю? -  с помощью крошечных глаз и усиков.
10. Все ли коровки питаются тлей? – нет, черная божья коровка любит паутинных клещиков.
11. С помощью чего летает божья коровка? – с помощью прозрачных крыльев.
12. Где они спрятаны? – под жесткими надкрыльями- чехлами.
13. Какое расстояние может пролететь божья коровка в поисках пищи? -  80 км.
14. Почему божья коровка летает неохотно? –могут поймать в полете, не заметив яркую окраску.
15. Что такое кладка? – яйца, отложенные за один раз коровкой.
16. Сколько яиц откладывает самка? – (200- 400 яиц)
17. Сколько поколений успевает развиться в течение лета? – два поколения.
18. Из чего устраивает себе помещение божья коровка? – из покоробившихся листьев.
19. Куда откладывает яйца божья коровка? – тенистый уголок на нижней части листа со множеством тли.
20. Зачем коровка подвешивает яйца на нижнюю часть листа? – чтобы враги не обнаружили кладку.
21. Какого цвета яйца о божьей коровки? – ярко- желтого.
22. Сколько тли поглощают личинки за день? -  от 60 до ста взрослых особей.
23. Почему так прожорливы личинки? – чтобы скорее вырасти.
24. Почему личинки становятся добычей других насекомых? – нет отпугивающей окраски, не выделяют жидкость.
25. Назовите стадии развития насекомого? – яйцо- личинка- куколка- взрослое насекомое.
26. Как проводит зиму божья коровка и где? – в коре деревьев, куче опавшей листвы, щелях камней стаями спят всю зиму.
27. Живут ли божьи коровки в неволе? – нет, поэтому их лучше не ловить.
28. Что произойдет, если исчезнут коровки? – увеличится количество тли и клещей.