Методическая разработка игрового занятия по МДК. 03.01. " Охрана труда в строительстве"
методическая разработка

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  

«РЫЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Игровое занятие

по МДК.03.01. «Охрана труда в строительстве»

Специальность: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Разработала преподаватель спец. дисциплин:                                      Соловьева Е.А.

2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………….3

1. Цели игрового занятия………………………………………………………5
2. Содержания занятия ………………………………………………………...5
3. Участники игрового занятия и их функции………………………………..5
4. Ход занятия…………………………………………………………………..6
5. Система оценивания деятельности участников игры……………...…….11

Заключение………………………………………………………………………..14

Список используемой литературы……………………………………………….15

Приложения…………………………………………………………………...…..16

ВВЕДЕНИЕ

Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.

По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

В человеческой практике игровая деятельность выполняет такие функции:

• развлекательную (это основная функция игры - развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
• коммуникативную: освоение диалектики общения;
• самореализации в игре как полигоне человеческой практики;
• игротерапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;

- диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;

- функцию коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;

• межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;
• социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

Большинству игр присущи четыре главные черты (по С.А. Шмакову):

• свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию подростка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата (процедурное удовольствие);

• творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности («поле творчества»);

• эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, аттракция и т.п. (чувственная природа игры, «эмоциональное напряжение»);
• наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития.

    Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреактивными возможностями. В том и состоит ее феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.

1. ЦЕЛИ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

Игровое занятие преследует следующие цели:

- закрепление знаний по технике безопасности при производстве основных видов строительно – монтажных работ и требованиям предъявляемым СНиП;

- приобретение навыков в разработке мероприятий по обеспечению условий труда при производстве строительных работ;

- освоение основных обязанностей производителя работ в правильной и безопасной организации труда на строительной площадке;

- изучение порядка подготовки и проведение инструктажа по технике безопасности при выполнении основных видов строительных работ.

2. СОДЕРЖАНИЯ ЗАНЯТИЯ

Имитация деятельности должностных лиц в строительных организациях в процессе разработки и выполнения мероприятий и безопасных методов по охране труда и технике безопасности.

Суть сложившейся ситуации в том, что в результате проведенной на объекте проверки инженером по технике безопасности выявлены отклонения и нарушения правил, норм и инструкций техники безопасности, по которым мастером, прорабом и инженерам необходимо принять решения направленные на предупреждение производственных травм и несчастных случаев.

3. УЧАСТНИКИ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ И  ИХ  ФУНКЦИИ

Учебная группа делится на равные и равноценные части. Учащиеся под руководством преподавателя распределяют игровые роли.

ГРУППА (мастера) - получают у арбитра задания.  Исходя из требований предъявляемых СНиП к выполнению основных видов строитепльно – монтажных работ, определяют нарушения и отклонения при выполнении данных работ на объекте.

Разрабатывают мероприятия по ликвидации обнаруженных нарушений, при необходимости согласовывают предложения с соответствующими инстанциями.

Готовят сообщения о предлагаемых мерах по устранению нарушений по технике безопасности, а также анализируют возможные последствия нарушений.

После проведения инструктажа по определенному виду строительно - монтажных работ составляют схему рабочего места с учетом требований безопасности.

РУКОВОДИТЕЛИ    ГРУПП   (прорабы) - комплектуют свои группы, распределяют между членами группы выполнение определенных пунктов задания, контролируют соблюдение поэтапных сроков выполнения задания, следит за состоянием трудовой дисциплины в группе, сами выполняют индивидуальные задания.

ИНЖЕНЕРЫ   ПО   ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ - получают данные по нарушениям техники безопасности на объекте, принимают решения по устранению нарушений, при необходимости консультируются с арбитром (преподавателем).

Контролируют соблюдение сроков выполнения задания каждой группой.

При необходимости консультируют руководителей групп (прорабов).

Проводят инструктаж техники безопасности по определенному виду строительных работ (задание) получают у арбитра.

Заполняют журнал техники безопасности с проведением инструктажа.

Заслушивают сообщения групп, оценивают правильность выполнения задания (вместе с преподавателем).

РУКОВОДИТЕЛЬ   (арбитр) -  руководит занятием, разрешает все возможные противоречия, консультирует все вопросы, направляет ход   игровой разработки, подводит итоги выступлений, анализирует ошибки, дает окончательную оценку   деятельности участников игры.

4. ХОД ЗАНЯТИЯ

Занятие по теме «Техника безопасности при производстве основных видов строительных работ» проводится в 3 этапа.

НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ -  преподаватель читает вводную лекцию по данной теме.  Затем излагаются условия игры, распределяются роли  (1,5 часа).

ВТОРОЙ   ЭТАП -  проводится экскурсия в строительную организацию, на строительство здания или сооружения.

По ходу экскурсии учащиеся выясняют какие из основных видов строительно – монтажных работ ведутся на объекте, как они выполняются, имеются или нет нарушения техники безопасности (1,5часа).

 ТРЕТИЙ    ЭТАП -  выдаются задания каждой группе по определенному виду СМР (10 мин.).

 Группа (мастера) записывает нарушения   техники безопасности по заданному виду работ, которые они выявили на объекте во время экскурсии (15 мин).

Составляют мероприятия по исправлению нарушений Т.Б. (10 мин).

 Затем для улучшения закрепления изучаемого материала инженеры по технике безопасности с каждой группой проводят инструктаж Т.Б. по одному из видов строительных работ (10 мин).

После проведения инструктажа, группы составляют схему рабочего места по заданному виду работ  (10 мин).

 Выполнив задания, группы выступают с докладами о выявленных нарушениях, с обоснованием принятых решений, а так же с указанием последствий нарушений (20 мин).

 Доклады анализируются, выставляются оценки (15 мин).

ЗАДАНИЕ № 1

ПРЕДЛАГАЕМОЕ   ГРУППЕ № 1.

1. Запишите, какие нарушения техники безопасности при выполнении каменных работ вы обнаружили   на строительном объекте?
2. Какие   мероприятия необходимо выполнить для устранения нарушений?
3. Обоснуйте ваше решение и проанализируйте возможные последствия выявленных нарушений.
4. Руководитель группы должен в журнале техники безопасности выполнить   запись о   прохождении инструктажа при производстве каменных работ.    
5. Подготовьте   сообщение о проделанной работе о принятых решениях.  
6. После того как инженер по технике безопасности проведет с вами инструктаж Т.Б.  При выполнении штукатурных работ, на основе инструктажа выполните схему рабочего места штукатура, с учетом требований безопасности предъявляемых СНиП.  

ЗАДАНИЕ № 2

ПРЕДЛАГАЕМОЕ   ГРУППЕ № 1.

1.Какой настил должны иметь средства подмащивания, применяемые для штукатурных и малярных работ, в местах под которыми ведутся другие работы.

2.Чем должны быть обеспечены помещения для приготовления малярных составов на строительной площадке?

3. Переносные лампы, какого направления применяют при окрашивании в затемненных местах.

4. Какой должна быть ширина настила при выполнении штукатурных и малярных работ?

5. Какими средствами индивидуальной защиты должны пользоваться рабочие при выполнении малярных работ.

ЗАДАНИЕ №1

ПРЕДЛАГАЕМОЕ   ГРУППЕ № 2.

1.Запишите, какие нарушения техники безопасности при выполнении земляных работ вы обнаружили на строительном объекте?  

2. Какие мероприятия необходимо выполнить для устранения нарушений.

3. Обоснуйте ваше решение и проанализируйте возможные последствия выполненных нарушений.

4. Руководитель группы должен в журнале техники безопасности выполнить запись о прохождении инструктажа при производстве земляных работ.

5. Подготовьте сообщение о проведенной работе, о принятых решениях.

 6.После того как инженер по технике безопасности проведет с вами инструктаж Т.Б.  При выполнении кровельных работ, на основе инструктажа выполните схему рабочего места кровельных работ, с учетом требований безопасности предъявляемых СНиП.            

ЗАДАНИЕ № 2

ПРЕДЛАГАЕМОЕ   ГРУППЕ № 2.

1. При каком уклоне крыши рабочие должны применять предохранительные пояса?
2. Допускается ли размещать на крыше материалы при производстве кровельных   работ?
3. Какова должна быть ширина трапов с поперечными пленками для упора ног, которые необходимо устраивать для прохода рабочих, выполняющих работы на крыше с уклоном более – 200?
4. При какой скорости ветра не допускается выполнение кровельных работ?
5. В   каком виде подают на крышу к рабочим местам элементы и детали   кровель, защитные фартуки, звенья   водосточных труб и т.д.?

ЗАДАНИЕ № 1

ПРЕДЛАГАЕМОЕ   ГРУППЕ № 3.

1.Запишите, какие нарушения техники безопасности при выполнении бетонных работ вы обнаружили на строительном объекте?

2. Какие мероприятия необходимо выполнить для устранения нарушений.

3. Обоснуйте ваше решение и проанализируйте возможные последствия   выявленных нарушений.                

4. Руководитель группы должен в журнале техники безопасности выполнить запись о прохождении инструктажа при производстве бетонных работ.

5. Подготовьте сообщение о проделанной работе, о принятых мерах.

6.После того как инженер по технике безопасности проведет с вами инструктаж Т.Б.  При выполнении малярных работ, на основании инструктажа выполните схему рабочего места маляра, с учетом требований безопасности предъявляемых СНиП.        

ЗАДАНИЕ № 2

ПРЕДЛАГАЕМОЕ   ГРУППЕ № 3.

1.Какое расстояние должно быть по горизонтали между перемещаемой конструкцией или оборудованием и выступающими частями смонтированного оборудования?

2. Допускается ли пребывание людей на элементах конструкций и оборудования вовремя их подъема или перемещения?

3. При какой скорости ветра не допускается выполнение монтажных работ на месте?

4. Как подается сигнал «стоп» во время   выполнения монтажных работ?

5. В каком положении способы отправки элементов конструкций и оборудования должны обеспечивать их подачу к месту установки?

5. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАСТНИКОВ ИГРЫ

Деятельность участников игры оценивается в соответствии с принятой системой: для оценивания деятельности участников в составе групп примем систему группового оценивания, а для оценивания деятельности каждого участника в отдельности – система индивидуального оценивания.

Система оценки является бальной:

Чем лучше группа работает тем, большую сумму баллов она набирает.

Система оценивания включает поощрение и штрафы.

Правом штрафовать обладает только руководство.

Предусматриваются различные виды поощрения участников игры:

1. Игровые группы, предоставляют к установленному сроку, получают 10 поощрительных баллов.

Введение в систему оценивания указанной оценки дисциплинирует играющих, способствуя соблюдению временного графика проведения игры.

2. Поощрение за быстроту принятого решения.

Игровая группа, первой представившая   решение, получает 2 поощрительных балла: игровая группа, представившая решении второй, получает 1 поощрительный балл.

3. В   структуре игры после представления игровыми группами решения по каждому пункту заданий предусмотрено их обсуждение.  

В процессе обсуждения каждой группе предоставлено право вносить контрпредложение по решениям, принятым другими игровыми группами.  Контрпредложение должно быть направлено на улучшение, каких – либо показателей, характеризующих эффективность /качество/ этого решения, либо вскрывать ошибки, имеющиеся в решении.

Игровая группа за каждое внесенное контрпредложение, принятое руководителем поощряется 1 баллом.

4. В процессе обсуждения контрпредложений перед объявлением мнения руководства игры, которое является решающим при оценивании внесенного контрпредложения, последовательно определяются все командиры групп, согласны ли они с данным предложением или нет. В итоге определяется группа, чье мнение наибольшее число, раз совпало с решением руководства игры. Эта группа поощряется 2 баллами. Группа, занявшая 2-е место - 1 баллом.
5. За каждый правильный выбор решения, которое соответствует требованиям нормативной документации, игровая группа поощряется 2 баллами.
6. Поощрение командиров групп методическое мастерство и умение руководить коллективом.  Руководство игры может поощрить командиров игровых групп от 1 до 3 баллов.  

Предусматривается также и различные виды штрафов, которые могут быть наложены на участников игры.

1.Штраф за запрос информации.

Командир игровой группы может запросить у руководства игры дополнительную информацию, необходимую для выработки решения.

Запросы информации подразделяются на запросы нормативной документации (штраф 1 балл)   из представленного участниками игры перечня, и запросы параметров (штраф 2 балла).  Число запросов параметров ограничивается по усмотрению руководителя игры.

2. Штраф за ошибки в решениях -2-5 баллов.

3. Штраф -  потери баллов из-за контрпредложений – штрафуется 1 баллом.

4. Штраф за недисциплинированное поведение участников игры - штрафуется от 1 до 3 баллов.

5. Штраф за неправильный ответ по карточкам – 2 балла.

Оценочная ведомость

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методическая разработка игрового занятия по МДК.03.01. «Охрана труда в строительстве» предназначена для повышения уровня теоретической подготовки студентов, практических навыков работы с нормативной документацией (СНиП, журнал регистрации инструктажей по Т.Б. на рабочем месте), совершенствование организации профессиональной подготовки в обучении профессии техник-строитель после изучения модуля ПМ.03. «Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Охрана труда и техника безопасности. Практическое пособие/М.А. Шагина.-М.: Издательство «Экзамен», 2012.-221с.

2. СНиП 12-03-2001 Безопасность труда в строительстве. Часть 1. Общие требования. – М.: « Книга сервис», 2013.-64с.

3. . СНиП 12-03-2001 Безопасность труда в строительстве. Часть 2. Строительное производство. – М.: « Книга сервис», 2013.-64с.

Приложения

Техника безопасности при выполнении земляных работ

При выполнении земляных и других работ, связанных с размещением рабочих мест в выемках и траншеях, необходимо предусматривать мероприятия по предупреждению воздействия на работников следующих опасных и вредных производственных факторов, связанных с характером работы:

- обрушающиеся горные породы (грунты);

- падающие предметы (куски породы);

- движущиеся машины и их рабочие органы, а также передвигаемые ими предметы;

- расположение рабочего места вблизи перепада по высоте 1,3 м и более;

- повышенное напряжение в электрической цепи, замыкание которой может произойти через тело человека;

- химические опасные и вредные производственные факторы.

При наличии опасных и вредных производственных факторов, указанных выше, безопасность земляных работ должна быть обеспечена на основе выполнения содержащихся в организационно-технологической документации (ПОС, ППР и др.) следующих решений по охране труда:

- определение безопасной крутизны незакрепленных откосов котлованов, траншей (далее - выемки) с учетом нагрузки от машин и грунта;

- определение конструкции крепления стенок котлованов и траншей;

- выбор типов машин, применяемых для разработки грунта и мест их установки;

- дополнительные мероприятия по контролю и обеспечению устойчивости откосов в связи с сезонными изменениями;

- определение мест установки и типов ограждений котлованов и траншей, а также лестниц для спуска работников к месту работ.

С целью исключения размыва грунта, образования оползней, обрушения стенок выемок в местах производства земляных работ до их начала необходимо обеспечить отвод поверхностных и подземных вод.

Место производства работ должно быть очищено от валунов, деревьев, строительного мусора.

Производство земляных работ в охранной зоне кабелей высокого напряжения, действующего газопровода, других коммуникаций, а также на участках с возможным патогенным заражением почвы (свалки, скотомогильники, кладбище и т. п.) необходимо осуществлять по наряду-допуску после получения разрешения от организации, эксплуатирующей эти коммуникации или органа санитарного надзора.

Производство работ в этих условиях следует осуществлять под непосредственным наблюдением руководителя работ, а в охранной зоне кабелей, находящихся под напряжением, или действующих газопроводов, кроме того, под наблюдением работников организаций, эксплуатирующих эти коммуникации.

Разработка грунта в непосредственной близости от действующих подземных коммуникаций допускается только при помощи лопат, без помощи ударных инструментов.

Применение землеройных машин в местах пересечения выемок с действующими коммуникациями, не защищенными от механических повреждений, разрешается по согласованию с организациями - владельцами коммуникаций.

В случае обнаружения в процессе производства земляных работ не указанных в проекте коммуникаций, подземных сооружений или взрывоопасных материалов земляные работы должны быть приостановлены, до получения разрешения соответствующих органов.

Техника безопасности при выполнении каменных работ

При выполнении каменных работ необходимо предусматривать мероприятия по предупреждению воздействия на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:

- расположение рабочих мест вблизи перепада по высоте 1,3 м и более;

- падение вышерасположенных материалов, конструкций и инструмента;

- самопроизвольное обрушение элементов конструкций;

- движущиеся части машин и передвигаемые ими конструкции и материалы.

При наличии опасных и вредных производственных факторов, указанных выше, безопасность каменных работ должна быть обеспечена на основе выполнения содержащихся в организационно-технологической документации (ПОС, ППР и др.) следующих решений по охране труда:

- организация рабочих мест с указанием конструкции и места установки необходимых средств подмащивания, грузозахватных устройств, средств контейнеризации и тары;

- последовательность выполнения работ с учетом обеспечения устойчивости возводимых конструкций;

- определение конструкции и мест установки средств зашиты or падения человека с высоты и падения предметов вблизи здания;

- дополнительные меры безопасности по обеспечению устойчивости каменной кладки в холодное время года.

Кладка стен каждого вышерасположенного этажа многоэтажного здания должна производиться после установки несущих конструкций междуэтажного перекрытия, а также площадок и маршей в лестничных клетках.

При необходимости возведения каменных стен вышерасположенного этажа без укладки перекрытий или покрытий необходимо применять временные крепления этих стен.

При монтаже перекрытий и других конструкций необходимо выполнять требования раздела 8 настоящих норм и правил.

При кладке наружных стен зданий высотой более 7 м с внутренних подмостей необходимо по всему периметру здания устраивать наружные защитные козырьки, удовлетворяющие следующим требованиям - ширина защитных козырьков должна быть не менее 13 м, и они должны быть установлены с уклоном к стене так, чтобы угол, образуемый между нижележащей частью стены здания и поверхностью козырька был 1100 С, а зазор между стеной здания и настилом козырька не превышал 50 мм;

- защитные козырьки должны выдерживать равномерно распределенную снеговую нагрузку, установленную для данного климатического района, и сосредоточенную нагрузку не менее 1600 Н (160 кг), приложенную в середине пролета;

- первый ряд защитных козырьков должен иметь защитный настил на высоте не более 6 м от земли, и сохраняться до полного окончания кладки стен, а второй ряд, изготовленный сплошным или из сетчатых материалов с ячейкой не более 50x50 мм, устанавливаться на высоте 6 — 7 м над первым рядом, а затем по ходу кладки переставляться через 6 - 7 м.

Техника безопасности при выполнении бетонных работ

Установку опалубки для железобетонных конструкций на высоте до 5,5 м от уровня земли или перекрытия производят с передвижных лестниц-стремянок, а на высоте 5,5—8 м с передвижных подмостей.

Вверху лестниц-стремянок и передвижных подмостей устраивают рабочие площадки размером не менее 0,7×0,7 м, огражденные перилами высотой 1 м.

Установку щитовой опалубки колонн, ригелей и балок на высоте более 8 м от уровня земли или перекрытия осуществляют с рабочих настилов, устроенных на поддерживающих лесах. Настилы должны иметь ширину не менее 0,7 м и ограждаться перилами высотой 1 м.

Арматуру железобетонных балок, не имеющих плит, следует устанавливать с огражденного перилами рабочего настила шириной не менее 0,7 м, расположенного с одной из боковых сторон опалубки балок.

Вблизи электропроводов, находящихся под напряжением, арматуру устанавливают только при выключенном токе.

Запрещается допуск людей на установленные арматурные блоки до их закрепления.

При укладке бетонной смеси на высоте более 1,5 м рабочие места должны быть ограждены перилами.

При уклоне бетонируемой конструкции (покрытия, фонари, карнизы) более 30° бетонщики и обслуживающие их рабочие должны работать с применением предохранительных поясов, прикрепленных к надежным опорам.

Лица, работающие с вибраторами и подверженные воздействию вибрации, должны проходить предварительное медицинское освидетельствование, которое следует повторять каждые шесть месяцев. Корпус вибратора до начала работы необходимо заземлить. Для питания электровибраторов (от распределительного щитка) применяют провода шланговые или заключенные в резиновую трубу. При перерывах в работе, а также при переходах бетонщиков при бетонировании с одного места на другое электровибраторы необходимо выключать.

Доступ людей в места возможного падения бетона во время бетонирования конструкций следует закрыть.

При производстве бетонных работ в зимних условиях необходимо соблюдать следующие дополнительные требования.

При электропрогреве бетона и железобетона зона электропрогрева должна иметь надежное ограждение, установленное на расстоянии не менее 3 м от прогреваемого участка, систему блокировок, световую сигнализацию, предупредительные плакаты.

При электропрогреве бетонных и железобетонных конструкций следует применять напряжение не выше 127 В. Все электропровода и электрооборудование надежно ограждают, а корпуса электрооборудования заземляют. Запрещается прокладывать провода непосредственно по грунту или слою опилок.

Прогреваемые электротоком участки должны находиться под круглосуточным наблюдением квалифицированных электромонтеров. Пребывание людей и выполнение каких-либо работ на этих участках не разрешается (за исключением измерения температуры, выполняемого квалифицированным персоналом с применением защитных средств).

В сырую погоду и во время оттепели все виды электропрогрева на открытом воздухе следует прекращать.

При паропрогреве бетона все парораспределительные устройства необходимо ограждать или устанавливать в местах, исключающих возможность ожогов обслуживающего персонала. Паропроводы необходимо покрывать теплоизоляцией.

Крышки ямных камер должны быть герметичны, оборудованы песочными или водяными затворами. Доступ рабочих в камеры разрешается при температуре в них не выше 40°.

Техника безопасности при проведении штукатурных работах - основные правила

Прежде, чем приступить к работе, нужно изучить правила по техники безопасности штукатурных работ

Перед началом:

1.  Внимательно ознакомиться со своим рабочим местом, убрать - все лишние предметы и освободить рабочие проходы.

2.  Осмотреть состояние инструмента и рабочего инвентаря и убедиться в их полной исправности.

3. Проверить состояние подмостей и лесов и получить разрешение мастеря на пользование ими; пользоваться лесами до осмотра их мастером запрещается.

4. Приступать к работе только при наличии ограждений в оконных и иных проемах в наружных стенах и стенах, граничащих с помещениями без перекрытий (например с открытыми шахтами в лестничных клетках).

5. Все рабочие, имеющие дело с механизированным нанесением готовых растворов или с их составляющими (цементом, гипсом, негашеной известью, известью-пушонкой и др. должны иметь спецодежду, предохранительные очки, респираторы и рукавицы.

6. Перед началом оштукатуривания наружных оконных или дверных откосов с выпускных лесов нужно получить у мастера разрешение начать работу на этих лесах.

7. Перед производством работ с применением растворо-насоса необходимо проверить, произведено ли механиком испытание всего трубопровода на двойное против рабочего гидравлическое давление, а также проследить, чтобы трубы в резиновые рукава были уложены без переломов и изгибов. Кроме того, необходимо проверить исправность сигнализации от места работы к машинисту.

8. Перекрыть резиновые шланги, подающие раствор, в местах проездов и проходов переходными мостиками.

9. При продувке резиновых шлангов удалить из помещения, где находятся шланги, всех рабочих, кроме занятых этой работой.

10. Не пользоваться растворонасосом без исправного предохранительного клапана и манометра.

Во время работы следует соблюдать технику безопасности:

1. Постоянно следить за состоянием подмостей; нельзя работать с приставных лестниц в лестничных клетках и в помещениях, не имеющих надежных поэтажных перекрытий или настилов.

2. Нельзя работать на нижних ярусах лесов под рабочими местами верхних ярусов. Расстояние между рабочими по горизонтали должно быть не менее 2 м.

3. Соляную кислоту, применяемую для протравливания штукатурки фасадов, доставляют на рабочее место в прочной и плотно закрытой таре, Рабочие при этом должны иметь защитные очки, спецодежду, брезентовые рукавицы или резиновые перчатки.

4. Производить штукатурные работы на фасадах с подвесных люлек разрешается только при незначительных объемах - работ или при ремонте здании. Люльки должны иметь плотный пол и перила высотой 1 м, обшитые сеткой или досками. Не допускается подъем и спуск рабочих в люльках вручную без лебедок. Не разрешается работа в люльках без предохранительного пояса, привязанного к надежной части здания.

5. При работе у растворомешалок следить за исправностью ограждений передаточных ремней, выступающих и вращающих концов валов, зубчатых передач. Нельзя становиться под поднятым загрузочным ковшом. Во время работы растворомешалки запрещается очищать ямы для ковша и проталкивать раствор лопатой.

6. Все рубильники во время перерыва и по окончании работы необходимо запирать на замок.

7. Не перегружать леса строительными материалами; ящики с раствором и другие материалы располагать не ближе 0,3 м от края подмостей или настилов.

8. При насечке бетонных на других поверхностей следует соблюдать технику безопасности штукатурных работ, пользоваться рукавицами и предохранительными очками.

9. При работе растворо-насоса нужно постоянно следить по манометру за давлением и немедленно выключать насос, если давление выше нормального.

10. Очистку наконечника форсунки производить только после прекращения давления в материалопроводах и при закрытом вентиле на форсунке или воздухопроводе; рекомендуется на время прочистки заломить растворопровод около форсунки.

11. Во время работы растворо-насоса нельзя подтягивать гайки и сальники, а также ремонтировать и чистить агрегат (клапаны, вентили и пр.).

12. При работе растворо-насосов нельзя резко перегибать или переламывать шланги растворо-провода: при разъединении отдельных стыков шлангов или труб следует надеть предохранительные очки.

13. При обнаружении какой-либо неисправности в растворо-насосе надо немедленно прекратить работу и вызвать для исправления механика.

14. Запрещается находиться в помещениях при просушивании свежей штукатурки установками, выделяющими угарный газ. Входить в искусственно просушивяемое помещение можно только после его тщательного проветривания или в противогазе.

15. При работе со штукатурными растворами, содержащими хлорную известь, следует соблюдать следующие правила, учитывать, что они способны выделять газообразный хлор и другие газы, вредно отражающиеся на здоровье человека. Пыль хлорной извести вредно действует на слизистые оболочки органов дыхания. Вследствие этого к работе с хлорной известью и хлорированными растворами могут быть допущены только рабочие, прошедшие медицинский осмотр и имеющие соответствующее разрешение врача.

16. Работать с хлорной известью и хлорированным растворами разрешается только в защитных одежде и обуви. При появлении пыли хлорной извести следует немедленно надеть противогаз.

17. Личная одежда рабочих, использующих хлорированные растворы, должна храниться отдельно от спецодежды.

18. При работе с хлорированными растворами надо пользоваться резиновыми перчатками.

19. При возникновении резкого запаха хлора или появлении легкого кашля надо немедленно прекратить работу, выйти из помещения и сообщить об этом администрации строительства. Возобновлять работу можно лишь после устранения в помещении запаха хлора.

20. Не принимать пищу в помещении, где приготовляют хлорированные растворы.

21. Отдыхать, менять одежду и умываться следует в специальной отдельной комнате, в которую не должен попадать хлор из производственных помещений.

Организация рабочего места звена № 1.

Ш1, Ш2, Ш3, Ш4, Ш5 - места нахождения штукатуров.

1 - сопло; 2 - ящик для штукатурного раствора; 3 - подборник для опавшего раствора; 4 - гибкий шланг растворонасоса, идущий от штукатурной установки.

Стрелкой указано направление движения штукатуров

Схема организации рабочего места звена № 1

Двое штукатуров (Ш3 - 3 разряда, Ш2 - 4 разряда) визуально и при помощи рейки определяют отклонения основания от вертикали, затем они очищают поверхность. Вдоль стен штукатур (Ш5) 2-го разряда устанавливает подборники. После этого штукатур (Ш3) подает сигнал машинисту станции о включении растворонасоса. Движением сопла слева направо и сверху вниз под углом 60° - 90° к поверхности штукатур (Ш1) наносит слой обрызга. Штукатур (Ш4) поддерживает рукав, обеспечивая первому штукатуру свободное перемещение по фронту работ, а штукатур (Ш5) следит за состоянием напорных рукавов, предотвращая их скручивание и перегибы.

 Техника безопасности при выполнении кровельных работ

Общие требования

1. Во время производства кровельных работ необходимо соблюдать действующие правила по технике безопасности, охране труда и противопожарной безопасности.

2. Каждый вновь поступивший на работу кровельщик должен быть освидетельствован медицинской комиссией для допуска к работе на кровлях.

3. Независимо от производственного стажа кровельщики должны пройти вводный (общий) инструктаж по технике безопасности, а также производственный инструктаж непосредственно на рабочем месте.

Кроме того, они должны пройти обучение безопасным способам работы по 6—10-часовой программе с выдачей им после проверки знаний специального удостоверения.

4. Для выполнения кровельных работ кровельщики должны быть обеспечены спецодеждой, спецобувью и индивидуальными защитными средствами в соответствии с действующими нормами. 

5. При производстве работ на плоских крышах, не имеющих постоянных ограждений, необходимо устанавливать временные перильные ограждения высотой в 1 ж, а также обеспечить мероприятия по креплению к конструкции крыши предохранительных поясов.

6. При проведении работ на кровлях вблизи карнизных и фронтонных свесов рабочие должны быть снабжены предохранительными поясами.

7. Допускать рабочих на крыши следует только после проверки исправности несущего основания.

8. Покрытие карнизных свесов кровель или парапетов следует производить с выпускных лесов или люлек.

9. Выполнять кровельные работы при гололедице, сильном ветре, а также на мокрой кровле запрещается.

10. Хранить растворители, грунтовки и мастики вблизи открытого огня, а также курить во время работы с ними запрещается.

Требования техники безопасности при устройстве рулонных кровель

1. Ни площадках, где приготовляют горячие мастики и наклеивают рулонные материалы, должны быть аптечки с набором перевязочных материалов и медикаментов против ожогов.

2. Кровельные мастики следует приготовлять в битумоварочных котлах, очищенных от гари, прочно закрепленных в корпусе печи и снабженных плотно закрывающимися несгораемыми крышками.

Котлы необходимо устанавливать на площадках, удаленных от возгораемых зданий не менее чем на 50 м.

Запасы сырья и топлива следует размещать на расстоянии не менее 5 м от котла.

3. При варке мастик котлы разрешается наполнять не более чем на U их емкости; наполнители перед загрузкой их в котлы должны быть тщательно просушены.

4. Возле котлов должен находиться комплект противопожарных средств: пенные огнетушители, лопаты, сухой песок в ящиках.

5. При воспламенении мастик котел следует плотно закрыть крышкой, для тушения пламени применять огнетушители или песок; тушить горячую мастику водой запрещается.

6. Горячие мастики следует доставлять на крыши из котлов при помощи насоса и трубопроводов. К рабочим местам от крана трубопровода мастику доставляют в закрытой крышками металлической таре. Проходы, по которым транспортируют мастику, должны содержаться в чистоте.

7. При огрунтовке оснований кровель способом распыления кровельщики должны находиться с наветренной стороны.

8. При наклейке рулонных материалов на горячих мастиках кровельщики во избежание ожогов должны находиться с наветренной стороны и надевать защитные очки.

9. Попавшие на кожу битум, пек или мастику следует смывать пастой-мылом Института имени Эрисмана или мылом-ланолиновой пастой с теплой водой; при ожоге необходимо обращаться в медпункт.

10. При работе с дегтепековыми материалами необходимо руководствоваться «Правилами по охране труда при работе с пеками», утвержденными НКТ СССР постановлением от 30 июня 1930 г. № 224 с изменениями, внесенными НКТ СССР постановлением от 21 марта 1933 г. № 26, а именно:

а) на работах с дегтевыми материалами обязателен врачебный надзор за состоянием здоровья рабочих; к работам с дегтевыми материалами не допускаются лица, страдающие заболеванием глаз или носоглотки; а также имеющие кожные заболевания;

б) работы, связанные с погрузкой и разгрузкой пеков, следует выполнять преимущественно в ночное время механизированным способом;

в) до начала работы с дегтевыми материалами лицо и руки необходимо смазывать специальной пастой; после работы следует принять теплый душ или умыться теплой водой с мылом. Состав специальной пасты: окись цинка, тальк, глицерин, вода, взятые в равных дозах, и 3% салола;

г) рабочие должны быть снабжены брезентовыми костюмами и рукавицами, кожаными ботинками на деревянной подошве, очками и мылом;

д) обожженные пеком или дегтем участки кожи следует промыть бензином, после чего приложить к ним примочку из водного раствора марганцевокислого калия (розового цвета) и смазать вазелиновым маслом обувь и иметь предохранительные пояса с прочной веревкой диаметром не менее 15 мм и длиной 10 м.

11. Хождение по выполненным участкам асбестоцементных кровель разрешается только по ходовым настилам или переносным стремянкам такого же типа. Во избежание повреждения готовых участков кровель настилы и стремянки должны быть подбиты снизу войлоком.

12. Инструменты и инвентарь для производства кровельных работ и средства техники безопасности должны быть в исправном состоянии.

13. Асбестоцементные листы разрешается складывать в специально предусмотренных проектом местах крыши. При этом листы должны быть надлежащим образом закреплены во избежание скольжения.

14. В связи с возможным падением с крыши инструментов и материалов целесообразно устраивать вдоль наружных стен зданий огражденные зоны шириной не менее 3 м.

Схема организации работ на захватке

Техника безопасности при выполнении малярных работ

Большинство малярных работ связано с применением химических препаратов, а это значит:

—    помещения, в которых производятся работы с лакокрасочными материалами на основе химических компонентов, должны иметь вентиляцию;

—    окрашивание помещений начинаем с углов, наиболее удаленных от выхода;

—    при работе с химическими материалами избегайте прямого контакта с ними: кожа рук должна быть защищена рукавицами или перчатками;

—    во избежание ожогов слизистых оболочек органов дыхания пользуйтесь для их защиты респиратором.

—    для подогревания эмалей и лаков нельзя пользоваться открытым огнем, используем только подогрев на водяной бане: емкости с лакокрасочными материалами помещаем в емкости с горячей водой.

—    для открывания металлических емкостей с горючими и легковоспламеняющимися красками, лаками, растворителями используем деревянные или пластмассовые инструменты (во избежание образования искры;

—    свинцовые эмали и краски можно применять только для окрашивания фасадов, но не внутренних помещений;

—    практически все лакокрасочные материалы на основе химических компонентов, а также все растворители горючи, поэтому при работе с ними необходимо соблюдать правила пожарной безопасности: в рабочем помещении не разводить огня, не курить, не использовать обогревательных приборов с открытой спиралью.

Олифа хотя и является практически безопасным материалом, но все-таки использование горячей олифы предполагает ее прогревание до достаточно высоких температур, которых невозможно достигнуть подогревом на водяной бане. Поэтому для подогрева олифы допустимо использование газовых и электроплит, но:

—    емкость, в которой мы подогреваем олифу, должна быть заполнена;

—    олифу ни в коем случае нельзя доводить до кипения;

—    нагревательный прибор не должен находиться в рабочем помещении;

—    переносить разогретую олифу к месту работы следует только в закрытой емкости.

Применение известковых, клеевых и воднодис-персионных красок также требует соблюдения определенных правил:

—    при окрашивании известковыми, клеевыми и воднодисперсионными красками поверхностей с помощью краскопультов позаботьтесь о защите органов зрения и дыхания, то есть работайте в защитных очках и респираторе;

—    при работе с известьсодержащими составами (красками, грунтовками, шпатлевками) кожу рук следует защитить резиновыми перчатками с химически стойким покрытием;

—    при приготовлении цветных колеров для окрашивания поверхностей внутри помещений запрещается применять свинцовые (свинцовый сурик, свинцовый крон) и медные (медянка) пигменты.

Малярные работы, пожалуй, можно отнести к разряду вредных, поэтому вспомните добрую традицию социалистического производства, когда на вредных производствах выдавали молоко: пейте его почаще, оно хотя бы частично нейтрализует неблагоприятные воздействия летучих химических веществ, которые вы вдыхаете вместе с воздухом.

Активные методы практического обучения при формировании профессиональных компетенций в условиях подготовки обучающихся к чемпионату WorldSkills по компетенции « Кирпичная кладка».

Преподаватель строительных дисциплин

отделения " Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"

Соловьева Е.А.

Одной из компетенций на чемпионате  WorldSkills является "Кирпичная кладка".  В настоящее время Каменщик работает на коммерческих или жилищных объектах. Существует прямая зависимость между требуемым типом и качеством продукции и оплатой, производимой заказчиком. Таким образом каменщик несет полную ответственность за профессиональное выполнение работы для удовлетворения требований заказчика, и тем самым, поддержания и развития бизнеса. Кирпичная кладка тесно связана со всеми сегментами строительной отрасли.

 Каменщик работает внутри и снаружи помещений, в том числе в домах клиентов или на строительных площадках; в любых погодных условиях на больших или малых объектах. Он занимается толкованием чертежей, разметкой и измерениями, осуществляет строительство сооружений и их отделку по высоким стандартам.

Организация работы и самоорганизация, навыки общения и межличностные отношения, решение проблем, изобретательность и творческие способности, аккуратная работа - это все является универсальными атрибутами квалифицированного каменщика.

Таким образом главная цель учебного заведения -подготовить  конкурентоспособного, квалифицированного каменщика.

         В техникум приходят обучающиеся с разным интеллектуальным уровнем и низкой мотивацией к познавательной деятельности. Поэтому, учитывая индивидуальные особенности обучающихся необходимо создавать условия, при которых в процессе обучения каждый обучающийся мог овладеть знаниями, навыками и умениями по профессии, и в дальнейшем появилась заинтересованность в совершенствовании профессиональных навыков и творческому мышлению. Чтобы научить обучающихся самостоятельно мыслить, принимать решения, работать в группах, развивать коммуникативные, творческие способности, брать ответственность на себя,  преподавателю приходится изучать и использовать новые методики. Поэтому должен происходить постоянный поиск, цель которого – найти новые формы и приемы, позволяющие слить в единый процесс работу по образованию, развитию и воспитанию обучающихся на всех этапах обучения.

На отделении " Строительство и эксплуатация зданий и сооружений" подготовка каменщика осуществляется по производственному модулю  ПМ.05 " Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих" состоящий из теоретической части " Технология каменных работ" , учебной  и производственной практик..

    На своих уроках, для  обеспечения обучающихся прочными знаниями материала программы с одновременным осуществлением разноаспектного развития и формирования личности каждого обучаемого, преподаватель применяет активные методы обучения, которые  дают возможность использовать коллективные формы взаимодействия обучающихся, выявить межпредметные связи и интегрировать их в общие знания, повысить интерес обучающихся к профессии.

      Одним из активных методов обучения является игровая форма занятий. Игра  создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования обучающихся к учебной деятельности. Например, на уроках " Технология каменных работ"   используются  различные игры – такие как «Выбери необходимый инструмент".Обучающиеся согласно инфраструктурного листа WorldSkills  заполняют тулбокс. " Найди ошибки" -здесь студент должен научиться правильно читать чертеж заданного модуля и в соответствии с ним провести раскладку кирпича. Определить точные места распила кирпича. Такие игры предполагают развитие у обучающихся вариативного мышления, умения осуществлять систематический перебор вариантов, сравнивать их и находить оптимальный вариант, а заодно параллельно осуществлять подготовку обучающихся к участию в конкурсе WorldSkills.

    Традиционный объяснительно-иллюстративный метод обучения уступает свои позиции, на первый план выходит индивидуальная, самостоятельная, групповая деятельность учащихся. Очень эффективными, наглядными и содержательными являются медиа-уроки.  Использование на уроках слайдов позволяет производить быструю смену дидактического материала, активизировать процесс обучения, улучшается восприятие материала, обучающимся работать гораздо интереснее, чем с печатным материалом. Использование на занятиях ИКТ дает возможность сохранять, многократно использовать и варьировать разработанный материал, что является большим подспорьем : к любой «странице» урока можно вернуться при повторении, выяснении непонятного на следующих уроках.  Использование ИКТ открывает большие возможности   к просмотру учебных фильмов. В техникуме со студентами имели возможность смотреть прямую трансляцию конкурса  WorldSkills, анализировать организацию рабочего места каменщика, приемы работы на камнерезном станке.

    Информационные технологии призваны разгрузить преподавателя и помочь ему сосредоточиться на индивидуальной и наиболее творческой работе.

    При прохождении учебной практики проводятся индивидуальные соревнования " Лучший по профессии каменщик", которые максимально близко приближены к конкурсу WorldSkills.  Участники должны на время выложить модули, разработанные с учетом требований стандартов WorldSkills. Нужно также упомянуть, что модули представляют собой архитектурно-художественное оформление кладки для каменщиков 5-го разряда, в то время как мы выпускаем каменщиков 2-го разряда.  При проведении соревнования опираемся на уже проведенные ранее игры, используем разметку и раскладку кирпичей. Так же из участников выбирается жюри (таким образом проходит процесс взаимообучения). Они проводят оценку выполненного модуля. Ведется объективная(измеримая) и субъективная(судейская) оценка. К основным критериям оценки относятся: размеры, швы, детали и отделка. Критерии в свою очередь делятся на аспекты, такие как: правильное количество кирпичей, соответствие модуля заданным размерам, чистота кладки и оконченный вид, вертикали и горизонтали, наполненность швов,  радиусы кривых линий, выступы и отступы и т.д. Оценивают от 0 до 3 баллов.  Эти соревнования заодно являются отборочным туром для дальнейшего участия в конкурсе WorldSkills. В этом году от нашего техникума участвовали Гончаров Иван и Переверзев Даниил.

    Овладение технологией  активных методов обучения и использование ее в образовательном процессе способствует  развитию у обучающихся качеств, отвечающим процессам, происходящим сегодня в жизни, и требованиям, прописанным в государственных стандартах нового поколения. Мир активных методов обучения яркий, удивительный, многогранный. В нем комфортно чувствуют себя и преподаватель, и обучающиеся. Откройте для себя его тайны и возможности, научитесь управлять его мощным потенциалом, сделайте свою работу намного интереснее и эффективнее, а своих студентов благодарными, успешными и счастливыми

.

КОМИТЕТ  ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ  КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЫЛЬСКИЙ  АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ       РАЗРАБОТКА

Олимпиада по дисциплине

ОП. 06 «Экономика организации»

и ПМ. 02 «Выполнение  технологических  процессов при строительстве, эксплуатации  и реконструкции  строительных объектов».

  МДК 02.01. Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов.

Специальность: 08.02.01  «Строительство и эксплуатация  зданий и сооружений»

      Разработала:                                                                              Шаркова К.А.

                                                                                                          Шевцова Л.А.

                                                         Рыльск – 2020 г.  

Олимпиада по дисциплине

ОП. 06 «Экономика организации»

и ПМ. 02 «Выполнение  технологических  процессов при строительстве, эксплуатации  и реконструкции  строительных объектов».

  МДК 02.01. Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов.

Олимпиада – это соревнование студентов в творческом применении знаний и умений в ОБПОУ «Рыльский аграрный техникум» по ОП. 06 «Экономика организации» и ПМ. 02 «Выполнение  технологических  процессов при строительстве, эксплуатации  и реконструкции  строительных объектов»;

МДК. 02.01 «Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов».

 Цели и задачи олимпиады.

     К олимпиаде допускаются студенты 4 курса специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружении».

Цель проведения олимпиады – практическое закрепление знаний по дисциплине ОП. 06 «Экономика организации» и ПМ. 02 «Выполнение  технологических  процессов при строительстве, эксплуатации  и реконструкции  строительных объектов»; МДК. 02.01 «Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов».

Задачи олимпиады.

        Углубление  и расширение знаний студентов по данной дисциплине и профессиональному модулю.

       Формирование у студентов умений по использованию теоретических знаний в практической деятельности.

       Создание условий для интеллектуального роста студентов.

Требования к оснащению рабочих мест.

Для  проведения туров олимпиады следует подготовить аудиторию таким образом,  чтобы минимизировать возможность контакта участников между собой.

Каждому участнику выделяется отдельный стол. Все участники выполняют единое задание.

Необходимое оборудование.

 Помимо необходимого количества заданий и листов ответов, в аудитории должны быть  запасные письменные принадлежности, комплекты заданий.

 Необходимо наличие у участников олимпиады линеек, карандашей, если требуется вычерчивание таблиц или графиков.

Для демонстрации задания третьего тура необходим ноутбук, проектор.

Порядок проведения туров.

Олимпиада включает тур тестов, тур – задач и решение (разгадывание) кроссворда. Все участники олимпиады допускаются ко всем турам.

Промежуточные результаты первого тура не могут служить основанием для  отстранения от участия во втором и третьем, если участники не нарушили правил проведения первого тура.

До начала первого тура жюри проводит инструктаж участников олимпиады:

- информирует о продолжительности олимпиады;

- о возможных причинах удаления с олимпиады;

- ознакомление с количеством набранных баллов  за первое, второе, третье место.  

Порядок организации и проведения студенческой олимпиады.

Участникам  олимпиады необходимо выполнить в течение 60 минут – 3 типа заданий.

Предлагаются следующие виды  конкурсных заданий.

1. Первый тур. Тестовые задания (приложение 1).

Тестовые задания  включают вопросы с выбором одного варианта ответов из нескольких предложенных. Каждый участник выполняет тестовое задание. Правильный ответ оценивается в 1 балл.  На  решение дается 15 минут. Максимальная оценка равна   67 (числу вопросов).

2. Второй тур Экономические задачи (приложение 2).

Решение экономических задач начинается  после окончания тура тестов. Каждый участник второго тура выполняет 5 задач разного уровня сложности.

        За каждую правильно решенную задачу дается 10 баллов, длительность 35 минут. Максимальная оценка 20 баллов.

3. Третий тур. Кроссворд (приложение 3).

Каждый участник тура  разгадывает кроссворд. За каждый правильно угаданный вопрос дается 1 балл. На решение дается 10 минут. Максимальная оценка 15 баллов.

Максимальное количество баллов по трем турам, которое может получить студент – 137 баллов.

 Сроки проведения.

        Олимпиада по дисциплине    ОП. 06 «Экономика организации»

и ПМ. 02 «Выполнение  технологических  процессов при строительстве, эксплуатации  и реконструкции  строительных объектов»,  МДК 02.01. «Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов»,  проводится в первом семестре перед  экзаменом.

 Методика оценивания выполненных олимпиадных заданий.

В комплект материалов входят  правильные ответы на тесты, оценивается каждый правильный ответ (1 балл за правильный ответ).

В тур задач входят решение и  подробная схема проверки каждой задачи, а также общие рекомендации по проверке задач (10 баллов за каждую решенную задачу).

В туре «Кроссворд» оценивается каждый правильный угаданный ответ на  вопрос за каждый правильно угаданный вопрос – 1 балл.

Итоговый балл каждого участника получается суммированием результатов всех туров.

Жюри проверяет работу в соответствии со схемой проверки. При наличии в работе участника фрагмента решения,  которое не может быть оценено в соответствии  со схемой проверки, жюри принимает решение исходя из своих представлений о справедливости оценивания, при  возможности консультируясь  с составителями.

Фрагменты решения участника, зачеркнутые им в работе, не проверяются жюри. Если участник хочет отменить зачеркнутое, он должен написать в работе, что желает, чтобы зачеркнутая часть была проверена.

Участник должен излагать понятным языком,  текст должен быть написан разборчивым подчерком. При этом жюри не снижает оценку за помарки, исправления, недостатки в оформлении, если решение можно понять.

Нарушение логической последовательности, как правило, приводит к существенному  снижению оценки.

Жюри присваивает штрафы  за    вычислительные    ошибки. Вычислительная ошибка, которая не привела к существенному изменению  дальнейшего  решения задачи и качественно не изменила сути полученных выводов, штрафуется меньшим числом баллов, чем  вычислительная ошибка существенно повлияющая на дальнейшее  решение  жюри олимпиады.

Жюри олимпиады обладает правом проверить и оценить  конкурсные задания  олимпиады и выносить решение о выявлении победителей.

В состав жюри входят преподаватели  строительного отделения, зав. отделением,  преподаватели экономических дисциплин других отделений.

При оценки заданий жюри учитывает в качестве главных факторов:

- умение  работать с различными источниками информации;

- владеть специальной терминологией, а так же соблюдать регламент мероприятия.

Награждение победителей осуществляется  представителем жюри после проведения олимпиады.

 Награждение победителей.

Все задания оцениваются каждым членом жюри, а затем баллы суммируются. Бланки для жюри предоставлены в приложении 4.

По итогам олимпиады устанавливается первое, второе и третье место в зависимости от  количества набранных баллов:

1- место – не менее 75%  от максимально возможного количества баллов (137 -103 балла)

2 – место – 74 – 60%  максимально возможного количества балов (102-82 балла)

3 – место – 59 – 50 % от максимально возможного количества баллов (81 -69 баллов).

Мотивированным в случае одинакового количества баллов число призеров может быть увеличено.

Вручение грамот победителям олимпиады производится после подведения итогов всех конкурсов.

Приложения.

Приложение 1  -   Тестовые задания

Приложение 2  -  Экономические задачи.

Приложение 3  -   Кроссворд.

Приложение 4 – Протокол  итогов олимпиады.

                                                                                         Приложение 1.

Тесты по МДК. 02.01 Тема.  Ценообразование  и проектно – сметное дело в строительстве».

1. Физические и юридические лица (организации, фирма), которые соответствуют требованиям законодательства Российской Федерации, предъявляемых к лицам, осуществляющим строительство.

а - заказчик                               б - подрядчик                               в- застройщик.

2. Субъект инвестиционной деятельности, юридическое или физическое лицо, осуществляющее из собственных, привлеченных или заемных имущественных, финансовых, интеллектуальных и других средств финансирования строительного объекта на территории РФ.

а- заказчик;                           б - застройщик;                          в - инвестор.  

3. В две стадии ведется проектирование объектов I   и   II категории сложности. Они включают в себя.

а- ЭП+ ТЭО+РП (РД);                                                     б - ТЭО (ЭП) +РП (РД);

                           в - РП (РД)+утверждаемую часть продукта.

4. Разрабатывается по готовому проекту и рабочим чертежам, элементным системам нормам и единичным расценкам.

а- исполнительная смета;        б- смета подрядчика;       в- смета проектировщика.

5. Калькулирование ресурсов (элементов затрат) в текущих (прогнозных) ценах и тарифах, необходимых для реализации проектного решения.

а- аналоговый метод;            б- ресурсный метод;            в - повременный метод.

6. Локальные сметы составляются базисно – индексным методом с использованием.

а- ГЭСН – 2001;                    б - ФЕР -2001; ТЕР -2001;                        в - РД.

7. Какие из перечисленных ресурсов относятся к трудовым.

а- материальные ресурсы;

б- затраты труда рабочих строителей, средний разряд работы, затраты труда машинистов;

в- строительные машины и механизмы.

8.Единичные расценки, привязанные к местным условиям строительства, включаются в сборники.

а- территориальные;                б- федеральные;                        в- фирменные.

9. Для определения продолжительности выполнения строительных работ, расхода материала и их описания используются:

а- ТЕР -2001;

б- ГЭСН -2001;

в- РДС.

10. Индексация сметной стоимости производится с применением индексов на элементы прямых затрат:

а- заработная плата;

б- материалы;

в- заработная плата, материалы, эксплуатация машин.

11. Часть затрат, возмещаемых подрядным организациям, для создания общих условий строительного производства, его организации, управления, обслуживания.

а- производственные затраты;

б- накладные расходы;

в- общехозяйственные расходы.

12.  Сумма средств, необходимых для покрытия расходов строительно – монтажных организаций на развитие производства, социальной сферы и материальное стимулирование.

а- накладные расходы:                б - сметная прибыль;                в - рентабельность.

13.  Сметная себестоимость строительных работ.

а- прямые затраты + накладные расходы;

б- прямые затраты + накладные расходы + сметная прибыль;

в- сметная прибыль + материалы.

14. Полная (общая) сметная стоимость строительно – монтажных работ.

а- прямые затраты;

б- прямые затраты, накладные расходы;

в- прямые затраты, накладные расходы, сметная прибыль.

Тесты по дисциплине: ОП. 06 «Экономика организации»

1.Какой способ строительства   является основным в капитальном строительстве:

а) подрядный;                б) хозяйственный;             в) подрядный и хозяйственный.

2. По типу производства предприятия делятся на:

а) специализированные и многопрофильные;

б) единичного, серийного и массового производства;

в) крупные, средние, мелкие.

3. В какой момент юридическое лицо считается зарегистрированным?

а) с момента подачи заявления регистрации;

б) с момента открытия расчетного счета в банке;

в) с момента внесения в ЕГРП (единый государственный реестр предприятия) юридических лиц.

4. Что характеризует фондоотдача?

а) Какая часть стоимости основных производственных фондов приходится на 1 р. выполненного объема строительно – монтажных работ;

б) какая часть основных производственных фондов приходится на одного человека;

в) количество продукции, приходящейся на 1р. среднегодовой стоимости основных фондов.

5. За счет лучшего использования, какой части основных фондов в основном происходит рост фондоотдачи?

а) Здания;

б) сооружения;

в) рабочие машины и оборудование, силовые машины и оборудование, транспортные средства;

г) хозяйственный инвентарь.  

6. Какой метод начисления амортизации является наиболее простым?                                                                                                                                                                                                                                          

а) Способ уменьшаемого остатка;

б) линейный способ;

в) способ списания стоимости ОФ пропорционально объему продукции (работ).

7. Для эффективности производства:

а) фондоотдача должна увеличиваться, а фондоемкость уменьшаться;

б) фондоотдача и фондоемкость должны увеличиваться;

в) фондоотдача должна уменьшаться, а фондоемкость увеличиваться.

8.  Какие материально – вещественные элементы входят в состав оборотных производственных фондов:

а) материально – производственные запасы, незавершенное производство строительно – монтажных работ, расходы будущих периодов;

б) готовая продукция, денежные средства в кассе, на расчетном счете предприятия;

в) дебиторская задолженность.

9. Что из перечисленного относится к фондам обращения?

а) материальные ресурсы организации;

б) прибыль предприятия;

в) дебиторская задолженность, денежные средства, готовая продукция на складе и отгруженная потребителю.

10.  Что характеризует коэффициент оборачиваемости оборотных средств (скорость оборота)?

а) Уровень технической оснащенности труда;

б) среднюю длительность 1 оборота;

в) характеризует количество оборотов, совершаемых данной величиной оборотных средств за период (Т=30; 90; 360 дней).

11. Что такое профессия?

а) Особый вид трудовой деятельности, требующий определенных теоретических и практических навыков;

б) специальность, являющаяся источником существования;

в) любая работа, которую может выполнять работник;

12. Какие работники относятся к категории служащих?

а) Непосредственно занятые в процессе создания материальных ценностей;

б) выполняющие вспомогательные работы;

в) преимущественно умственного труда обеспечивающие управление производством продуктов труда.

13.  Какой элемент тарифной системы показывает, насколько тарифная ставка данного разряда больше ставки 1 – го разряда?

а) Тарифная сетка;                                                б) тарифный коэффициент;

                      в) тарифно – квалификационный справочник.

14. Что такое трудоемкость?

а) Количество рабочего времени, затрачиваемого основными производственными рабочими на единицу строительной продукции;

б) затраты материальных средств на выпуск продукции;

в) общее количество производимой продукции в единицу времени.  

15. Какая трудоемкость характеризует затраты труда всех рабочих предприятия?

а) Технологическая;                 б) полная;                        в) производственная.

16. По какому методу калькулирования постоянные затраты списываются за счет маржинальной выручки?

а) По расчетно – аналитическому методу;                б) по методу прямого счета;

                                      в) по методу «директ – костинг».

17. Рентабельность характеризует:

а) прибыль, полученную с каждого рубля вложенных средств;

б) общую массу прибыли, полученную предприятием;

в) уровень затрат на изготовление продукции.

18. Какие налоги относятся к косвенным, то есть включаются в цену?

а) НДС;                   б) налог на прибыль;                в) налог на имущество;

г) таможенная пошлина.

19. Налог на прибыль составляет:

а) 20%;                                        б) 2,2%;                                      в) 24%.

20. Куда направляется сумма налога на прибыль организаций?

а) В полном объеме в федеральный бюджет;

б) в полном объеме в региональный бюджет;

в) зачисляется в федеральный бюджет и бюджет субъектов Российской федерации.

21.Какое планирование предполагает разработку среднесрочного плана  (1 год)  направленного на реализацию стратегии?

а) стратегическое планирование;          

б) тактическое планирование;

в) оперативное планирование;

г) сетевое планирование.

22.Вероятность потерь, связанных с коммерческой деятельностью:

а) риск;                    б) коммерческий риск;                в) коммерческий успех.

23.Какой метод является методом встречного планирования, преодолевает слабые места двух других методов.

а) ретроградный метод (по схеме «сверху - вниз»);

б) прогрессивный метод (по схеме «снизу – вверх»);

в) комбинированный метод.

24. Дайте определение экономической эффективности инвестиционных затрат:

а) отношение затрат к общему результату производства З/Р;

б) разность результатов и затрат Р-З;

в) отношение результата к затратам Р/З.

25.В каком разделе бизнес – плана представлены следующие планово – отчетные документы:

1. Оперативный план (отчет);
2. Балансовый отчет (план).

а) раздел «План производства»;

б) раздел «Стратегия финансирования»;

в) раздел «Финансовый план».

26.В каком разделе бизнес – плана организация должна показать своим потенциальным заказчикам, что выполнит планируемые объемы работ в нужные сроки и с требуемым качеством:

а) раздел «Виды товаров (работ и услуг)»;        б) раздел «План производства»;

                                в) раздел «Организационный план».

27. Выберите наиболее эффективный (с учетом стоимости) способ рекламы:

а) информационный;             б) избирательный;                  в) сравнительный.

28.Каким образом введение в производство дополнительных ресурсов при разработке бизнес-плана влияет на доход организации:

а) доход увеличивается;        б) доход не изменяется;       в) доход уменьшается.

29. Выделите, чем отличаются экономические ресурсы от факторов производства:

а) в факторы производства не входят трудовые ресурсы;

б) экономические ресурсы то же самое, что и факторы производства;

в) факторы производства – это вовлечение в процесс производства экономических ресурсов (земля, недра, водные, трудовые ресурсы, средства производства, предпринимательские способности, финансовые ресурсы).  

30. Согласно графика определения безубыточности указать объем производства, при котором достигается желаемый уровень прибыльности:

а) валовые издержки равны валовым поступлениям (убытки равны 0, прибыль равна 0) точка безубыточности;

б) зона выше точки безубыточности;

в) зона ниже точки безубыточности.

31. Себестоимость строительно – монтажных работ определяется проектной организацией по нормам и текущим ценам на момент расчета:

а -сметная;                                    б- плановая;                        в - фактическая.

32. Какие из перечисленных ресурсов относятся к трудовым.

а- материальные ресурсы;

б-  затраты труда рабочих строителей, средний разряд работы, затраты труда машинистов;

в- строительные машины и механизмы.

33.Единичные расценки, привязанные к местным условиям строительства, включаются в сборники.

а- территориальные;                   б - федеральные;                        в  - фирменные.

34.Для определения продолжительности выполнения строительных работ, расхода материала и их описания используются:

а- ТЕР -2001;                              б -ГЭСН -2001;                           в – ФЕР – 2001.

35.Индексация сметной стоимости производится с применением индексов на элементы прямых затрат:

а- заработная плата;                                                                б - материалы;

                   в - заработная плата, материалы, эксплуатация машин.

36. Затраты предусматриваемые для покрытия расходов на управление и хозяйственное обслуживание строительно – монтажных работ и обеспечение  условий для функционирования процесса строительного производства:

а-  ресурсный;                                             в - ресурсно – индексный;

б- базисно – индексный;                               г - базисно – компенсационный.

37. Сумма средств, необходимых для покрытия расходов строительно – монтажных организаций на развитие производства, социальной сферы и материальное стимулирование.

а- накладные расходы:           б  - сметная прибыль;                    в  - рентабельность.

38. Сметная себестоимость строительных работ.

а- .прямые затраты + накладные расходы;

б- прямые затраты + накладные расходы + сметная прибыль;

в- сметная прибыль + материалы.

39. Полная (общая) сметная стоимость строительно – монтажных работ.

а- прямые затраты;

б- прямые затраты, накладные расходы;

в- прямые затраты, накладные расходы, сметная прибыль.

40. Наиболее точный и современный метод калькулирования себестоимости продукции, дающий возможность для всестороннего анализа состояния производства,  возможных  умений   в нем:

а- прямого счета;                               в- .расчетно – аналитический;

б- нормативный;                               г- параметрический.

41. Физические и юридические лица (организации, фирма), которые соответствуют требованиям законодательства Российской Федерации, предъявляемых к лицам, осуществляющим строительство.

а- заказчик;                          б - подрядчик;                              в- застройщик.

42. Субъект инвестиционной деятельности, юридическое или физическое лицо, осуществляющее из собственных, привлеченных или заемных имущественных, финансовых, интеллектуальных и других средств финансирования строительного объекта на территории РФ.

а- заказчик;                             б- застройщик;                            в- инвестор.  

43. Стратегическое планирование включает:

а- выработку программы фирмы;

б- формирование ее задач и целей;

в- анализ хозяйственного портфеля и перспективного планирования расчета организации;

г- все названное выше.

44.Укажите наиболее полный перечень составляющих комплекса маркетинга:

а- товар; цена; методы расположения сегментного рынка;

б- товар; цена; методы распределения; метод стимулирования;

в- потребительские рынки; товар; цена; методы распределения;

г- потребительские рынки; товар; цена; сегмент рынка; методы распределения.

45. Управленческие функции, использующие мотивы поведения человека для наиболее успешного его функционирования в организации:

а- норма управляемости;     б-мотивация;       в- маркетинг;      г- менеджмент.

46. Управление маркетингом это:

а- управление сбытов;                     в - управление производством;

б- управление спросом;                  г -  нет правильного ответа.

47. Управление производством совокупность, методов, средств и форм управления производством, разработанных и применяемых на предприятиях с целью эффективности производства:

а- маркетинг;            в- логистика;         б – менеджмент;           г - консалтинг.

48. Управленческий процесс создания и поддержания стратегического соответствия между целями фирмы, ее потенциальными возможностями и шансами в сфере маркетинга:

а- исследовательские операции;                       в- оперативное планирование;

б- стратегическое планирование;                     г- стратегические цели.

49. Распределение рынка на части, в зависимости от групп покупателей, которые предъявляют спрос на определенные виды товаров или услуг:

а- маркетинговая среда;                       в- потребительские рынки;

б- сегментирование рынка;               г - рынки предприятий.

50. Этапом отбора  целевых рынков является:

а-  позиционирование товара на рынке;                        б- маркетинговая среда;

в- рынки предприятий.

51. Эффективность действия людей в процессе деятельности организации, в процессе реализации интересов, в достижении определенных целей.

Определяется сопоставлением результатов управления и ресурсов, затраченных на его достижение. Проявляется в эффективности производства, составляет его часть:

а- эффективность планирования;       в – экономическая эффективность;

б- эффективность управления;           г- эффективность  организации.

52. Цена, устанавливаемая  по договоренности между производителем и потребителем:

а-  договорная цена;                                    

б- цена фирм изготовителей;                                в- запрашиваемая    цена;

                     г- цена по  прейскуранту завода изготовителя.

53. Вложение негосударственных средств, средств принадлежащих компаниям, предпринимателям, населению:

а- государственные инвестиции;                         б-  частные инвестиции;

в- иностранные инвестиции.

                                                                                                              Приложение № 2.

Задача № 1.

Определить сметную себестоимость и сметную стоимость СМР при строительстве жилого  кирпичного дома. Согласно сметному расчету затраты составляют:

1. стоимость материалов, полуфабрикатов, деталей и конструкций – 6749 тыс. руб.

2. оплата  труда рабочих строителей – 1181 тыс. руб.

3. Эксплуатация строительных машин и механизмов – 894 тыс. руб.

в том числе заработная плата машиниста  -                  110  тыс. руб.

накладные расходы – 118%

сметная прибыль   -    65%.

                                                         Задача № 2.

Определить месячную, дневную и часовую выработку. Объем СМР по плану составил 2750тыс. руб., численность рабочих – 70 человек, количество рабочих дней – 21. Фактически выполнено СМР на сумму 2990 тыс. руб.  при численности рабочих 74, количество рабочих дней – 22, средняя продолжительность рабочего времени 8,4 часа.

                                                          Задача № 3.

Определить  фактическую трудоемкость в бригаде монтажников, численность бригады 11 человек. За месяц (21 рабочий день) бригада смонтировала

900 м 3 сборного железобетона.

                                                                  Задача № 4.

Условиями  коллективного договора предусмотрена выплата ежемесячной  премии в размере 25% от суммы  заработной платы, начисленной работнику  за отработанное время, с учетом  доплат за условия труда, отклоняющихся от нормальных. Работнику установлен  оклад 20000 руб.  В расчетном месяце работник отработал 19дней (из 22), а также дважды  привлекался к работе в выходные дни (оплата в двойном размере.

                                                              Задача № 5.

Определить  среднегодовую стоимость  основных производственных фондов по их  видам и в целом.