РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА для специальности среднего профессионального образования 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
рабочая программа на тему

«Рассмотрено»

на заседании цикловой комиссии

естественнонаучных дисциплин.

Протокол № ____от________2015г.

Председатель ЦК _____ Хараева О.М

«Утверждено»

Заместитель директора

по учебной работе

____________Сухаревская О.В.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

192

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

       в том числе:

              лабораторные работы

              практические занятия

              контрольные работы

142

10

42

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

      в том числе:

              выполнение расчетно-графических работ

              тематика внеаудиторной самостоятельной работы

50

20

24

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающегося

Объем

часов

Уровень

знания

Введение.

Содержание учебного материала.

1. Роль и значение механики в строительстве и других отраслях техники. Механическое движение. Равновесие. Скалярные и векторные величины.

Геометрическое сложение векторов.

Проекция вектора на ось.

2

2

Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

32

Тема 1.1. Основные понятия и аксиомы статики

Содержание учебного материала.

1, Сила, система сил. Эквивалентные системы сил. Равнодействующая системы сил и уравновешивающая. Гипотеза о малости деформаций. Аксиомы статики.

2. Связи и их реакции. Принцип освобождения от связей. Правила определения реакций. Шарнирно-подвижная и шарнирно-неподвижная опоры. Реальный объект и его расчетные схемы.

4

2

Тема 1.2. Плоские системы сил. Условия равновесия плоских систем сил.

Содержание учебного материала.

1.Понятие пары сил. Свойства пар сил.

Момент силы относительно точки. Условие равенства нулю.

2.Уравнения равновесия плоских систем сил.

Методика решения задач на равновесие плоской системы сил.

3. Статически определимые плоские фермы. Общие сведения о них.

Определение усилий в стержнях методами вырезания узлов и сквозного сечения.

4. Графическое определение усилий в стержнях ферм (методом Максвелла-Кре-моны).

Практические занятия.

1. Решение задач на плоскую систему сходящихся сил.

2. Типы нагрузок. Опора защемление (жесткая заделка). Решение задач на плоскую систему параллельных и произвольно расположенных сил.

3. Определение усилий в стержнях ферм аналитическими и графическим способами.

Форма и методы контроля:

проверка знаний студентов основных понятий и аксиом статики устным опросом (фронтальным, индивидуальным, комбинированным), техническим диктантом;

оценка и анализ письменных работ на определение проекций сил на оси координат и моментов сил относительно точек, на определение усилий в кронштейне, состоящем из двух стержней, различными методами; опорных реакций простых балок; усилий в стержнях ферм методами вырезания узлов, сквозного сечения, Максвелла-Кремоны; оценка знаний студентов по результатам выполнения заданий индивидуально и малыми группами (по 4-6 чел.), решения задач у доски.

Контрольная работа.

Оценка знаний студентов по результатам выполнения ими письменных работ на определение опорных реакций однопролетных балок.

8

8

2

2

Самостоятельная работа по разделу 1.

Решение задач на плоскую систему сходящихся, параллельных и произвольно расположенных сил: определение аналитическим и графическим способами усилия в стержнях заданной стержневой системы, определение опорных реакций консольных и однопролетных балок.

Форма и методы контроля:

проверка домашних письменных работ (индивидуальных), самостоятельности выполнения заданий и степени усвоения учебного материала студентами (выборочно) устным опросом.

Расчетно-графической работы (РГР) №1^[1].

Определение усилий в стержнях фермы от расчетной нагрузки графическим методом.

10

Раздел 2. СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ И СТАТИКА СООРУЖЕНИЙ.

136

Тема 2.1. Основные положения.

Содержание учебного материала.

1. Виды деформации. Основные допущения и гипотезы о свойствах материалов и характере деформации. Классификация сооружений и их расчетных схем.

Исследование геометрической структуры сооружений.

2

Тема 2.2. Внутренние силы.

Построение эпюр внутренних сил.

Содержание учебного материала.

1. Определение внутренних сил методом сечений.

2. Построение эпюр продольных сил (N).

3. Кручение. Построение эпюр крутящих моментов.

4. Прямой изгиб. Построение эпюр поперечных сил (Q) и изгибающих моментов (Мизг.) по характерным точкам.

5. Многопролетные статически определимые (шарнирные) балки: основные сведения о них. Условия их статической определимости и геометрической неизменяемости. Типы шарнирных балок. Схемы взаимодействия элементов этих балок.

Методика расчета шарнирных балок.

6. Статически определимые плоские рамы: общие сведения о них.

Построение эпюр N, Q и Мизг. для рам.

7. Трехшарнирные арки: общие сведения о них. Определение опорных реакций. Выбор рациональной оси арки. Определение внутренних силовых факторов в сечениях арки.

Практические занятия.

1. Построение эпюр Q и Мизг. для простой балки при действии сосредоточенных сил и моментов.

2. Построение эпюр Q и Мизг. для простой балки при действии сосредоточенных сил, моментов и распределенных нагрузок.

3. Построение схем взаимодействия элементов шарнирных балок.

4. Построение эпюр N, Q и Мизг. для рам.

5. Определение внутренних усилий в произвольном сечении арки.

Форма и методы контроля:

проверка знаний студентов устным опросом и по результатам выполнения письменных работ (решения задач по темам): умения студентов анализировать структуру сооружений, строить схемы взаимодействия элементов шарнирных балок, знания особенностей, областей применения, достоинств и недостатков простых и шарнирных балок, рам, арок, правил определения внутренних усилий в сечениях конструкций;

оценка и анализ знаний студентов по результатам написания ими технических диктантов; решения ими различных задач (типовых и нестандартных) у доски, с использованием карточек для контроля знаний (в т. ч. с выборочными ответами), решение задач малыми группами, выполнение индивидуальных заданий в составе учебной группы на: построение эпюр внутренних усилий (N, Q, Mизг., Мкр.).

14

14

1

Тема 2.3. Геометрические характеристики сечений.

Содержание учебного материала.

1. Центр тяжести (ц. т.). Определение координат ц. т. сложных сечений, составленных из простых геометрических фигур. Статический момент площади. Профили проката.

2. Моменты инерции: осевой полярный. Моменты инерции простейших сечений – прямоугольного, круглого, кольцевого. Зависимость между осевыми моментами инерции относительно параллельных осей. Главные центральные моменты инерции сечений.

Практические занятия.

1. Определение координат ц. т. сечений, составленных из простых геометрических фигур и профилей проката.

2. Определение моментов инерции сечений, составленных из простейших геометрических фигур и стандартных профилей проката.

Форма и методы контроля:

проверка знаний студентов по результатам  устных опросов, написания ими технических диктантов; решения задач у доски на определение координат ц. т. сечений и главных центральных осевых моментов инерции сечений, составленных из простых геометрических фигур и профилей стандартного проката; выполнения индивидуальных заданий.

4

6

2

Тема 2.4. Напряжение.

Содержание учебного материала.

1. Общий порядок определения напряжений при различных видах деформаций.

Напряжение при растяжении и сжатии. Закон Р. Гука.

2. Определение напряжений в соединительных элементах конструкций при расчетах на смятие и сдвиг.

3. Напряжения в поперечном сечении бруса круглого сечения при кручении.

4. Нормальные напряжения (σ) при чистом изгибе. Осевой момент сопротивления.

5. Касательные напряжения (τ) при прямом изгибе.

Лабораторная работа.

1. Определение модуля продольной упругости стали (латуни).

Практические занятия.

1. Решение задач на определение напряжений в заклепочных, болтовых, сварных соединениях и сопряжениях на деревянных врубках.

2. Определение σ и τ при прямом изгибе.

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Форма и методы контроля:

проверка и оценка знаний студентов основных понятий устным опросом и по результатам написания ими технических диктантов, выполнения тестовых заданий, решения задач на определение и построение эпюр напряжений при различных видах деформаций, защиты лабораторной работы.

10

2

4

2

Тема 2.5. Механические испытания материалов.

Содержание учебного материала.

1. Механические испытания материалов: цель, виды испытаний.

Диаграммы растяжения и сжатия пластичных и хрупких материалов, их механические характеристики.

Допускаемое напряжение и коэффициент запаса прочности.

Лабораторная работа.

1. Определение основных механических характеристик стали при растяжении.

2. Определение основных характеристик материалов при сжатии.

2

4

2

Тема 2.6. Расчет конструкций на прочность и устойчивость.

Содержание учебного материала.

1. Типы расчетов на прочность и устойчивость, последовательность их выполнения.

Расчеты на прочность по допускаемым напряжениям при сжатии брусьев большой жесткости и растяжении любых.

2. Основы расчета конструкций по предельным состояниям.

Расчеты на устойчивость центрально-сжатых гибких стержней с применением коэффициента продольного изгиба.

Рациональные формы поперечных сечений сжатых стержней.

3.Расчеты балок на прочность при прямом изгибе: а) по нормальным напряжениям.

Рациональные формы сечений балок, применяемых в строительстве;

б) по касательным напряжениям. Случаи, в которых необходима проверка прочности балки по касательным напряжениям.

4. Расчеты на прочность при косом изгибе.

5. Понятие о внецентренном сжатии и растяжении. Расчеты на прочность.

6. Подпорные стены: общие сведения о них. Активное давление сыпучего тела на стену. Меры по предотвращению сдвига и опрокидывания стены. Пассивное давление.

Практические занятия.

1. Расчеты на устойчивость центрально сжатых гибких стержней.

2. Расчеты на прочность соединительных элементов конструкций.

3. Расчеты брусьев круглого сечения на прочность и жесткость при кручении.

4. Расчеты балок на прочность при прямом изгибе.

5. Расчеты подпорных стен на устойчивость и прочность.

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Форма и методы контроля:

оценка знаний студентов по результатам проведения устных опросов студентов, решения ими задач различных типов (проверочного, проектного, на определение допускаемой нагрузки) у доски;

оценка и анализ письменных работ студентов с использованием карточек для контроля знаний, написания технических диктантов с взаимным их рецензированием, выполнения заданий малыми группами, выполнения индивидуальных заданий в составе учебной группы по расчету конструкций на прочность и устойчивость при различных видах деформаций;

оценка знаний студентов по результатам выполнения реферата, участия в конкурсе на завершающем занятии, позволяющего обобщить и систематизировать знания по теме;

оценка выполнения лабораторных работ по результатам их защиты.

Лабораторное занятие.

1. Исследование устойчивости гибкого  стержня.

Контрольная работа.

Оценка знаний студентов по результатам выполнения ими письменных работ (по образцу): расчет на прочность балки при прямом изгибе.

10

12

2

2

2

Тема 2.7. Расчеты на жесткость.

Содержание учебного материала.

1. Определение перемещений с помощью таблиц.

Расчеты на жесткость балок.

2

2

Тема 2.8. Расчеты статически неопределимых конструкций.

Содержание учебного материала.

1. Общие понятия. Степень статической неопределимости. Канонические уравнения.

Принцип и порядок расчета статически неопределимых конструкций методом сил.

Применение метода сил к расчету простейших статически неопределимых систем.

2. Неразрезные балки: общие сведения о них. Уравнения трех моментов.

Практические занятия.

1. Построение эпюр Q и Мизг. для неразрезной балки.

Форма и методы контроля:

Оценка знаний студентов устным опросом, по результатам написания технического диктанта, выполнения тестовых заданий, решения задач у доски и индивидуально на построение эпюр Q и Мизг. для неразрезной балки.

4

2

2

Тема 2.9. Понятие о действии динамических и повторно- переменных нагрузок.

Содержание учебного материала.

1. Понятие о действии динамических и повторно-переменных нагрузок.

Лабораторная работа.

1. Определение удельной ударной вязкости стали.

2

2

1

Обобщение и систематизация знаний по всему курсу.

Практические занятия.

1. Повторение учебного материала в процессе решения комплексной задачи и проведения конкурса с целью обобщения и систематизации знаний по всему предмету.

Самостоятельная работа по разделу 2.

Проверить прочность ступенчатого стержня, к которому приложены силы по оси.

Построить эпюры Q и Мизг. для трехпролетной шарнирной балки.

Форма и методы контроля:

проверка домашних письменных работ (индивидуальных), самостоятельности выполнения заданий и степени усвоения учебного материала студентами (выборочно) устным опросом.

Расчетно-графической работы (РГР) №2.

Проверка устойчивости центрально-сжатого гибкого стального стержня. Сечение – швеллер.

РГР №3.

Для балки, нагруженной сосредоточенной силой, моментом и распределенной нагрузкой, подбор сечения из двутавра. Построение эпюр касательных и нормальных напряжений, где возникают Qmax и Mmax.

РГР №4.

Построение эпюр N, Q и Мизг. для статически определимой рамы.

РГР №5.

Расчет неразрезной балки на прочность.

2

34

Всего

170

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения (2-ой уровень^[2]):

- выполнять расчеты на прочность, жесткость, устойчивость элементов сооружений;

- определять усилия в стержнях ферм;

- строить эпюры напряжений, внутренних силовых факторов.

По результатам:

- выполнения аудиторных письменных работ по теме «Расчет конструкций на прочность и устойчивость»: с использованием карточек для контроля знаний, решения задач индивидуально, малыми группами, выполнения домашних индивидуальных заданий; (Текущий контроль)

- решения задач по теме «Расчет статически неопределимых конструкций» у доски; (Текущий контроль)

- выполнения расчетно-графических работ: по теме «Расчет конструкций на прочность и устойчивость»  №3; (Рубежный контроль)

по теме «Расчет статически неопределимых конструкций»  №5;

- контрольной работы №2. (Рубежный контроль)

- выполнения аудиторных и внеаудиторных письменных работ по теме «Плоские системы сил. Условия их равновесия»: решения задач у доски и индивидуально в аудитории, выполнения домашней работы по определению усилий в стержнях ферм методом вырезания узлов (задания индивидуальны), (Текущий контроль)

- выполнения расчетно-графической работы №1. (Рубежный контроль)

- выполнения аудиторных и внеаудиторных письменных работ по темам «Внутренние силы. Построение эпюр внутренних сил», «Расчет конструкций на прочность и устойчивость», «Расчет статически неопределимых конструкций»: с использованием карточек для контроля знаний, написания технических диктантов, решения задач индивидуально, малыми группами, выполнения домашних индивидуальных заданий, (Текущий контроль)

- выполнения расчетно-графической работы №3. (Рубежный контроль)

Итоговый контроль: промежуточная аттестация в форме экзамена

Знания (1-й уровень*):

- законы механики деформируемого тела, виды деформаций;

- определение направлений реакций связи;

- определение момента силы относительно точки;

проекции силы на ось;

- типы нагрузок и виды опор конструкций;

- моменты инерции и сопротивления простых сечений.

По результатам:

- устного опроса (фронтального, индивидуального, комбинированного), технического диктанта – по теме «Основные положения сопротивления материалов и статики сооружений»; (Текущий контроль)

- ответов у доски, выполнения тестового задания – по теме «Основные понятия и аксиомы статики»; (Текущий контроль)

контрольной работы №1 – по теме «Плоские системы сил. Условия их равновесия»; (Рубежный контроль)

-устного опроса, контрольной работы №1 – по теме «Плоские системы сил. Условия их равновесия»; 

- устного опроса, ответа на тесты – по теме «Введение»; (Текущий контроль)

- по результатам изучения всех основных тем дисциплины; 

- устного опроса, написания технического диктанта, решения задачи по образцу. (Текущий контроль)

Итоговый контроль: промежуточная аттестация в форме экзамена

Компетенции

Основные показатели оценки результата

Форма и методы контроля и оценки

Общие (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать и эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-ком-муникационные технологии в профессиональной деятельности.

 ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу, членов бригады (подчиненных) за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные (ПК):

ПК 1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.

ПК 2. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.

ПК 3. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий.

ПК 4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.

- Демонстрация интереса к будущей профессии в процессе выполнения практических заданий.

- Прогнозирует результаты выполнения деятельности в соответствии с задачей.

- Находит способы и методы решения задачи.

- Выстраивает план (программу) деятельности.

- Подбирает ресурсы (инструмент, информацию и т.п.) для решения задачи.

- Анализирует результат выполняемых действий и выявляет причины отклонений от норм.

- Определяет пути устранения выявленных отклонений.

- Оценивает результаты своей деятельности, их эффективность и качество.

- Описывает ситуацию и называет противоречия.

- Оценивает причины возникновения ситуации.

- Определяет субъектов взаимодействия в возникшей ситуации.

- Находит пути решения ситуации.

- Подбирает ресурсы (инструмент, информацию и т.п.), необходимые для разрешения ситуации.

- Прогнозирует развитие ситуации.

- Берет на себя ответственность за принятое решение.

- Выделяет информацию, необходимую для решения задачи.

- Выделяет перечень вопросов, информацией по которым не владеет.

- Задает вопросы, указывающие на отсутствие информации, необходимой для решения задачи.

- Пользуется разнообразной справочной литературой, электронными ресурсами.

- Находит в тексте запрашиваемую информацию.

- Сопоставляет информацию из различных источников, классифицирует и обобщает ее, определяет соответствие информации поставленной задаче.

- Оценивает полноту и достоверность информации.

- Осуществляет поиск информации в сети Интернет и различных электронных носителях и извлекает ее.

- Использует средства информационных технологий  для обработки и хранения информации.

- Устанавливает позитивный стиль общения.

-.Выбирает стиль общения в соответствии с ситуацией.

- Признает чужое мнение.

- При необходимости отстаивает собственное мнение.

- Принимает критику.

- Ведет беседу в соответствии с этическими нормами.

- Составляет конспект по предмету, лабораторные журналы, оформляет различные документы в соответствии с предъявляемыми требованиями.

- Выполняет рекомендации руководства.

- Организует коллективное обсуждение рабочей ситуации.

- Ставит задачи перед коллективом.

- При необходимости аргументирует свою позицию.

- Осуществляет контроль в соответствии поставленной задачей.

- Конструктивно критикует с учетом сложившейся ситуации.

- Организует работу по выполнению задания в соответствии с инструкцией.

- Участвует в разработке мероприятий по улучшению условий работы команды.

- Анализирует собственные сильные и слабые стороны.

- Составляет программу саморазвития, самообразования.

- Определяет этапы достижения поставленных целей.

- Определяет необходимые внешние и внутренние ресурсы для достижения целей.

- Владеет навыками самоорганизации и применяет их на практике.

- Владеет методами самообразования.

- Имеет представление о технологиях производства строительных конструкций.

- Осознает причины необходимости смены технологий или их усовершенствования.

- Имеет представление о назначении и области применения, о конструктивных особенностях изготовления конструкций,

монтажа и эксплуатации.

- Располагает сведениями о характере нагрузок и как они воздействуют на конструкцию.

- Умеет определять реакции связей и внутренние усилия в сечениях конструкций.

- Владеет методами несложных расчетов на прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкций и их узлов.

- Имеет представление о некоторых факторах, негативно влияющих на техническое состояние конструкций.

- Способен участвовать в выявлении, обмере, схематичном изображении дефектов и повреждений конструкций (смещения в плане, оседание, крены, прогибы и др.), определять размеры деформаций швов и стыков, ширину раскрытия и глубину трещин, сечения арматуры, толщину защитного слоя бетона и др. параметры.

Принимать участие в анализе результатов обследования.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе обучения.

- Оценка устных ответов и письменных работ по всем темам предмета.(текущий контроль)

- Оценка знаний студентами, при решении задач на построение эпюр внутренних усилий в сечениях конструкций, особенностей эпюр в зависимости от характера нагрузок – по темам «Внутренние силы. Построение эпюр внутренних сил», «Расчет конструкций на прочность и устойчивость», «Расчеты на жесткость», «Расчеты статически неопределимых конструкций». (текущий контроль)

- Проверка умения решать типовые задачи с обязательной проверкой их решения и оценкой полученного результата (в т. ч. сравнением с предполагаемым результатом) – по всем основным темам.

- Контроль знаний студентами особенностей строительных конструкций с подробным анализом их структуры, внесением в них изменений в случае необходимости с точки зрения геометрической неизменяемости и практической целесообразности –

 по темам «Плоские системы сил. Условия их равновесия», «Основные положения сопротивления материалов и статики сооружений».

- Оценка умения решать одни и те же задачи разными способами (методами) с указанием погрешностей конечных результатов – по темам «Плоские системы сил. Условия их равновесия», «Расчет конструкций на прочность и устойчивость», «Расчеты на жесткость», «Расчеты статически неопределимых конструкций».

- Оценка выполнения работ по самостоятельному составлению задач с последующим их решением и анализом полученных результатов, самостоятельного конспектирования несложного для понимания учебного материала – по всем основным темам.

- Контроль и анализ выполнения самостоятельных аудиторных и домашних работ по индивидуальным заданиям (в т. ч. расчетно-графических, рефератов и т.п.).

- Оценка результатов расчета конструкций на прочность, жесткость и устойчивость с точки зрения их оптимальности (обеспечения надежности и экономичности) – по темам «Расчет конструкций на прочность и устойчивость», «Расчеты на жесткость», «Расчеты статически неопределимых конструкций», «Понятие о действии динамических и повторно-переменных нагрузок». (рубежный контроль)

- Оценка решения задач проблемного характера по всем темам предмета.

- Проверка умения студентов решать нестандартные задачи (с недостающими и излишними данными, с несформулированными вопросами, с несколькими решениями, с несколькими способами решения, с меняющимся содержанием, обратные данным, составленные самими студентами, на доказательство, формирующие умение соотносить реальные конструкции с их схематичным изображение и наоборот, на определение оптимальных параметров конструкций (процессов), задачи на нахождение ошибок и путей их устранения, на различные формы умственной деятельности и др.) – по всем основным темам предмета).

- Оценка:

способностей решать задачи с использованием различной справочной литературы: ГОСТ'ов, СНИП'ов, других источников (в т. ч. из электронных ресурсов) – по темам «Геометрические характеристики сечений», «Расчет конструкций на прочность и устойчивость», «Расчеты на жесткость», «Расчеты статически неопределимых конструкций»; (рубежный контроль)

выполнения самостоятельных работ, предполагающих использование Интернета (например, для написания рефератов, докладов) – по теме. «Плоские системы сил. Условия их равновесия», разделу «Сопротивление материалов и статика сооружений». (рубежный контроль)

- Проверка и оценка – по теме «Плоские системы сил. Условия их равновесия», разделу «Сопротивление материалов и статика сооружений»):

 пополнения конспектов лекций фотографиями строительных конструкций и их элементов из Интернета (в учебниках они отсутствуют);

- использования необходимой информации из сети Интернета при написании рефератов, выполнении других самостоятельных работ.(текущий контроль)

- Оценка:

выполнения практических заданий малыми группами – по темам «Плоские системы сил. Условия их равновесия», «Расчет конструкций на прочность и устойчивость»; (рубежный контроль)

участия в конкурсах между командами на итоговых занятиях по теме «Расчет конструкций на прочность и устойчивость» и курсу в целом;

результатов взаимоконтроля письменных работ по основным темам;

участия в решении проблемных задач (ситуаций).

- Контроль и оценка выполнения заданий:

малыми группами; (текущий контроль)

в конкурсах между командами на итоговых занятиях по теме «Расчет конструкций на прочность и устойчивость» и курсу в целом.

- Проверка результатов взаимоконтроля письменных работ по основным темам. (текущий контроль)

- Оценка участия в решении проблемных задач (ситуаций).

- Оценка выполнения лабораторных и других работ, осуществляемых коллективом студентов.

- Проверка конспекта учебного материала, составленного студентом самостоятельно и оценка знаний по теме «Основные положения сопротивления материалов и статики сооружений». (текущий контроль)

- Оценка подготовки (с помощью преподавателя) и проведения фрагментов занятий по теме «Основные положения сопротивления материалов и статики сооружений»).

- Оценка участия в олимпиадах, конкурсах различного уровня ( в колледже, городских, областных) по предмету.

- Оценка по результатам устных опросов студентов по теме «Плоские системы сил. Условия их равновесия», разделу «Сопротивление материалов и статика сооружений»). .(текущий контроль)

- Оценка по результатам (тема: «Плоские системы сил. Условия их равновесия», раздел «Сопротивление материалов и статика сооружений»): (рубежный контроль)

устных опросов, тестирования студентов, технических диктантов, экзамена; .(текущий контроль)

выполнения практических заданий (домашних и аудиторных) по расчету (проектному, проверочному, на определение допускаемой нагрузки) строительных конструкций и их узлов на прочность, жесткость и устойчивость с учетом их конструктивных схем, формы и размеров сечений, других особенностей при минимальном расходе материала. (текущий контроль)

- Оценка по результатам (тема: «Плоские системы сил. Условия их равновесия», раздел «Сопротивление материалов и статика сооружений»):

 устных опросов студентов знания ими особенностей строительных конструкций, их возможных дефектов и путей их устранения;

умения дать характеристику и сделать анализ дефектов по картинкам и фотографиям конструкций, в т. ч. найденным в сети Интернет;

- знаний основных причин аварий зданий и сооружений.

Итоговый контроль: промежуточная аттестация в форме экзамена