Митрофанова татьяна Николаевна

Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные,  групповые,  игровые,  ролевые, прак

тико  - ориентированные,  проблемные,  рефлексивные и  прочие формы и методы учения обучения. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодняметоду проектов. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

О себе

В 1990 году закончила Педагогическиое училище, в 1995 году Педагогический унститут им. С. Кирова. С 1991 года работала  в МОУ "Лицей №3", с 2010 года работаю в МБОУ  "Лицей№1" учителем начальных классов.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Эрих Фромм – Человек для себя. Помню, прочитав эту книгу еще во время учебы в институте, я была поистине шокирована. Я не могла прийти в себя несколько дней, «переваривая» ее содержание, настолько ужасным было открытие, о котором мне рассказал в своем произведении автор. Оказывается, мы закованы в рамки социальных стереотипов, навязанных нам окружающей средой, и до тех пор, пока мы из них не вырвемся – успеха нам не видать, как своих ...... Конечно, в книге есть ряд очень спорных моментов, но в целом она произвела настоящую революцию в моем отношении к тому, кем бы я хотела себя видеть в будущем.

Д. Максвелл "Важно только сегодня" Вот несколько цитат из нее: 
1. Кто-то дал такое определение тяжелому труду: это скопление легких дел, которые вы не сделали, когда должны были сделать. 
2.А самая глубокая истина заключается в том, что мы не сможем стать завтра тем, над чем не начали работать уже сегодня. Именно поэтому самый важный момент в вашей жизни — сегодня, сейчас.

Мой взгляд на мир

Учителя начальных классов — особый народ в учительской среде. Они занимаются самой деликатной, важной и ответственной работой: буквально за ручку переводят детей через бурный поток школьной жизни, в котором они оказываются, придя в первый класс. Только от любви учителя зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь.

Мои достижения

-урок русского языка по теме: «Большая буква в именах, отчествах и фамилиях» в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2006-2007 учебный год.

- урок окружающего мира по теме: «Материки и океаны» в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2007-2008 учебный год.

- урок окружающего мира по теме: «Материки и океаны»в материалах  всероссийского электронного издания ЗАВУЧ.ИНФО 2008-2009 учебный год.

- урок математики по теме: «Решение уравнений» во всероссийском   конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» 2009 году.

- номинация «Методические разработки по предметам». «Конкурс чтецов:

 «Мартовская капель» во всероссийском конкурсе педагогов «Образование: взгляд  в будущее», 2009г.

- внеклассное мероприятие «Мисс-Мини 2008»,  Всероссийский заочный форум «Педагогический Олимп», 2009 - 2010 учебный год.

- урок окружающий мир по теме «Обобщение знаний. Жизнь – особенность нашей планеты», всероссийское  электронное издание ЗАВУЧ.ИНФО , 2009-2010 учебный год.

- урок КВН по русскому языку, фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2009-20010 учебный год.

- урок математики по теме «Решение уравнений», конкурс «От призвания к призванию» в ФНМЦ им. Занкова,2009-2010 учебный год.

Проект АстраВики

Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки

Региональный центр дистанционного обучения

Участник интернет-эстафеты педагогических идей «Палитра одаренности», статья-урок окружающего мира  «Материки и океаны»

В сборнике тезисов заочной областной научно-практической конференции «Педагогическая модель школы»-Астрахань-2010,опубликована  статья «Экологическая культура младших школьников»

и т. д.

Моё портфолио

Развитие и укрепление  познавательного интереса учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности, и как мощное средство воспитывающего обучения, повышения его качества.  Эффективность формирования познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка достигается через использование творческих заданий,  направленных на закрепление материала, используемых при обучении умениям и навыкам, на формирование понятий.

     Первое, что является предметом познавательного интереса для школьников – это новые знания о мире. Вот почему глубоко продуманный отбор содержания учебного материала, показ богатства, заключенного в научных знаниях, являются важнейшим звеном формирования интереса к учению.