Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное  образовательное учреждение

 среднего профессионального образования Ростовской области

«Ростовский-на-Дону строительный колледж»

Комплект методического обеспечения

самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся учебной дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб»

специальности

"Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения"

 (углубленная подготовка)

г. Ростов-на-Дону

2014

Разработчик: Саядян Е.Б., преподаватель ЦК Санитарно-технических дисциплин и газоснабжения, Государственного         бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования         Ростовской области "Ростовский-на-Дону строительный колледж"

Паспорт комплекта методического обеспечения

самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся

Область применения комплекта методического обеспечения самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся:

        Комплект методического обеспечения предназначен для организации, проведения и оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы, обучающихся в процессе освоения         дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб» специальности "Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения" (углубленная подготовка).

        Организация самостоятельной работы студентов регулируется государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования и учебным планом.

В соответствии, с вышеперечисленными нормативными документами определяется объем самостоятельной работы, выполнение которого является обязательным для каждого студента во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
        Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, умениями и навыками по дисциплине «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб».

В процессе подготовки специалиста главным является не усвоение готовых знаний, а формирование у него способностей самостоятельно добывать знания, творчески их использовать на основе известных или вновь созданных способов и средств деятельности. В связи с этим обучение в колледже включает в себя две, практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части – процесса обучения и процесса самообучения. Поэтому ВСР должна стать эффективной и целенаправленной работой студента. Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:

•  изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем "Консультант-плюс", глобальной сети "Интернет";
• составление конспектов по изученным темам;
• изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, периодической и научной информации;
• подготовку докладов и сообщений;
• подготовку студентов к сдаче экзамена.

Методическое обеспечение обеспечивает эффективное достижение целей самостоятельной работы, оказывают помощь в ее выполнении,  может использоваться в обучении  студентов очной, и заочной форм обучения.

2. Рекомендации по работе при выполнении заданий

Методическое обеспечение по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб» разработана для выполнения самостоятельной работы вне занятий.

Методическое обеспечение включает: задания, которые необходимо выполнить, комментарии по выполнению заданий, критерии оценки.

Изучение дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб» завершается экзаменом.

Подготовка к экзамену способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе изучения дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб».

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся, в ходе освоения дисциплины, должен:

уметь:

• подбирать полиэтиленовые трубы и трубопроводную арматуру для прокладки газораспределительных сетей;
• выполнять расчет полиэтиленового футляра;
• выполнять расчет балластировки газопровода из полиэтиленовых труб, прокладываемых через водные преграды;
• конструировать монтажные схемы наружных подземных газопроводов из полиэтиленовых труб;
• пользоваться нормативно-справочной информацией для расчета систем газораспределения из полиэтиленовых труб и подбор оборудования.

знать:

• требования, предъявляемые к качеству труб и соединительных деталей из полиэтилена;
• конструкции колодцев, условия применения компенсаторов, коверов;
• способы получения сварных соединений;
• технологию подготовительных, земляных и монтажных работ;
• технологию проведения испытаний полиэтиленовых газопроводов;
• виды, устройства, назначение, принцип действия, области применения, преимущества и недостатки оборудования, применяемого при монтаже и сварке полиэтиленовых газопроводов.

3 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

3.1 Задания к выполнению самостоятельных работ

Самостоятельные работы выполняются индивидуально в свободное от занятий время.

Студент обязан:

• перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;
• выполнить работу согласно заданию;
•  по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет
• ответить на поставленные вопросы.

Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в конце методических рекомендаций.

Содержание и оценка результатов самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся

Комплект методического обеспечения для проведения самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся

Тема 1.2. Сортамент полиэтиленовых труб и соединительных деталей.

        Выполнение домашних заданий по теме 1.2

        Цель задания: знать сортаменты полиэтиленовых труб и деталей, запорную полиэтиленовую арматуру, свойство труб и деталей; уметь подбирать полиэтиленовые трубы и арматуру для газопроводов, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена  тема 1.2 «Сортамент полиэтиленовых труб и соединительных деталей». Эта тема является важной для изучения следующих разделов и тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Трубы из композитных материалов», «Требования к качеству труб и соединительных деталей из полиэтилена»

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему:

«Сортамент полиэтиленовых труб и соединительных деталей»

• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Способы испытания полиэтиленовых труб»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: «Клапан ГАЗ-СТОП»

• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 2.2. Монтаж шаровых кранов.        

        Выполнение домашних заданий по теме 2.2

        Цель задания: знать сортамент шаровых кранов, способы их монтажа и приварки к трубам газопровода; уметь подбирать сортамент шарового крана по заданным параметрам, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

Освоена  тема 2.2. «Монтаж шаровых кранов». Эта тема является важной для изучения следующих разделов и тем  дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации"журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Требования безопасности, предъявляемые к неразъемных соединениям», «Упаковка и маркировка неразъемных соединений», «Правила приемки и методы испытаний»

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему: «Монтаж шаровых кранов»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Конструкции шаровых кранов»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: «Требования охраны труда и безопасных способов ведения работ при монтаже шаровых кранов»
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 2.3. Монтаж арматуры в колодцах.

Выполнение домашних заданий по теме 2.3

        Цель задания: знать конструкции газовых колодцев, требования к ним предъявляемые способы монтажа арматуры в колодцах; уметь подбирать типовые газовые колодцы по заданным размерам, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена  тема 2.3 «Монтаж арматуры в колодцах». Эта тема является важной для изучения следующих разделов и тем  дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Особенности устройства колодцев в водонасыщенных грунтах», «Особенности устройства колодцев в просадочных и сильнонабухающих грунтах»

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему: «Монтаж арматуры в колодцы»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Разрешительные документы на применение различных типов колодцев»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: «Защита колодцев от воздействия грунтов и грунтовых вот агрессивных по отношению к бетону и железобетону»
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 2.4. Присоединение к надземным участкам и газорегуляторным пунктам.        Выполнение домашних заданий по теме 2.4

        Цель задания: знать способы присоединения полиэтиленовых газопроводов к надземным участкам, ГРП с помощью надземных выходов «полиэтилен-сталь»; уметь определять местоположение соединений относительно поверхности земли, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена тема 2.4 «Присоединение к надземным участкам и газорегуляторным пунктам». Эта тема является важной для изучения следующих разделов и тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка доклада на тему: «Монтаж надземных выходов в обычных грунтовых условиях», «Монтаж надземных выходов в просадочных грунтах», «Монтаж надземных выходов в пучинистых грунтах»

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему: «Присоединение к надземным участкам и ГРП»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Опоры под газопроводы»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: «Надземные выходы «полиэтилен-сталь»»,
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 3.1 Требования к устройству футляров

        Выполнение домашних заданий по теме 3.1

        Цель задания: знать способы монтажа футляров, меры по предотвращению механических повреждений полиэтиленовых труб внутри футляра; уметь выбрать материал футляр, рассчитать его длину, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена тема 3.1 "Требования к устройству футляров". Эта тема является важной для изучения следующих тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы:

«Варианты врезки в футляры контрольных трубок», «Варианты монтажа ковера»

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему: "Требования к устройству футляров "
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Расчет защитных футляров»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: "Охрана труда при производстве работ по монтажу футляров"
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 3.3. Переход через водные преграды.

Выполнение домашних заданий по теме 3.3

        Цель задания: знать конструкции подводных переходов, способы прокладки и балластировки; уметь выбирать конструкции балластировки, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена  тема 3.3 "Переход через водные преграды". Эта тема является важной для изучения следующих тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Технология направленного бурения», «Установка горизонтально-направленного бурения», «Дноуглубительные работы при помощи экскаватора»

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему: "Переход через водные преграды"
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Методы и средства контроля технического состояния подводных переходов»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: «Классификация технического состояния переходов»
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 4.2 Сварка при помощи соединительных деталей с закладными нагревателями.

        Выполнение домашних заданий по теме 4.2

        Цель задания: знать технологии сварки полиэтиленовых труб и оборудование применяемое для сварки; уметь подбирать сварочное оборудование по заданным параметрам, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена тема 4.2 «Сварка при помощи соединительных деталей с закладными нагревателями».

Эта тема является важной для изучения следующих тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Технология соединения полиэтиленовых труб со стальными», «Варка трубной вставки в трубопровод, уложенный в траншею».

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему: "Сварка при помощи соединительных деталей с закладными нагревателями"
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Варианты расположения закладного нагревателя»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: «Маркировка труб и деталей», «Упаковка труб и деталей», «Требования безопасности», «Правила приемки».
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 5.2. Транспортирование и хранение труб и деталей.

        Выполнение домашних заданий по теме 5.2

        Цель задания: знать способы транспортирования и хранения труб и соединительных деталей из полиэтилена; уметь подбирать правильный способ доставки и хранения труб и соединительных деталей на объект, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена тема 5.2 «Транспортирование и хранение труб и деталей».  Эта тема является важной для изучения следующих тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Маркировка труб и деталей», «Упаковка труб и деталей», «Требования безопасности», «Правила приемки».

Алгоритм подготовки доклада:

1. Чтение указанной литературы.
2. Составить план.
3. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
4. Оформление рефератов соответственно требованиям.
5. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

1. Соответствие заданной теме.
2. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
3. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
4. Отсутствие ошибок.
5. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему:                        " Транспортирование и хранение труб и деталей "
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Входной контроль качества труб и соединительных деталей для газопроводов»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: "Нормы загрузки полиэтиленовых труб".
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 5.4. Укладка длинномерных труб.

        Выполнение домашних заданий по теме 5.4

        Цель задания: знать способы укладки длинномерных труб; уметь подбирать механизмы для монтажа длинномерных труб, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена тема 5.4 «Укладка длинномерных труб».  Эта тема является важной для изучения следующих тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Монтаж труб методом заглубления», «Монтаж труб методом протаскивания».

Алгоритм подготовки доклада:

6. Чтение указанной литературы.
7. Составить план.
8. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
9. Оформление рефератов соответственно требованиям.
10. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

6. Соответствие заданной теме.
7. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
8. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
9. Отсутствие ошибок.
10. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему:                        " Укладка длинномерных труб "
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Транспортирование длинномерных труб»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: "Преимущества применения длинномерных труб".
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Тема 6.1. Проведение пневматических испытаний.

Выполнение домашних заданий по теме 6.1

        Цель задания: знать нормы испытательных давлений для проведения пневматических испытаний и применяемое оборудование; уметь делать запись в строительном паспорте газопровода, пользоваться ИКТ, создавать мультимедийные презентации в MS Power Point

        Освоена тема 6.1 «Проведение пневматических испытаний».  Эта тема является важной для изучения следующих тем дисциплины «Монтаж газопроводов из полиэтиленовых труб». Для более успешного закрепления полученных знаний рекомендуется выполнение самостоятельной внеаудиторной работы, которая включает следующее:        

• работа с основной и периодической литературой (журнал «Полимерные трубы», "Газ России", "Полимергаз", "Газпром", "Газовая промышленность", "Нефть. Газ. Новации", журнал «Экономика и учет в строительстве», «Менеджмент в строительстве»)
• изучение лекционного материала
• ознакомление с нормативными документами
• подготовка докладов на темы: «Приемка в эксплуатацию законченного строительством объекта».

Алгоритм подготовки доклада:

11. Чтение указанной литературы.
12. Составить план.
13. Скомпоновать информацию в реферат (в соответствии с планом).
14. Оформление рефератов соответственно требованиям.
15. Подготовить устное сообщение для выступления на уроке.

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию.

Ориентировочный объем работы:

1-3 страницы печатного текста.

Критерии оценки:

11. Соответствие заданной теме.
12. Оформление задания в соответствии с установленными требованиями.
13. Умение студента использовать теоретические знания при выполнении домашней работы.
14. Отсутствие ошибок.
15. Эстетичность.

• выполнение индивидуальных заданий, подготовка презентаций на тему:                        " Проведение пневматических испытаний "
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить конспект по теме: «Оборудование для испытания полиэтиленовых газопроводов»
• Осуществить поиск информации в Интернет-ресурсах и составить тезисы ответов по теме: "Дефекты обнаруженные при пневматических испытаниях".
• подготовка и оформление отчетных работ по практическим занятиям
• подготовка к устному опросу, проработка основных вопросов темы

Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

- Основные источники:

1. А.Л. Шурайц «Газопроводы из полимерных материалов» пособие по проектированию, Саратов, Издательство «Волга-XXI век»
2. В.Е. Удовенко «Полимеры в газоснабжении» Справочник М., «Машиностроение»
3. Е.А. Карякин «Промышленное газовое оборудование» Справочник в 2-х томах. Научно-исследовательский центр промышленного газового оборудования «Газовик», Саратов
4. Б.Ф. Белецкий «Технология и механизация строительного производства» Ростов-на-Дону, «Феникс»
5. К.Г. Кязимов. Устройство и эксплуатация газового хозяйства: учебник для нач. проф. образования - 4-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2008г. - 384 стр.

- Дополнительные источники:

1. СНиП 12-01- 2004. Организация строительства. – М.: Госстрой России, 2004.
2. ПБ 12-529-03 «Правила безопасности систем газораспределения и газопотребления», Москва, Госстрой, 2003г
3. СП 42-101-2003. Общие положения по проектированию и строительству газораспределительных систем из металлических и полиэтиленовых труб. - М.: Госстрой России, 2004.
4. СНиП 42-01-2002 «Газораспределительные системы», Москва, Госстрой, 2003г;
5. СНиП 12-04-2002 «Безопасность труда в строительстве», Москва, Госстрой, 2003г;
6. СП 42-103-2003 «Проектирование и строительство газопроводов из полиэтиленовых труб реконструкция изношенных газопроводов», Москва, Госстрой, 2003г.

- Интернет-ресурсы:

1. http://www.gaz-dom.ru/poject.html,
2. http://www.znaytovar.ru/.../ Posobie k SP111,
3. http:// www.gosthelp.ru/gost/gost 27701.html,
4. http:// www.ohranatruda.ru/ot_biblio/.../index.php.

Методические указания по подготовке и оформлению рефератов.

Рефераты в учебном заведении являются одним из видов научно-исследовательской работы и методом воспитания творческого восприятия. Разработка рефератов преследует цель углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания студентов, а также привить навыки самостоятельной обработки, обобщения и систематизированного изложения материала.

          Реферат (от лат. rеfеrо - "сообщаю") - краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, статьи или нескольких работ, научного труда, литературы по общей тематике.

Рефераты могут быть общими, специализированными и сводными.

В общем, в реферате содержание реферируемого произведения излагается более или менее всесторонне.

В специализированном реферате отражаются лишь те вопросы, которые представляют интерес для определенной категории специалистов.

В свободном реферате объединены рефераты, выполняемые на основе изучения нескольких книг, брошюр и журнальных статей или других источников научно-технической информации. Сводный реферат часто называют реферативным обзором.

Тематика рефератов определяется преподавателем, но иногда тема может быть предложена и студентом.

Требования к реферату.

Реферат должен удовлетворять следующим требованиям:

• правильно отражать основное содержание реферируемого произведения или научной темы;
• изложение основных вопросов должно быть сжатым (в виде краткого пересказа);
• изложение должно вестись в порядке развертывания основных действий, вопросов, фактов;
• все предложения в тексте должны быть тщательно обдуманы;
• содержать критические замечания и собственные выводы.

2.3 Этапы работы над рефератом.

Первый этап – уяснение содержания темы и целевых установок. На основе этого нужно наметить главные вопросы, подлежащие рассмотрению, и их краткое содержание.

Второй этап – составление календарного плана работы над рефератом. План необходим для того, чтобы правильно организовать работу и придать ей более целеустремленный характер. Кроме того, календарный план заставляет работать в определенном ритме.

Календарный план работы над рефератом предусматривает: сроки подбора и изучения литературы, составление плана реферата, написание каждого раздела темы, редактирование, самостоятельное оформление, составление схем, представление работы руководителю, доработку реферата в целях устранения отмеченных недочетов и окончательное оформление.

Третий этап – просмотр литературы. Он необходим для накапливания знаний, осмысливания темы в интересах правильного составления плана реферата.

Часто учащиеся, не владея рациональными приемами, много времени затрачивают на просмотр литературы. Рекомендуется следующий порядок: прочитать титульный лист и оглавление, затем внимательно ознакомиться с предисловием, введением, заключением. В оглавлении отметить те параграфы и разделы, которые представляют наибольший интерес для раскрытия темы. В предисловии учащийся найдет для себя ответы на такие вопросы: цель написания, основные направления работы, подходы к ним, границы исследования, общий характер труда. Знакомясь с заключением, важно отметить, к каким выводам пришел автор по основным вопросам. Это нужно для того, чтобы при просмотре глав и разделов быстро найти место, где автор строит свои доказательства, обосновывает главные вопросы темы.

Четвертый этап – включает подбор соответствующей литературы. В этом деле целесообразно пользоваться каталогами библиотеки.

Пятый этап – составление плана реферата. План нужен для того, чтобы работа шла целеустремленно, а не на ощупь, чтобы заранее было известно, что именно и в каком порядке писать. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов, их краткое содержание).

Шестой этап – изучение литературы и работа с ней. Рекомендуется начинать изучение с источников последних лет, прежде всего тех, которые в наибольшей степени освещают вопросы реферата. Такой порядок позволит студенту быстро усвоить тему, оценить значение других источников и взять из них необходимый материал.

Сплошное чтение предполагает углубленное изучение литературы, что, как известно, является творческим процессом. Поэтому, работая над книгой, необходимо не только запоминать прочитанное, но и активно осмысливать, логически перерабатывать всю информацию.

При чтении рекомендуется придерживаться такой последовательности: после прочтения законченной мысли сопоставить ранее известное с новыми данными. Затем выразить свое критическое отношение к изученному вопросу. Это помогает отобрать наиболее ценный материал, глубоко понять и логически переработать прочитанное.

Полезно также мысленно делить прочитанное на части, отмечая основные, важные моменты. Вместе с тем, надо связывать прочитанную главу с предыдущей, а главы объединять в разделы, т.е. осуществлять переход от частей к целому. Проведя, таким образом, анализ и синтез прочитанного, учащийся сможет глубоко понять содержание книги.

Для облегчения дальнейшей работы с книгой в процессе первичного чтения полезно делать отметки карандашом на полях, подчеркивать комментарии. Каждый учащийся может использовать свои условные знаки. Например, главную мысль выделить одной чертой, факты – волнистой и т.п. Разумеется, подобные отметки возможны лишь на собственной книге. При работе с источниками из библиотечного фонда надо пользоваться закладками, на которых указать, в каких абзацах по счету сверху выражена главная мысль.

Седьмой этап – запись прочитанного.

Наиболее полно изученную литературу отражает конспект.

Различают три типа конспектов: систематический, свободный и тематический или сводный конспект.

Систематическим называется такой конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги.

В свободном конспекте запись делается в наиболее удобном для учащегося порядке.

Тематический конспект тот, в котором обобщено содержание нескольких источников по одной теме.

 Структура реферата.

1.Титульный лист.

Титульный лист оформляется по единым требованиям. Он содержит:

            -  название образовательного учреждения;

            -  тему реферата;

            - сведения об авторе;

            - сведения о руководителе;

            - наименование населенного пункта;

            - год выполнения работы.

2.Оглавление – излагается название составляющих (глав, вопросов) реферата, указываются страницы.

I. Введение ………………………………………………………….стр.

II. Основная ………………………………………………………. .стр.

III. Заключение.……………………………………….…………….стр.

IV. Список литературы……………………………………………..стр.

V. Приложения……………………………………………………...стр.

3.Введение – формируется суть исследуемой проблемы ее актуальность, обосновывается выбор темы. Указывается цель и задачи. Показывается научный интерес и практическое значение. Объем введения составляет 1-2 страницы. Умение кратко и по существу излагать свои мысли – это одно из достоинств автора. Иллюстрации в раздел «Введение» не помещаются.

4.Основная часть.

Следующий после «Введения» раздел должен иметь заглавие, выражающее основное содержание реферата, его суть. Главы основной части реферата должны соответствовать оглавлению реферата (простому или развернутому) и указанным в оглавлении страницам реферата. В этом разделе должен быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучения различных источников информации (литературы). Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы. Ссылки на авторов цитируемой литературы должны соответствовать номерам, под которыми они идут по списку литературы. Объем самого реферата – не менее 15 листов. Нумерация страниц реферата и приложений производится в правом верхнем углу арабскими цифрами без знака «№». Титульный лист считается первым, но не нумеруется. Страница с планом, таким образом, имеет номер «2».  

Основная часть должна включать в себя также собственное мнение учащегося.

5.Заключение – подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, указывается что интересно, что спорно, предлагаются рекомендации.

Объем заключения 1-2 страницы.

 6.Список литературы.

Имеются в виду те источники информации, которые имеют прямое отношение к работе и использованы в ней. При этом в самом тексте работы должны быть обозначены номера источников информации, под которыми они находятся в списке литературы, и на которые ссылается автор. Эти номера в тексте работы заключаются в квадратные скобки, рядом через запятую указываются страницы, которые использовались как источник информации, например: [1, с.18]. В списке литературы эти квадратные скобки не ставятся. Оформляется список использованной литературы со всеми выходными данными. Он оформляется по алфавиту и имеет сквозную нумерацию арабскими цифрами.    

7. Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.).

Для иллюстраций могут быть отведены отдельные страницы. В этом случае они (иллюстрации) оформляются как приложение и выполняются на отдельных страницах. Нумерация приложений производится в правом верхнем углу  арабскими цифрами без знака «№».

Требования к оформлению реферата.

Реферат выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата А-4 (верхнее, нижнее и правое  поля – 1,5 см; левое – 2,5 см).

Текст печатается обычным шрифтом  Times New Roman (размер шрифта – 12 кегель). Заголовки – полужирным шрифтом Times New Roman (размер шрифта – 14 кегель).

Интервал между строками – полуторный.

Текст оформляется на одной стороне листа.

Формулы, схемы, графики вписываются черной пастой (тушью), либо выполняются на компьютере.

Допускается рукописное оформление реферата.

Критерии оценки реферата.

При оценке реферата учитывается:

• письменная грамотность;
• актуальность темы исследования, ее научность, логическая последовательность изложения;
• соответствие содержания теме;
• глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;
• правильность и полнота использования источников;
• соответствие оформления реферата стандартам;
• практическое применение (использование).

Требования к защите реферата.

1.      Реферат действителен только  с рецензией преподавателя.

2. Защита продолжается в течение 10 минут по плану:

• актуальность темы, обоснование выбора темы;
• краткая характеристика изученной литературы и краткое содержание реферата;
• выводы по теме реферата с изложением своей точки зрения.

Автору реферата по окончании представления реферата преподавателем могут быть заданы вопросы по теме реферата.

Методические рекомендации по написанию конспекта

Конспектирование - процесс мысленной переработки и письменной фиксации информации, в виде краткого изложения основного содержания, смысла какого-либо текста.

Конспектирование относится к числу наиболее важных общеучебных умений. На него опирается весь учебный процесс, студентам постоянно приходится  записывать  лекции преподавателя, учебного параграфа или дополнительной литературы.

Результат конспектирования - запись (конспект), позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. Конспект в переводе с латыни означает «обзор». По существу его и составлять надо как обзор, содержащий основные мысли текста без подробностей и второстепенных деталей.

Конспект нужен для того, чтобы:

• научиться перерабатывать любую информацию, придавая ей иной вид, тип, форму;
• выделить в письменном или устном тексте самое необходимое и нужное для решения учебной или научной задачи;
• создать модель проблемы (понятийную или структурную);
• упростить запоминание текста, облегчить овладение специальными терминами;
• накопить информацию для написания более сложной работы в виде доклада, реферата, дипломной работы.

Конспекты можно условно подразделить на четыре типа:

• плановые;
• текстуальные;
• свободные;
• тематические.

Плановый конспект легко получить с помощью предварительно сделанного плана произведения. При этом план или специально составляется для написания конспекта, или используется ранее составленный в качестве самостоятельной записи. Каждому вопросу плана в такой записи отвечает определенная часть конспекта. Однако там, где пункт плана не требует дополнений и разъяснений, он не сопровождается текстом. Это одна из особенностей стройного, ясного и короткого плана-конспекта.

Являясь сжатым, в форму плана, этот конспект - один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над текстом, обобщая содержание ее в формулировках плана.

При наличии навыка конспект составляют достаточно быстро, он краток, прост и ясен по своей форме. Эти преимущества делают его незаменимым пособием при быстрой подготовке доклада, выступления.

Самым простым плановым конспектом является вопросно-ответный конспект. В этом случае на пункты плана, выраженные в вопросительной форме, конспект дает точные ответы.

Текстуальный конспект - это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника - цитат. Текстуальные выписки тут связаны друг с другом цепью логических переходов, могут быть снабжены планом и включать отдельные тезисы в изложении конспектирующего.

При создании текстуального конспекта и требуется определенное умение быстро и правильно выбирать основные цитаты (умение делать выписки), этот тип конспекта не является трудносоставимым, если оценивать его по той работе, которая затрачивается на написание его.

Свободный конспект сочетает выписки, цитаты, иногда тезисы; часть его текста может быть снабжена планом.

Свободный конспект требует умения самостоятельно четко и кратко формулировать основные положения, для чего необходимы глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов. Само составление этого вида конспекта прекрасно развивает указанные выше качества.

Свободный конспект в высшей степени способствует лучшему усвоению материала, не привязывая читателя к авторским формулировкам. При составлении свободного конспекта важно понять, осмыслить, записать четко и логично изучаемый материал.

Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ (в зависимости от числа привлеченных источников и другого материала, скажем, своих же записей) на поставленный вопрос-тему. Поэтому он и получил название тематического. Специфика этого конспекта в том, что, разрабатывая определенную тему по ряду источников, он может не отображать сколько-нибудь полно содержания каждого из используемых произведений.

Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос.

Таким образом, этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников.

Создавая тематический конспект, порой приходится привлекать личный опыт, наблюдения, рыться в памяти, вспоминая событие, факт, мысль, теорию, наконец, книгу, в которой вы встретили то или иное нужное вам положение. Так постепенно можно приучить себя мобилизовывать свои знания.

Оформление конспекта

        Приступая к его составлению, следует указать исходные данные источника: фамилию автора, название работ, год и место издания и т.п. Полезно так же отмечать страницы изучаемого произведения. При оформлении конспекта допускается общепринятые сокращения слов. Недопустимы сокращения в наименованиях и фамилиях. В конспекте могут быть схемы, диаграммы, таблицы, которые придают ему наглядность, способствуют лучшему усвоению материала.

 Допускается в конспекте выделение основных понятий, определений и выводов, полученных в результате изучения, что при перечитывании записей способствует лучшему усвоению материала.

Требования к презентации

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов

Представление информации

Методические рекомендации по составлению структурной схемы

Структурная схема — это совокупность элементарных звеньев объекта и связей между ними, один из видов графической модели. Под элементарным звеном понимают часть объекта, системы управления и т. д., которая реализует элементарную функцию. Элементарные звенья изображаются прямоугольниками, а связи между ними — сплошными линиями со стрелками, показывающими направление действия звена.

Определите иерархическую подчиненность каждого подразделения и отдела. Расположите их на структурной схеме в виде пирамиды. Продумайте горизонтальные взаимосвязи между этими отделами. Взаимосвязи отобразите на схеме в виде стрелок.

Вершиной пирамиды является руководство предприятия, которое тесно взаимодействует с аппаратом управления. Через этот аппарат транслируются распоряжения директора – это называется вертикальные связи. Они отражают прохождение управляющих сигналов от руководства предприятия через менеджмент среднего звена к непосредственным исполнителям. При помощи вертикальных стрелок покажите на схеме, каким образом и через какие структуры аппарата управления эти руководящие указания будут поступать к основанию производственной пирамиды.

Когда структурная схема будет готова, оформите ее в любом графическом редакторе. Можете вычертить эту схему даже в Word, используя графический режим.

Методические рекомендации по составлению тезисов

Тезирование - один из видов извлечения основной информации текста-источника с ее последующим переводом в определенную языковую форму. Сокращение при тезировании производится с учетом проблематики текстов, то есть авторской оценки информации и дает изложение, расчлененное на отдельные положения-тезисы

Тезисы - кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи, обобщение имеющегося материала, раскрытие сути доклада в кратких формулировках.

По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. В тезисах логично и кратко излагается данная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Если план только называет рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Главное отличие тезисов от других научных текстов – малый объем, в котором необходимо изложить все основные идеи.

Методические рекомендации по подготовке сообщения.

Подготовка информационного сообщения - это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам. Тематика сообщений и докладов определяется рабочей программой профессионального модуля.

Особых требований к объему и оформлению сообщения не предъявляются. Обязательным условием считается публичное выступление перед всеми членами группы. По результатам сообщения слушатели вправе задать интересующие их вопросы. Оценка выступающему ставиться на основании трех критериев:

1. Актуальность освещаемого вопроса;

2. Ясность и лаконичность изложения;

3. Ответы докладчика на дополнительные вопросы.

        При подготовке сообщений студент в праве использовать любые средства наглядности, например, показ видеоролика или мультимедийной презентации.

Условие выполнения задания:

1. Найти и  изучить литературу по теме.
2. Составить план или графическую структуру сообщения.
3. Выделить основные понятия.
4. Подготовить демонстрационный материал (фотографии, видеосюжет или мультимедийную презентацию).
5. Оформить текст письменно.
6. Озвучить в установленный срок.
7. Регламент времени на озвучивание сообщения – до 3-4 мин.

Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы

Критерии оценки самостоятельных работ

Критерии оценки реферата

К общим критериям можно отнести:

• соответствие реферата теме.
• глубина и полнота раскрытия темы.
• адекватность передачи первоисточника.
• логичность, связность.
• доказательность.
• структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение).
• оформление (наличие оглавления, списка литературы, культура цитирования, сноски и т.д.).
• языковая правильность.

Критерии к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.

Критерии оценки раздела «Введение»:

• наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
• наличие сформулированных целей и задач работы;
• наличие краткой характеристики первоисточников.

Критерии оценки разделов основной части:

• структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
• наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
• проблемность и разносторонность в изложении материала;
• выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
• наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

Критерии оценки раздела «Заключение»:

• наличие выводов по результатам анализа;
• выражение своего мнения по проблеме.

Выступление оценивается на основе критериев:

• соблюдение структуры выступления;
• соблюдение регламента;
• умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на

      протяжении всего выступления;

• адекватность языка, стиля и темпа;
• уверенность и убедительность манеры изложения;
• четкость и точность  ответов на вопросы;
• качество презентации.

Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент  выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится минимальный балл; 80-90% - средний балл; 90-100% - максимальный балл.

Критерии оценки решения задач

Оценка «отлично» ставится, если студент  выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, схемы, рисунки. Правильно использует условные обозначения показателей и единицы измерения.

Оценка «хорошо» ставится, если выполнены требования к оценке «отлично», но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной её части позволяет получить правильный результат и вывод; или если в ходе выполнения работы были допущены ошибки.

Виды ошибок

Грубые ошибки

1. Незнание определений, основных положений теории, формул, принятых условных обозначений  технико-эксплуатационных показателей, единиц их измерения.

2. Неумение выделить в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач; неправильно сформулированные выводы; незнание приемов решения задач, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Небрежное отношение к оформлению работы.

Негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведении опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях,  неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц измерения определяемых технико-эксплуатационных показателей.

4. Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.